Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Саратовский государственный технический университет

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Программа курса, методические указания и контрольные задания

для студентов специальностей 240502.65 (ТПЭ), 240302.65 (ТЭП), 280201.65 (ООС), 240200.65 (ТХВ)

заочной формы обучения

Одобрено

редакционно-издательским советом

Саратовского государственного

технического университета

Саратов 2013

ВВЕДЕНИЕ

Методические указания по курсу «Безопасность жизнедеятельности» разработаны в соответствии с программой дисциплины, рекомендованной Министерством образования и науки РФ для всех направлений и специальностей высшего профессионального образования.

В настоящее время в Российской Федерации сложилась критиче­ская ситуация с обеспечением безопасности жизнедеятельности граждан. Из года в год растет количество аварий, несчастных случаев на транспорте, в быту. Статистика свидетельствует, что ежегодно в стране погибают от аварий и несчастных случаев сотни тысяч человек и более полумиллиона тяжело травмируются. Все чаще мы являемся свидетелями аварий на про­изводстве с тяжелыми экологическими последствиями. При нынешних темпах загрязнения окружающей среды в стране неизбежна деградация нации на генетическом уровне.

Появление в окружающей человека природной среде всё большего числа техногенных, экологических, биологических, природных и других нега­тивных факторов требует подготовки во всех отраслях промышленности таких специалистов, которые могли бы не только идентифицировать опас­ности, но и разрабатывать комплекс эффективных мер защиты от их воз­можного неблагоприятного воздействия на организм человека, состояние здоровья членов трудового коллектива и окружающую природную среду.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Формированию такого специалиста способствует изучение дисци­плины «Безопасность жизнедеятельности», прививающей способность вы­работки идеологии безопасности, определенного конструктивного мышле­ния и поведения с целью безопасного осуществления своих профессио­нальных и социальных функций как инженера и руководителя.

В связи с этим основными целями преподавания учебной дисцип­лины «Безопасность жизнедеятельности» являются:

- формирование мировоззрения и воспитание у студентов соци­альной ответственности за последствия своей будущей профессиональной деятельности;

- освоение студентами теоретических, организационно-правовых и методических основ обеспечения безопасности жизнедеятель­ности;

- приобретение навыков по идентификации опасностей;

- выработка практических навыков в принятии решений по за­щите населения и материальных ценностей от воздействия негативных факторов среды обитания и ликвидации их последствий;

- развитие потребности в расширении и постоянном углублении знаний по проблемам обеспечения БЖД в современных условиях.

В соответствии с поставленными целями будущие специалисты должны знать:

- характеристику опасностей системы «человек-среда обита­ния»;

- методы качественного и количественного анализа опасностей;

- методы выбора защитных средств на основе альтернативных решений;

- научные и организационные основы мер ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;

- правовые и организационные основы безопасности жизнедея­тельности.

В дисциплине рассматриваются: современное состояние и нега­тивные факторы среды обитания (производственной, природной, бытовой и др.); принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания; основы физиологии и рациональные условия деятельно­сти; анатомо-физиологические последствия воздействия на человека трав­мирующих, вредных и поражающих факторов, принципы их идентифика - ции и нормирования; средства и методы повышения безопасности техни­ческих средств и технологических процессов; основы применения экобио-защитной техники; методы исследования и повышения устойчивости функционирования объектов экономики и технических систем в ЧС; раз­работка мероприятий по защите населения и производственного персонала в ЧС; правовые, нормативно-технические и организационные основы БЖД.

Каждый из изучаемых разделов дисциплины последовательно ре­шает задачи: идентификации опасности, защиты от опасности, ликвида­ции последствий действия опасности, составляя тем самым информацион­но-учебное пространство, которое охватывает все темы и формы работы со студентами.

Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» - обяза­тельная общепрофессиональная дисциплина, предполагающая знание таких общетехнических дисциплин, как физика, химия, электротехника и др., и включающая самостоятельную работу студентов, лекции, лабораторные работы, консуль­тации, а также разработку мероприятий по БЖД в дипломном проекте.

Самостоятельная работа студента над курсом заключается в сис­тематическом изучении рекомендуемой учебной литературы и выполнении контрольных заданий.

Для облегчения проверки усвоения теоретического материала по каждой теме приведены вопросы для самопроверки. Ответы должны быть полными, конкретными и в необходимых случаях сопровождаться эскиза­ми, графиками и расчетами. Ответы на вопросы в институт не высылаются. После изучения материала курса студент выполняет один из вари­антов контрольного задания и высылает в институт на рецензию. Контрольная работа должна быть сдана до сессии. Только при по­ложительной оценке за контрольную работу студент допускается к лабора­торным работам и экзамену.

Если при изучении курса возникнут вопросы, то рекомендуется обратиться к преподавателю кафедры для получения консультации в уст­ной или письменной форме. Целесообразно получать консультации по месту работы - у главного инженера, инженера по охране труда предпри­ятия, в соответствующих проектных и других организациях в зависимости от специфики вопроса.

В течение учебного года и в период экзаменационной сессии в ин­ституте или на учебно-консультационном пункте читаются обзорные лек­ции по основным разделам курса. Эти лекции позволяют подробно разо­брать те вопросы, которые недостаточно освещены в литературе или сложны в усвоении. В этот же период проводятся групповые и индивиду­альные консультации, а также лабораторные работы по пяти-шести темам (перечень тем см. ниже).

