Открытое элективное занятие
Подготовка к ГИА (на материале романа «Лето Господне»)
Цели: проверить качество подготовки учащихся 9-А класса к ГИА. Выполнить тестовые задания и проанализировать лингвистическое сочинение, написанное учениками дома. Продолжить анализировать текст художественного стиля, отрабатывая компетенции, необходимые при сдаче ГИА. Воспитывать духовно-нравственные качества учеников, знакомясь с фрагментами из романа «Лето Господне».
Вступительное слово учителя
1. Сегодня идёт четвёртый день Масленицы.
Масленица — это праздник, сохранившийся с языческих времён. Это время, когда пробуждается Природа и Солнце. Христиане устраивают весёлое прощание с зимой и встречу весны. Люди испокон веков воспринимали весну как начало новой жизни и почитали Солнце, дающее жизнь и силы всему живому. В честь солнца стали печь блины, которые считаются символом солнца. Люди верят, что вместе с блином они съедают частичку его тепла и могущества.
К занятию вам было предложено познакомиться с фрагментом из книги Ивана Шмелёва «Лето Господне» и написать лингвистическое сочинение-рассуждение.
(Домашнее задание: Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского писателя и публициста Николая Гавриловича Чернышевского: «Правила синтаксиса определяют логические отношение между словами. А состав лексикона соответствует знаниям народа, свидетельствует о его образе жизни».)
А знаете ли вы, что книга «Лето Господне» в этом году – юбиляр, она была издана в 1933 году в Белграде, то есть 80 лет назад?
2. Рассказ подготовленного ученика о И. Шмелёве
Слайды о жизни и творчестве И. Шмелёва
3. Выразительное чтение главы «Масленица»:
МАСЛЕНИЦА
1. МасленицаЯ и теперь еще чувствую это слово, как чувствовал его в детстве: яркие пятна, звоны — вызывает оно во мне; пылающие печи, синеватые волны чада в довольном гуле набравшегося люда, ухабистую снежную дорогу, уже замаслившуюся на солнце, с ныряющими по ней веселыми санями, с веселыми конями в розанах, в колокольцах и бубенцах, с игривыми переборами гармоньи.3. Или с детства осталось во мне чудесное, непохожее ни на что другое, в ярких цветах и позолоте, что весело называлось — «масленица»? 4. Она стояла на высоком прилавке в банях. 5. На большом круглом прянике — на блине? — от которого пахло медом — и клеем пахло! — с золочеными горками по краю, с дремучим лесом, где торчали на колышках медведи, волки и зайчики, — поднимались чудесные пышные цветы, похожие на розы. 6. И все это блистало, обвитое золотою канительюЧудесную эту «масленицу» устраивал старичок в Зарядье, какой-то Иван Егорыч. 8. Умер неведомый Егорыч — и «масленицы» исчезли. 9. Но живы они во мне. 10. Теперь потускнели праздники, и люди как будто охладели.11. А тогда... все и все были со мною связаны, и я был со всеми связан, от нищего старичка на кухне, зашедшего на «убогий блин», до незнакомой тройки, умчавшейся в темноту со звоном. 12. И Бог на небе, за звездами, с лаской глядел на всех, масленица, гуляйте! 13. В этом широком слове и теперь еще для меня жива яркая радость, перед грустью... — перед постом?
4. Беседа по тексту:
Какие ассоциации возникают у вас после почтения текста?
Какие изобразительные средства помогают нам прочувствовать атмосферу праздника?
Какова основная мысль текста?
5. Дома вы выполнили тест, а сейчас сами себя проверите и оцените.
Тест
А1 В каком слове одинаковое количество звуков и букв? Вызывает, детство, радость, Зарядье.
А2 Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «устраивал» (предложение 7).
1) наладил, придав нужный вид 3) поместил, определил куда-то
2) получил, достал 4) сделал, организовал
А3 Какое из перечисленных средств выразительности есть в предложении: «Теперь потускнели праздники, и люди как будто охладели».
