«Восьмое чудо света» (стр. 1 )

Администрация города Нижнего Новгорода

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 000

с углубленным изучением отдельных предметов

Программа принята на педагогическом совете __._________. 2011 год Протокол №

УТВЕРЖДАЮ Директор школы ____________ _____.____. 2011 год

Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей

Для детей 7-10 лет

Срок реализации 3 года

Авторы:

-

заместитель директора по УВР;

-

учитель начальных классов;

Научный руководитель:

,

кандидат психологических наук,

старший преподаватель кафедры

социальной психологии НГПУ.

Нижний Новгород

2011год

Информационная карта

1.	Полное название программы	Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Восьмое чудо света»
2.	Автор программы	– заместитель директора по УВР; – учитель начальных классов
3.	Руководитель программы
3-а	Научный руководитель программы	- кандидат психологических наук, старший преподаватель кафедры социальной психологии НГПУ.
4.	Территория, представившая программу	Ленинский район города Нижнего Новгорода
5.	Название проводящей программы	Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 000 с углубленным изучением отдельных предметов
6.	Адрес
7.	Телефон, факс	(8, ;
8.	Форма проведения	Детский оздоровительный лагерь с дневным пребыванием
9.	Цель программы	Создание необходимых условий для развития творческого потенциала, оздоровления, социализации детей через активную жизнедеятельность на основе культурно-исторического наследия.
10.	Специализация программы	оздоровительная
11.	Сроки проведения	1 этап – июнь 2011, 2 этап – июнь 2012, 3 этап – июнь 2013
12.	Место проведения	МОУ средняя общеобразовательная школа № 000 с углублённым изучением отдельных предметов
13.	Официальный язык	Русский
14.	Общее количество участников, в том числе детей:	89 80
15.	География участников	Учащиеся начальных классов МОУ средней общеобразовательной школы № 000, возраст 7-10 лет
16.	Условия участия в программе	Добровольное участие детей, заявления родителей
17.	Условия размещения участников	Детский оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей «Восьмое чудо света»: ·  Столовая ·  Библиотека ·  Спортивный зал ·  Актовый зал ·  Штаб лагеря ·  6 спальных комнат ·  2 игровые комнаты ·  Кабинет психологической разгрузки ·  Кабинет логопеда ·  Музыкальный салон ·  Спортивная площадка на территории школы ·  Игровая площадка на территории школы
18.	Краткое содержание программы	Программа «Восьмое чудо света» реализуется в течение 3 лет в форме игры-путешествия с учётом изменения тематики смен по этапам: 2011 год – 1 этап. «Семь чудес света Нижегородской области» - игра-путешествие по историко-культурным памятникам края. 2012 год – 2 этап. «Семь чудес России» - игра-путешествие по памятным местам России. 2013 год – 3 этап. «Семь чудес мира» - путешествие по уникальным местам планеты Земля. В результате путешествия происходит процесс развития творческих способностей детей, социальной адаптации, формирование духовно-нравственных основ личности ребёнка.
19.	История осуществления программы	Программа «Восьмое чудо света» существует с 2011 года.

Пояснительная записка.

Традиционное представление о пространстве связано с мифологической концепцией пространства времени, в которой серия кругов имеет общий центр.

Воспитательное пространство, в центре которого находится ребенок, часто выходит за рамки школы – это не только временное пространство учебного года, это еще и внешние социальные и информационные системы, люди, общественные явления. Воспитательное пространство школы воздействует на ребенка и тогда, когда он находится вне школы, на каникулах, на отдыхе. Воспитательная система учреждения мощно проникает во все сферы жизни растущего человека, и главным здесь является процесс социализации, потому что детство – время активного социального развертывания ребенка и освоения им социокультурных достижений и ценностей. Задача педагогов и родителей - сделать этот период жизни счастливым и успешным, в том числе, и в период работы летнего оздоровительного лагеря.

Анализируя итоги летней работы лагеря «Сказка», функционирующего в период учебного года в школе № 000, необходимо отметить сохранение процента занятости летним отдыхом в школе учащихся начальных классов, несмотря на общее снижение количества учащихся по школе по сравнению с предыдущим годом. В школе сложилась благоприятная ситуация для социально – педагогического проектирования, направленного на организацию летнего отдыха и оздоровления детей:

·  Функционирует спортивно – игровой комплекс на территории школы

·  Созданы комфортные условия для соблюдения режима дня детей (спальни, игровые комнаты и т. д.)