Во время экзамена студент должен показать глубокие знания по всем теоретическим и прикладным вопросам изучаемого курса. Экзамен является проверкой подготовленности студентов к самостоятельной ин­женерной деятельности. В дипломном проекте мероприятия по БЖД выде­ляются в самостоятельный раздел «Безопасность проекта».

ПРОГРАММА И ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

ВВЕДЕНИЕ

Основы безопасности жизнедеятельности, основные понятия, термины и определения.

Характерные системы «человек – среда обитания». Производственная, городская, бытовая, природная среда. Взаимодействие человека со средой обитания. Основы оптимального взаимодействия: комфортность, минимизация негативных воздействий, устойчивое развитие систем.

Аксиома о потенциальном негативном воздействии в системе «человек – среда обитания». Негативные воздействия естественного, антропогенного и техногенного происхождения. Примеры воздействия негативных факторов на человека и природную среду. Критерии оценки негативного воздействия: численность травмированных и погибших, сокращение продолжительности жизни, материальный ущерб, их значимость.

Соответствие условий жизнедеятельности физиологическим, физическим и психическим возможностям человека – основа оптимизации параметров среды обитания (параметры микроклимата, освещенность, организация деятельности и отдыха). Критерии оценки дискомфорта, их значимость.

Нарушение устойчивого развития экосистем, неконтролируемый выход энергии, ошибочные и несанкционированные действия человека, стихийные явления – причины возникновения и развития чрезвычайных ситуаций, критерии оценки, их значимость. Современные методы обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Подготовка кадров по вопросам безопасности жизнедеятельности. Цель и содержание дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», её основные задачи, место и роль в подготовке специалиста. Комплексный характер дисциплины: социальные, медико-биологические, экологические, технологические, правовые и международные аспекты. Связь дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» с курсом «Основы безопасности жизнедеятельности» общеобразовательных учебных заведений.

Возможности и обязанности специалистов в обеспечении безопасности человека, сохранении среды обитания, рациональном использовании материальных и энергетических ресурсов.

Научные основы и перспективы развития безопасности жизнедеятельности. Всемирная программа действий «Повестка на XXI век».

Вопросы для самопроверки

1.  Что изучает наука «Безопасность жизнедеятельности»?

2.  Что такое окружающая среда, природная среда и техносфера?

3.  Какие причины привели к деградации биосферы?

4.  Что определяет условия гармоничного взаимодействия человека с окружающей средой?

5.  Какова роль инженера в обеспечении безопасности жизнедеятельности?

6.  Каковы перспективы развития БЖД?

РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ

ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1.  Основные понятия и определения.

Понятие опасности, виды и классификации опасностей. Понятие и виды риска.

1.2. Системный анализ безопасности.

Методы анализа риска возникновения опасности в технических системах.

1.3. Принципы, методы и средства обеспечения безопасности человека в быту, на производстве и в условиях ЧС.

Понятие о принципах. Значение принципов в системе знаний.

Классификация принципов обеспечения безопасности. Краткая характеристика принципов обеспечения безопасности. Краткая характеристика и примеры реализации основных принципов применительно к конкретной специальности.

Понятие о методах. Метод А: пространственное и(или) временное разделение ноксосферы и гомосферы. Метод Б: воздействие на определяемую технологическим процессом и оборудованием производственную среду в целях приведения её характеристик в соответствие с характеристиками человека.

Метод В: воздействие на человека с целью его адаптации к условиям технологического процесса.

Метод Г: комбинация методов А, Б, В. Примеры реализации методов в производственных процессах конкретной специальности.

Общие характеристики, оценка, требования. Классификация средств обеспечения безопасности. Средства коллективной защиты. Средства индивидуальной защиты. Обоснование и распределение средств, необходимых для обеспечения требуемого уровня безопасности.

Вопросы для самопроверки

1.  Что такое опасность? По каким признакам классифицируются опасности?

2.  Как определяется риск и что такое приемлемый риск?

3.  Что вы понимаете под принципами и методами обеспечения безопасности?

4.  На какие группы делятся принципы обеспечения безопасности? Приведите примеры для каждой группы.

5.  В чем заключается сущность методов А, Б и В обеспечения безопасности?

6.  Что такое коллективные и индивидуальные средства обеспечения безопасности?

7.  По каким признакам классифицируются средства защиты?

РАЗДЕЛ 2. ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ САНИТАРИЯ

И ГИГИЕНА ТРУДА

2.1. Основы физиологии труда и комфортные условия жизнедеятельности.

Характеристика основных форм деятельности: физический и умственный труд. Напряженность и тяжесть труда. Утомление как результат влияния на человека тяжести и напряженности труда. Работоспособность и её динамика. Режим труда и отдыха. Тепломассообмен человека со средой обитания. Гигиеническое нормирование параметров микроклимата, влияние отклонений параметров микроклимата от нормативных значений на состояние здоровья и производительность труда.

Системы обеспечения параметров микроклимата и состава воздуха: вентиляция, кондиционирование, отопление.

Освещение производственных помещений, требования к системам освещения, виды освещения, расчет и нормирование.

Пути повышения эффективности трудовой деятельности.

2.2. Негативные факторы техносферы.

Источники и классификация негативных факторов: естественные и антропогенные, физические и химические, биологические и психофизиологические, травмирующие и вредные.

