Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Броски набивного мяча ( юноши – 3 кг, девушки – 2 кг) двумя руками из различных и. п. с места, с двух - четырёх шагов вперёд-вверх.

Игра в футбол.

Челночный бег 3Х10м.

Подтягивание. Поднимание туловища.

Представление о темпе, скорости.

Правила техники безопасности при занятиях лёгкой атлетикой.

Кроссовая подготовка (18 часов)

Бег в равномерном темпе: мальчики до 25 мин, девочки до 20 мин.

Бег на 2000 м.

Кросс до 15 мин, бег с препятствиями на местности.

Шестиминутный бег.

Эстафетный бег.

Круговая тренировка.

Игра в футбол.

Бег до 3 км.

Восстановительный массаж, его роль в укреплении здоровья чело­века. Техника и правила выполнения простейших приёмов массажа. Банные процедуры и их задачи, связь с укреп­лением здоровья. Правила поведения в бане и гигиенические требования к банным процедурам.

Выдающиеся достижения отечественных спортсме­нов на Олимпийских играх. Сведения о московской Олимпиаде 1980 г. и о предстоящей зимней Олимпиаде в Сочи в 2014 г.

Раздел 3. Самостоятельные занятия физическими упражнениями

Утренняя гимнастика

Комплексы упражнений утренней гимнастики без предметов и с пред­метами.

Выбирайте виды спорта

Примерные возрастные нормы для за­нятий некоторыми летними и зимни­ми видами спорта. Повышение общей физической под­готовленности для тех учащихся, ко­торые бы хотели заниматься спортом. Нормативы физической подготовлен­ности для будущих легкоатлетов, лыжников, баскетболистов и волейбо­листов, боксёров.

Тренировку начинаем с разминки

Обычная разминка. Спортивная разминка. Упражнения для рук, туловища, ног.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Повышение физической подготовленности

Упражнения для развития силы. Упражнения для развития быстроты и скоростно-силовых возможностей. Упражнения для развития выносли­вости. Координационные упражнения под­вижных и спортивных игр. Легкоатле­тические координационные упражне­ния. Упражнения на гибкость.

6.Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности.

5 класс

№

Название раздела

Кол-во

часов

Учебные универсальные действия

1.

Спортивные игры.

30

1.1

Баскетбол

15

-владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма, спо­собах профилактики заболеваний, травматизма и оказания доврачебной помощи при занятиях баскетболом;

-способность управлять своими эмоциями, владеть культурой общения и взаимодействия в процессе занятий физическими упражнениями, во время игр и соревнований;

-умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям;

- владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы взаимодействия с партнёрами во время учебной, игровой и соревновательной деятельности;

- демонстрировать результаты не ниже, чем средний уровень основных физических способностей;

- умение играть спортивные игры (по упрощённым правилам);

- понимание роли и значения физической культуры в формировании личностных качеств, в активном включении в здоровый образ жизни, укреплении и сохранении индивидуального здоровья;

1.1.1

Остановки, повороты и стойки

2

1.1.2

Ловля и передача мяча

2

1.1.3

Ведение мяча

4

1.1.4

Броски мяча

3

Техника защиты, владение мячом

2

Тактика игры

2

1.2

Волейбол

15

1.2.1

Передвижение, приёмы и передачи

5

1.2.2

Нижняя прямая подача

5

1.2.3

Прямой нападающий удар

3

1.2.4

Тактика игры

2

2.

Гимнастика с элементами акробатики.

21

-владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма, способах профилактики заболеваний, травматизма и оказания доврачебной помощи при занятиях физическими упражнениями.

