Основная общеобразовательная программа дошкольного воспитания и обучения на 2012/13 учебный год (стр. 4 )

Предметно – развивающая среда

Уголок изодеятельности (карандаши, фломастеры, краски, кисточки, гуашь, бумага, пластилин, пробки, шишки, крышки, вата, палочки, глина, восковые мелки, свечи, трафареты) Уголок природы (календарь погоды по временам года, рисунки детей о природе, картины о временах года, поделки, наблюдения детей в рисунках, ванночки, лейка, палочки для рыхления, губка, виды почв, камни, еловые и сосновые шишки, листья, жёлуди, орехи) Уголок книги (детская художественная литература,, портреты сказочников, писателей) Учебная зона Кукольная комната (шкафчики, стол, кроватка, телевизор, бельё для кукол, «газовая плита», мойка, посуда. Печенье, баранки, ягоды-фрукты, сделанные из солёного теста) Дидактические игры

- «Мозаика» - «Звуки»

- «Лото» - «Домино»

-« Растения – животные» - «Овощи, фрукты»

- «Учись считать» - «Живые семена»

- «Азбука» - «Мир животных»

- «Мои первые буквы» - «Малыши и фигуры»

- «Пазлы» - «Целое и часть»

- «Геометрические формы» - «Ребятам и зверятам»

- «Какого цвета?» - «Что было раньше,

- «Собери машину» что потом»

- «дорожные знаки»

7. Сюжетно – ролевая игра

- «Больница»

- «школа»

- Парикмахерская»

- « Магазин»

- «Транспорт»

- «Военные учения» ( планшет, военная фуражка, карта, военный ремень)

- «Библиотека»( книжки – малышки, формуляр, тетрадь, ручка, стеллаж)

8. Физкультурный уголок (мячи, обручи, мешочки с горохом, кегли, кольцеброс, ракетки, волан, флажки, ленты, султанчики, шнур, верёвки, скакалки)

9. Патриотический уголок ( флаг, герб, фотография президента, карта России, слова гимна, герб Антропова, альбом об Антроповском районе, альбом с фотографиями родителей, детей)

10.Уголок безопасности (светофор, запрещающие и предупреждающие знаки, виды транспорта, макет перекрёстка, жезл регулировщика, дидактические игры по ПДД)

Оборудование

для ознакомления с окружающим

и для развития речи

1. «Звучащее слово» Тумакова

2. «Мы играем» Батурина

3. «Правила дорожного движения» Степаненкова

4.»Картинки по развитию речи детей старшего возраста»

5. «Предметные картинки» (игрушки, посуда, одежда, транспорт, овощи, фрукты, цветы, деревья, машины)

6. Иллюстрации о воинах (фотографии)

7. Альбом «Спорт»

8. Портреты , А. Барто

9. Настольный театр («Гуси – лебеди», «Колобок», «Три поросёнка»)

10.Магнитофон

11 «Дикие и домашние животные»

12. «Деревья» Вохринцева

13. «Времена года»

14. «Насекомые»

15. «!2 месяцев»

Оборудование

для трудовой деятельности

Фартуки белые Щётка – сметка Совок для сметания крошек со стола Тазики Подносы Шнур для сушки кукольного белья Щётка для мытья игрушек Губки Доска для дежурств Тряпочки Щ1ётка для чистки одежды Веники для сметания снега лопатки Палочки для рвыхления Санки Кормушки для птиц Лейки Веник для мусора Ведёрки

Оборудование

для музыкального воспитания

Барабан Магнитофон Бубен Погремушки Атрибуты и костюмы (цветные ленты, шапочки – маски, косыночки, веночки, султанчики)

Оборудование

для конструирования

«Юный строитель №1» «Лего» «Набор из кубов, кирпичиков, пластин» Конструктор «Малыш» Конструктор «Горки»

Оборудование

для ФЭМП

Счётная лесенка Наборное полотно Числовой ряд до 10, до 20 Плоские предметы (овощи, фрукты идр.) геометрические формы (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, овал) Счётные палочки Деревянные матрёшки, огурцы, морковки, репки Счёты до 10 Д/п : «цифры», «рамки и вкладыши», «мозаика», «магазин ковров», «рыбки»,