Техносфера как зона действия повышенных и высоких уровней энергии. Демографический взрыв, урбанизация, научно-техническая революция – причины формирования техносферы. Виды техносферных зон и регионов: производственная сфера, промышленная зона, регион, городская селитебная, транспортная и жилая (бытовая) среда. Тенденции к росту энергетических уровней в современных регионах и зонах техносферы.

Виды, источники и уровни негативных факторов производственной среды: вредные вещества, ксенобиотики. Классификация, механизм действия на человека, факторы, усугубляющие действие вредных веществ.

Острые и хронические отравления. Принципы нормирования содержания вредных веществ. Основные показатели токсического действия. СДЯВ, особенности их воздействия.

Допустимые уровни воздействия вредных веществ на атмосферу, гидро-, литосферу, флору и фауну.

Акустические и механические колебания. Основные понятия и определения. Физические характеристики и измерение параметров.

Принципы нормирования шума и вибраций. Профессиональные заболевания от акустических и механических колебаний.

Ионизирующие излучения. Основные понятия, определения, единицы измерения. Принципы нормирования ионизирующих излучений. Воздействие ионизирующих излучений на среду обитания.

Электромагнитные поля (ЭМП). Воздействие ЭМП различных диапазонов на здоровье человека.

Действие на человека ИК-, УФ - и лазерных излучений. Принципы нормирования электромагнитных, ИК-, УФ - и лазерных излучений.

Движущиеся машины и механизмы; высота, падающие предметы, физические и нервно-психологические перегрузки; умственное перенапряжение; эмоциональные перегрузки.

Негативные факторы при чрезвычайных ситуациях.

2.3. Воздействие негативных факторов на человека и среду обитания

Структурно-функциональные системы восприятия и компенсации организма человека при изменении факторов среды обитания. Естественные системы человека для защиты от негативных воздействий. Характеристика нервной системы. Условные и безусловные рефлексы. Характеристики анализаторов: кожный анализатор, осязание, ощущение боли, температурная чувствительность, вибрационная чувствительность, восприятие вкуса, обоняние, слух, зрение. Время реакции человека к действию раздражителей. Допустимое воздействие вредных факторов на человека и среду обитания. Принципы определения допустимых воздействий вредных факторов.

Вопросы для самопроверки

1.  Чем характеризуется физический и умственный труд?

2.  На чем основано гигиеническое нормирование параметров микроклимата?

3.  Каковы пути повышения эффективности трудовой деятельности?

4.  Как классифицируются условия труда в соответствии с гигиенической классификацией по Р.2.2.013-94?

5.  На основании каких показателей определяется класс опасности химических веществ?

6.  Что положено в основу нормирования вредных веществ?

7.  Какое влияние на организм человека оказывают повышенные уровни шума и вибраций?

8.  Какие шумы нормируют по методу предельного спектра, а какие – по уровню звука?

9.  Дайте характеристику ЭМП различных частотных диапазонов и укажите основные принципы их нормирования.

РАЗДЕЛ 3. ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ, ТЕХНИЧЕСКИХ СИСТЕМ И ОБОРУДОВАНИЯ

В ХИМИЧЕСКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ

3.1. Оценка безопасности технологических процессов оборудования.

Методические подходы к оценке химико-технологических процессов: вероятностный и детерминированный.

Производственные аварии и неполадки, их категорирование.

Отказы технических систем, их причины и направления снижения числа отказов.

Методология и организация проведения экспертизы производственного оборудования и производственных процессов на безопасность.

Нормативные показатели безопасности труда. Технологический регламент как основа безопасности.

Паспортизация и аттестация рабочих мест.

3.2. Методы и средства обеспечения безопасности технологических процессов и оборудования.

Механическая прочность оборудования. Защитные и предохранительные устройства оборудования. Правила проведения работ повышенной опасности для предотвращения травматизма.

Опасность поражения током в различных электрических сетях. Классификация помещений по опасности поражения током, факторы, влияющие на исход поражения.

Защитные меры в электроустановках: электрическое разделение сетей, выравнивание потенциалов, заземление, зануление и др.

Причины и последствия аварий и взрывов установок, работающих под давлением.

Требования к безопасной эксплуатации сосудов и систем, работающих под давлением. Регистрация и техническое освидетельствование сосудов под давлением.

Технические мероприятия по предупреждению аварий и взрывов.

Системы предупреждения и защиты от аварий сосудов и магистралей, работающих под давлением.

Предельные нормы при перемещении грузов на производстве. Основные требования безопасной эксплуатации грузоподъемных машин и механизмов. Освидетельствование, обслуживание и ремонт грузоподъемных механизмов при разгрузочных работах в конкретных производствах.

Организация и проведение ремонтных работ на химических предприятиях.

3.3. Пожаровзрывобезопасность.

Причины возникновения взрывов и пожаров в производственных помещениях и технологическом оборудовании. Оценка пожароопасности веществ и материалов. Показатели пожароопасности. Категорирование зданий и помещений по взрывопожароопасности. Прогнозирование пожаров и взрывов.

Пожарная безопасность в технологических процессах конкретных производств. Система предупреждения пожаров, противопожарная защита и организационно-технические мероприятия.

Огнестойкость зданий и сооружений. Противопожарные разрывы и преграды. Устройства дымоудаления.

Системы и средства пожаротушения, пожарной автоматики и сигнализации.

