И врагу никогда не добиться, чтоб склонилась твоя голова (стр. 1 )

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«И врагу никогда не добиться,

Чтоб склонилась твоя голова…»

(К 65-й годовщине битвы под Москвой)

Методическое пособие

по проведению урока

1 сентября 2006 г.

МИОО

Москва

2006

Авторы-составители: , , ,

В рекомендациях использованы материалы: ,

Ответственный редактор:

Ответственный за выпуск:

Данное пособие предназначено для проведения 1 сентября 2006 г. урока, посвященного 65-летней годовщине битвы под Москвой, и последующей организации работы по этой теме на протяжении учебного года. Книга содержит разнообразные материалы об истории Московской битвы, положившей начало коренному повороту в ходе всей Великой Отечественной войны.

Методическое пособие предоставляет учителю возможность организации вариативного и разноуровнего обучения. Вопросы и задания ориентируют учащихся на развитие активной самостоятельной работы в школе и дома.

Пособие адресовано учащимся 1-11 классов, учителям, родителям.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПЕРВОГО УРОКА

В 2006/2007 УЧЕБНОМ ГОДУ

Патриотизм – это не значит только одна любовь к родине. Это гораздо больше. Это – сознание своей неотъемлемости от родины и неотъемлемое переживание вместе с ней ее счастливых и ее несчастных дней.

В июне 2006 г. исполнилось 65 лет со дня начала Великой Отечественной войны гг. Одним из ее решающих сражений стала Московская битва, 65-летнюю годовщину которой мы отмечаем в этом учебном году.

Поэтому первого сентября уроки начнутся с занятия по теме «И врагу никогда не добиться, Чтоб склонилась твоя голова…», посвященной этому знаменательному событию. Тему первого урока нужно рассматривать не только в связи с проведением урока 1-го сентября, но и в рамках проведения праздничных мероприятий, посвященных 65-й годовщине победы в битве под Москвой. Поэтому в течение всего учебного года этой теме будет уделено достаточно много внимания.

Обращение к отдельным эпизодам истории Великой Отечественной войны гг. особенно важно для формирования самосознания учащихся, поскольку:

-  именно в трудные периоды нашей истории проявляются лучшие черты народа, раскрываются возможности единения в многонациональном государстве;

-  победа в войне стала результатом мужества, героизма, стойкости, самоотверженности советских людей, которые понимали, что борьба с врагом и победа над ним – единственная возможность сохранить жизнь своим родным и близким, своей Родине;

-  решающая роль Советского Союза в разгроме фашистского блока и последовавшие за этим процессы усилили роль нашей страны в мировой истории.

Критический опыт пережитого показывает – прошлое нельзя воспринимать в идеальном свете. В жизни наших предков и предшественников было немало негативного, а многострадальную историю не раз перекраивали, вычеркивая и вписывая новые главы, пытались забыть и «вспомнить что-то вновь». Сейчас за партами сидят ученики, многие из которых имеют, довольно смутное представление о том, что означали Великая Отечественная война, победа под Москвой для истории нашего государства. То, что вполне очевидно для людей старшего и среднего поколений, порой непонятно для подрастающего поколения. Поэтому учителю на уроке предстоит соединить имеющиеся у школьников представления о тех событиях с их непосредственным духовным опытом.

Важнейшая цель первого урока – воспитательная. Именно на таких занятиях в первую очередь реализуется основная задача в рамках достижения поставленной цели обогатить духовный мир учащихся через обращение к героическому прошлому нашей страны. Ведь история - это, прежде всего, уважение к предкам, проявление души народа, его золотой запас. Это и боль за свою Отчизну в минуты её страдания, и гордость в минуты великих побед. Тогда не вырастут наши дети «Иванами, не помнящими родства», а будут любить семью, родной город, Родину. А значит, будут любить свою историю.

Важно, чтобы учащиеся осознали ту огромную опасность, которую всему человечеству, стране, их городу, несла на штыках нацистская Германии и ее союзники. Целесообразно создать у учащихся образ военной Москвы, показать столицу того времени не только через общие характеристики статистические данные, но и через обращение к человеческой личности, раскрывая тему «Народ и война».

Важнейшей задачей рассмотрения Московской битвы, Москвы военной, является обращение учащихся к истории своей семьи, которая (таковы реалии прошлого нашего народа) обязательно той или иной мере была вовлечена в события Великой Отечественной войны, чаще всего несла людские потери.

