Анализ работы по информатизации школы за учебный год

Анализ работы по информатизации школы

за учебный год

В 2012–2013 учебном году школа продолжила работу над решением следующих задач:

• сформировать информационно-технологическую структуру системы учебно-воспитательной работы; 

• предоставить всем участникам образовательного процесса (ученикам, преподавателям) свободный доступ к компьютерной технике, к глобальным информационным ресурсам, программным средствам (электронным учебникам, библиотекам, фонотекам); 

• использовать Интернет-технологии и мультимедийные учебники в учебном процессе; 

• совершенствовать педагогическое мастерство учителей, способных эффективно использовать в учебном процессе новейшие информационные технологии.

Информатизация позволила поднять на более высокий уровень все сферы деятельности школы: 

• обеспечен скоростной доступ к информации в сети Интернет;

• продолжена работа по развитию школьного сайта, где представлена полная информация о деятельности школы, рекомендации по подготовке к экзаменам и др;

• активно используется в учебно-воспитательном процессе интерактивная доска и все имеющиеся в наличии электронные и цифровые образовательные ресурсы;

• связь с отделом образования, школами и обмен информацией осуществляется  через электронную почту.

Информационно-коммуникационные технологии, которые интегрируют школьные образовательные системы в единое информационно-образовательное пространство, развивают информационную культуру, служат для повышения доступности и качества образования, информатизации управляющей деятельности.

Информатизация образовательного учреждения – долговременная стратегическая задача, являющаяся структурной частью и инструментом общей программы развития школы.

В настоящее время информационные технологии все глубже проникают в жизнь человека, а информационная компетентность все более определяет уровень его образованности. 

Школа – фундамент, от качества которого зависит дальнейшее обучение человека. И это налагает особую ответственность на учителя. Его задача не только научить читать, писать, но и заложить основы духовности ребенка, развить его лучшие качества, обучить способам учебной деятельности. Особенно важно это сейчас, в наш быстро меняющийся мир, мир переполненный информацией, научить ребенка работать с информацией, научить учиться.

Совершенно очевидно, что, используя только традиционные методы обучения, решить эту проблему невозможно. Следовательно, необходимо искать  эффективные методики и  технологии для нового образовательного стандарта. ИКТ являются одной из наиболее действенных технологий. Главное в использовании ИКТ - целесообразность и продуктивность. Учащиеся не должны пассивно наблюдать за тем, что происходит на экранах мониторов, поэтому важно продумывать вопросы и задания к используемым ресурсам. Даже использование  простой иллюстрации должно активно задействовать учащихся.

Проведение интегрированных уроков, результативность проектной,  исследовательской деятельности повышается при использовании ЦОРов.  Применение ИКТ на уроках усиливает положительную мотивацию обучения,  активизирует познавательную деятельность учащихся.

Использование ИКТ позволяет проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне, обеспечивают наглядность, с привлечением большого количества дидактического материала, у учащихся повышается объем выполняемой работы на уроке в 1,5-2 раза, обеспечивается высокая степень дифференциации  обучения.

Еще одним немаловажным достоинством ИКТ является полноценный доступ к  различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным  ресурсам, что в целом, способствует повышению качества образования. Однако, использование ИКТ – это не цель, а средство обучения. Компьютеризация должна касаться лишь той части учебного процесса, где это необходимо.

Теперь о том, что же было сделано в прошедшем учебном году.

Прежде всего, в учебном году была обновлена и дополнена нормативно-правовая база по информатизации. На данный момент она включает в себя: 

·  Программу информатизации МКОУ СОШ № 4 пос. Анджиевский на годы/

·  Приказ ОУ на текущий год о работе ИКТ-команды. 

·  План на текущий год с указанием планируемых  результатов 

·  Функциональные обязанности  членов ИКТ команды;

·  Права, обязанности и ответственность  пользователей сети Интернет в ОУ. 

·  Положение о школьной медиатеке. 

·  Положение о школьном сайте.