Вопросы для самопроверки

1.  В чем сущность вероятностного и детерминированного подходов к оценке опасности технологических процессов?

2.  На какие классы подразделяются процессы химической технологии по взрывоопасности?

3.  По каким признакам производственные аварии подразделяются на категории и как они расследуются?

4.  Что такое «отказы» оборудования? Назовите виды «отказов» и пути снижения их числа.

5.  Какими показателями оценивается экологичность предприятий, транспортных средств, производственного оборудования и технологических процессов?

6.  Как проводится аттестация рабочих мест и паспортизация условий труда?

7.  Каковы правила проведения работ повышенной опасности (работ на высоте, газоопасных и других работ)?

8.  Какие факторы влияют на исход поражения человека электрическим током?

9.  Объясните принцип действия защитного заземления и зануления. Обоснуйте выбор этих средств защиты.

10.  Охарактеризуйте методы защиты человека от поражения током.

11.  Как проводятся контроль и испытание систем, находящихся под давлением?

12.  Как проводятся контроль и испытание грузоподъемных устройств и приспособлений?

13.  Какими методами и мероприятиями обеспечивается пожарная профилактика на предприятиях?

14.  На какие категории подразделяются производственные помещения по взрывопожароопасности?

15.  Как обеспечивается взрывозащита технологического оборудования?

16. Охарактеризуйте основные принципы молниезащиты зданий и сооружений.

17. Охарактеризуйте основные средства тушения пожаров.

РАЗДЕЛ 4. МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ

БЕЗОПАСНОСТИ В УСЛОВИЯХ ЧС ТЕХНОГЕННОГО,

ПРИРОДНОГО, СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА

4.1. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени.

Основные понятия и определения, классификация ЧС, поражающие факторы источников ЧС, техногенного характера, фазы развития ЧС.

Характеристика поражающих факторов ЧС природного характера.

4.2. Прогнозирование и оценка обстановки при авариях на химически опасных объектах (ХОО).

Химически опасные объекты, их группы и классы опасности. Основные способы хранения и транспортировки химически опасных веществ. Общие меры профилактики аварий на ХОО. Понятие химической обстановки, зоны заражения, очаги поражения.

4.3. Принципы и способы защиты населения в ЧС. Ликвидация последствий ЧС.

Классификация принципов обеспечения безопасности. Способы защиты населения в защитных сооружениях, использование средств индивидуальной защиты и средств медицинской профилактики, эвакуация.

Химический контроль и химическая защита.

Основы организации аварийно-спасательных и других неотложных работ при ЧС.

Моделирование и выбор мер по ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. Оценка обстановки с использованием данных прогнозирования. Приемы и способы проведения спасательных работ.

Вопросы для самопроверки

1.  Назовите причины возникновения и основные стадии развития ЧС.

2.  Какими поражающими факторами характеризуются аварии на радиационно опасных объектах?

3.  Какими особенностями отличаются аварии на химических предприятиях?

4.  Что такое очаг поражения?

5.  Какие существуют способы защиты населения при ЧС?

6.  Кем осуществляется ликвидация ЧС?

7.  Дайте характеристику поражающих факторов при пожаре, взрыве, землетрясении, утечке СДЯВ.

8.  Перечислите этапы проведения спасательных работ.

9.  Как определяется ущерб от ЧС?

РАЗДЕЛ 5. ОРГАНИЗАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКИЕ И ПРАВОВЫЕ

ВОПРОСЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Вопросы БЖД в законах и подзаконных актах. Нормативно-техническая документация по охране труда. Система стандартов безопасности труда (ССБТ) и безопасности в ЧС.

Трудовой кодекс. Льготы и компенсации за работу во вредных и тяжелых условиях труда. Ответственность за соблюдение законодательства. Государственный надзор и контроль. Обучение безопасным приемам работы.

Система управления охраной труда на предприятии, её функции и задачи.

Производственный травматизм, причины и пути снижения уровня травматизма.

Порядок расследования и учета несчастных случаев на производстве.

ЧС в законах и подзаконных актах.

Вопросы для самопроверки

1.  Какие разделы изучаются в курсе БЖД?

2.  Приведите определения производственной санитарии и техники безопасности.

3.  В каких основных законодательных документах рассматривают вопросы охраны труда и БЖД в условиях ЧС?

4.  Перечислите основные виды нормативно-технической документации.

5.  Как проводятся обучение персонала по вопросам обеспечения безопасности и повышение квалификации ИТР?

6.  Какие органы осуществляют государственный надзор за соблюдением законов, правил и норм по охране труда?

7.  К каким видам ответственности привлекаются виновные в нарушении законов, стандартов, норм и правил по охране труда?

8.  Охарактеризуйте системы стандартов государственной системы стандартизации (ССБТ, БЧС).

9.  Что собой представляют системы управления охраной труда и охраной окружающей природной среды?

10.  Как оценивается состояние охраны труда на предприятиях?

ПЕРЕЧЕНЬ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ

1.  Исследование освещенности рабочих мест при искусственном и естественном освещении.

2.  Исследование воздуха рабочей зоны.

3.  Исследование метеорологических условий на рабочем месте.

4.  Исследование интенсивности теплового излучения и эффективности теплозащитных экранов.

5.  Исследование интенсивности шума на рабочих местах и эффективности шумопоглощающих облицовок.

6.  Промышленная вентиляция.