Изучение истории Москвы и москвичей в годы войны целесообразно рассматривать через местный материал: историю округа, района, их жителей, школы, ее выпускников.

Методическими условиями успешного проведения занятия являются:

·  Опора на местный материал, включение в содержание урока фактов участия в обороне Москвы выпускников школы, местных жителей, рассказ о Московской битве, Москве времен Великой Отечественной войны с опорой на историю тех мест округа, района и микрорайона школы, которые связаны с рассматриваемым историческим событием.

·  Возможность использования семейных архивов учащихся (фотографии, письма с фронта и т. д.).

·  Приглашение на урок ветеранов Великой Отечественной войны – участников Московской битвы и трудового фронта времен войны.

·  Использование социокультурных возможностей Москвы при проведении занятия.

·  Формирование (уточнение) совместно учащимися и учителем, ведущим урок планов работы класса по программе празднования 65-летия разгрома фашистских войск под Москвой, ориентация школьников на активные формы работы по этому направлению.

·  Максимально возможное использование наглядного материала, фонозаписей.

Следует обратить внимание на то, чтобы первый урок нового учебного года, посвященный 65-летию битвы под Москвой, не превратился в простое перечисление дат, имен, фактов и событий. Основным показателем удавшегося занятия можно будет считать, искренний интерес учащихся к событиям прошлого, организации встреч с ветеранами войны, помощи тем, кто нуждается в их внимании. Это должно способствовать осознанию московскими школьниками себя частью страны, города, выработке собственной активной жизненно позиции.

На уроке возможно использование такого, например, оборудования:

·  Ксерокопии плакатов военных лет

·  «Галерея портретов» (полководцев, солдат, облика Москвы военного времени)

·  Творческие работы учащихся: их сочинения, доклады, эссе, проекты, например те, которые были подготовлены в рамках конкурса «Нет фашизму!»

·  Предметы быта военных лет

·  Фотографии, предоставленные семьями учащихся для проведения школьных или классных мероприятий

·  Фрагменты кинофильмов «Битва за Москву» (Ю. Озеров, 1983), «Великий полководец Георгий Жуков (Ю. Озеров, 1985)» и др.

·  Настенная карта «Великая Отечественная война» и т. п.

·  Выставки литературы по теме

·  Песни военных лет, российских композиторов, посвященные событиям Московской битвы

·  Фрагменты компьютерных программ «От Кремля до Рейхстага» (1С, 2001), «Битва за Москву» (РМЦ, 2001) и др.

УРОК ДЛЯ 1-ГО КЛАССА

(Составитель: , заведующая УМЛ педагогики и методики начального образования МИОО)

Дети заходят в класс, звучит песня «С чего начинается Родина» (слова М. Матусовского, музыка В. Баснера).

На доске написаны печатными буквами слова: МОСКВА. РОССИЯ. РОДИНА.

- Кто из вас может прочитать эти слова?

- Почему эти слова написаны рядом?

- Кто знает, что означает слово «Москва»?

Древние города возводили по берегам рек. Наш город возник на высоком берегу реки Москвы при слиянии её с речкой Неглинкой (сейчас Неглинка убрана в трубы). По имени реки Москвы и был назван город. О происхождении названия реки до сих пор ученые не пришли к единому мнению. Одни говорят, что это слово означает «мокрый», влажный, болотистый; другие переводят его как «коровья река», «медвежья река»…

Наш город очень древний. Ему уже 859 лет, сменились десятки поколений людей (принято считать, что поколение от поколения отстоит на 20 лет), в нём живущих.

- Что вы ещё знаете о нашем городе, нашей стране?

Древнее звучание слова «Россия» - «Русь». «Там русский дух, там Русью пахнет». Многим из вас знакомы пушкинские строки из поэмы «Руслан и Людмила».

В западных хрониках (хроника – записи о событиях в их временной последовательности. , «Этимологический словарь русского языка») Русь именовали Московией.

- Как вы думаете, почему иностранцы называли Русь «Московией»?

- Почему так говорят: «Москва всем городам мать»?

Когда-то, много-много лет назад, Москва объединила вокруг себя другие города и стала главным городом русской земли, которая тогда называлась Русь.

