Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 4 )

·  анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

·  решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи;

·  изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.

Выпускник получит возможность научиться:

·  соотносить объёмную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их развёрток;

·  создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи или передачи определённой художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале.

2.9.4. Практика работы на компьютере

Выпускник научится:

·  соблюдать безопасные приёмы труда, пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско-технологических задач;

·  использовать простейшие приёмы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания;

·  создавать небольшие тексты, иллюстрации к устному рассказу, используя редакторы текстов и презентаций.

Выпускник получит возможность научиться:

·  пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомится с доступными способами её получения, хранения, переработки.

2.10. Физическая культура (для обучающихся, не имеющих

противопоказаний для занятий физической культурой или

существенных ограничений по нагрузке)

В результате обучения обучающиеся на ступени начального общего образования:

·  начнут понимать значение занятий физической культурой для укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности, для трудовой деятельности, военной практики;

·  начнут осознанно использовать знания, полученные в курсе «Физическая культура», при планировании и соблюдении режима дня, выполнении физических упражнений и во время подвижных игр на досуге;

·  узнают о положительном влиянии занятий физическими упражнениями на развитие систем дыхания и кровообращения, поймут необходимость и смысл проведения простейших закаливающих процедур;

·  освоят простейшие навыки и умения по организации и проведению утренней зарядки, физкультурно - оздоровительных мероприятий в течение учебного дня, подвижных игр в помещении и на открытом воздухе;

·  научатся составлять комплексы оздоровительных и общеразвивающих упражнений, использовать простейший спортивный инвентарь и оборудование, освоят правила поведения и безопасности во время занятий физическими упражнениями, правила подбора одежды и обуви в зависимости от условий проведения занятий;

·  приобретут жизненно важные двигательные навыки и умения, необходимые для жизнедеятельности каждого человека: бегать и прыгать различными способами; метать и бросать мячи; лазать и перелазать через препятствия; выполнять акробатические и гимнастические упражнения, простейшие комбинации, передвигаться на лыжах;

·  освоят навыки организации и проведения подвижных игр, эшлементы и простейшие технические действия игр в футбол, баскетбол.

2.10.1. Знания о физической культуре

Выпускник научится:

·  ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»; характеризовать роль и значение утренней зарядки, физкультминуток, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных систем организма;

·  раскрывать на примерах (из истории, в том числе родного края, или из личного опыта) положительное влияние занятий физической культурой на физическое, личностное и социальное развитие;

·  ориентироваться в понятии «физическая подготовка», характеризовать основные физические качества (силу, быстроту, выносливость, координацию, гибкость) и различать их между собой;

·  организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещении, так и на открытом воздухе), соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.

Выпускник получит возможность научиться:

·  выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и оборонной деятельностью;

·  характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; планировать и корректировать режим дня с учётом своей учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности.

2.10.2. Способы физкультурной деятельности

Выпускник научится:

·  отбирать и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток в соответствии с изученными правилами;

·  организовывать и проводить подвижные игры и соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с игроками;

·  измерять показатели физического развития (рост, масса), вести систематические наблюдения за динамикой физической подготовленности(сила, быстрота, выносливость, гибкость)

Выпускник получит возможность научиться:

·  фиксировать в личном дневнике результаты наблюдений за динамикой основных показателей физического развития и физической подготовленности;

·  целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств;

·  выполнять простейшие приёмы оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах.

2.10.3. Физическое совершенствование

Выпускник научится:

·  выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости); оценивать величину нагрузки;

·  выполнять тестовые упражнения на оценку динамики индивидуального развития основных физических качеств;

·  выполнять организующие строевые команды и приёмы;

·  выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты);

·  выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (низкие перекладина и брусья, напольное гимнастическое бревно);

·  выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса и объёма);

·  выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.

Выпускник получит возможность научиться:

·  сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;

·  выполнять эстетически красиво гимнастические и акробатические комбинации;

·  играть в баскетбол, футбол и волейбол по упрощённым правилам;

·  выполнять тестовые нормативы по физической подготовке;

·  выполнять передвижения на лыжах.

3. Учебный план начального общего образования

на   УЧЕБНЫЙ ГОД I ступень – начальное общее образование

(для 1-4-х классов нового ФГОС НОО)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Учебный план МОУ «ООШ с. Ивановки», реализующий основную образовательную программу начального общего образования (далее – учебный план), является важнейшим нормативным документом по введению и реализации Стандарта, определяет максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и распределяет учебное время по предметам.