Наиболее оптимальным средством организации досуга детей младшего школьного возраста в летнем лагере с дневным пребыванием детей, наряду с другими формами работы, является, на наш взгляд, игра - путешествие. В игре можно примерить на себя разные социальные роли. Эта форма учит и развивает ребенка незаметно для него самого.

В детском возрасте формируются способности к логическому мышлению и самостоятельности, а творческая деятельность, в том числе, социальная, становится реальной личной потребностью. Процесс воспитания строится на основе сотрудничества, взаимного уважения и доверия взрослых и детей. Организация отдыха и игровой деятельности, физкультура и спорт, экскурсии, психологическая помощь и сопровождение взросления личности ребёнка – все эти направления работы характерны для нашего лагеря. И, все же, главное в работе – «пропитать» всю систему воспитательной работы идеей социализации, готовить детей к жизни в гражданском обществе. Подготовка к будущему – это жизнь в настоящем. Только через общение можно решать воспитательные задачи по социализации личности школьника.

Создатель теории педагогической поддержки, О. Газман, справедливо считал летние каникулы не перерывом в педагогической деятельности, а особым временем-пространством, дающим педагогу уникальный профессиональный шанс встретиться с ребенком, не скованным школьной нормативностью и родительской опекой.

Именно в этом направлении работает педагогическая программа «Восьмое чудо света» детского оздоровительного лагеря школы № 000. Девизом нашего лагеря стали слова : «Общественная сущность человека проявляется в его отношениях, связях, взаимоотношениях с другими людьми». Необходимо совместить желания детей, родителей и цели педагогов-воспитателей, сделать максимально интересной, наполненной и содержательной работу, чтобы деятельность лагеря и его воспитательно-образовательное пространство стали для школьника «чудом».

Новизна программы заключается в следующем:

·  Программа является долгосрочной и может корректироваться в зависимости от результатов каждого этапа реализации;

·  Расширение образовательного пространства для учащихся за счёт разноплановой деятельности и новых сфер прикладной деятельности;

·  Создание условий для самореализации ребёнка и поиска им дальнейших путей личностного развития.

Необходимость создания программы продиктована тем, что в современных условиях, при наличии дорогостоящих оздоровительных комплексов, многие семьи лишены возможности организовать отдых ребенка. Городской лагерь на базе школы организует детский досуг и отдых и помогает решить многие проблемы семей, оставшихся в городе детей в летний период.

Программа предполагает развитие у детей широких творческих потенциалов с помощью применения различных игровых приемов, возможности видоизменять и дополнять процесс реализации программы различными общелагерными и отрядными делами.

Адресность программы.

Предлагаемая программа «Восьмое чудо света» рассчитана на детей от 7 до 10 лет. Этот возрастной период уникальный и неповторимый в жизни человека.

Именно от того, какие на данном этапе ребенок приобретет знания и умения, зависят его дальнейшие шаги в самореализации. Программа направлена на создание, по возможности, таких условий и психологического климата, в которых ребенок сумел бы максимально осмыслить свою индивидуальность, раскрыть свои силы и способности, свое значение в жизни, семье, обществе.

Программа по своей направленности является комплексной, так как включает в себя разноплановую деятельность и объединяет различные направления образования, оздоровления, воспитания и отдыха учащихся. Наш лагерь имеет достаточный потенциал, опыт организации летнего отдыха.

По продолжительности программа является долгосрочной, реализуется в течение 3 лет в форме игры-путешествия «Восьмое чудо света» с учетом изменения тематики смен по этапам:

2011 год – 1 этап.

«Семь чудес света Нижегородской области» - игра-путешествие по историко-культурным памятникам края.

Цель: формирование познавательной мотивации к разностороннему изучению культурно-исторического наследия города.

2012 год – 2 этап.

«Семь чудес России» - игра-путешествие по памятным местам России.

Цель: создание оптимальных условий для эффективного освоения участниками смены комплекса знаний об окружающем мире и о себе.

2013 год – 3 этап.

«Семь чудес мира» - путешествие по уникальным местам планеты Земля.

Цель: развитие познавательной мотивации к изучению культурного и исторического наследия мира.

Актуальность программы состоит в том, что в городском лагере, в каникулярное время, происходит процесс развития творческих способностей детей, социальной адаптации, формирование духовно-нравственных основ личности ребёнка.