Много испытаний выпало на долю древней Руси и её жителей. В памяти людей бережно хранятся имена героев Куликовской битвы: полководца Дмитрия Донского и простых русских людей Ослябя Родиона и Пересвета Александра – монахов Троице-Сергиева монастыря. Благодарная Россия не забыла своих героев. В XVIII веке два переулка в Москве получили имена Ослябя и Пересвета (близ нынешней станции метро Автозаводская). В наши дни в новом районе Бутово появился бульвар Дмитрия Донского.

- О каких защитниках Древней Руси вы узнали?

- В каких названиях в Москве увековечена и память?

Историю Руси, России можно проследить по названию площадей, бульваров, улиц, переулков, по установленным памятникам.

- Бывали ли вы на Красной площади?

- Знаете ли вы, какие герои изображены на этом памятнике? (Учитель показывает изображение Красной площади и памятника Дмитрию Пожарскому и Козьме Минину).

- Что вы о них знаете?

В 1818 году московскому князю Дмитрию Пожарскому и нижегородскому купцу Козьме Минину был поставлен самый первый скульптурный памятник. Средства на памятник героям-освободителям от польско-шляхстских захватчиков собирал весь народ. На постаменте памятника написаны слова: «Гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия…».

- Как вы думаете, почему памятник этим героям был установлен в Москве?

На Кутузовском проспекте, одной из красивейших улиц Москвы, установлен памятник избавителю земли русской от французского нашествия, полководцу… (учитель показывает изображение скульптурного памятника ) Михаилу Илларионовичу Кутузову.

Имя Михаила Илларионовича Кутузова связано, прежде всего, с Отечественной войной 1812 г. (победа над Наполеоном).

«Когда народной веры глас воззвал к святой твоей седине: «Иди, спасай!», ты встал – и спас…», - писал о подвиге замечательного русского полководца русский поэт Александр Сергеевич Пушкин.

Недалеко от Красной площади, у Исторического музея установлен памятник выдающемуся полководцу Великой Отечественной войны. (Учитель показывает фотографию памятника у Исторического музея.) Справка: бюст установлен у станции метро Каширская, памятник – у развилки проспекта Маршала Жукова и улицы Мневники.

- Кто может назвать имя этого воина?

- Что вы знаете о ? (Г. К, Жуков – участник первой мировой войны, кавалер двух Георгиевских крестов. В мирные годы в 26 лет командовал полком, в 36 – дивизией, в 40 лет – конным корпусом, в 47 лет – начальник Генерального штаба Красной армии. Полководец Великой Отечественной войны).

Самая тяжёлая из бед, которые бывают, - война. 22 июня 1941 года в 12 часов Советское правительство обратилось по радио к народу. В обращении рассказывалось о нападении фашистской Германии на нашу страну, заканчивалось оно словами: «Враг будет разбит. Победа будет за нами».

А вот с какими словами в этот же день обратился к народу митрополит Московский и Коломенский, глава православной церкви в России, Сергий:

«Фашиствующие разбойники напали на нашу Родину. Попирая всякие договоры и обещания, они внезапно обрушились на нас, и вот кровь мирных граждан уже орошает родную землю.

Но не первый раз приходится русскому народу выдерживать такие испытания. С Божьей помощью и на сей раз он развеет в прах фашистскую вражескую силу. Наши предки не падали духом и при худшем положении, потому что помнили не о личных опасностях и выгодах, а о священном своем дол­ге пред родиной и верой и выходили победителями.

Не посрамим же их славного имени и мы — православные, родные им и по плоти, и по вере. Отечество защищается оружием и общим народным подвигом, общей готовностью послужить отечеству в тяжелый час испытаний всем, чем каждый может...

Вспомним святых вождей русского народа, например Александра Невского, Дмитрия Донского, положивших свои души за народ и родину. Да и не только вожди это делали. Вспомним неисчислимые тысячи простых православных воинов, безвестные имена которых русский народ увековечил в своей славной легенде о богатырях Илье Муромце, Добрыне Никитиче и Алеше Поповиче, разбивших наголову Соловья-разбойника».

- О каком священном долге перед Родиной говорит глава православной церкви Сергий?

- К чему он призывает православных?

- Что вы о них знаете?

- Кто знает, чем они прославились? (Перед вопросом учитель зачитывает второй раз абзац.)

