Основная образовательная программа основного общего образования (стр. 10 )

Система условий реализации основной образовательной программы основного общего образования (далее - система условий) разработана на основе соответствующих требований Стандарта и обеспечивает достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Система условий учитывает организационную структуру МБОУ «Лицей г. Отрадное», а также его взаимодействие с социальными партнерами (как внутри системы образования, так в рамках межведомственного взаимодействия).

МБОУ «Лицей г. Отрадное» осуществляет образовательный процесс в соответствии с требованиями основной образовательной программы основного общего образования – срок освоения 5 лет. Максимальное количество учебных часов за 5 лет - 6020.

1) Нормативно-правовые условия

Образовательный процесс регулируется следующими нормативно-правовыми актами:

Федеральные

1.  Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 000;

2.  Примернаяосновная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. ]. — 2_е изд., перераб. — М. : Просвещение, 2010. — 204 с. Электронный вариант: http://минобрнауки. рф/документы/543/файл/227/41d3db236237ec5b2070.pdf;

3.  См.: Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / [сост. Е. С. Савинов]. — М.: Просвещение, 2011. С.3. Электронный вариант: http://standart. *****/catalog. aspx? CatalogId=6400;

4.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 27 декабря 2011 г. N 2885 г. Москва «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год»;

5.  Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10. Утверждены постановлением Главного государственного санитар­ного врача Российской Федерации от « 29 » декабря 2010 г. № 000;

6.  Гигиенические требования к одежде для детей, подростков и взрослых, товарам детского ассортимента и материалам для изделий (изделиям), контактирующим с кожей человека. СанПиН 2.4.7/1.1.1286-03, утвержденные Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации 17 апреля 2003 года, с 20 июня 2003 года (в ред. Дополнений и изменений N 1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 N 72);

7.  «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования», письмо Министерства образования и науки России от 12 мая 2011 года N 03-296;

8.  Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Министерством образования и науки России от 01.01.01 г. № 000, зарегистрированы в Министерстве юстиции России 2 февраля 2011 г., регистрационный номер 19676);

9.  Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Министерством образования и науки России от 4 октября 2010 г. № 000, зарегистрированы в Министерстве юстиции России 3 февраля 2011 г., регистрационный номер 19682);

10.  Рекомендации по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации федерального государственного стандарта основного общего образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № МД-1552/03);

11.  Письмо Минобрнауки Российской Федерации от 04 марта 2010 г. № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов»;

12.  Приказ Министерства образования и науки РФ от 15 февраля 2012 г. N 107 "Об утверждении Порядка приема граждан в общеобразовательные учреждения" (Зарегистрирован в Минюсте РФ 17 апреля 2012 г. Регистрационный N 23859);

13.  «О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников», приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. N 2075 (зарегистрирован в Минюсте РФ 4 февраля 2011 г. Регистрационный N 19709).

Региональные

·  Региональный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Ленинградской области, утвержденный приказом Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 01.01.2001 года № 000;

·  Инструктивно-методическое письмо Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 01.01.2001г. /11 «Об организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях Ленинградской области в 2011/2012 учебном году»;

·  Письма Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от №19-4185/12 от 01.01.2001 «Об организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях Ленинградской области в учебном году.

Локальные акты

1. Должностные инструкции работников лицея, переработанные с учетом ФГОС Единого квалификационного справочника ложностей руководителей, специалистов и служащих.

2. Положения

3. Приказы, регулирующие деятельность по введению ФГОС ООО

2) Кадровые условия

Общее число учителей, работающих в 5-9 классах – 29 человек. Образовательный ценз: высшее образование - 28 человек (96,5%), среднее специальное педагогическое – 1 человек (3%).

С высшей квалификационной категорией – 18 человек (62%).

С первой квалификационной категорией – 5 человек (17%).

Без категории – 6 человек (20,6%).

Педагог-психолог.

Социальный педагог.

Все учителя лицея в системе (не реже 1 раза в 5 лет) проходят обучение на курсах повышения квалификации на базе Кировского муниципального района и ЛОИРО.

3) Психолого-педагогические условия

В МБОУ «Лицей г. Отрадное» консультативную помощь педагогам, обучающимся и их родителям (законным представителям) оказывают педагог-психолог, социальный педагог. Организована постоянная работа психолого-медико-педагогического консилиума.

