Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 2 )

По стажу работы:

10-20 лет 3

свыше 20 лет –2

По возрастным группам:

30-40 лет – 3

40-55 лет – 2

По квалификационным категориям:

имеют высшую квалификационную категорию -1

имеют первую квалификационную категорию -3

Отраслевые награды имеют:

Грамоты Министерства образования -3, Главного управления образования Воронежской области – 4 человека.

Перечень специалистов начального образования, обеспечивающих реализацию ФГОС НОО.

№	Специалисты	Функции	Количество специалистов
	Учитель	Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса	5
	Старшая вожатая	Отвечает за организацию внеучебных видов деятельности младших школьников во внеурочное время	1
	Социальный педагог	Обеспечивает сопровождение учащихся социально-незащищенных категорий и их семей	1
	Библиотекарь	Обеспечивает интеллектуальный и физический доступ к информации, участвует в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействует формированию информационной компетентности учащихся путем обучения поиску, анализу, оценке и обработке информации	1
	педагог доп. образования	Обеспечивают реализацию внеурочной деятельности ООП НОО	3
	Административный персонал	Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу	2
	Медицинский персонал	Обеспечивает первую медицинскую помощь и диагностику, функционирование системы мониторинга здоровья учащихся и выработку рекомендаций по сохранению и укреплению здоровья, организует диспансеризацию и вакцинацию школьников.	1

Все педагоги начальных классов МОУ Нижнекисляйская СОШ им. Полякова соответствуют требованиям, предъявляемым в ФГОС к кадровым условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования, а именно:

	Компетентности учителя начальной школы, обусловленные
Требованиями к результатам освоения основных образовательных программ:	Управлять процессом личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного развития обучающихся (обучающихся) и процессом собственного профессионального развития
Требованиями к структуре основных образовательных программ:	Проектировать рабочие учебные программы по предметам, внеурочной деятельности, проектировать работу классного руководителя
Требованиями к условиям реализации основных образовательных программ:	Способность эффективно использовать материально – технические, информационно - методические, ИКТ и иные ресурсы реализации основной образовательной программы начального общего образования

1.2.4.2. Финансовые и материально технические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования.

Структура и объем финансирования реализации ОП осуществляется на основе принципа нормативного подушевого финансирования.

Фонд учреждения складывается из средств бюджета.

Принципом совершенствования экономических механизмов в сфере образования, в соответствии с Комплексной модернизацией образования принимается бюджетирование, ориентированное на результат. Основополагающей задачей в данном направлении является построение эффективных способов и механизмов реализации поставленных задач, направленных на повышение качественных результатов деятельности образовательного учреждения и педагогов.

Система стимулирующих выплат работникам образовательного учреждения предусматривает реализацию права участия органов общественно-государственного управления ОУ в распределении поощрительных выплат стимулирующей части ФОП по результатам труда, осуществляется по представлению руководителя образовательного учреждения и с учетом мнения профсоюзной организации.

Основанием для осуществления данных выплат являются, прежде всего, результаты, а также показатели качества обучения и воспитания учащихся, выраженные в их образовательных достижениях и сформированных компетентностях.

Под компетентностями понимаются способности, личностные качества и умения обучающегося решать личностно и социально значимые задачи в стандартных и нестандартных, новых ситуациях. Это отражено в новых должностных инструкциях педагогов, реализующих ФГОС НОО. (приказ № 000/5).

Таким образом, финансовые условия обеспечивают образовательному учреждению возможность исполнения требований Стандарта. Они отражают структуру и объем расходов, необходимых для реализации основной образовательной программы, достижения планируемых результатов, а также механизм их формирования. Финансирование ООП осуществляется в объеме установленных нормативов финансирования государственного ОУ.

ОУ обеспечено наличием в начальной школе: 5 кабинетов начальных классов (только один обеспечен компьютерной техникой), есть спортивный, актовый залы, столовая, библиотека.

При реализации программы предусматриваются специально организованные места, постоянно доступные младшим школьникам и предназначенные для:

·  общения (пока только классная комната, актовый зал, пришкольный участок. Отсутствуют небольшие помещения для группового общения);

·  подвижных занятий (спортивный зал, спортивная площадка на пришкольном участке)

·  спокойной групповой работы (пока только классная комната);

·  индивидуальной работы (практически отсутствуют)

·  демонстрации своих достижений (выставка на первом этаже, актовый зал).

В помещениях ОУ, где осуществляется образовательный процесс начального образования, есть доступ педагогов и обучающихся к информационной среде учреждения в одном кабинете начальных классов и к интернетсреде в кабинете информатики.

Каждый класс начальной школы (5 помещений) имеет закрепленное за ним учебное помещение (кабинет), учебное пространство которого предназначается для осуществления образовательного процесса, внеурочной деятельности и обеспечивается столами для индивидуальной работы и центральной доской, один кабинет – проектором, компьютером. Для организации всех видов деятельности младших школьников в рамках ООП класс (группа) имеет частичный доступ по расписанию в следующие помещения:

·  компьютерный кабинет, имеющий выход в интернет (создан собственный сайт).

·  библиотека и читальный зал;

·  спортивный зал;

·  актовый зал.

Материально-технические условия соответствуют возрастным особенностям и возможностям обучающихся, позволяют обеспечить реализацию образовательных и иных потребностей и возможностей обучающихся (по жизнеобеспечению и безопасности, сохранению и укреплению здоровья, развитию профессионального, социального и творческого опыта обучающихся и др.).