- умение длительно сохранять правильную осанку во время статичных поз и в процессе разнообразных видов двигательной деятельности;

- выполнять комбинацию из четырёх опорные прыжки через козла в длину (мальчики) и в ширину (девочки); состоящих из шести элементов, или комбинацию, состоящую из шести гимнастических элементов; выполнять акробатическую комбинацию из четырёх элементов, включающую кувырки вперёд и назад, стойку на лопатках, длинный кувырок (мальчики), кувырок вперёд и назад в полушпагат, «мост» и поворот в упор стоя на одном колене (девочки);

- овладение сведениями о роли и значении физической культуры в формировании целостной личности человека, в развитии его сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств;

- способность преодолевать трудности, добросовестно выполнять учебные задания по технической и физической подготовке;

2.1

Опорный прыжок

7

2.2

Акробатические упражнения

5

2.3

Лазание по канату

7

2.4

Висы и упоры упражнения в равновесии

2

3.

Лёгкая атлетика.

33

владение знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовленности, о соответствии их возрастно-половым нормативам;

- владение умением осуществлять поиск информации по вопросам современных оздоровительных систем (в справочных источниках, учебнике, в сети Интернет и др.), а также обобщать, анализировать и применять полученные знания в самостоятельных занятиях физическими упражнениями и спортом

-владение умениями: ' — в циклических и ациклических локомоциях: с максимальной скоростью пробегать 60 м из положения низкого старта; после быстрого разбега с7- 9 шагов совершать прыжок в длину; выполнять с 9—13 шагов разбега прыжок в высоту способом «перешагивание»;

В метаниях на дальность и на меткость: метать малый мяч и мяч 150 г с места и с разбега (10—12 м) с использованием четырёхшажного варианта бросковых шагов с соблюдением ритма; метать малый мяч и мяч 150 г с места и с 3 шагов разбега в горизонтальную и вертикальную цели с 10— 15 м, метать малый мяч и мяч 150 г с места по медленно и быстро движущейся цели с 10—12 м;

-демонстрировать результаты не ниже, чем средний уровень основных физических способностей

- знание факторов, потенциально опасных для здоровья (вредные привычки, ранние половые связи, допинг), и их опасных последствий;

- способность отбирать физические упражнения, естественные силы природы, гигиенические факторы в соответствии с их функциональной направленностью, составлять из них индивидуальные комплексы для осуществления оздоровительной гимнастики, использования закаливающих процедур, профилактики нарушений осанки, улучшения физической подготовленности;

3.1

Бег, подтягивание, поднимание туловища

7

3.2

Прыжки в длину с разбега

7

3.3

Метание мяча в цель и на дальность

7

3.4

Челночный бег

6

Эстафетный бег

6

4.

Кроссовая подготовка

18

-владение умениями в равномерном темпе бегать до 15 м. демонстрировать результаты не ниже, чем средний уровень бега на 1000 м., преодолевать препятствия при беге.

- владение знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовленности, о соответствии их возрастно-половым нормативам;

- знание факторов, потенциально опасных для здоровья (вредные привычки, ранние половые связи, допинг), и их опасных последствий;

способность отбирать физические упражнения, естественные силы природы, гигиенические факторы в соответствии с их функциональной направленностью, составлять из них индивидуальные комплексы для осуществления оздоровительной

4.1

Длительный бег

4

4.2

Бег в равномерном темпе

4

4.3

Бег по пересечённой местности

2

4.4

Бег 1000 метров

4

4.5

Бег до 15 минут

2

4.6

Бег с препятствиями

2

6 класс

№

Название раздела

Кол-во

часов

Учебные универсальные действия

1.1

Баскетбол

30

1.1.1

Остановки, повороты и стойки

15

-владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма, спо­собах профилактики заболеваний, травматизма и оказания доврачебной помощи при занятиях баскетболом;

-способность управлять своими эмоциями, владеть культурой общения и взаимодействия в процессе занятий физическими упражнениями, во время игр и соревнований;

-умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям;

- владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы взаимодействия с партнёрами во время учебной, игровой и соревновательной деятельности;

- демонстрировать результаты не ниже, чем средний уровень основных физических способностей;

- умение играть спортивные игры (по упрощённым правилам);

- понимание роли и значения физической культуры в формировании личностных качеств, в активном включении в здоровый образ жизни, укреплении и сохранении индивидуального здоровья;

1.1.2

Ловля и передача мяча

2

1.1.3

Ведение мяча

2

1.1.4

Броски мяча

4

Техника защиты, владение мячом

3

Тактика игры

2

1.2

Волейбол

2

1.2.1

Передвижение, приёмы и передачи

15

1.2.2

Нижняя прямая подача

5

1.2.3

Прямой нападающий удар

5

1.2.4

Тактика игры

3

2.