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования обеспечивают:

-преемственность содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к основному общему образованию;

-учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся;

-формирование и развитие психолого-педагогической компетентности педагогических и административных работников, родительской общественности;

-вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся; формирование ценности здоровья и безопасности образа жизни; дифференциация и индивидуализация обучения; мониторинг возможностей и способностей обучающихся, выявление и поддержка одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья; формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников; поддержка ученического самоуправления);

- вариативность форм социально-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная работа, развивающая работа, просвещение, экспертиза).

Учебный план в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями не допускает перегрузки обучающихся, способствует рациональному распределению времени на труд и отдых.

Работа социального педагога направлена на:

-осуществление комплекса мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в лицее и по месту жительства обучающихся;

-изучение особенностей личности обучающихся и их микросреды, условий их жизни;

-выявление интересов и потребностей, трудностей и проблем, конфликтных ситуаций, отклонений в поведении обучающихся и своевременное оказание им социальной помощи и поддержки.

4) Финансовые условия

Новая система оплаты труда педагогических работников введена с целью усиления материальной заинтересованности работников лицея в повышении качества работы, развития творческой активности и инициативы при выполнении поставленных задач, успешного и добросовестного исполнения должностных обязанностей. Правила распределения стимулирующей части оплаты труда регулируется разработанным Положением.

Расходы образовательного учреждения направлены на выполнение требований по оснащению образовательного процесса в соответствии с ФГОС.

5) Материально – технические условия

100% использование помещений, соблюдение требований к оборудованию помещений, воздушно-тепловому режиму, к естественному освещению, медицинскому оснащению и обслуживанию.

Каждый класс имеет отдельный оборудованный кабинет с необходимым оснащением: дидактические пособия, приборы, технические средства обучения. Кабинеты оснащены интерактивными досками, мультимедийным оборудованием.

В лицее имеется 2 кабинета основ информатики и вычислительной техники, в нем 26 рабочих мест + 2 рабочих места учителя. Все компьютеры подключены к сети Интернет. Лицей имеет собственный сайт в сети Интернет(www. *****) и адрес электронной почты).

Обязательным компонентом образовательной среды является библиотека и читальный зал, где обучающиеся имеют возможность самостоятельно работать со справочной и научно-популярной литературой.

Занятия физической культурой, внеклассные мероприятия проводятся в спортивном, малом спортивном и лекционном залах.

В лицее работает столовая на 100 посадочных мест, где обучающиеся могут покупать горячие обеды. Обучающиеся льготных категорий получают бесплатное питание.

6) Информационно-методические условия

В лицее проводится мониторинг среди педагогов, обучающихся, родителей по различным вопросам школьной жизни.

С целью усиления взаимодействия с родителями обучающихся используются средства ИКТ (электронный дневник, сайт лицея).

7) Организационные условия

Работа в 2учебном году строится в соответствии со следующим графиком:

начало учебного года: 1 сентября 2012 года; начало занятий: 8.30; дневная учебная нагрузка:

ü  в 5 – 6 классах не более шести уроков,

ü  в 7 – 9 классах не более семи уроков;

окончание учебного года: в

5 – 8 классы – 29.05.2013 г.

9 классы –г.;

продолжительность учебного года:

5 –8 классы - 34 недели;

9 классы - 34 недели.

Регламентирование образовательного процесса на учебный год

учебный год делится на 3 триместра продолжительность каникул в течение учебного года:

	Дата начала каникул	Дата окончания каникул	Продолжительность в днях
осенние	03.11.2012	11.11.2012г.	8 дней
зимние	29.12.2012г.	09.01.2013г.	12 дней
весенние	23.03.2013г.	31.03.2013г.	10 дней
всего			30 дней

·  Дежурство дежурного администратора, дежурного учителя,

дежурного класса начинается в 8.00.

·  Вход обучающихся в лицей осуществляется с 8 часов 10 минут.

·  Для каждого учителя устанавливается время работы за 15 минут до

начала своего первого урока.

·  Время дежурства дежурного администратора устанавливается с

8.00. до 17.00.

·  Индивидуальные, групповые занятия проводятся по расписанию

через перерыв в 45 минут между последним уроком и началом занятий. Окончание индивидуальных, групповых занятий не позднее 17 часов 30 минут.