«собери цветы», «счёт на ощупь», «выложи сам», «домино», «в лес за ёлочкой»,

«выложи узор», «неделька, стройся», « танграм», «нарисуй фигуру», «Пифагор»,

«найди одинаковый», «где чей домик», «вычислительная машина», «сколько вместе»,

«торопись да не ошибись», «найди одинаковую снежинку», «сложи правильно», «рассели ласточек»

Карточки с двумя и тремя полосками Набор из полосок возрастающей ширины (10) Набор из палочек возрастающей длины (10)

Расчёт времени,

необходимого для реализации обязательной Программы

Х = 65*4 = 2,7% = 2часа 42мин. (минимум времени)

100

Х = 80*4 = 3,2% = 3час. 12мин. (максимум времени)

100

ОД в процессе организации различных видов детской деятельности	12%	28 минут.
ОД в ходе режимных моментов	21%	53 мин.
Самостоятельная деятельность	31%	73 мин.
Совместная образовательная деятельность		2час.42мин. – 2час.08мин. = 34мин.
Взаимодействие с семьями	1%	3мин.
НОД		30*3 90 минут

Пояснительная записка к учебному плану дошкольной группы

Процесс развития дошкольника осуществляется по «Программе воспитания и обучения в детском саду» От рождения до школы под редакцией , ,

Кроме основной программы в учреждении реализуются парциальные программы «Истоки» .

Разновозрастная дошкольная группа разбита на 3 подгруппы:

Старшая группа=13 занятий по 20 минут 1-ая младшая группа = 10 занятий по 10 минут Подготовительная к школе группа = 14 занятий по 30 минут

В середине занятий проводятся физкультминутки (1-2минуты), в подготовительной к школе группе перерывы между занятиями – 10минут, в 1-ой младшей группе занятия проводятся утром.

Занятия, требующие повышенной активности детей, проводятся в дни особой работоспособности: вторник, среда.

Занятия в подготовительной группе проводятся комплексно.

Занятия в 1-ой младшей группе в игровой форме.

Содержание воспитательно-образовательной работы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям:

·  Физическому;

·  Социально – личностному;

·  Познавательно – речевому;

·  Художественно – эстетическому;

Занятия по «Истокам» проводятся 1 раз в месяц, предварительно читается

Художественная литература, а на занятии проводятся беседы. Дети выполняют творческие работы: рисунки, лепка, аппликация

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

дошкольной группы МКОУ Бндринская начальная общеобразовательная школа

на 2012/13 учебный год

	Базовая часть	1-я младшая группа	старшаягруппа	Подготовительная к школе группа
	Федеральный Компонент
1	Формирование целостной картины мира	1	1	1
2	Коммуникация	1	1	1
4	Художественная Литература	1	1	1
5	Формирование элементарных математических представлений		1	2
6	Худ. творчество/рисование	1	2	2
7	Худ. творчество/лепка	1	0.5	0,5
8	Худ. творчество/аппликация		0.5	0,5
9	Ручной труд		1	1
10	Физическое Воспитание	3	3	3
11	Музыкальное воспитание	2	2	2
12	Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи
13	Развитие движений
14	Игры-занятия со строительным материалом
15	Игры-занятия с дидактическим материалом
16	Истоки			1 раз в месяц
	Итого	10	13	14

Контроль за воспитательно – образовательной работой

в дошкольной группе

2011/2012 учебный год

СПРАВКА

о состоянии воспитания и обучения в дошкольной группе

Воспитателем в дошкольной группе является .

Педстаж 7 лет. Образование среднее специальное. Галичский педагогический колледж 2005г.

2-ая квалификационная категория по должности «воспитатель». Воспитание и обучение идёт по программе «Воспитание и обучение в детском саду» Москва, 2005г. В дошкольной группе 7 воспитанников.

У воспитательницы есть годовой план работы, перспективный план, планы проведения занятий.

Детям в дошкольной группе интересно, они с удовольствием посещают её..

Развитие в пределах нормы.

В группе проводится много разнообразных познавательных мероприятий.: утренники, экскурсии, трудовые дела, торжественные мероприятия.