Гимнастика с элементами акробатики.

2

2.1

Опорный прыжок

21

-владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма, способах профилактики заболеваний, травматизма и оказания доврачебной помощи при занятиях физическими упражнениями.

- умение длительно сохранять правильную осанку во время статичных поз и в процессе разнообразных видов двигательной деятельности;

- выполнять комбинацию из четырёх опорные прыжки через козла в длину (мальчики) и в ширину (девочки); состоящих из шести элементов, или комбинацию, состоящую из шести гимнастических элементов; выполнять акробатическую комбинацию из четырёх элементов, включающую кувырки вперёд и назад, стойку на лопатках, длинный кувырок (мальчики), кувырок вперёд и назад в полушпагат, «мост» и поворот в упор стоя на одном колене (девочки);

- овладение сведениями о роли и значении физической культуры в формировании целостной личности человека, в развитии его сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств;

- способность преодолевать трудности, добросовестно выполнять учебные задания по технической и физической подготовке;

2.2

Акробатические упражнения

7

2.3

Лазание по канату

5

2.4

Висы и упоры упражнения в равновесии

7

3.

Лёгкая атлетика.

2

3.1

Бег, подтягивание, поднимание туловища

33

владение знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовленности, о соответствии их возрастно-половым нормативам;

- владение умением осуществлять поиск информации по вопросам современных оздоровительных систем (в справочных источниках, учебнике, в сети Интернет и др.), а также обобщать, анализировать и применять полученные знания в самостоятельных занятиях физическими упражнениями и спортом

-владение умениями в циклических и ациклических локомоциях: с максимальной скоростью пробегать 60 м из положения низкого старта; после быстрого разбега с7- 9 шагов совершать прыжок в длину; выполнять с 9—13 шагов разбега прыжок в высоту способом «перешагивание»;

В метаниях на дальность и на меткость: метать малый мяч и мяч 150 г с места и с разбега (10—12 м) с использованием четырёхшажного варианта бросковых шагов с соблюдением ритма; метать малый мяч и мяч 150 г с места и с 3 шагов разбега в горизонтальную и вертикальную цели с 10— 15 м, метать малый мяч и мяч 150 г с места по медленно и быстро движущейся цели с 10—12 м;

-демонстрировать результаты не ниже, чем средний уровень основных физических способностей

- знание факторов, потенциально опасных для здоровья (вредные привычки, ранние половые связи, допинг), и их опасных последствий;

- способность отбирать физические упражнения, естественные силы природы, гигиенические факторы в соответствии с их функциональной направленностью, составлять из них индивидуальные комплексы для осуществления оздоровительной гимнастики, использования закаливающих процедур, профилактики нарушений осанки, улучшения физической подготовленности;

3.2

Прыжки в длину с разбега

7

3.3

Метание мяча в цель и на дальность

7

3.4

Челночный бег

7

Эстафетный бег

6

4.

Кроссовая подготовка

6

4.1

Длительный бег

18

-владение умениями в равномерном темпе бегать до 15 м. демонстрировать результаты не ниже, чем средний уровень бега на 1000 м., преодолевать препятствия при беге.

- владение знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовленности, о соответствии их возрастно-половым нормативам;

- знание факторов, потенциально опасных для здоровья (вредные привычки, ранние половые связи, допинг), и их опасных последствий;

способность отбирать физические упражнения, естественные силы природы, гигиенические факторы в соответствии с их функциональной направленностью, составлять из них индивидуальные комплексы для осуществления оздоровительной

4.2

Бег в равномерном темпе

4

4.3

Бег по пересечённой местности

4

4.4

Бег 1000 метров

2

4.5

Бег до 15 минут

4

4.6

Бег с препятствиями

2

2

7 класс

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8