7.  Исследование явлений при стекании тока в землю.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ

В соответствии с учебным планом студенты-заочники выполняют по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» одну контрольную работу, в которой должны подробно ответить на пять вопросов, используя современную учебную литературу и нормативно-техническую документацию. Номер варианта выбирается по таблице в зависимости от первой и последней цифр шифра студента.

Контрольная работа выполняется фиолетовыми или черными чернилами в ученической тетради в клетку четко, аккуратно и разборчиво через клетку. Работа должна быть подписана студентом на последней странице, указана дата её выполнения. В конце работы необходимо дать оформленный в соответствии со стандартом список использованной литературы, на которую в тексте следует давать ссылки. Использование устаревшей литературы не допускается, за исключением нормативно-технической и справочной литературы.

На титульном листе должны быть указаны шифр, номер варианта, фамилия, имя, отчество студента, домашний адрес. Вы выполнении теоретической части работы необходимо ознакомиться с литературой по данному вопросу, а затем кратко и четко изложить материал.

При решении задач необходимо полностью переписать условие и подробно с пояснениями дать ход решения. При использовании справочных данных указать литературу, где они были взяты.

Варианты заданий

Предпоследняя цифра шифра

Последняя цифра шифра

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

11

1

14

3

10

4

13

8

12

6

2

2

13

3

7

4

12

8

10

9

1

3

14

5

8

1

11

3

7

2

6

14

4

15

4

2

12

6

10

5

14

7

3

5

6

10

7

5

13

1

9

11

4

2

6

13

12

13

6

3

9

15

8

14

7

7

10

7

2

9

15

8

1

1

13

6

8

12

8

13

10

5

7

9

4

11

14

9

3

12

5

4

9

6

2

11

14

15

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

ВАРИАНТ 1

1.  Дайте понятие опасности. Классификации опасностей.

2.  Как нормируются параметры микроклимата в соответствии со стандартом? Какие приборы используются для измерения температуры, относительной влажности и скорости движения воздуха?

3.  По каким признакам производственные помещения по опасности поражения током подразделяются на классы? К какому классу относятся основные производственные помещения Вашего предприятия?

4.  Дайте понятие чрезвычайной ситуации (ЧС) и классификации ЧС по различным признакам.

5.  Как осуществляются государственный надзор и контроль за состоянием охраны труда на производстве?

Задачи: 1 (1);;

ВАРИАНТ 2

1.  Дайте понятие риска; виды риска и его оценка.

2.  Какие факторы влияют на токсичность химических веществ и их негативное воздействие на организм человека?

3.  В чем сущность заземления и зануления электроустановок?

4.  Что такое «очаг поражения»? Приведите примеры очагов поражения при различных ЧС.

5.  Каковы структура, цели и задачи государственного надзора за безопасным ведением работ в промышленности (Ростехнадзор)?

Задачи: 1 (3); 2 (3);

ВАРИАНТ 3

1.  Что такое приемлемый (допустимый) риск и как его определяют?

2.  Как нормируется искусственное освещение?

3.  Какие методы и средства используются для защиты от механического травмирования?

4.  Дайте характеристику поражающих факторов различных ЧС природного характера (2-3 примера).

5.  Каковы структура, цели и задачи государственного санитарного надзора?

Задачи: 5 (4); 6 (4);

ВАРИАНТ 4

1.  Что такое безопасность? Каковы задачи обеспечения безопасности?.

2.  Дайте понятие комфортных, допустимых, вредных и опасных условий труда. Чем определяется степень вредности?

3.  Каковы опасность и причины возникновения статического электричества? Какие методы используются для защиты от данного негативного фактора?

4.  Дайте характеристику поражающих факторов различных ЧС техногенного характера (2-3 примера).

5.  Как в соответствии с Трудовым кодексом нормируются работы в ночное время и сверхурочная работа?

Задачи:;;

ВАРИАНТ 5

1.  Что такое системный анализ безопасности?

2.  Какие Вы знаете виды шума? Какой шум нормируется по предельному спектру, а какой – по уровню звука? В чем сущность этих методов?

3.  Как осуществляется молниезащита производственных зданий?

4.  Каковы основные стадии развития ЧС? Дайте характеристику каждой из них.

5.  Как осуществляется охрана труда женщин и работников, не достигших 18 лет?

Задачи: 2 (1); 5 (3);

ВАРИАНТ 6

1.  Какие подходы используются при анализе риска? Дайте понятие каждого из них.

2.  Назовите основные формы труда. Какими критериями оценивается физический и умственный труд?

3.  Что такое опасная зона оборудования? Опишите опасные зоны основного производственного оборудования на Вашем предприятии.

4.  Дайте характеристику локальной, местной, территориальной, региональной, федеральной и трансграничной ЧС.

5.  Назовите основные виды нормативно-технической документации, регламентирующей безопасность труда на производстве.

Задачи: 7 (1); 9 (2);

ВАРИАНТ 7

1.  Как изменяется работоспособность человека в течение дня? Каковы пути повышения работоспособности?

2.  Какие устройства безопасности предусмотрены для безопасной эксплуатации грузоподъемных машин?

3.  Что такое «устойчивость технической системы» в условиях ЧС? Как проводится исследование устойчивости и чем достигается её повышение?

4.  Какие виды ответственности предусмотрены за нарушение правил и норм безопасности?