Регламентирование образовательного процесса на неделю

Продолжительность рабочей недели - 6-ти дневная рабочая неделя в 5-9-х классах.

Годовой учебный график для обучающихся 5-8 классов

Работа в 2учебном году в 5 - 8 классах строится в соответствии со следующим графиком:

начало учебного года: 1 сентября 2012 года; начало занятий: 5-8 классы - 08.30; продолжительность уроков: 45 минут; в 5 – 6 классах не более шести уроков, в 7 – 8 классах не более семи уроков; период обучения - триместр; окончание учебного года 5-8 классы 29 мая 2013г.; количество учебных недель – 34; суммарная продолжительность осенних, зимних и весенних каникул - 30 календарных дней;

Годовой учебный график для обучающихся 9 классов

Работа в 2учебном году в 9-х классах строится в соответствии со следующим графиком:

начало учебного года: 1 сентября 2012 года; начало занятий: 8.30; продолжительность уроков: 45 минут; дневная учебная нагрузка: не более семи уроков в день; период обучения - триместр; окончание учебного года 25 мая 2013 года; суммарная продолжительность осенних, зимних и весенних каникул - 30 календарных дней; сроки проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников основной общей школы устанавливаются в соответствии с приказами и инструктивно-методическими письмами Министерствобрнауки Российской Федерации и комитета общего и профессионального образования Ленинградской области.

Организация промежуточной и итоговой аттестации

Итоговая аттестация в 9-х классах проводится соответственно срокам, установленным Министерством образования и науки Российской Федерации на данный учебный год.

Основные формы организации обучения

В учреждении устанавливается очная форма усвоения общеобразовательных программ. Учреждение, с учетом потребностей и возможностей личности по желанию обучающихся, родителей (законных представителей) оказывает помощь и содействие в создании условий для освоения общеобразовательных программ или отдельных разделов в очно - заочной форме, форме семейного образования, самообразования, экстерната. Допускается сочетание различных форм получения образования. Для обучающихся, которые по состоянию здоровья временно или постоянно не могут посещать образовательное учреждение, с согласия родителей (законных представителей) обеспечивается обучение этих детей на дому.

Класс делится на две группы для проведения занятий по английскому языку, при численности 25 обучающихся и более.

Бинарная форма обучения для 8-9-х классов. Классы делятся на группы по профилю обучения и в соответствии с углубленным изучении учебных предметов.

8) Сетевой график по формированию необходимой системы условий

Направление деятельности	Содержание работы
Организационное обеспечение	Интеграция в открытое образовательное пространство на основе современных ИКТ, сетевое взаимодействие с учреждениями культуры, спорта и образования города Отрадное, Кировского района, Ленинградской области для обеспечения максимального учета индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся.
Нормативно-правовое обеспечение	Создание соответствующего правового поля организации взаимодействия лицея с другими учреждениями и организациями, деятельности ее структурных подразделений, а также участников образовательного процесса. Нормативно-правовое обеспечение призвано регулировать финансово-экономические процессы и оснащенность объектов инфраструктуры лицея.
Финансово-экономическое обеспечение	Развитие новой системы оплаты труда, ориентированной на ФГОС ООО. Разработка и апробация новых экономических механизмов.
Информационное обеспечение	Проведение мониторинга среди педагогов МБОУ «Лицей г. Отрадное», обучающихся и родительской общественности. Использование информационно-коммуникационных технологий для организации взаимодействия образовательного учреждения с другими образовательными учреждениями, органами управления в сфере образования, родителями, социальными партнерами и др. Создание различных баз данных (нормативно-правовой, учебно-методической, административно-хозяйственной и др.). Разработка и совершенствование информационных технологий, обеспечивающих процессы планирования, мотивации, осуществления и контроля образовательного процесса и др.
Научно-методическое обеспечение	Обновление подходов к повышению профессиональной компетентности педагогов через распределение передового педагогического опыта. Диверсификацию форм методической работы, внедрение новых моделей повышения квалификации, в том числе на основе дистанционных образовательных технологий.
Кадровое обеспечение	Укомплектованность МБОУ «Лицей г. Отрадное» необходимыми педагогическими, руководящими и другими работниками. Наличие соответствующей квалификации педагогических и иных работников, непрерывность профессионального развития педагогических работников.
Материально-техническое обеспечение	Создание материально-технической базы в соответствии с федеральными и региональными нормативно-правовыми документами, регламентирующими её создание.

