Образовательная программа МБОУ «Шумиловская средняя общеобразовательная школа» на учебный год (стр. 1 )

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Председатель Комитета образования

Приозерского муниципального района Директор школы_______В. В. СМИРНОВА

Ленинградской области

_________

Образовательная программа

МБОУ «Шумиловская средняя общеобразовательная школа» на учебный год

«Образовательная программа – нормативно-управленческий документ, с одной стороны определяющий содержание образования соответствующего уровня направленности, а с другой стороны – характеризующий специфику содержания образования и особенности учебно-воспитательного процесса и управления данного заведения», статья 9 Закона Российской Федерации «Об образовании».

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Шумиловская средняя общеобразовательная школа» - юридическое лицо, действующее на основании Устава. Школа расположена в посёлке Сапёрное Приозерского района Ленинградской области и является традиционной сельской школой. В Законе Российской Федерации «Об образовании» сказано, что «Средняя общеобразовательная школа реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», они и составляют Образовательную программу Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Шумиловская средняя общеобразовательная школа».

Нормативная база образовательных программ

1.Нормативно-правовая основа образовательных программ:

- Закон РФ «Об образовании» (в редакции 2010 г.);

- Конвенция ООН о Правах ребенка;

- Учебные стандарты школ России, М. 2011 г.;

- Типовое положение об общеобразовательном учреждении;

- Базисный учебный план ОУ РФ (приказ Министерства образования России от 01.01.2001 г. № 000);

- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (приказ Министерства образования РФ от 01.01.2001г. № 000) с последующими изменениями ( приказы Минообрнауки России от 01.01.2001г. № 000; от 01.01.2001г. № 000.

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.№ 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) с последующими изменениями ( приказы Минобрнауки России от 01.01.2001г. № 000; от 01.01.2001г. № 000.

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

- Устав МОУ «Шумиловская СОШ», 2010 г.

2. Дидактической основой образовательной программы

является ориентация на образовательные области и комплексное освоение классических, фундаментальных отраслевых знаний, отражающих универсальную основу среднего образования.

3. Психолого-педагогической основой образовательной программы

является её направленность на развитие общих способностей личности (памяти, внимания и др.) и создание условий для интеллектуального развития.

1. Дать учащимся базовое общее, среднее (полное) образование.

2. Раскрыть способности, интеллектуальный, творческий и нравственный потенциал каждого ребенка.

3. Дать образование каждому ребенку в соответствии с его потребностями и индивидуальными способностями.

4. Создать условия для формирования у учащихся и педагогов школы мотивации к саморазвитию и самообразованию.

5. Готовить наиболее одаренных и заинтересованных в получении основного и дополнительного образования учащихся к поступлению в престижные вузы.

6. Обеспечить условия для развития личности.

Принципы построения образовательного пространства школы:

1. Образованность, нравственность.

2. Духовность.

3. Гуманизация и гуманитаризация.

4. Демократизация.

5. Экологизация.

6. Принцип индивидуально-личностного подхода.

Приоритеты школы:

1. Создание эффективного многомерного развивающегося образовательного пространства для всех учащихся.

2. Реализация комплексного подхода к обучению, воспитанию и развитию через обновление содержания образования.

3. Обеспечение непрерывности в учебно-воспитательном процессе школы.

4. Освоение и внедрение в педагогическую систему школы технологий здоровьесберегающих, личностно ориентированных и развивающих.

Виды образовательных программ, реализуемых в школе

1 ступень - Образовательная программа начального общего образования – базовый уровень.

П ступень – Образовательная программа основного общего образования – базовый уровень.

Ш ступень – Образовательная программа среднего общего образования - базовый уровень.

Адресность образовательных программ

Образовательные услуги школы ориентированы на детей, проживающих в закрепленном микрорайоне: Сапёрное, в котором проживает 86% учащихся, Лосево – 4%, Ромашки – 3%, Понтонное – 4%, Суходолье – 2 %.

Социальный портрет семей учащихся выглядит следующим образом:

В школе учатся дети:

- из многодетных (17) семей – 26 детей ( 8,6 %)

- из малообеспеченных семей - 39 чел. ( 12,9% )

- опекаемые дети – 2 чел. ( 0,7%.)