Дошкольная группа находится в здании школы. Часто совместные со школьниками дела приносят только пользу развитию, общению детей.

Заведующей школой посещено 5 занятий.

6.04.2012г. Математика

На занятии 8 видов работы: количественный и порядковый счёт, условие, вопрос и решение задачи, решение примеров с использованием рисунков, геометрические фигуры, знаки «больше», «меньше», «равно». Дети знают прямой и обратный счёт, на «дорожки» выкладывают цифры вразбивку. Трудный элемент занятия – составить задачу – удался.

Воспитанники знают, что такое «прибавить», «вычесть». Они показывают геометрические фигуры: треугольник, круг, овал, квадрат, прямоугольник, многоугольник. Конец занятия прошёл с подготовительной группой. Девочка знает знаки <, =, >, выкладывает правильно пример. Подведёт итог.

Занятие идёт спокойно. Хорошо работает Веселов Матвей, Неплохо Петухова Эля

(правда, часто отвлекается, ).

7.04.2012г. Развитие речи

Тема «Весна». Дети читают стихотворение о весне, по картине составляют сначала предложения, потом рассказ. У всех получилось. Дети знают, сколько в предложении слов, а в слове слогов. Обращается внимание на гласные и согласные звуки. Много на занятии раздаточного материала: кружки, «матрёшки», «домики»

Дети умеют говорить красивыми предложениями, их рассказ умный, по-детски забавный.

Серьёзно занимаются дети на занятии.

Воспитатель тщательно подготовила урок, задания продуманы, много наглядности. Все этапы занятия чётко завершены. Подведён итог.

8.04.2012г. Аппликация.

Тема «Весенний кораблик» Сначала воспитатель показывает готовую аппликацию. Дети рассматривают, из каких частей она состоит. Обсуждается порядок и процесс работы.

Проведён инструктаж по технике безопасности при работе с ножницами. Дети знают, что бумагу надо экономить.

Из заготовленных элементов выполняется одна общая работа, дети смотрят на последовательность. Они видят, как сделать «ручеёк», «кораблики», «солнышко», «облака» Они знают, что такое фон.

Затем дети каждый сам выполняет аппликацию. .

Завершена работа удачно: каждый отгадал загадку о животном. Это «животное» поместилось на «кораблик» и «поплыло» по весеннему «ручейку».

13.04.2012г. Ребёнок и окружающий мир

Тема «Предметы из стекла и металла». Очень познавательное занятие.

На столе у воспитателя два подноса, на которых предметы из стекла и металла. Дети рассматривают, находят отличие, делают выводы. Они говорят, что стекло прозрачное, хрупкое, а металл твёрдый, прочный. Сравнивают с деревом: дерево легче стекла и металла.

На картине «Чайная, столовая и кухонная посуда» дети находят предметы их стекла и металла. Знакомство с профессиями «стекольщик» и «металлург» расширяет кругозор воспитанников.

На занятии проведена небольшая лабораторная работа» «Рассматривание через увеличительное стекло песка, из которого делают стекло» Дети сами делают выводы.

Заключительная часть занятия: рисование предметов из стекла и металла и защита своих рисунков.

В итоге наперебой дети демонстрируют свои знания, полученные на занятии Все трое работали хорошо.

14.04.2012г. Лепка

Тема: «Подарок лисичке» Работа с пластилином.

На доске картинка «Лиса». Дети отгадывают загадку о лисе, а воспитатель говорит, что лисичке надо сделать «подарок»

В результате обсуждения дети каждый решил сделать свою работу..

Детям напоминаются правила работы с пластилином.

Основная часть занятия – лепка «подарка» Замечательно работают ребята, в основном самостоятельно. Юле Смирновой у немного помогает воспитатель.

К «подарку» добавляются другие предметы из пластилина: «яблочки», «сливы».

А дальше демонстрация готовых изделий, рассказ о «подарке», сделанном своими руками. Надо сказать, что дети работали дружно, выручали друг друга пластилином. Всё получилось здорово, на «торте» даже свечки появились. В итоге каждый свои «подарки» положил на тарелочки и преподнёс «лисичке».