·  Режим работы компьютерных классов;

·  Должностную инструкцию ответственного за работу «точки доступа к Интернет» в школе. 

·  Инструкцию для сотрудников ОУ о порядке действий при осуществлении контроля использования обучающимися сети Интернет. 

·  Правила использования сети Интернет в ОУ. 

·  Правила пользования электронной почтой. 

Анализ деятельности по информатизации

Освоение ИКТ педагогами образовательного учреждения

Этому способствовало повышение уровня технической обеспеченности образовательного процесса, а также наличие у педагогов индивидуальных компьютеров (в настоящее время 40 учителей – 63% имеют домашний компьютер).

Информационно-техническое обеспечение.

Одной из основных задач ресурсного обеспечения образовательного процесса является пополнение информационно-технической базы, обеспечивающей внедрение в школьную практику современных педагогических технологий.

В образовательном учреждении на 1 ПК приходится 25 учащихся.

В начале 2012–2013 учебного года проведена инвентаризация всей  компьютерной техники школы и выявлено, что часть компьютеров технически устарела и требует замены.

Для решения данной  проблемы на 2013 финансовый год было заложено 13 тыс. рублей на модернизацию старых компьютеров, что уже весной 2013 года позволило обновить 5 старых компьютеров и на сумму 13 тыс. рублей приобрести три новых ноутбука

·  кабинет 26 (русский язык и литература, учитель );

·  кабинет 21 (иностранный язык, учитель );

·  психолог .

Кроме того, высвободившийся у учителя начальных классов компьютер предполагается передать в начальную школу в кабинет 46.

На сегодня на балансе школы насчитывается 66 компьютеров. 15 из них устарели и не подлежат модернизации.

Информационные ресурсы школы.

Основные показатели
Общее количество вычислительной техники	50	60	66
Общее количество единиц IBM PC – совместимой вычислительной техники	20	30	40
Количество терминалов, с которых имеется доступ в Интернет	-	-	8
Количество АРМ учащихся	14	14	16
Количество компьютерных классов	2	2	2
Количество АРМ администраторов	5	5	5
Количество АРМ учителей	-	4	6
Количество мультимедиа	5	8	14

В ОУ имеются 2 цифровых фотоаппарата, 1 плазменный телевизор, комплект звукоусилительной аппаратуры и др. технические средства.

Кроме того МТБ компьютерного парка школы включает в себя

·  10 интерактивных досок (начальная школа: 7 кабинетов; 1 кабинет биологии,1 кабинет физики и 1 кабинет химии)

·  10 проекторов: (закреплены в кабинетах используются для проведения занятий согласно учебного плана)

В области применения ИКТ на своих уроках в минувшем учебном году хотелось бы отметить следующих учителей нашей школы:

1.  - учитель изобразительного искусства;

2.  - учитель биологии;

3.  - учитель истории;

4.  - учитель музыки и МХК;

5.  - учитель химии;

6.  - учитель иностранного языка;

7.  - учитель технологии;

8.  Ю — учитель математики;

9.  16 учителей начальной школы

Именно эти учителя, согласно журнала выдачи на уроки техники, – лидеры в области применения ИКТ на своих уроках.

В течение этого учебного года произведена деинсталляция ПО на которое закончился срок действия лицензии. (компьютеры в 22 кабинетах и библиотеке).

Библиотечный фонд школы.

Фонд художественной литературы составляет 18551 экземпляр, фонд учебников – 2680 экземпляров

За учебный год фонды школьной библиотеки пополнились учебными пособиями (90 экземпляров), справочной и художественной литературы (25 экземпляров), медиатека пополнилась электронными учебниками, пособиями, справочниками для учащихся и педагогов (43 CD-диска).

Компетентность педагогов в области использования ИКТ. 

Большую информационную поддержку в плане повышения информационной компетенции учителей и изучения передового педагогического опыта оказывают образовательные Интернет-сайты. Учителя не только пользуются размещенным на них методическим материалом, но и сами делятся своим опытом и участвуют в Интернет - форумах.