Лебедев-Кумач, вместе с композитором А. Александровым, уже в первые дни войны написал песню «Священная война». (Звучат первые куплеты песни или учитель зачитывает.)

Вставай, страна огромная,

Вставай на смертный бой

С фашистской силой темною,

С проклятою ордой!

Пусть ярость благородная

Вскипает, как волна, -

Идет война народная,

Священная война!

- Дети, как вы думаете, почему поэт называет войну «народной», «священной»?

Слова этой песни вселяли мужество в сердца, уверенность в победе.

Горькими были первые дни войны. Мы отступали. 10 октября 1941 г. (через 3,5 месяца после начала войны) фашистские войска вплотную подошли к Москве. Их солдаты шли по разоренной земле, распевая песню:

Если весь мир будет лежать в развалинах,

К черту! Нам на это наплевать!

Сегодня нам принадлежит Германия,

А завтра будем миром всем повелевать...

Фашисты были настолько уверены в успехе наступления, что заранее даже разработали план уничтожения Москвы. Гитлер приказал: «Город должен быть окружен так, чтобы ни один русский солдат, ни один его житель — будь то мужчина, женщина или ребенок — не мог его покинуть… Там, где стоит сегодня Москва, должно возникнуть огромное море, которое навсегда скроет от цивилизованного мира столицу русского народа».

«Велика Россия, а отступать некуда — позади Москва!» Эти слова политрука Василия Клочкова стали девизом обороны столицы.

- Как вы понимаете эти слова?

- Почему Москву называют «сердцем» России?

В эти тяжелые для Москвы, для всей России дни был назначен командующим Западным фронтом, прикрывавшим столицу. В армии говорили: «Где Жуков — там наступление. Где Жуков — там победа».

- Ребята, вы запомнили имя Жукова? Как его звали?

Символично, что его имя совпадает с именем человека, изображенного на гербе нашего города — святого Георгия Победоносца. У русского народа Георгий Победоносец считается защитником от вражеских нападений, хранителем Москвы. Душой обороны столицы стал Георгий Жуков. А вот что он написал о защитниках столицы в своей книге: «Когда мы говорим о героических подвигах, совершенных в битве за Москву, то подразумеваем не только действия нашей армии – героических советских бойцов, командиров и политработников. То, что было достигнуто на Западном фронте в октябре, а затем и в последующих сражениях, стало возможным только благодаря единству и общим усилиям войск и населения столицы и Московской области, той действенной помощи, которую оказала армии и защитникам столицы вся страна, весь советский народ».

«Все для фронта! Все для победы!» - вот лозунг тех дней.

Рабочие Москвы трудились по 12-18 часов в сутки, обеспечивая оборонявшие столицу войска оружием, боевой техникой, боеприпасами. Тысячи и тысячи москвичей, главным образом женщины, копали противотанковые рвы, траншеи, сооружали заграждения, таскали мешки с песком.

И везде рядом со взрослыми были дети. Они работали в цехах заводов. Те, кто были малы ростом, стояли у станка на скамейке м наравне со взрослыми выполняли рабочую норму. После занятий школьники работали в госпиталях, помогали по дому тем, кто был болен и слаб.

В декабре 1941 года в селе Петрищево под Москвой немцы казнили за поджог молодую партизанку. Позднее имя Зои Космодемьянской узнала вся страна.

Создавались народные ополчения. Ополченцами становились мирные люди. Необученные и плохо вооруженные, почти все они погибли в первых же боях. В Москве есть улица Народного Ополчения, названная в их честь. На ней установлен им памятник.

Но основная тяжесть войны обрушилась на плечи воинов нашей армии. 7 ноября 1941 года состоялся традиционный парад на Красной площади. Бойцы прямо с Красной площади шли на фронт. Особенно отличилась дивизия под командованием генерал-майора Ивана Панфилова.

- Кто из вас слышал о подвиге 28 советских солдат?

16 ноября у разъезда Дубосеково на Волоколамском шоссе горстка бойцов-панфиловцев ценой своей жизни 4 часа отбивала танковые атаки. Немцы так и не смогли пройти и потеряли 18 танков. Это возглавлявший их политрук Василий Клочков сказал слова, облетевшие всю страну: «Велика Россия, а отступать некуда — позади Москва!». Это о них поется в песне «Моя Москва», ставшей гимном Москвы (музыка И. Дунаевского, слова М. Лисянского):

Мы запомним суровую осень,

Скрежет танков и отблеск штыков,

И в веках будут жить двадцать восемь

Самых храбрых твоих сынов.