Материально- технические условия обеспечивают:

1.  возможность достижения обучающимися установленных Стандартом требований к результатам освоения ОП;

2.  соблюдение:

·  санитарно-гигиенических норм образовательного процесса (требования к водоснабжению, воздушно-тепловому режиму, канализации, освещению);

·  санитарно-бытовых условий ( наличие оборудованных гардеробов, санузлов);

·  социально-бытовых условий (наличие оборудованного рабочего места, учительской);

·  пожарной и электробезопасности;

·  требований охраны труда;

·  своевременных сроков и необходимых объемов текущего и капитального ремонта.

Наличие компьютерной и мультимедийной техники в кабинетах начальной школы.

Название техники	Количество, шт.
Стационарные компьютеры	1
Мобильные компьютеры (ноутбуки)	0
Принтеры	1
Мультимедийные проекторы	1
Интерактивный комплекс	0
Телевизоры	1
DVD	1
Магнитофоны с DVD проигрывателями	1

Материально- техническое и информационное оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность:

·  создание и использование информации;

·  создание материальных объектов;

·  физического развития, участие в спортивных соревнованиях;

·  размещение своих материалов и работ на информационном сайте школы;

·  проведение массовых мероприятий, собраний, представлений;

·  организация отдыха и питания.

Муниципальное общеобразовательное учреждение Нижнекисляйская СОШ им. Полякова, реализующее основную программу НОО, пока не располагает насыщенной материально-технической базой, обеспечивающей организацию и проведение всех видов деятельности младших школьников, предусмотренной ФГОС НОО. В связи с чем, администрацией школы будет разработан план дооборудования начальных классов, в соответствие с новыми требованиями к оснащению образовательного процесса в свете ФГОС.

1.2.4.3. Учебно - методическое и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы.

Учебно-методическое обеспечение обязательной части ООП включает в себя: учебники, учебные пособия, справочники, хрестоматии, цифровые образовательные ресурсы, методич еские пособия для учителей.

Учебно-методическое и информационное обеспечение включает:

1.  параметры комплектности оснащения образовательного процесса с учетом достижений целей и планируемых результатов;

2.  параметры качества обеспечения образовательного процесса с учетом достижения целей и планируемых результатов;

Образовательное учреждение обеспечено учебниками, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам. Библиотека школы имеет фонд дополнительной литературы: художественную, научно-популярную; справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию ОП.

Учебно-методическое обеспечение основано на использовании в учебном процессе следующего УМК: «Школа 2100».

Программное обеспечение преподавания в первых классах МОУ Нижнекисляйская СОШ им. Полякова на учебный год

Класс	Предмет	Базовые программы	Учебники	Дополнительные пособия
1	Русский язык	Примерные программы для начальной школы. Федеральный компонент государственного стандарта для начального общего образования. «Школа 2100»	, , . Москва Баласс	, Рабочая тетрадь по русскому языку. Методические рекомендации для учителя
1	Обучение грамоте	Примерные программы для начальной школы. Федеральный компонент государственного стандарта для начального общего образования. «Школа 2100»	, , . Москва Баласс	. Прописи Методические рекомендации для учителя
1	Литература	Примерные программы для начальной школы. Федеральный компонент государственного стандарта для начального общего образования. «Школа - 2100»	, , . Москва Баласс	, Тетрадь по литературному чтению Методические рекомендации для учителя
1	Математика	Примерные программы для начальной школы. Федеральный компонент государственного стандарта для начального общего образования. «Школа - 2100»	, , Москва Баласс	Дидактический материал по математике, Самостоятельные и контрольные работы к учебнику Методические рекомендации для учителя
1	Окружающий мир	Примерные программы для начальной школы. Федеральный компонент государственного стандарта для начального общего образования. «Школа - 2100»	, другие Москва Баласс	Вахрушев и другие Рабочая тетрадь и самостоятельные и итоговые работы Методические рекомендации для учителя
1	Технология	Примерные программы для начальной школы. Федеральный компонент государственного стандарта для начального общего образования. «Школа - 2100»	, Москва Баласс	, Рабочая тетрадь Методические рекомендации для учителя
1	Изобразитель ное искусство	Примерные программы для начальной школы. Федеральный компонент государственного стандарта для начального общего образования «Школа - 2100»		, Рабочая тетрадь «Разноцветный мир» Методические рекомендации для учителя
1	Риторика	Примерные программы для начальной школы. Федеральный компонент государственного стандарта для начального общего образования «Школа - 2100»	Москва Баласс	Методические рекомендации для учителя

Рабочие программы по отдельным учебным предметам. (См. приложение)

Учебные программы по предметам обеспечивают реализацию содержания образования, определённого инвариантной частью БУП, содействуют приобщению школьников к общекультурным и национально значимым ценностям, формированию системы предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта. В связи с тем, что обучение в МОУ Нижнекисляйская СОШ им. Полякова рассчитано на пятидневную учебную неделю, вариативная часть БУП не реализуется в данном ОУ.

Обязательные предметные области и основные задачи реализации содержания предметных областей:

№ п/п	Предметные области	Основные задачи реализации содержания
11	Филология	Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности
2	Математика и информатика	Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности
3	Обществознание и естествознание (Окружающий мир)	Формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
4	Основы духовно- нравственной культуры народов России	Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию. Формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России
5	Искусство	Развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведении изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру
6	Технология	Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности
7	Физическая культура	Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

1.2.4.4. Организации внеурочной деятельности обучающихся