Цель программы: создание необходимых условий для развития творческого потенциала, оздоровления, социализации детей через активную жизнедеятельность на основе культурно-исторического наследия.

Задачи:

§  Организовать полноценный отдых и оздоровление детей в лагере.

§  Создать воспитательно-образовательную среду, формирующую мотивацию к изучению историко-культурного наследия.

§  Способствовать развитию творчества и детской инициативы через совершенствование системы соуправления.

§  Апробировать игровую модель в условиях лагеря для развития коммуникативных, креативных качеств личности ребёнка.

Решение поставленных задач требует наличия в социально-педагогической системе особого элемента - сформированной воспитательной системы, которая представляет собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов, таких как образ жизни лагерного сообщества и психологический климат, природная среда и средства оздоровления, содержательные виды деятельности и программное обеспечение, педагогические и медицинские кадры и ряд других.

Это повлияло, в конечном итоге, на выбор ведущей идеи программы: включить детей в процесс активного непрерывного творчества и оздоровления, используя разнообразные формы работы.

В центре внимания разработчиков программы находится личность ребенка и его

творческая деятельность: желание пробовать себя в новом качестве, организация КТД, инициатива, участие в конкурсных мероприятиях.

Концептуальные основы

В основу программы заложены основные принципы Концепции гражданского образования в Нижегородской области на период г. г.:

·  принцип ценностной ориентации, который имеет определяющую жизненную значимость для формирования системы ценностей молодого гражданина-россиянина;

·  принцип взаимодействия различных общественных институтов, выражающийся во взаимодействии и партнерстве по осуществлению мер в области духовно-нравственного воспитания и образования, гражданского становления личности;

·  принцип воспитания на традициях: культурных (сохранение и приумножение культурно-исторических достижений народов России и Нижегородского края); боевых (бережное отношение к героике прошлого, образцам самоотверженного служения народу и стране в военной, трудовой и культурной сферах, память о великих для России и Нижегородского края событий и дат); трудовых (культура производства, сознательное отношение к труду в интересах человека, общества, страны и региона);

·  принцип личностно-ориентированного подхода, предполагающий использование особых (активных и интерактивных) форм и методов работы с учетом психологических особенностей каждой возрастной, социальной группы обучающихся.

Детство – период, когда закладываются фундаментальные качества личности, обеспечивающие психологическую устойчивость, жизнеспособность и целеустремленность. Эти духовные качества личности не развиваются спонтанно, а формируются в условиях, которые реализуют у ребенка потребность быть признанным, способность сопереживать и радоваться другим людям, нести ответственность за себя и других, стремление научиться многому. Общение является необходимым и всеобщим условием формирования личности. Именно в общении происходит процесс социализации растущего человека, становления его как личности, только взаимодействуя с другими людьми, человек формирует свое самосознание.

Поэтому концептуальную основу деятельности лагеря составляют следующие положения:

·  лагерь является частью социальной среды, в которой дети реализуют свои

возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время;

·  в качестве принципов работы лагеря выступают: массовость и

общедоступность мероприятий по интересам; развитие творчества и самодеятельности; социально-значимая направленность деятельности; единство оздоровительной и воспитательной работы с детьми; учёт половозрастных и индивидуальных особенностей детей; взаимосвязь с социальной средой;

В этой связи основу деятельности лагеря составляет и специально организованный процесс социализации ребёнка, который рассматривается педагогическим коллективом как двусторонний процесс. С одной стороны. ребёнок усваивает опыт, входя в социальную среду, с другой - он сам воспроизводит систему социальных связей путём активного вхождения в среду. Таким образом, ребёнок не только обогащается опытом, но и реализует себя как личность, влияя на жизненные обстоятельства, на окружающих людей.

Развитие и социальное закаливание происходит в процессе проживания (), т. е. погружения его в определённую систему ценностей, отношений, культурных образцов, в ходе общения друг с другом, со взрослыми, а также с природой, искусством при непосредственном включении в разнообразное поле деятельности.

Таким образом, деятельность лагеря основана на гуманистической концепции взаимоотношений личности и общества, а также конкретной методики, позволяющей максимально проявить и реализовать самые разнообразные интересы и запросы личности. Реализация этой методики происходит в трёх сферах, составляющих воспитательный процесс: деятельность, общение, самопознание.