Образовательные программы направлены на удовлетворение потребностей:

а\ учащихся:

- в раскрытии индивидуального и творческого потенциалов;

- в познании себя и окружающего мира;

- в предоставлении образовательных услуг, стимулирующих развитие интеллектуальных и творческих возможностей личности, развитие самостоятельности в выборе формы получения образования;

б\ родителей:

- в создании условий для получения качественных знаний, комфортных условий для детей, сохранения здоровья и обеспечения психологической устойчивости детей, их максимальной адаптации в социуме;

в\ общества:

- в воспитании подрастающего поколения в духе ценностей патриотизма и нравственности, как граждан своей страны, уважающих её историю и традиции.

Факторы, влияющие на реализацию учащимися права на образование

Реализация права на обучение	Ориентация на социальный заказ родителей, потребности в возможности учащихся
	Дифференциация содержания, форм обучения и воспитания школьников.
Индивидуализация педагогического процесса.
Построение учебного процесса на основе базисных и инвариативных предметов и курсов.
Организация внеурочной деятельности, направленной на удовлетворение познавательных интересов учащихся и развитие их творческого потенциала.
Диверсификация содержания учебного материала, средств и технологий обучения, контроля усвоения.
Сочетание классно-урочной, индивидуальной, лекционно-семинарской и практической систем обучения.
Организация групп продленного дня. Организация питания.
Совершенствование учебно-материальной базы, методического обеспечения педагогического процесса.

Анализ уровня реализации права на образование осуществляется в соответствии с социальным заказом родителей и мотивацией, интересами и склонностями школьников путём сравнения прогнозных и желаемых моделей с реальными данными.

Родители желают дать детям среднее образование, это просматривается в процентных

показателях по поступающим в 10-й класс, с дальнейшим продолжением образования в вузах (в первую очередь) и колледжах, и совсем немногие связывают последующее образование своего ребенка с начальным профессиональным обучением.

Параметры статистики	2007- 2008 уч. год	2008- 2009 уч. год	2009- 2010 уч. год	2010- 2011 уч. год	уч. год
Количество выпускников основной школы, поступающих: - в 10-й класс	19 +4 (вечерняя школа)	24	15	11	17
- в ПУ (колледжи)	5	6	6	5	9
- в техникумы	1	1	2	4	3
- на работу	1	-	-	-	2
Количество выпускников средней школы, поступивших: - в ПУ (колледжи)	-	8	-	2	2
- в техникумы	10	4	4	3	1
- в ВУЗы	13	20	15	15	17
- на работу	4	-	1	1	-
- армия	-	1	-	1	-

Характеристика условий, обеспечивающих реализацию образовательных программ:

1. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Учебный процесс характеризуется следующими показателями своей обеспеченности по основным предметам:

- обеспеченность учебными площадями (из расчета на 1 обучающегося) –всего 2896 кв. м, основная - 1661,8 кв. м, на одного обучающегося – 5,3 кв. м

- обеспеченность техническими средствами обучения и оргтехники:

телевизоров - __16___

магнитол - ___4___

видеомагнитофонов - ___4__

ксероксов – ___1__

Принтеров -___11___

музыкальных центров - ___1__

компьютеров - ___26__

ноутбуков - 12

DVD-плейеров - ___10__

мультимедийных проекторов - ___11__

видеокамер - __1

Сканер - 3

Факс -2

Фотокамера - 1

- численность библиотечного фонда (из расчета на 1 обучающегося, учителя): 16955 экз.

учебной литературы – 7995 экз.

художественная литература – 8960 экз.

научная и методическая литература – 284 экз. новой справочной литературы

- обеспеченность учебно-методическими комплектами по основным предметам (учебники, задачники, тетради на печатной основе, словари, атласы, контурные карты и т. д. в % от потребного количества единиц) - 100%

2. Информационное и научно-методическое обеспечение.

1. Организационная структура научно-методического обеспечения в себя включает:

- методические объединения и педагогические советы.

2. Информационное обеспечение:

- включение школы в единое информационное пространство – подключение к спутниковому образовательному каналу, подключение к Интернету наличие электронной почты.

Образовательная программа

начального общего образования

Классы – 1-4-е.

Срок обучения – 4 года.