Учебный план НОО МОУ «ООШ с. Ивановки» разработан с учетом особенности и специфики ООП НОО МОУ «ООШ с. Ивановки» , в основе которой лежит образовательная система «Начальная школа XXI века» на основе примерного базисного учебного плана (вариант 1), а также:

§  нормативно-правовых документов федерального уровня:

Ø  Закон «Об образовании» (ст. 9, 13, 14, 15, 32);

Ø  Типовые положения об общеобразовательном учреждении разных типов и видов (Постановления Правительства РФ);

Ø  СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации № 000 от 29 декабря 2010 г., раздел 10.10, зарегистрирован Минюст № 000 от 03.

Ø  Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приказ МОиН № 000 от 01.01.01 зарегистрирован Минюст № 000 от;

Ø  Приказ МОиНРФ № 000 от 01.01.2001 « О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. № 000

Ø  Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения (Письмо МО РФ № /13 от 01.01.2001);

Ø  Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 000/13 от 01.01.2001);

Ø  О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы (Приложение к письму МО РФ № 000/13-13 от 17.2.2001)

·  нормативно-правовых документов регионального уровня:

·  Методические рекомендации министерства образования и науки Астраханской области по организации перехода образовательных учреждений на ФГОС НОО с 01.09.2011г от 01.01.2001г

·  нормативно-правовых документов областного уровня:

Постановление Министерства образования и науки Астраханской области № 000 от 01.01.2001г «О вариативном компоненте базисного учебного плана образовательных учреждений Астраханской области и признании утратившим силу постановления Министерства образования и науки Астраханской области от 01.01.2001г № 9»

·  нормативно-правовых документов уровня образовательного учреждения:

Ø  Приказ МОУ «ООШ с. Ивановки» № 52.01 от 01.01.2001 г. «О переходе на обучение по ФГОС НОО»

Особенность учебного плана школы, работающего по УМК «Начальная школа XXI века» , обусловлена концепцией развивающей личностно-ориентированной системы обучения, отраженной в структуре УМК, в том числе:

– присвоением учебникам комплекта нового содержания: системное изложение научных понятий в той или иной предметной области уступило место способам организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в едином комплекте учебников, объединенных межпредметными связями образовательного и воспитательного процесса;

– учетом планируемых результатов как основы системы оценки достижения требований стандарта: опорная система знаний, умений и компетенций («выпускник научится») и система учебный действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему («выпускник получит возможность научиться»);

– дополнением программы аудиторной нагрузки программой внеурочной деятельности, которая стала неотъемлемой частью образовательного процесса (например, программы научных клубов младших школьников «Ключ и заря», «Мы и окружающий мир», предусматривающие проектную деятельность, общение по почте и Интернету, экскурсии, олимпиады и др.);

УМК «Начальная школа XXI века» определяет содержательные линии индивидуального развития младшего школьника, которые нашли отражение в Программах каждого учебного предмета в следующих положениях:

– признание решающей роли содержания образования, включающее способы организации образовательной деятельности и приемы формирования учебного сотрудничества, в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

– ориентация на достижение цели и основного результата образования – развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных) и предметных результатов, освоенных учащимися в ходе изучения учебных предметов;

– формирование познавательных интересов школьников и готовности к самообразовательной деятельности на основе учета индивидуальных склонностей к изучению той или иной предметной области;

– развитие умственных способностей, творческого мышления, готовности к самостоятельной, в том числе проектной, деятельности;

– воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям современного информационного общества: готовности брать ответственность на себя, принимать решение и действовать, работать в коллективе ведомым и ведущим, общаться как в коллективе сверстников, так и старших или младших по возрасту; обоснованно критиковать и адекватно реагировать на критику, доказывая собственное мнение; оказывать помощь другим;

– воспитание физической культуры: осознания ценности здорового образа жизни, понимания вреда курения, алкоголя и наркотиков, повышения осведомленности в разных областях физической культуры, развития навыков обеспечения безопасности жизнедеятельности;

– формирование эстетического сознания и художественного вкуса: способности видеть и чувствовать красоту окружающего мира и понимать смысл и красоту произведений художественной культуры;

– социально-нравственное воспитание: формирование основ российской идентичности, формирование чувства любви и уважения к близким и окружающим; развитие чувства сострадания и сопереживания ближнему (слабому); формирование умения различать и анализировать собственные эмоциональные переживания и переживания других людей; воспитание уважения (терпимости) к чужому мнению; обучение правилам поведения в обществе и семье; ознакомление с этическими нормами, их культурно-исторической обусловленностью и формирование осознанного понимания их ценности и необходимости.