Учителя математики в своей работе использовали материалы сайтов *****, учителя русского языка и литературы «По уши в ГИА», учителя немецкого языка www. *****, *****, deutsch- *****, учителя английского языка *****, *****, examen. biz, *****, учителя начальных классов nachalka. *****,  также многими учителями школы *****, *****, *****, ***** и другие информационно-образовательные сайты.

Учителя начальных классов участвовали в мастер-классе по теме «Системно - деятельностный подход в формировании образовательной среды начальной школы как необходимое условие реализации ФГОС НОО» в рамках сетевой школы методиста.

Понимая всю важность внедрения ИКТ в практику учителя, в 2012–2013 учебном году в нашей школе было проведено анкетирование педагогического коллектива, с целью  определения уровня компьютерной грамотности, которое выявило недостаточно  высокий уровень компьютерной грамотности среди учителей школы. Педагогу в настоящее время  необходимо  научиться пользоваться компьютерной техникой, так же, как он  использует сегодня авторучку или мел для работы на уроке.

Педагог должен использовать информационные технологии умело применяя их для совершенствования методики урока. Для учителя компьютер -  это уже не роскошь – это необходимость.

За минувший учебный год курсы повышения квалификации в области ИКТ прошли три учителя:

1.  «Свободное программное обеспечение»

2.  по программе «Компьютер для школьника»

3.  по программе «Компьютер для школьника»

Учителя школы: , , имеют свой персональный сайт.

Возросла активность учителей по использованию компьютерных возможностей для более эффективной организации учебно-воспитательного процесса. Компьютер является незаменимым средством для подготовки раздаточного дидактического  материала, для планирования уроков и внеклассных мероприятий.

Компетентность учащихся в области использования ИКТ.

Свободный доступ к компьютерной базе и ресурсам сети Интернет имеют 100% обучающихся школы и в учебное время и во внеурочной деятельности. Дома компьютеры имеют 77 % обучающихся, подключены к сети Интернет 64 %. Обучение информатике  осуществляется в 5-11 классах, обучающиеся работают в операционной системе Линукс.

Представители школы участвовали в интернет-конкурсах по истории, биологии, химии.

С учащимися 3-11 классов проведены беседы по безопасному пользованию сетью Интернет

Внеурочная деятельности  с использованием ИКТ

Применение информационно-коммуникационных технологий подняло на качественно новый уровень проведение предметных недель. Каждый учитель старается проводить мероприятия с применением ИКТ, что значительно повышает мотивацию обучающихся и их интерес к предметам. Применялись самые разнообразные методы и формы их проведения, учащиеся знакомились с информацией, выходящей за рамки школьного предмета.

Педагоги используют разнообразные цифровые образовательные ресурсы,  тематические коллекции, инструменты (программные средства) для поддержки познавательной деятельности школьников. Родительские собрания проводятся с применением мультимедийных презентаций по запланированным вопросам.

Все школьные мероприятия и праздники проводятся с использованием информационных технологий.

Современные Интернет-технологии и мультимедийные учебники предоставляют возможность быстрого доступа к большим информационным блокам из различных областей знаний. 

Школьный сайт 

Школьный сайт - это своего рода визитная карточка школы. На страницах сайта школа знакомит посетителей Интернет, возможно, будущих учеников и их родителей с различными сторонами школьной жизни: историей и традициями школы, школьным коллективом, образовательной политикой, техническим оснащением школы, возможностями получения дополнительных образовательных услуг (через кружки, клубы, спортивные секции и пр.), и т. д.

Проблемы

Материально-техническое оснащение учебно-воспитательного процесса еще не соответствует современным требованиям: на конец учебного года школа приобрела 3 принтера, 3 ноутбука. Класс информатики соответствует санитарно-гигиеническим требованиям и противопожарным нормам. Все компьютеры имеют скоростной доступ в Интернет, работает электронная почта. Имеются устройства тиражирования: принтер, сканер, а также видео-проектор. 