5.  С какой цель. Проводится первичный инструктаж на рабочем месте?

6.  Задачи: 2 (2); 8 (3);

ВАРИАНТ 8

1.  Дайте понятие принципа обеспечения безопасности. Приведите примеры реализации в производстве управленческих принципов обеспечения безопасности.

2.  В чем различие электромагнитных полей источников промышленной частоты и радиочастотного диапазона? Как эти различия учитываются при установлении нормированных значений?

3.  Какие химико-технологические процессы относятся к потенциально опасным? Дайте их классификацию и основные направления снижения опасности.

4.  Какие виды инструктажей проводятся на предприятиях для обеспечения безопасности? Назначение каждого вида инструктажа.

5.  Какой порядок расследования профессиональных заболеваний?

Задачи: 7 (3); 9 (3);

ВАРИАНТ 9

1.  Дайте понятие принципа обеспечения безопасности. Приведите примеры реализации в производстве управленческих принципов обеспечения безопасности.

2.  Какое действие на организм человека оказывает рентгеновское излучение и какие методы могут быть использованы для защиты человека?

3.  Какие инженерно-технические средства позволяют повысить безопасность производственных процессов?

4.  Как определяются зоны заражения при аварии на химически опасном объекте (разливы СДЯВ)? От каких факторов зависит характер заражения местности?

5.  Как осуществляется расследование легких несчастных случаев на производстве?

Задачи: 8 (1);;

ВАРИАНТ 10

1.  Дайте понятие принципа обеспечения безопасности. Приведите примеры реализации в производстве ориентирующих принципов обеспечения безопасности.

2.  Как осуществляется нормирование содержания вредных веществ в воздухе? В зависимости от каких показателей определяется класс опасности вредных веществ?

3.  Какое подъемно-транспортное оборудование применяется на Вашем предприятии? Как проводятся статические и динамические испытания грузоподъемных машин и механизмов?

4.  На какие группы подразделяются аварийно-химические опасные (АХОВ) и сильнодействующие (СДЯВ) вещества по характеру воздействия на организм? Приведите примеры для каждой группы.

5.  Как осуществляется расследование несчастных случаев со смертельным исходом на производстве?

Задачи: 9 (1);;

ВАРИАНТ 11

1.  Дайте понятие метода обеспечения безопасности. В чем сущность метода А и какими средствами он реализуется?

2.  Каковы особенности воздействия на организм производственной пыли? Какие факторы влияют на характер её воздействия?

3.  Какие сосуды относятся к сосудам, работающим под давлением? Как, в соответствии с «Правилами устройства и безопасной эксплуатации сосудов под давлением», проводится их техническое освидетельствование?

4.  Каков порядок организации и проведения аварийно-спасательных работ при авариях на химически опасных объектах (ГОСТ Р 22.8.05-99)?

5.  Какими показателями оценивается уровень травматизма на производстве?

Задачи: 2 (4); 4 (1);

ВАРИАНТ 12

1.  Дайте понятие метода обеспечения безопасности. В чем сущность метода Б и какими средствами он реализуется?

2.  Как рассчитывается система естественного освещения и что положено в основу его нормирования?

3.  Какие виды пожарной сигнализации используются на предприятиях?

4.  С какой целью проводится химическая разведка аварийного объекта и зоны заражения и каковы её главные задачи?

5.  Какие методы учета несчастных случаев используются в настоящее время?

Задачи: 3 (1);;

ВАРИАНТ 13

1.  Дайте понятие метода обеспечения безопасности. В чем сущность метода В и какими средствами он реализуется?

2.  Опишите основные принципы устройства систем вентиляции? Как рассчитывается воздухообмен для разбавления вредных веществ до ПДК?

3.  Что такое огнестойкость строительных конструкций и как она оценивается?

4.  Каковы этапы и порядок проведения спасательных работ в зоне химического заражения (ГОСТ Р 22.8.05-99)?

5.  Как осуществляется расследование профессиональных заболеваний и отравлений?

Задачи: 3 (2);;

ВАРИАНТ 14

1.  Дайте понятие и классификации средств обеспечения безопасности.

2.  В чем заключается сущность звукопоглощения и звукоизоляции?

3.  Назовите основные опасные факторы пожара и основные принципы тушения пожара. Обоснуйте выбор огнетушащих веществ при тушении твердых веществ и горючих жидкостей.

4.  Каков прядок обращения с радиоактивными отходами в соответствии действующим законодательством?

5.  Какие несчастные случаи подлежат расследованию и учету как несчастные случаи на производстве?

Задачи: 3 (3);;

ВАРИАНТ 15

1.  Дайте понятие вредного и опасного производственного фактора и их классификацию в соответствии с ГОСТ 12.0.003-74. Приведите конкретные примеры для каждой группы факторов, ориентируясь на Ваше производство.

2.  Опишите методы защиты человека от электромагнитных излучений радиочастотного диапазона.

3.  На какие классы делятся легковоспламеняющиеся жидкости (ЛВЖ) и горючие пыли?

4.  Опишите основные способы и средства коллективной защиты населения в чрезвычайных ситуациях.

5.  Что собой представляет система стандартов безопасности труда (ССБТ)? Какова структура её построения?