Учебная программа каждого предмета базируется на интегрированной основе общего содержания, отражающей единство и целостность научной картины мира.

Создаваемый с учетом особенностей УМК «Начальная школа XXI века» учебный план реализует цели и задачи, определенные в комплекте и сформулированные в пояснительной записке Образовательной программы, с ориентацией на планируемые результаты. Учебный план состоит из двух частей: обязательной (инвариантной) и вариативной части, формируемой участниками образовательного процесса.

Обязательная часть учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов для реализации Образовательной программы, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения. Каждый учебный предмет решает собственные задачи реализации содержания образования в соответствии с требованиями Стандартов.

Учебный план МОУ «ООШ с. Ивановки»на 2011/2012 учебный год

	Учебный план на учебный год	Перспективный учебный план с 2012 по 2015 год
Предметные области	Учебные предметы	Количество часов в неделю	Количество часов в неделю
1 класс	2 класс	3 класс	4класс
Филология	Русский язык	5	5	5	5
Литературное чтение	4	4	4	4
Иностранный язык (английский)		2	2	2
Математика и информатика	Математика	4	4	4	4
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	2	2	2	2
Основы духовно-нравственной культуры народов России	Основы духовно-нравственной культуры народов России				0,5
Искусство	Музыка	1	1	1	1
Изобразительное искусство	1	1	1	1
Технология	Технология	1	1	1	1
Физическая культура	Физическая культура+ Динамический час	2	3	3	3
ИТОГО	20	23	23	23,5
Максимальный объем учебной нагрузки (пятидневная неделя)	20	23	23	23,5
Вариативная часть		3	3	3

Режим работы:

Начальная школа МОУ «ООШ с. Ивановки» работает в условиях 5-дневной учебной недели. Продолжительность учебного года в первом классе составляет 33 недели, 2-4 классах - 34недели.

Для лучшей адаптации детей в 1-х классах введен «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии с постепенным увеличением нагрузки. В сентябре-октябре три урока ежедневно по 35 минут каждый, в ноябре-декабре по 4 урока по 35 минут каждый, январь-май – по 4 урока по 45 минут каждый, один день – 5 уроков за счет урока физической культуры, во 2-4 классах 40 минут.

Учебный год делится на четверти. Продолжительность осенних и весенних каникул –

7 дней, зимних каникул – 12 дней, (для 1-х классов 17 дней) и дополнительные каникулы в феврале в течение 7 дней.

Перечень учебников и учебных пособий,

обеспечивающих реализацию учебного плана в начальной школе

МОУ «ООШ с. Ивановки.»

№	Предмет	Учебник
1.	Русский язык	1кл. , , /Под ред. , Иванова язык. Учебник 1кл. , Евдокимова . Учебник, часть 1 1кл. , Евдокимова . Учебник, часть 2 "ВЕНТАНА-ГРАФ"
2.	Математика	1кл. , , Рыдзе . Учебник, часть 1 1кл. , , Рыдзе . Учебник, часть 2"ВЕНТАНА-ГРАФ
3.	Литературное чтение	1кл. Ефросинина чтение. Учебник"ВЕНТАНА-ГРАФ
4.	Изобразительное искусство	1кл. , Ермолинская искусство. Учебник. "ВЕНТАНА-ГРАФ
5.	Музыка	1кл. , Школяр . Учебник. "ВЕНТАНА-ГРАФ
5.	Физическая культура	«Физическая культура». 1 класс, «Просвещение»"ВЕНТАНА-ГРАФ
6.	Окружающий мир	1кл. Виноградова мир. Учебник, часть 1 1кл. Виноградова мир. Учебник, часть 2"ВЕНТАНА-ГРАФ
7.	Технология	1кл. Лутцева . Учебник. "ВЕНТАНА-ГРАФ

4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования

Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности универсальных учебных действий, обеспечивающих компетенцию «научить учиться», а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин. Сформированность универсальных учебных действий является также и залогом профилактики школьных трудностей.