Выводы: Оксана Сергеевна – хороший педагог. Её воспитанники много знают, развиваются в соответствии со своим возрастом. Воспитательница очень корректна, терпелива, но требовательна. Много внимания уделяет правилам поведения детей, их интеллектуальному развитию. Родители довольны воспитанием и обучением в дошкольной группе.

Мало наглядного материала, развивающих игр, но это не вина воспитателя.

2011/12 учебный год

Цель: проверить уровень обученности и воспитанности детей средней и подготовительной групп; уровень подготовки и проведения занятий с детьми;

уровень подготовки открытых занятий для родителей;

Анализ посещённых занятий

Дата проведения	Название занятий	Краткий анализ	Выводы
13.12.2011г.	Математика Открытое мероприятие для родителей	На занятии 2 ребёнка из средней и подготовительной группы. Дети считают до 10. Обратный счёт хорошо знает Веселов Матвей Далее воспитатель читает стихотворение о берёзах, ягодах, снежинках, а дети на слух определяют их количество. Потом дети наряжают ёлочку и считают количество игрушек, конфет. Мальчики сравнивают количество яблок и груш, выкладывают столько яблок, сколько груш. Ребёнок из подготовительной группы продолжает занятие один. Он отвечает на вопросы: «из чего состоит цифра 3», «как мы получили число 2», Знаки +, -,=,>, < ребёнок тоже знает.	Занятие хорошо подготовлено, много раздаточного материала. Дети с удовольствием считают, объясняют своё решение Ребёнок из подготовительной группы уже умеет думать, отвечать полным ответом, объяснять. Мальчик из средней группы устаёт, но тоже старается Родители довольны своими детьми И проведённым занятием.
12.04.2012г	Ручной труд/рисование	Репортаж с места событий Я в детском саду. Идёт занятие в старшей и подготовительной группе. Тихонько сажусь и наблюдаю за работой воспитателя и детей. На столе макет космической ракеты, пластилин, свечи, краски, цветная бумага и другие рабочие принадлежности. воспитатель объявляет: - Дети, сегодня мы будем делать ракету. - Это как у Гагарина? – спрашивают ребята. - Как у Гагарина. Ракету «Восток». Её можно сделать из бумаги, слепить из пластилина, сделать с помощью свечи и красок – выбирайте. Выбрали пластилин. И началось творчество. Лепят мальчишки и вслух рассуждают, где надо посадить «космонавта», где разместить «иллюминатор, где приделать «крылья» у ракеты. Получилось быстро и точно. - А давайте мы свечкой нарисуем космический корабль, - предложил Ваня. - Конечно, давайте, - ответили дети, - потом покрасим, и ракета будет как настоящая. «Настоящую» ракету делали с любовью и терпением. . - Молодцы, дети, - благодарит воспитательница, - ваши «космические корабли» готовы к полёту. - А что это у Вас в руках? – любопытствуют дети и показывает на лупу. - Это увеличительное стекло, с его помощью вы сейчас будете рассматривать картинки, на которых изображены космические ракеты, - сообщает воспитатель. И начался увлекательный диалог. Мальчики задавали вопросы, а Оксана Сергеевна отвечала. Занятие получилось интересное и умное. Космонавтами захотели стать оба ребёнка.	Готовился материал для школьной газеты Страничку «Репортаж с места событий» сделали дошкольники
10.05.2012г.	Математический КВН	В команде 2 человека: Матвей, Маша, Эля, Никита. Матвей, Маша– команда «Звёздочка» Эля, Никита – команда «Солнышко» Дети вырезали из бумаги название своей команды (звёздочку и солнышко) Далее идут соревновательные задания: разминка, задачи, игра «Найди ошибку», игра «Назови одним словом», игра «Что купишь или не купишь на деньги?», игра «Геометрическая фигура», конкурс капитанов Завершается КВН стихотворением «Золотые руки», который подводит итог умению мальчиков думать, решать, делать	. В КВНе победили оба каманды. Они довольны, что их похвалили