Москва жила,

Москва сражалась,

Москва знала, что победит.

5 декабря 1941 года началось контрнаступление наших войск под Москвой (контрнаступление – подготовленное в ходе оборонительных действий ответное наступление на противника. Толковый словарь).

Утреннее, ещё темное небо осветилось тысячами огненных линий. Это заговорили гвардейские миномёты – знаменитые «катюши».

И тут же вступила артиллерия. Её могучие раскаты прозвучали для защитников Москвы как долгожданный, радостный сигнал к атаке. Снега ожили, и на позиции врага понеслись лыжники в белых маскхалатах, с рёвом двинулись из своих снежных укрытий танки, ринулись в атаку, сверкая клинками, конники, пошли в бой стальные сибирские дивизии… Немецко-фашистские войска были отброшены от Москвы на запад на 150-300 километров. Немецкая армия, ранее считавшаяся непобедимой, оказалась на грани уничтожения.

Да, гитлеровцы вскоре вошли в Москву, на не как победители, а как пленные. Они шли, испуганно разглядывая город, который так и остался непобеждённым.

Это была первая крупная победа советских войск, которая во многом предопределила дальнейший ход войны.

Но к окончательной победе над фашизмом мы шли долгих 4 года.

Воины разных национальностей освобождали Советский Союз и всю Европу.

Справка. До 1991 года наша страна была частью другого, более крупного государства, которое называлось Союз Советских Социалистических республик, и играла в нём ведущую экономическую и политическую роль. 15 входящих в СССР республик превратились в суверенные (независимые) государства.

В героической панфиловской дивизии, защищая Москву, бок о бок сражались русские, украинцы, белорусы, казахи, киргизы. В наступлении под Москвой отважно бились бойцы латышской дивизии.

Все народы Советского Союза защищали от общего врага родину каждого и всю огромную страну. И это единство всех народов помогло одолеть врага.

Послушайте стихи о нашей победе Е. Трутневой.

ПОБЕДА

Солнце в трубу золотую трубит:

«Слава герою-бойцу!»

Враг побежден,

Уничтожен, разбит.

Слава герою-бойцу!

- С врагами я бьюсь, -

Сказал боец. -

На это и жизни не жаль.

Но штык для меня ковал кузнец —

Крепка закаленная сталь!

- Я выковал штык, -

Кузнец говорит,

Но звонкую сталь,

Драгоценный дар,

Выплавил брат-сталевар.

- Конечно, — сказал сталевар, — металл

Я сам из руды достал.

Но в темные недра Уральских гор

Спускался не я, а шахтер.

- Да, это правда, — шахтер сказал, -

Забой у меня каменист.

Руду я достал, но к вам на вокзал

Ее привозил машинист.

- Ну да, — сказал

Машинист, — по стране

Я езжу во все концы.

Но хлеб добывают и вам и мне

Родные наши жнецы.

- Что ж, это верно,

Я всех кормлю, -

Сказал машинисту жнец,

Но землю, которую я люблю,

Сберег для меня боец.

- Дети, кто помогал нашим бойцам в тылу сберечь родную землю?

- Расспросите у старших, кто из вашей семьи, родственников участвовал в этой войне?

- Кто защищал Москву?

- Кто из них награжден медалью «За оборону Москвы»?

- Какие ордена и медали хранятся в вашей семье? За какие заслуги перед Родиной они получены?

- Знаете ли вы названия улиц, площадей, проспектов, носящих имена защитников Москвы, России?

- Есть ли памятники им в вашем районе?

После войны в своей книге писал: «Когда меня спрашивают, что больше всего запомнилось из минувшей войны, я всегда отвечаю: «Битва за Москву». Выражая глубокую благодарность всем участникам битвы за Москву, оставшимся в живых, я склоняю голову перед светлой памятью тех, кто стоял насмерть, но не пропустил врага к сердцу нашей Родины, ее столице, городу-герою Москве. Мы все в неоплатном долгу перед ними!».

- Как вы понимаете выражение «склоняю голову перед светлой памятью тех, кто стоял насмерть»?

Справка. За массовый героизм, мужество и стойкость трудящихся Москвы в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками, в ознаменование 20-летия Победы Москве 8 мая 1965 года было присвоено звание «город-герой» с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда».