Возраст обучающихся – 6,5 – 10,5 лет.

Характеристика учащихся,

которым адресована образовательная программа

1. Условия приема:

- принимаются дети, которые проживают в микрорайоне школы.

2. Возраст:

- с 6,5 лет

3. Группа здоровья:

я группа - наличие заключения медицинской комиссии об уровне физического и психического развития ребенка, отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в общеобразовательном учреждении.

4. Требования к уровню подготовки:

- уровень дошкольной зрелости:

- развитие высших психологических процессов (память, внимание, мышление);

- состояние речевой культуры;

- информированность ребенка.

5. Диагностика при приеме в школу:

- консультации (по желанию родителей): - психолога, - логопеда.

Характеристика образовательной программы:

1.Целевое назначение:

- Обеспечение условий для освоения учащимися образовательного стандарта, овладения основными учебными умениями и навыками.

- Развитие положительной мотивации к образовательному процессу.

- Развитие позитивных и творческих способностей.

- Развитие коммуникативных навыков.

- Подготовка учащихся к продолжению обучения в основной школе.

2. Уровень усвоения учебного материала:

- Воспроизведение, применение, творческое использование.

3. Характер деятельности учащихся:

- активноисполнительская.

4. Ожидаемый результат:

- освоение образовательного стандарта, предусмотренного учебным планом;

- достижение уровня элементарной грамотности в соответствии с требованием образовательной программы;

- овладение элементарными навыками учебной деятельности (работа с учебными пособиями, книгами для чтения, наглядными пособиями);

- овладение элементарными навыками самооценки и самоконтроля, культуры умственного труда, коммуникативными навыками;

- готовность ученика к продолжению образования в основной школе, а именно:

ü  интеллектуальная (сформированность основ теоретического мышления);

ü  когнитивная (овладение знаниями, умениями, навыками, необходимыми для продолжения образования);

ü  мотивационная (желание и стремление к овладению новыми знаниями);

ü  деятельностная (опыт самостоятельности ученика в овладениями учебными действиями).

- развитие устойчивого познавательного интереса у учащегося, навыков анализа, рефлексии, проектирования при решении учебных задач и проблемных ситуаций;

- развитие навыков культурной коммуникации в учебной группе.

5. Формы контроля учебной деятельности:

а\ Текущая успеваемость:

- разные формы устного и письменного опроса;

- срезовые и диагностические работы;

- замеры скорости вычислительных навыков, техники и продуктивности чтения;

- тесты; олимпиадные работы;

б\ Обязательные формы контроля:

- контрольные работы;

- административные работы;

- итоговые контрольные работы за четверть и год;

- контроль за ведением ученического дневника;

- оценивание знаний, умений, навыков производится по 5-бальной системе.

-в\ Оценивание знаний, умений, навыков производится по 5-бальной системе.

6. Личностные достижения и формы их учета:

а\ участие в классных и школьных праздниках, КВНах, смотрах, выставках, конкурсах, соревнованиях, в предметных олимпиадах (класс – школа – район):

- игры по станциям;

- творческие работы;

б\ формы учета:

- похвальные грамоты;

- портфолио;

- конкурс «Лучший ученик класса, школы»;

- участие в районном конкурсе «Ученик года».

Характеристика учебных программ

Основу базовой образовательной программы 1-4-х классов составляют типовые учебные программы, утвержденные Министерством образования Российской Федерации:

Перечень учебных программ

1 ступень образования – начальное общее образование.

Базовая образовательная программа.

По УМК «Школа России» учебный процесс ведется во 2а,2б,3а,3б,4а,4б классах.

Учебно– методический комплект «Школа России» сочетает традиционные наработки и новейшие достижения по психологии, педагогике, включает в себя элементы развивающего мышления. Представляет собой целостную модель начальной школы, построенную на единых концептуальных основах и имеющее полное программно-методическое обеспечение. Комплект реализует Федеральный компонент содержания образования и охватывает все образовательные области, включая такие инновационные для начальной школы, как информатика и иностранный язык. Дифференциация обучения, развитие личности каждого ребенка, снятие стрессообразующих факторов учебного процесса.