11.05.2012г.	Развитие речи Звуки и буквы	«Это домик. В нём живут буквы», - начинает занятие воспитатель. Потом ребёнок называет все буквы, определяет гласные и согласные, звонкие и глухие. Старается правильно произносить звуки. Потом идёт работа с раздаточным материалом и задания: «выбери растения на букву Г, К», «составь предложения со словами жук, шмель», «скажи слово \мама\ ласково», «сосчитай количество слов в предложении» и др. Ребёнок оказывается «на улице певцов», где надо пропеть гласные звуки. Мальчику предложена игра «Мои первые буквы»	Занятие идёт с ребёнком из подготовительной группы. Знания у мальчика неплохие. Заслуга воспитателя в том, что она очень кропотливо объясняет, умеет выслушивать ребёнка, подсказать, поддержать. Занятие результативное. Итог подвёл сам воспитанник.
12.05.2011г.	Математика	Счёт от 1 до 20 и обратно. Ребёнок знает, какое число стоит до цифры 3, какое после 5, называет ряд чисел через 1, обратный счёт через 1 и т. д. Геометрические фигуры мальчик назвал все, он знает, что такое отрезок Практическая работа: решить примеры - выполнена без ошибок. Далее ребёнку предлагается по клеточкам нарисовать узор. Воспитатель диктует: «спустись вниз на 10 клеточек, потом вправо на 5 клеточек» и т. д. (получился флаг)	Подготовительная группа. Есть ошибки у ребёнка, но он исправляет, сам находит недочёты. Конечно, всё приходится делать одному, с одного и спрашивают. Но воспитатель разнообразит задания, переключает ребёнка с одного вида работы на другой, поэтому и результат неплохой.
12.05.2012г.	Художественная литература	Б. Заходер «Серая звёздочка» Сначала чтение сказки. Потом ребёнок отвечает на вопросы. Было задано 8 вопросов по содержанию. Затем беседа касалась темы и идеи сказки. Итог подвела воспитатель.	Занятие в средней группе. Вроде и не очень внимательно слушал ребёнок сказку, но содержание понял, ответил на все вопросы, даже высказал своё мнение, как нужно обращаться с животными и почему нельзя уничтожать животных.
18.05.2012г	Рисование	Тема занятия «Гжельская роспись» Дети из средней и подготовительной группы вместе. «Как на Руси называли трудолюбивых людей?» - спрашивает воспитательница «Мастерами», - отвечают дети «Как вы понимаете пословицы: «сделано наспех - сделано насмех», «труд кормит – лень портит», «маленький да удаленький» Рассказ о гжельской росписи ведёт воспитатель, дети внимательно слушают Основная часть занятия – практическая работа: роспись кружки и тарелки. В процессе рисования дети беседуют с воспитателем, уточняют элементы росписи. Работают увлечённо. Занятие заканчивается демонстрацией рисунков и уборкой рабочего места.	У обоих мальчиков рисунки получились хорошие. Элементы гжельской росписи удались. Им самим нравится. Воспитатель похвалила детей.
19.05.2012г.	Лепка	Надо слепить черепаху из пластилина. Воспитатель показывает готовое изделие, дети рассматривают детали. Далее воспитательница лепит черепаху, объясняя этап за этапом. Дети сначала лепят отдельные элементы, затем «складывают» их в целое. Оказывается, получились отличные черепашки Мальчики демонстрируют друг другу и воспитательнице готовое изделие.	Умеют дети работать самостоятельно. Даже дух соревнования присутствует. У кого лучше получилось? Оба ребёнка справились.

Выводы и предложения:

Воспитатель ответственно относится к подготовке занятий. Продумывает наглядный материал, сама готовит раздаточные карточки.

К детям относится очень доброжелательно, кропотливо объясняет задания и помогает их выполнить. Хвалит, если ребёнок умеет работать самостоятельно.

Дети развиваются в соответствии со своим возрастом, поэтому программа дошкольного образования выполняется.

Конечно, работать сложно. Группа разновозрастная.

. Родители – частые гости в Дошкольной группе. Но они больше наблюдают за успехами своих детей со стороны.

В дошкольной группе не хватает раздаточного материала, игр, на площадке – спортивных сооружений.

Заведующая школой :