На базе этих положений были выработаны основные принципы общения взрослого и ребенка в рамках деятельности лагеря:

·  Сотрудничество (взаимосвязь педагогического управления и детского

самоуправления, свобода самовыражения и сотворчество).

·  Учет индивидуальных возможностей и особенностей каждого ребенка.

·  Разнообразие форм работы с целью создания ситуации успеха для каждого

ребенка, обеспечения здоровьесберегающей направленности программы.

·  Уважение к личности ребенка ( ребенок – центр, основной смысл, цель и

результат педагогической деятельности).

·  Поддержка детских инициатив и творчества.

·  Значимость нравственно-патриотических, художественно-эстетических и

духовно-нравственных позиций для воспитания подрастающего поколения.

Название лагеря «Восьмое чудо света» символично. Существует понятие «Семь чудес света» - знаменитый список самый прославленных достопримечательностей античной культуры. Современные источники наполнены сообщениями о новых чудесах света – выбраны 7 чудес России, 7 чудес Нижегородского края. Это облегчает развитие мотивации к изучению мировой и отечественной истории, краеведению. Но задумаемся, что же для человека ЧУДО? Чем можно руководствоваться в наше время, определяя исключительность, уникальность ЧУДА? И мы проходим к выводу, что самое главное чудо – это ребенок с его неповторимым мировоззрением, характером, особенностями личности, с его большими, распахнутыми навстречу нам, взрослым, глазами. Поэтому авторы программы считают, что каким бы не был список семи чудес, всегда для нас восьмым и главным будет чудо – наш ребенок.

Нормативно-правовое обеспечение

Нормы жизни в лагере определяют образовательная программа ОУ, Программа развития, Положение о детском оздоровительном лагере. Программа ДОЛ составлена на основе нормативных документов по организации отдыха, оздоровления и занятости детей и молодежи Нижегородской области

1.Федеральный закон от 01.01.01г. «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»

2.Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей (в редакции Постановления Правительства РФ от 01.01.2001г. № 000)

3.Национальный стандарт Российской Федерации услуги детям в учреждении отдыха и оздоровления ГОСТ Р .

4.Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.2599-10.

Закон РФ «Об образовании», национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» ориентирует педагогов лагеря на организацию продуктивного досуга в учебное и каникулярное время.

Права растущего человека на все виды творческой деятельности в соответствии с интересами и способностями в ОУ реализуются на практике в рамках этих и других нормативных документов, инновационных программ.

Содержание программы

Учитывая возрастные особенности младшего школьного возраста, воспитание творчески активной личности будет проходить через игру-путешествие, как ведущий тип деятельности.

Игра «Восьмое чудо света предполагает:

·  большую двигательную активность;

·  разнообразие видов деятельности;

·  признание и позитивную оценку в среде сверстников и взрослых;

·  релаксационные занятия.

Игровая легенда

Игра начинается с момента знакомства с детьми и продолжается в течение 14 дней. Маршрут путешествия охватывает «Семь чудес Нижегородской области»:
1. Макарьевский Желтоводский монастырь (Лысковский район).
2. Нижегородская ярмарка.
3. Церковь Рождественская (Строгановская).
4. Арзамасская Ступинская художественная школа.
5. Серафимо-Дивеевскся женская обитель.
6. Балахнинские храмы.
7. Болдино.

Каждый ребенок становится пассажиром (туристом) своего вездехода, воспитатель лагеря – туроператором, вожатые и воспитатели отрядов – гидами.

Эмблемой путешествия станет «СТРИЖ» -

СОПЕРЕЖИВАНИЕ

ТВОРЧЕСТВО

РАЗВИТИЕ

ИНТЕЛЛЕКТ

ЖИЗНЕСПОСОБНОСТЬ

который поведет туристов в поход к семи чудесам. В начале всем участникам смены объясняется игровой замысел - совершить как можно больше добрых, хороших дел для прохождения туристического маршрута без потерь – этим самым все помогут талисману смены, ее путеводной звезде «СТРИЖонку» подрасти, окрепнуть, узнать много нового и интересного. В этом году наш туристический маршрут «Семь чудес» составит историко-культурное наследие Нижегородского края, нашей малой Родины.

Вся смена поделена на 7 ступеней или туристических переходов. Каждый туристический переход заканчивается остановкой на экскурсионном объекте, где проходит общелагерное КТД. Итак, мы отправляемся в путь.