По программе «Школа 2100» учебный процесс ведется в 1 классе. Учебно– методический комплект «Школа 2100» ориентирован на личностно – развивающее образование младших школьников. Приоритетным является духовно – нравственное развитие ребенка. На его поддержку направлены содержание учебных предметов и деятельность, связанная с освоением этого содержания. Для достижения целей развития личности обучение строится на основе постоянного пробуждения и поддержки творческого начала в ребенке.

№\п	Наименование предмета	Название учебной программы	Тип программы	Где и кем утверждена программа	Учебник, учебные пособия
Образовательная область «Филология»
1.	Русский язык	Русский язык	Типовая	Министерство образования РФ, 2010г. (1,2кл.) Министерство образования РФ, 1998г., 2005г. (3,4кл..)	1класс: ФГОС , , Русский язык. Первые уроки. Учебник для 1-го класса. Изд. 4-е, перераб.- М.: Баласс, 2012. Мои волшебные пальчики. Прописи для первоклассников к учебнику «Букварь» в 5 тетрадях..- М.: Баласс, 2012.
2А и 2 Б классы: ФГОС Учебник. , . – М.: Просвещение, 2012. Тесты по русскому языку к учебнику , . Тихомирова. Экзамен, 2013. Рабочая тетрадь. Чистописание 1,2,3,4 часть. Автор . Дрофа, 2012. Русский язык.2 класс: Электронное приложение к учебнику , . – М.: Просвещение, 2012.
3А,3 Б классы: . Русский язык.3 кл. В 2-х частях – М., Дрофа, 2007 Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 3 кл. – М:. ВАКО, 2012
4А и;Б классы Русский язык. Учебник для 4 класса. В 2-х частях– М., Дрофа, 2007 Проверочные работы по русскому языку в 2-х частях., изд. М «Экзамен», 2012. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 3 кл. – М:. ВАКО, 2012.
2.	Литература	Литературное чтение	Типовая	Министерство образования РФ, 2010г.. (1,2 кл.) Министерство образования РФ, 1998г, 2005г. (3,4 кл.)	1 класс: ФГОС , БУКВАРЬ. Учебник по обучению грамоте и чтению. – М.: Баласс,2012. Тетрадь для печатания, 1 класс - М.: «Баласс», 2012. , , «Литературное чтение. Капельки солнца»,1-го класс. - М.: «Баласс», 2012 , «Тетрадь по литературному чтению. 1 класс». - М.: «Баласс», 2012.
2А и 2Б классы: ФГОС , Литературное чтение. Учебник для 2 класса. – М.: Просвещение, 2012. Контрольно-измерительные материалы. Литературное чтение: 2 класс/ сост. . – М.: ВАКО, 2012.
3А класс: , «В одном счастливом детстве» Книга для чтения во 3 классе в 2-х частях – М.: «Баласс», 2012. , Тетрадь по литературному чтению. 3 класс. М.: «Баласс», 2012. Чтение. Работа с текстом: 3 класс – М.: «Экзамен» 2012 3Б класс: , . Родная речь В 2-х частях. – М., Просвещение, 2007
4 А и 4Б класс: , Родная речь в 2-х частях – М., Просвещение, 2007. «Литературное чтение» (Диагностические работы) СПб: СМИО Пресс 2006г) «Чтение. Работа с текстом» ФГОС изд. «Экзамен» , 2012.
3.	Английский язык	Английский язык	Типовая	Министерство образования РФ, 2010г. (1,2 кл.)	2 А и 2 Б классы: , Английский язык «Английский с удовольствием – М.: Титул, 2012 . Рабочая тетрадь к учебнику английского языка М.: Титул, 2012
3А и 3Б классы: . Английский язык – М., Просвещение, 2007 . Рабочая тетрадь к учебнику «Английский язык» 3 класс – М., Просвещение, 2012
4 класс: . Английский язык – М., Просвещение, 2007 . Рабочая тетрадь к учебнику Английский язык 4 класс – М., Просвещение, 2007
Образовательная область «Математика»