Задачи: 4 (2);;

ЛИТЕРАТУРА

ОСНОВНАЯ

1.  Занько жизнедеятельности.[Электронный ресурс]: Учебник для вузов. Специальная литература / , , ; Под общей редакцией .— 13-е издание. – Электрон. тестовые дан. – СПб.: Издательство «Лань», 2010. — 672 с.

2.  Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов/ под ред. . - М : Высшая школа, 2с.

3.  Девисилов труда: учебник / . 2-е изд., испр. и доп. – М.: Форум: ИНФРА-М, 2007. – 448 с.

4.  Кукин жизнедеятельности. Безопасность технологических процессов и производств (Охрана труда): учеб. пособие для вузов / , , . Изд. 3-е, испр. – М.: Высшая школа, 2009. – 319 с.

5.  Маринина труда в химической промышленности / . М.: Академия, 2008. – 539 с.

6.  Микрюков, жизнедеятельности / . – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 326 с.

7.  Раздорожный труда и производственная безопасность: учеб. пособие / . – М.: Экзамен, 2007. – 512 с.

8.  Тимофеева в безопасность жизнедеятельности: учеб. пособие для техн. вузов. – Ростов/Д: Феникс, 2004. – 384 с.

9.  Зотов жизнедеятельности на производстве: учебник для вузов / , ; под ред. ; изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: КолосС, 2003. – 432 с.

10.  Безопасность жизнедеятельности: учеб. пособие для вузов / , . – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 416 с.

11.  Русак жизнедеятельности / . М.: Омега-л, 2005. – 420 с.

12.  . Безопасность жизнедеятельности. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / . 2-е изд., стер. – М.: Издат. центр «Академия», 2008. – 304 с.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

13.  Трудовой Кодекс РФ.[Электронный ресурс]:- http://www. *****/

14.  Белов жизнедеятельности: учебник для вузов / , , ; под общ. ред. . 2-е изд. – М.: Высшая школа, 19с.

15.  Охрана труда в химической промышленности / под ред. . - М.: Химия, 19с.

16.  Безопасность производственных процессов: справочник / , и др.; под общ. ред. . - М.: Машиностроение,1985.-448 с.

17.  Белов защиты в машиностроении: расчет и проектирование: справочник / , , и др.; под ред. . – М.: Машиностроение, 1989. – 368 с.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ

Федеральный закон Российской Федерации. ФЗ N 384. - Технический регламент о безопасности зданий и сооружений, 2009 г.

Федеральный закон «О промышленной безопасности опасных производственных объектов», с изменениями 2012 г.

Федеральный закон Российской Федерации. ФЗ № 000. - Технический регламент о требованиях пожарной безопасности, 2008

Федеральный закон «О пожарной безопасности», в ред с изм 2012 г.

Федеральный закон «О радиационной безопасности», в ред. С изи. 2012 г..

Федеральный закон «Об обращении с радиоактивными отходами и о внесение изменений в отдельные законодательные акты РФ, 2011 г.

Федеральный закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», в ред. С изм. 2012 г.

СП 2.2.1.1312-03 Гигиенические требования к проектированию вновь строящихся и реконструируемых промышленных предприятий.

СП 2.2.2.1327-03 Гигиенические требования к организации технологических процессов, производственному оборудованию и рабочему инструменту.

СП 51.13330.2011. Защита от шума.

СП 52.13330.2011. Естественное и искусственное освещение.

СП 56.13330.2011. Производственные здания.

СП 60.13330.2012. Отопление, вентиляция и кондиционирование.

СП 1.13130.2009 Системы противопожарной защиты. Эвакуационные пути и выходы

СП 2.13130.2009 Системы противопожарной защиты. Обеспечение огнестойкости объектов

СП 3.13130.2009 Системы противопожарной защиты. Система оповещения и управления эвакуацией людей при пожаре. Требования пожарной безопасности.

СП 4. Средства индивидуальной защиты и спасения людей при пожаре. Нормы и правила размещения и применения

СП 4.13130.2009 Системы противопожарной защиты. Ограничение распространения пожара на объектах защиты. Требования к объемно-планировочным и конструктивным решениям.

СП 5.13130.2009 Системы противопожарной защиты. Установки пожарной сигнализации и пожаротушения автоматические. Нормы и правила проектирования.

СП 6.13130.2009 Отопление, вентиляция и кондиционирование. Противопожарные требования.

СП 7.13130 Отопление, вентиляция и кондиционирование. Противопожарные требования.

СП 9.13130.2009. Свод правил. Техника пожарная. Огнетушители. Требования к эксплуатации.

СП 12.13130.2009 Определение категорий, помещений, зданий и наружных установок по взрывопожарной и пожарной опасности

ГОСТ 12.1.001-89 ССБТ. Ультразвук. Общие требования безопасности.

ГОСТ 12.1.002-84. Электрические поля токов промышленной частоты напряжением 400 кВ и выше. Общие требования безопасности.

ГОСТ 12.0.004-90 ССБТ. Обучение работающих безопасности труда.

ГОСТ 12.1.005-88 ССБТ. Общие санитарно-гигиенические требования к воздуху рабочей зоны.

ГОСТ 12.1.006-84 ССБТ. Электромагнитные поля радиочастот. Общие требования безопасности.

ГОСТ 12.1.012-90 ССБТ. Вибрационная безопасность. Общие требования.

ГОСТ 12.1.038-82 ССБТ. Электробезопасность. Предельно допустимые уровни напряжений прикосновения и токов.