Наряду с положительным опытом существуют некоторые проблемы. Нет необходимой технической помощи

Итоги

·  Ведется активная работа по сбору и заполнению базы данных учащихся, учителей и сотрудников школы.

·  Педагоги школы обучаются на курсах повышения квалификации в ИМЦ и дистанционно.

·  Создаётся система электронного документооборота. Педагоги готовят отчеты и календарно-тематическое планирование в электронном  виде.

·  Изменилось качество и количество использования ИКТ технологий в учебное и внеурочное время, а также при проведении школьных мероприятий.

·  Во всех кабинетах, подключенных к ЛВС, есть доступ к сети Интернет.

·  Администрация школы использует возможности интернета в управлении школой.

·   Ведется активная работа по обновлению школьного сайта.

·  Увеличилось количество сотрудников, использующих компьютерную технику и Интернет в профессиональной деятельности.

·  В школе стали появляться авторские цифровые продукты.

·  Увеличивается количество учителей, участвующих в конкурсах с применением ИКТ;

·  Постепенно происходит увеличение времени, которое проводят за компьютером учащиеся в образовательных целях, за счет организации  исследовательской и проектной деятельности.

Однако, существуют следующие проблемы, которые необходимо решить на следующем этапе информатизации:

·  Более активное  использование возможностей сетевого общения, участие в различных сетевых  мероприятиях, дистанционных конкурсах, викторинах, олимпиадах.

·  Организация проектной деятельности с активным участием учащихся в создании проектно–исследовательских  работ.

·  Не установлена локальная сеть, которая позволит объединить все кабинеты школы, что даст возможность более широко  использовать  компьютеры на различных этапах урока, и положит начало созданию в сети папок общего пользования.

·  Несмотря  на то, что более 70% педагогов прошли обучение ИКТ-компетентности, видна слабая общая компьютерная подготовка и личная незаинтересованность ряда педагогов. Для решения данной проблемы необходимо создание в школе мотивационных условий стимулирующего характера.

·  Недостаточное обеспечение образовательного учреждения современными электронными учебными пособиями порождает нежелание среди заинтересованных педагогов применять ЦОР в образовательном процессе. Следовательно, необходимо регулярное приобретение ЦОРов для работы.

·  Не развита система участия педагогов в дистанционных семинарах,  конференциях, педсоветах. 

Из выше обозначенных проблем вытекают перспективы дальнейшей работы образовательного учреждения по информатизации образовательного процесса:

·  Изменение качества внутришкольного документооборота.

·  Продолжение обучения педагогов школы эффективным в работе инструментам ИКТ.

·  Регулярное обновление информации на сайте  школы, его развитие.

·  Анкетирование учащихся школы на предмет  выяснения целей использования домашнего компьютера.

·  Проведение Декады информатизации, в рамках которой учителя проведут для своих коллег открытые уроки и внеклассные мероприятия с применением ИКТ.

·  Конкурс «Лучший урок» среди педагогов школы.

·  Конкурс  компьютерных презентаций «Я и мой  класс».

·  Создание  в школе условий стимулирующего характера для мотивации педагогов к активному  использованию ИКТ, созданию авторских ЦОРов.

·  Постепенное обновление компьютерной техники.

·  Создание единых методических рекомендаций при проведении уроков с использованием ЦОР.

Вывод:

Использование компьютерных технологий повышает общий уровень учебного процесса, усиливает мотивацию обучения, постоянно поддерживает учителей в состоянии творческого поиска и совершенствования  профессионального мастерства.

Задачи на следующий год:

• обеспечить технологический и практический уровни ИКТ компетенции педагогов  и администрации школы;

• обеспечить техническое оснащение рабочих мест в кабинетах всех учителей-предметников;

• автоматизировать управленческую деятельность и создать электронный банк данных;

Выполнили: зам по УВР

Учитель информатики

Директор школы