	Математика	Математика	Типовая	Министерство образования РФ, 1998г., 2005г. (1 кл.)	1 класс :ФГОС , Козлова . Учебник для 1 класса в 3-х частях. . - М.: Баласс, 2012. , Козлова тетрадь к учебнику Математика для 1 класса. - М.: Баласс, 2012. , Козлова и контрольные работы по математике. - М.: Баласс, 2012.
2А и 2Б классы: ФГОС , . Математика. В 2-х частях – М., Просвещение, 2012. , . Рабочая тетрадь 2 класс, - М.: Просвещение, 2012. Контрольно-измерительные материалы. Математика: 2 класс/сост. . - М.: Просвещение, 2012. - М.: Просвещение, 2012. Математика 2 класс: Электронное приложение к учебнику . - М.: Просвещение, 2012.
3А и 3Б классы: , Математика в 2-х частях. – М. : Просвещение,2012. , Рабочая тетрадь 3 класс, пособие для учащихся общеобразовательных учреждений в двух частях – М.: Просвещение, 2012. Контрольно-измерительные материалы. Математика. 3 кл. – М:. ВАКО, 2012.
4Б класс: М. И..Моро Математика. В 2-х частях – М., Просвещение, 2007 Проверочные работы. М.: «ВАКО», 2012. Контрольно-измерительнвые материалы 4 класс./сост. , М.: ВАКО,2012.
Образовательная область «Естествознание»
7.	Окружающий мир	Окружающий мир	Типовая	Министерство образования РФ, 1998г.	1 класс: ФГОС Окружающий мир. 1 класс. Учебник в 2-х частях. - М.: Баласс, 2012. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир». 1 класс.- М.: Баласс, 2012. Самостоятельные и итоговые работы к учебнику «Окружающий мир». 1 класс.- М.: Баласс, 2012.
2А и 2Б классы: ФГОС . Мир вокруг нас. Учебник в 2-х частях – М., Просвещение, 2012. . Рабочая тетрадь к учебнику Окружающий мир «Мир вокруг нас», 2 класс, в 2-х частях – М., Просвещение, 2012 . Окружающий мир. Тесты. 2 класс. – М.: Просвещение, 2012.
3А и 3Б классы . Мир вокруг нас. В 2-х частях – М., Просвещение, 2007 Рабочая тетрадь к учебнику в 2-х частях – М.: Просвещение, 2010 Контрольно-измерительные материалы. Окружающий мир: 3 класс / Сост. . М.: ВАКО, 2012
4А и 4Б классы: . Окружающий мир – М., Просвещение, 2007. Рабочая тетрадь к учебнику Окружающий мир. 4 класс. – М., Просвещение, 2012.
Образовательная область «Искусство»
8.	Изобразительное искусство	Изобразительное искусство	Типовая	Министерство образования РФ, 1998г.	1 класс: ФГОС , , рабочая тетрадь по изобразительному искусству для 1-го класса «Разноцветный мир». - М.: Баласс, 2012
2А и 2Б классы: ФГОС Изобразительное искусство. Искусство и ты. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. – М: Просвещение, 2012. 4А и; 4Б классы: Изобразительное искусство учебник. М.: Дрофа, 2006. Рабочая тетрадь к учебнику Изобразительное искусство 4 класс. М.: Дрофа, 2012.
9.	Музыка	Музыка	Типовая	Министерство образования РФ, 1998г.	1 класс ФГОС Школяр, Усачёва «Музыка» учебник. М.: Баласс, 2012 2-а и 2-б классы ФГОС «Музыка», учебник. – М.: Просвещение, 2012.
Образовательная область «Технология»
10	Технология	Технология	Типовая	Министерство образования РФ, 1998г.	1 класс: ФГОС , «Технология. («Прекрасное рядом с тобой»)». Учебник для 1-го класса. - М.: Баласс, 2012. , Рабочая тетрадь к учебнику «Технология. («Прекрасное рядом с тобой»)». Учебник для 1-го класса. - М.: Баласс, 2012.
2 А и 2Б классы: ФГОС Роговцева 2 класс, учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2012. Тезхнология 2 класс: электронное приложение к учебнику и др. – М.: Просвещение, 2012.
3-а и 3-б классы «Наш рукотворный мир», учебник. – М.: Вентана-Граф, 2005
4-а и 4-б классы «Секретоы мастеров» учебник - М.: Вентана-Граф, 2005
Образовательная область «Физическая культура»

Учебный план на учебный год