В честь 30-летия Победы площадь недалеко от Поклонной горы получила название площадь Победы. В главном здании мемориала на Поклонной горе на стенах зала Славы записаны имена всех воинов, получивших звание Героя Советского Союза. Среди них можно встретить бойцов разных национальностей.

- У кого из вас родственники погибли в Великой Отечественной войне?

Великий полководец всегда подчеркивал, что главный победитель в войне — простой Солдат. Недаром книга «Воспоминания и размышления» открывается словами: «Советскому солдату посвящаю». У стен Кремля покоятся останки Неизвестного солдата, погибшего при защите столицы. На его могильной плите начертаны слова:

«Имя твое неизвестно,

Подвиг твой бессмертен».

(С детьми можно рассмотреть фотографию могилы Неизвестного солдата.).

- Ребята, посещали ли вы мемориал (памятное сооружение) на Поклонной горе?

- Были ли вы у могилы Неизвестного солдата?

- Почему великий полководец Георгий Константинович Жуков всегда подчеркивал, что главный победитель в войне – простой Солдат?

Весной, когда вы будете заканчивать свой первый учебный год, 9 мая 2006 года, в 61-й раз будут звучать праздничные залпы салюта в память о нашей Великой Победе над фашизмом.

В 61-й раз мы будем праздновать День Победы «со слезами на глазах».

Самым первым законом, который приняло Советское правительство, был закон о мире. Никто не желает мира так, как наша страна, ибо никто не изведал столько страданий и горя от войны, как мы.

Фельдмаршал Монтгомери, который командовал английскими войсками во Вторую мировую войну, для своих коллег написал следующее: «В книге войны первым же правилом на первой странице является: «Не ходи на Москву!»

Различные лица — Наполеон, Гитлер — пытались это сделать, и ни к чему хорошему это не привело».

- Как вы думаете, почему первым законом, принятым советским правительством, был закон о мире?

- Почему английский фельдмаршал написал для своих коллег следующее: «В книге войны первым же правилом на первой странице является: «Не ходи на Москву!»

Прослушайте гимн столицы.

- Почему мы гордимся Москвой?

- За что мы её любим?

Расскажите своим близким о сегодняшнем уроке, расспросите взрослых, как члены вашей семьи приближали Великую Победу, скажите тёплые слова нашим ветеранам.

УРОК ДЛЯ 2-ГО КЛАССА

(Составитель: , методист УМЛ педагогики и методики начального образования)

Цели урока: формирование гражданских, патриотических чувств гордости и ответственности за судьбу своей страны, чувство уважения к истории и традициям нашей Родины.

Оборудование урока:

·  книга «Великая победа и возрождение Москвы», М., «Издательский центр книжной палаты», 2005 г. (Книга в 2005 г. поступила в школьные библиотеки г. Москвы);

·  аудиозапись, или грамзапись Гимна Москвы (муз. И. Дунаевского, слова М. Лисянского);

·  иллюстрации памятника маршалу в Москве, памятника героям-панфиловцам, портрет маршала

Оформление доски: тема урока, слова «Клянусь честью, что ни за что на свете я не хотел бы переменить Отечество или иметь другую историю, кроме истории наших предков...», фотовыставка с иллюстрациями войны, материал для проведения самостоятельной работы (см. конспект урока).

I. Вводная беседа.

Учитель поздравляет детей с началом учебного года и Днем знаний, интересуется как ребята отдохнули.

- Ребята, где вы провели летние каникулы, какие страны, города, достопримечательности вы видели?

- Скучали ли вы по дому?

Всегда приятно вернуться из путешествия домой, в свою родную Москву.

II. Основная часть.

- За что вы любите свой город?

Москва – наш большой дом, наша малая родина и столица России.

На доске написаны строки:

«Клянусь честью, что ни за что на свете я не хотел бы переменить Отечество или иметь другую историю, кроме истории наших предков...»

- Прочтите эти строки. Они принадлежат известному русскому поэту , который родился в Москве более 200 лет назад.

- Как вы понимаете эти слова ?

История нашей Родины долгая и трудная. Много войн – удачных и неудачных перенесла Россия.

- Ребята, а какие вы знаете войны и сражения, которые были на территории нашей страны?

Великое множество русских людей полегло в бесчисленных сражениях. Тяжелым испытанием для нашего народа была Великая Отечественная война.