1) гипербола 3) метафора
2) эпитет 4) лексический повтор
А4 Выпишите слово, образованное суффиксальным способом: зайчики, медведи, обвитое, незнакомой.
А5 Укажите слово с чередующейся гласной в корне.
1) вызывает 2) поднимались 3) глядел 4) торчали
В1 Замените слово «люда» в предложении 2 стилистически нейтральным синонимом. Напишите это синоним.
В2 Из предложений 6-11 выпишите краткие страдательные причастия прошедшего времени.
В3 Выпишите грамматическую основу из предложения 13.
В4 Замените словосочетание «золотая канитель» (предложение 6), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
В5 Среди предложений 6 – 10 найдите предложение с обособленным определением.
В6 Укажите количество грамматических основ в предложении 11. Ответ запишите цифрой.
В7 Среди предложений 11-13 найдите сложносочинённое предложение. Напишите номер этого предложения.
Ответы:
А1 В каком слове одинаковое количество звуков и букв? Вызывает, детство, радость, Зарядье.
А2 Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «устраивал» (предложение 7).
1) наладил, придав нужный вид 3) поместил, определил куда-то
2) получил, достал 4) сделал, организовал
А3 Какое из перечисленных средств выразительности есть в предложении: «Теперь потускнели праздники, и люди как будто охладели».
1) гипербола 3) метафора
2) эпитет 4) лексический повтор
А4 Выпишите слово, образованное суффиксальным способом: зайчики, медведи, обвитое, незнакомой
А5 Укажите слово с чередующейся гласной в корне.
1) вызывает 2) поднимались 3) глядел 4) торчали
В1 Замените слово «люда» в предложении 2 стилистически нейтральным синонимом. Напишите это синоним. Люди, народ
В2 Из предложений 6-11 выпишите краткие страдательные причастия прошедшего времени. Связаны, связан
В3 Выпишите грамматическую основу из предложения 13. жива радость
В4 Замените словосочетание «золотая канитель» (предложение 6), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. Канитель из золота
В5 Среди предложений 6 – 10 найдите предложение с обособленным определением. 6
В6 Укажите количество грамматических основ в предложении 11. Ответ запишите цифрой. 2
В7 Среди предложений 11-13 найдите сложносочинённое предложение. Напишите номер этого предложения. 11
6. /На обратном листе информация для учащихся
Синтаксис – раздел грамматики, в котором изучается строение и значение синтаксических единиц. Основные единицы синтаксиса словосочетание и предложение.
Лексикон – 1. То же, что словарь (устарЗапас слов, лексика.
6. Чтение своих лингвистических сочинений. (Выступают ученики).
7. Перспективное домашнее задание:
Дома зайдите, пожалуйста, на Дневник. ру и прочитайте сочинения своих одноклассников. Пожалуйста, оцените работы и внесите свои предложения.
8. Новый материал
Масленица празднуется с 11 по 17 марта, а в последний день Масленицы, Прощёное воскресенье, православные просят друг у друга прощение. Вашему вниманию предлагается ещё одно воспоминание И. Шмелёва из книги «Лето Господне».
ВЕЛИКИЙ ПОСТ ЧИСТЫЙ ПОНЕДЕЛЬНИК
1. Я просыпаюсь от резкого света в комнате: голый какой-то свет, холодный, скучный. 2. Да, сегодня Великий Пост. 3. Розовые занавески, с охотниками и утками, уже сняли, когда я спал, и оттого так голо и скучно в комнате. 4. Сегодня у нас Чистый Понедельник, и все у нас в доме чистят. 5. Серенькая погода, оттепель. 6. Капает за окном — как плачет. 7. Старый наш плотник — «филёнщик» Горкин, сказал вчера, что масленица уйдет — заплачет. 8. Вот и заплакала — кап... кап... капЯ смотрю на растерзанные бумажные цветочки, на золоченый пряник «масленицы» — игрушки, принесенной вчера из бань. 10. Нет ни медведиков, ни горок, пропала радость.11. И радостное что-то копошится в сердце: новое все теперь, другое. 12. Теперь уж «душа начнется», — Горкин вчера рассказывал, — «душу готовить надо». 13. Говеть, поститься, к Светлому Дню готовиться.
