Основная образовательная программа начального общего образования на учебный год (стр. 6 )

В третьих, поликультурность содержания системы учебников «Школа России» носит сквозной характер. Она обеспечивается в каждой предметной линии, с учетом предметной специфики и отражает многообразие и единство национальных культур народов России, содействуя формированию у обучающихся толерантности, способности к межнациональному и межконфессиональному диалогу, знакомству с культурами народов других стран мира.

В этой связи, важное место в системе учебников «Школа России» занимает курс «Основы религиозных культур и светской этики». Курс органично интегрирован в систему учебников «Школа России» для решения задачи формирования у младших школьников мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Календарь традиционных школьных дел и праздников

Время проведения	Тема мероприятия
Сентябрь	1 сентября – День знаний, торжественная линейка; Праздник осени (мероприятия по блокам 5-7, 8-11 классы), выставка рисунков, выставка поделок из природного материала.
Октябрь	День учителя, праздничная программа. День рождения школы, классные часы. ;
Ноябрь	День рождения детской общественной организации «Смена»; День Матери.
Декабрь	Новогодний праздники по блокам (1-2, 3-4, 5-7, 8-11 кл)
Январь	Неделя здорового образа жизни в начальных классах
Февраль	Неделя физкультуры и спорта. День защитника отечества, праздничная программа для мальчиков.
Март	Праздник мам. Неделя детской книги. День экологии.
Апрель	День космонавтики, лектории, классные часы, презентации. Отчетный концерт для родителей.
Май	Цикл мероприятий, посвященный Дню победы. До свидания, первый класс. Прощай, начальная школа! Последний звонок.
Июнь	Организация и проведение лагеря дневного пребывания. Выпускной вечер.

Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию учащихся

Одной из педагогических задач разработки и реализации данной программы является организация эффективного взаимодействия школы и семьи в целях духовно-нравственного развития и воспитания учащихся в следующих направлениях:

·  Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) учащихся путем проведения родительских собраний, Советов школы, Советов профилактики.

·  Совершенствования межличностных отношений педагогов, учащихся и родителей путем организации совместных мероприятий, праздников, акций (например: праздничная программа, посвященная Дню матери, новогодним праздникам, празднику 8 марта, 23 февраля; спортивные состязания, акция «Письмо водителю»).

·  Расширение партнерских взаимоотношений с родителями путем привлечения их к активной деятельности в составе Совета школы, активизации деятельности родительских комитетов классных коллективов учащихся, проведения совместных школьных акций в микрорайоне школы и т. п.

В школе традиционно в зимние каникулы проводится спортивный праздник «Мама, папа и я – спортивная семья», позволяющий родителям ученика увидеть его в другой обстановке (отличной от домашней), проявить себя в совместной деятельности, что приводит к улучшению детско-родительских отношений. Праздник организуется в спортивном зале школы, чтобы учителя также имели возможности ближе познакомиться с родителями своих учеников.

Школа активно взаимодействие с социальными партнерами в целях реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания учащихся. Так со следующими учреждениями культуры, науки и образования школой реализуются программы совместной деятельности:

1.  спортивная деятельность реализуется через сотрудничество с детской юношеской спортивной школой, спорткомплексом «Радуга»;

2.  обучающиеся школы с удовольствием посещают занятия в детской музыкальной школе;

3.  дом детского творчества предоставляет возможность ребятам посещать различные кружки по интересам («Бисероплетение», «Мягкая игрушка», изостудия «Акварель», шахматно – шашечный кружок и т. д.)

4.  работники центральной районной библиотеки, «Мегаполиса», центра занятости населения, социальной защиты проводят с обучающимися беседы, классные часы, лекции различный тематической направленности.

Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся

По заявленному направлению духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся нашей школы на ступени начального общего образования планируется достижение следующих результатов:

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

·  ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению;

·  элементарные представления об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

·  первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;

·  опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

·  опыт социальной и межкультурной коммуникации;

·  начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

Основные результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, в которых ведущими методами будут: экспертные суждения (родителей, партнеров школы); анонимные анкеты, позволяющие анализировать (не оценивать) ценностную сферу личности; различные тестовые инструменты, созданные с учетом возраста; самооценочные суждения детей.

Анкета для родителей

«Патриотическое воспитание».

1. Что Вы понимаете под термином «патриотическое воспитание»?

2. Возможно ли патриотическое воспитание  в школе?

3. Как, по Вашему мнению, следует сформулировать цель патриотического воспитания детей школьного возраста?

4. Как Вы считаете, кто несет основную ответственность за патриотическое воспитание детей - педагоги или родители?

5. Как Вы считаете, следует ли знакомить детей школьного возраста с символикой государства, традициями, памятными датами?

6. Как Вы считаете, актуальна ли в современном обществе тема ознакомления с родословной семьи? Есть ли в Вашем доме семейные традиции?

7. Посещаете ли вы вместе с детьми музеи и выставки нашего поселка, города? Если нет, то почему?

Мониторинг нравственно-патриотического воспитания школьников.

Анкета /1-2 класс/

1. Как называется страна, в которой вы живете?

2. Как называется город, в котором вы живете?

3. Напишите ваш адрес проживания (полный: город, улица, номер дома и квартиры, индекс и область)

4. Назовите достопримечательности вашего населенного пункта?

5. Назовите улицы вашего города?

6. Перечислите название площадей в вашем городе (если есть)?

7. Какие зоны отдыха есть в вашем городе или населенном пункте?

1-2 класс

Ф. и. ребёнка

Родная страна

Название страны

Название города

Домашний адрес

Название достопримечательностей города

Название зеленых зон

Название улиц, площадей

Анкета /3-4 класс/