- Назовите дату начала и конца этой войны.

Весь народ поднялся на защиту нашего Отечества. В октябре 1941 года немецкие войска подошли к Москве. Началась битва за нашу столицу. В этих сражениях особое уважение заслужил Русский солдат – не было его храбрее и выносливее. Но не одна храбрость являлась отличительной особенностью русского воина.

- Как вы думаете, какими качествами должен обладать русский воин? (мужество, смелость, отвага, выносливость, находчивость, благородство…)

Именно эти качества помогли бойцам героической панфиловской дивизии защитить Москву в трудную минуту. 16 ноября 1941 года у разъезда Дубосеково на Волоколамском шоссе горстка бойцов-панфиловцев четыре часа отбивала танковые атаки врага. Фашисты так и не смогли пройти, а наши бойцы уничтожили 18 танков противника. Бок о бок сражались русские, украинцы, белорусы, казахи, киргизы. Возглавлял бойцов политрук Василий Клочков. Всю страну облетели его слова: «Велика Россия, а отступать некуда – позади Москва!» Это о героях-панфиловцах поется в песне: «Моя Москва», ставшей гимном Москвы. (муз. И. Дунаевского, слова М. Лисянского)

Мы запомним суровую осень,

Скрежет танков и отблеск штыков,

И в веках будут жить двадцать восемь

Самых храбрых твоих сынов.

В Москве есть улица, названная в честь этих героев – улица героев панфиловцев. (Можно предложить прослушать в записи гимн Москвы, а затем рассмотреть иллюстрации в книге «Великая победа и возрождение Москвы»)

В декабре 1941 года пришло радостное сообщение о разгроме врага под Москвой. Впервые была одержана крупная победа над фашистской армией и развеян миф о ее непобедимости.

В этом году наш народ будет отмечать 65-летие разгрома фашистов под Москвой.

- Расспросите старших, кто из вашей семьи, родственников, знакомых защищал Москву.

У кремлевской стены, в Александровском саду, находится памятное место, связанное с героической страницей истории нашей Родины – памятник – комплекс: Могила неизвестного солдата. (Показать иллюстрацию памятника.) Сооружен к 25-летию разгрома гитлеровских войск под Москвой. На надгробной плите надпись: «Имя твое неизвестно. Подвиг твой бессмертен». Люди всегда чтили своих героев.

Учитель показывает иллюстрацию памятника маршалу в Москве.

- Знаете ли вы, ребята, кому установлен этот памятник в Москве, на одной из главных ее площадей – Манежной, рядом с Кремлем?

Это памятник маршалу , выдающемуся русскому полководцу герою Великой Отечественной войны. (Показать портрет полководца.) Это под его руководством наши войска отстояли Москву и разбили фашистов в Великой Московской битве. После Московской победы еще более трех лет продолжалась Великая Отечественная война. Завершили ее наши войска в столице фашистской Германии, в городе Берлине. Армиями, которые штурмовали Берлин командовал .

После войны в своей книге выдающийся полководец писал: «Когда меня спрашивают, что больше всего запомнилось из минувшей войны, я всегда отвечаю: «Битва за Москву». Выражаю глубокую благодарность всем участникам битвы за Москву, оставшимся в живых, я склоняю голову перед светлой памятью тех, кто стоял насмерть, но не пропустил врага к сердцу нашей Родины, ее столице, городу-герою Москве. Мы все в неуплатном долгу перед ними».

- Как вы понимаете выражение «склоняю голову перед светлой памятью тех, кто стоял насмерть»?

В Москве есть проспект имени Жукова.

- Знаете ли вы названия улиц, площадей, проспектов, носящих имена защитников Москвы, России?

Узнайте у взрослых.

- Ребята, как вы считаете, почему русскому народу удалось победить в такой тяжелой войне?

Русский народ был един и воодушевлен общей идеей, и поэтому как бы ни тяжела была война, единство всех народов помогло одолеть врага.

Земля русская собиралась веками; за ее целостность и безопасность заплатили своими жизнями миллионы русских людей. Они надеялись, что когда-нибудь жить станет легче и счастливее, если не детям, то внукам, не внукам, то правнукам – и их тяжкие труды не пропадут напрасно. Поэтому они завещали беречь Землю русскую – нашу Родину. Свято следовать этому завету – значит быть патриотами.