14. — Косого ко мне позвать! — слышу я крик отца, сердитый.
15. Отец не уехал по делам: особенный день сегодня, строгий, — редко кричит отец.16. Случилось что-нибудь важное. 17. Но ведь он же его простил за пьянство, отпустил ему все грехи: вчера был прощеный день. 18. И Василь-Василич простил всех нас, так и сказал в столовой на коленках — «всех прощаю!». 19. Почему же кричит отец?
20. Отворяется дверь, входит Горкин с сияющим медным тазом. 21. А, масленицу выкуривать! 22. В тазу горячий кирпич и мятка, и на них поливают уксусом. 23. — Вставай, милок, не нежься... — ласково говорит он мне, всовывая таз под полог. 24. — Где она у тебя тут, масленица-жирнуха... мы ее выгоним. 25. Пришел Пост — отгрызу у волка хвост. 25. На постный рынок с тобой поедем, Васильевские певчие петь будут — «душе моя, душе моя» — заслушаешься.
Лексическая работа
Великий Пост — центральный пост во многих христианских конфессиях (православии, католицизме и других), цель которого — приготовление к празднованию Пасхи. Установлен в память о том, что Христос постился в пустыне сорок дней.
Чистый Понедельник - первый день Великого поста, следующий за Прощеным воскресеньем.
Прощёное воскресенье – последнее воскресенье перед Великим постом или 7-е воскресенье перед Пасхой. В России также считается последним днём Масленицы.
Филёнщик –
Говеть – поститься и ходить в церковь, готовясь к исповеди и причастию
Полог - занавеска, закрывающая, загораживающая кровать, колыбель
9. Работа с текстом:
О чём текст?
Какое настроение у юного рассказчика? Сумел он это передать вам, современным читателям?
Какие изобразительные средства помогают ощутить настроение мальчика? Понаблюдайте за красками. Какой тип речи? Стиль?
10. Создание лингвистического сочинения
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского писателя Владимира Галактионовича Короленко: «Русский язык… обладает всеми средствами для выражения самых тонких ощущений и оттенков мысли».
11. Тест на дом
В каких словах звуков больше, чем букв? Постный, также, певчие, отворяется. В каком предложении используется пословица:1). Отворяется дверь, входит Горкин с сияющим медным тазом.
2) Пришел Пост — отгрызу у волка хвост.
3) Где она у тебя тут, масленица-жирнуха... мы ее выгоним.
4) В тазу горячий кирпич и мятка, и на них поливают уксусом.
В каком значении используется слово не нежься:1) не балуй 3) не ленись
2) не наслаждайся 4) не спи
В каком слове один суффикс?Рассказывал, заплакала, прощеный, всовывая.
Из предложений 9 – 11 выпишите слово, в котором приставка имеет значение приближения. Замените слово «выкуривать» в предложении 21 стилистически нейтральным синонимом. Среди предложений 3 – 6 найдите предложение с обособленным несогласованным определением. Запишите номер предложения. Из предложения 9 выпишите грамматическую основу. Среди предложений найдите 1 – 5 найдите сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью. Запишите номер предложения. Замените словосочетание бумажные цветочки, построенное на основании связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. Среди предложений 9 – 13 найдите предложение с вставной конструкцией.12. Подведение итогов занятия. Мы с вами продолжим готовиться к ГИА, а сегодня вы убедились в том, что всё зависит только от вас самих. Шмелёв говорил «Слушай своё сердце». Слушайте своё сердце и разум. И у вас всё получится.
Ответы к тесту:
1. Певчие
2. Пришел Пост — отгрызу у волка хвост
3. Не наслаждайся
4. Прощеный
5. Принесенной
6. Выгонять, выдворять.
7. 3
8. Я смотрю
9. 3
10. Цветочки из бумаги
11. 12