ГОСТ 12.2.003-91 ССБТ. Оборудование производственное. Общие требования безопасности.

ГОСТ 12.1.032-78 ССБТ. Рабочее место при выполнении работ сидя. Общие экономические требования.

ГОСТ 12.2.049-80 ССБТ. Оборудование производственное. Общие эргономические требования.

ГОСТ 12.4.011-87 ССБТ. Средства защиты работающих. Общие требования и классификация.

ГОСТ Р 12.4.026-01* ССБТ. Цвета сигнальные, знаки безопасности и разметка сигнальная.

ГОСТ 12.4.115-82 ССБТ. Средства индивидуальной защиты работающих. Общие требования к маркировке.

ГОСТ 12.4.125-83 ССБТ. Средства коллективной защиты работающих от механического травмирования. Классификация.

ГОСТ ИСО/ТО 1. Безопасность оборудования. Основные понятия. Общие принципы конструирования. Часть 1.

ГОСТ Р . Управление надежностью. Анализ риска технологических систем.

ГОСТ ИСО 1. Снижение риска для здоровья от опасных веществ, выделяемых оборудованием. Часть 2. Методика выбора методов проверки.

ГОСТ Р 12.0.. ССБТ. Общие требования к управлению охраной труда.

ГОСТ Р 12.0.. ССБТ. Метрологическое обеспечение в области безопасности труда. Основные положения.

ГОСТ ИСО . Механическая вибрация и удар. Оценка воздействия вибрации всего тела на организм человека. Часть 2. Вибрация в зданиях (от 1 до 80 Гц).

ГОСТ МЭК . Классификация электротехнического и электронного оборудования по способу защиты от поражения электрическим током.

ГОСТ ИСО . Эргономические принципы проектирования рабочих систем.

ГОСТ 22.0.01-94. Безопасность в ЧС. Основные положения.

ГОСТ Р 22.0.03-95. БЧС. Природные чрезвычайные ситуации. Термины и определения.

ГОСТ Р 22.0.05-94. БЧС. Техногенные чрезвычайные ситуации. Термины и определения.

ГОСТ Р 22.3.03-94. БЧС. Защита населения. Основные положения.

ГН 2.2.5.563-96. Предельно допустимые уровни (ПДУ) загрязнения кожных покровов вредными веществами. Гигиенические нормативы. М.: Минздрав России, 1996.

ГН 2.1.5.689-98. Предельно допустимые концентрации (ПДК) химических веществ в воде водных объектов хозяйственно-питьевого и культурно-бытового водопользования. Гигиенические нормативы. М.: Минздрав России, 1998.

ГН 2.2.5.686-98. Предельно допустимые концентрации (ПДК) вредных веществ в воздухе рабочей зоны. Гигиенические нормативы. М.: Минздрав России, 1998.

ГН 2.2.5.687-98. Ориентировочные безопасные уровни воздействия (ОБУВ) вредных веществ в воздухе рабочей зоны. Гигиенические нормативы. М.: Минздрав России, 1998.

ОП. Общие правила взрывобезопасности для взрывоопасных химических и нефтехимических производств. М.: Химия, 1988.

ПБ . Правила устройства и безопасной эксплуатации сосудов под давлением. М.: Госгортехнадзор России: ИПО ОБТ, 1994.

Р2.2.755-99. Гигиенические критерии оценки и классификации условий труда по показателям вредности и опасности факторов производственной среды, тяжести и напряженности трудового процесса. М.: Федеральный центр Госсанэпиднадзора Минздрава России, 1999.

Р 2.2.1766-03. Руководство по оценке профессионального риска для здоровья работников. Организационно-методические основы, принципы и критерии оценки.

ПУЭ. Правила устройства электроустановок. СПб.: ДЕАН, 2008.

СанПиН 2.2.4.1191-03. Электромагнитные поля в производственных условиях.

СанПиН 2.2.4.1329-03. Требования по защите персонала от воздействия импульсных электромагнитных полей.

СанПиН 2.3.2/2.4.1.1340-03. Гигиенические требования к персональным электровычислительным машинам и организации работы. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы. М.: Минздрав РФ, 2003.

СанПиН 2.2.4.2291-03. Электромагнитные поля в производственных условиях. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы. М.: Минздрав РФ, 2003.

СанПиН 2.2.4.548-96. Гигиенические требования к микроклимату производственных помещений. М.: Минздрав России, 1997.

СанПиН 2.3.4/2.1.8.055-96. Электромагнитные излучения радиочастотного диапазона. М.: Госкомсанэпиднадзор России, 1996.

СанПиН 5802-91. Электромагнитные поля токов промышленной частоты. Санитарные правила и нормы. М: Минздрав России, 1991.

СН 2.3.4/2.1.8.556-96. Производственная вибрация, вибрация в помещениях жилых и общественных зданий. М.: Минздрав России, 1997.

СНиП . Нормы проектирования. Естественное и искусственное освещение. М.: Минстрой России, 2000.

СП 2.6.. Нормы радиационной безопасности, НРБ-99. М.: Центр санитарно-эпидемиологического нормирования, гигиенической сертификации и экспертизы Минздрава России, 1999.

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Программа курса, методические указания

и контрольные задания

Составили: БОРИСОВА Наталья Валерьевна

НИКУЛИНА Лидия Петровна

ЧИКАНКОВА Надежда Владимировна

Кадыкова

Панина