Все народы в нашей стране живут в мире и согласии, помогают друг другу в беде, вместе празднуют радостные события. В народе говорят: «Если дружба велика – будет Родина крепка.»

III. Самостоятельная работа.

- Ребята предлагаю вашему вниманию викторину. Заполните пропуски правильными ответами.

1.  Наша Родина - ………… ………….

2.  Столица нашего государства - ………………….

3.  С …………г по…… г. была Великая Отечественная война?

4.  В этом году отмечается …………. летие битвы под Москвой.

5.  Откуда эти строки?

Мы запомним суровую осень,

Скрежет танков и отблеск штыков,

И в веках будут жить двадцать восемь

Самых храбрых твоих сынов.

Кому они посвящены?

6. …………….. – выдающийся русский полководец, герой Великой Отечественной войны,

участник Великой Московской битвы.

IV. Заключение.

Прочтите пословицы. Выберите пословицу, которая подходит к теме нашего урока.

·  Москва не сразу строилась.

·  Поспешишь - людей насмешишь.

·  Когда мы едины – мы непобедимы!

·  У страха глаза велики.

Гордитесь, дети, своей страной, прославляйте ее добрыми и нужными стране делами, учитесь, чтобы стать полезными своей стране, помните святые страницы истории своего города.

(Закончить урок можно прослушиванием песни О. Газманова о Москве).

УРОК ДЛЯ 3-ГО КЛАССА

(Составитель: , методист УМЛ педагогики и методики начального образования)

Цель занятия:

- информационная часть занятия ориентирована на ознакомительное изучение некоторых вопросов из истории Великой Отечественной войны г. г., тех страниц, которые относятся к истории битвы под Москвой

- деятельностная часть занятия направлена на формирование у учащихся первоначальных представлений, коммуникативных навыков и воспитание патриотических чувств школьников

Оборудование урока:

текст и иллюстрации учебника «Наша Родина и современный мир. Беседы о России», авторы , , 4 класс, часть первая; «Ассоциация 21 век»,Смоленск

Ход урока:

1.1. В качестве вступления, имеющего своей целью введение в тему беседы, можно использовать отрывок из стихотворения Константина Федоровича Аксенова, ветерана Великой Отечественной войны.

Перед чтением стихотворения детям предлагается задание:

-Вспомните, какому событию из истории нашей Родины посвящены эти строки.

«Вспомним грозную хмурую осень,

Как победа была дорога.

Разве можно со счета нам сбросить

Обагренные кровью снега…

Рубежи! Рубежи Подмосковья,

Древнерусская наша земля,

Я с тревогой душевной и болью

Безутешно гляжу на тебя…

1.2.Заслушиваются и уточняются ответы детей.

1.3.Далее детям предлагается выполнить тестовое задание на индивидуальных листа:

-Когда началась Великая Отечественная война? Обведите правильную дату.

1922 год 1941 год 1939 год 1945 год

- Фронтальная проверка

2.1.Рассказ учителя:

«К октябрю 1941 года оккупанты были уже на подступах к Москве, блокировали Ленинград, захватили Киев.

Фашистские войска представляли собой огромную силу. Германия использовала ресурсы(деньги, труд людей, полезные ископаемые) оккупированных ею стран. Военной техники, опыта проведения боевых операций у гитлеровцев было значительно больше, чем у нашей армии. Проходя по захваченной земле, враги убивали мирных граждан, превращали в руины города, сжигали села и деревни».

2.2.Далее детям предлагается поработать с пословицами и поговорками, написанными на доске.

- Прочитайте пословицы и поговорки. Как вы думаете, удалось ли фашистам захватить Москву?

«До Москвы на танках, а от Москвы на санках»

«Москва – что гранит, никто Москву не победит»

«Видит Москву фашистское око, да зуд неймет»

2.3.Заслушиваются предположения детей.

2.4.Рассказ учителя:

«Действительно, с первых же часов войны фашисты столкнулись с упорным сопротивлением. Советские войска вели тяжелые оборонительные бои, но остановить гитлеровцев. Рвавшихся к Москве, не удавалось.

Гитлер заявлял: « Я сотру этот чертов город с лица земли, а на его месте построю искусственное озеро…Ни один Русский солдат, ни один житель - будь то мужчина, женщина или ребенок – не сможет его покинуть».