Первая станция нашего путешествия «Нижегородская ярмарка». Наш маршрут берег свое начало в Нижнем Новгороде. Именно здесь мы набираем команды, строим средство вездеход и отправляемся в путь, под предводительством озорного Стрижонка. Нижний Новгород — наша малая Родина, расположен на слиянии двух великих рек Вол­ги и Оки. В городе мы посетим 2 из Нижегородских чудес света – Нижегородскую ярмарку и Рождественскую (Строгановскую церковь). По пути продолжатся занятия в Школе безопасности. Заехав в пункт Атомной энергетики, дети познакомятся с источниками необходимой энергии.

Вторая станция «Строгановская церковь». А вот и пер­вая стоянка, мы подъезжаем к стоянке «Литературная гостиная», где нас ждет увлекательное знакомство с произведением Астафьева «Стрижонок Скрип». Восхитившись мастерством Нижегородских зодчих, мы по пути остановимся на привал «Закаляйся», где начнем осваивать навыки плавания.

Третья станция. Сегодня нам удастся побывать в Б. Болдино и познакомиться с творчеством великого русского поэта . ( Болдино – ещё одно из 7 чудес света Нижегородской области). Мы останавливаемся в селении «В гостях у сказки». По пути делаем привал «Музыкальный», продолжим заниматься в Школе безопасности. Наши Экскурсоводы приготовили для нас ув­лекательную игру «Внимание перекресток». На этой станции мы задержимся 2 дня, заехав в селение «Театральное». В этом селении нам предстоит увидеть спектакль профессиональных актеров. А так­же попробовать свои силы в мини-инсценировках в театральной мастерской. Выезжая на вездеходе дальше, мы не сможем проехать мимо кемпинга «Узнавайка», прослушав об истории навсегда исчезнувших динозавров.

Четвертая станция «Серафимо – Дивеевская женская обитель». Следующая цель – Серафимо – Дивеевская женская обитель. Здесь можно, в первую очередь, обратить внимание на живописные пейзажи и уни­кальные природные особенности - карстовые провалы, озера, пещеры. По пути нашего маршрута сделаем привал «Познавай» о новых видах энергии, и ещё нас ждет стоянка «Закаляйся».

Задержимся в этих светлых краях подольше, ведь здесь нас ждет встреча с селением «Актерское мастерство», с прекрасными жителями – актерами и актрисами Нижегородских театров. Каждый день нас ожидают новые открытия, соревнования между командами. Так как ночью передвижение на вездеходе запрещено, мы разбиваем палаточный лагерь. Ставим штаб - палатку, где собирается совет лагеря, который обсуждает итоги прошедшего дня и планирует следующий. Все остальные участники делятся своими впечатлениями. С каждым днем, приобретенные навыки и умения увели­чиваются, а, значит, пламя нашего костра становится выше и ярче.

Сменив дорогу на реку, мы продолжаем наш путь и попадаем на реку Волгу, в Макарьевский Желтоводский монастырь – пятая крупная станция нашего путешествия. Жители селения «Найди свои корни» приготовили для нас праздник, посвященный Дню русских традиций. Мы познакомимся с историческим прошлым культурным наследием нашей Родины. На ночлег мы остановимся в биваке «Музыкальный», послушаем бардовские песни.

На станции Макарьевский Желтоводский монастырь мы также попадем на остров «Звуки музыки», где артисты Нижегородской Филармонии научат нас правильно понимать музыку. Мы путешествуем, стараемся все делать слаженно, дружно, но в любом путешествии могут быть непредвиденные ситуации. Умеем ли мы работать командой? Игра «Преодоление препятствий» поможет в этом разобраться.

Далее наше путешествие продолжится на станцию Балахна. Балахнинские храмы признаны одним из 7 чудес света Нижегородской области, там нас неоднократно ждут стоянки «Школы безопасности» - беседа о правилах поведения на дороге. Каждая команда будет иметь возможность изучить культурно-исторические особен­ности Балахны. Балахнинские кружева принесли поистине мировую известность Балахне. Особенностью балахнинского кружева является много­парная техника плетения — самая сложная и трудоемкая. Все это многообразие промыслов свиде­тельствует об огромном умении творить и, конечно, о широте русской души. Именно здесь нам предстоит продол­жить наш путь и познакомиться с многообразием художественных промыслов Нижегородской области, делая остановки на пристанях «Найди свои корни».