Соблюдение требований к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования обеспечивает создание комфортной для обучающихся и педагогических работников образовательной среды, гарантирующей охрану и укреплении физического, психологического и социального здоровья лицеистов; высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся.

9) Учебно-методическое обеспечение программы начального общего образования

За основу обучения в основной школе взята образовательная система «Школа 2100».

Учебники, созданные в рамках Образовательной системы "Школа 2100", соответствуют ее концептуальным теоретическим положениям, являются практической реализацией создания непрерывных курсов, написанных в едином методологическом, дидактическом и психологическом пространствах от дошкольной подготовки до окончания общеобразовательной школы. Важно, что учебники предлагают не только конкретные задания по предметам, но и учат активно пользоваться содержащейся в них информацией для решения проблем. Этому способствуют следующие особенности содержания методического аппарата любого учебного издания в Образовательной системе "Школа 2100":

·  учебники формируют у ученика целостную систему знаний, являющихся ориентиром для поиска новой информации и решения творческих задач;

·  на освоение системы знаний тратится лишь часть учебного времени, а оставшееся значительное время тратится на формирование навыка самостоятельного решения проблем и поиска информации (практикум);

·  логическая связь понятий и преемственность содержания внутри учебника и между учебниками одной предметно-методической линии способствуют пониманию содержания предмета изучения;

·  объяснение изучаемого материала предлагается на примерах из жизни ученика, что способствует привитию навыка поиска причин и смысла происходящего;

·  методический аппарат направляет деятельность обучающихся на использование содержащейся в учебном издании информации, что достигается за счет наличия в учебных изданиях не только основного, но и дополнительного содержания;

·  постоянное наличие мотивации к учебной деятельности; ученик всегда знает, что за учебный материал он будет изучать, какие конкретные задачи стоят перед ним и что за результат получится в процессе его изучения;

·  наличие системы творческих знаний, которые учат применять полученные знания в жизни;

·  рубрикация текста, фиксация главных мыслей и ключевых понятий, что учит выделению главной информации;

·  наличие вопросов для актуализации знаний, необходимых для изучения новой темы, что учит применению имеющихся знаний;

·  наличие проблемных заданий к иллюстрациям, что учит наблюдательности;

·  учет психологических особенностей и ведущего типа деятельности данной возрастной группы при расположении учебного материала и создании вопросов.

Характеристика учебно-методического обеспечения учебных предметов

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНИКОВ

для организации образовательного процесса в муниципальном бюджетном

общеобразовательном учреждении «Лицей г Отрадное» в 2учебном году

(данный перечень составлен на основе Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Минобрнауки РФ к использованию в общеобразовательном процессе в году. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 01.01.01 г. № 000 г. Москва Зарегистрирован в Минюсте РФ 21 февраля 2012 г.

Регистрационный № 000)

5 класс
. Данилов Основы духовно-нравственной культуры народов России. Светская	«Баласс»	2012	Базовый, ФГОС
, Бунеева в 3-х частях	---	2011,2012	Базовый, ФГОС
А, Рубин в 2-х частях	---	2012	Базовый, ФГОС
Бунеев Р .Н., , /Под ред. Леонтьева АА Русский язык	---	2011, 2012	Базовый, ФГОС
, Кузнецов АВ. Всеобщая история. История Древнего мира	---	2011,2012	Базовый, ФГОС
Еськов к. Ю. и др. /Под ред. Вахрушева . Земля и люди.	---	2010, 2011	Базовый
Усачёва искусство	«Вентана-Граф»	2009,2010	Базовый
Гуревич . Физика	«Дрофа»	2009,2012	ЛОИРО
Симоненко	«Просвещение»	2009	Базовый
, /Под ред. Неменского. Изобразительное искусство	«Просвещение»	2012	Базовый, ФГОС
Босова и ИКТ	«Бином»	2009,2010	ЛОИРО
, Жаворонкова с. В. Английский язык	«Титул»	2009,2012	Базовый, ФГОС
6 класс
, , и др. Русский язык в 2-х частях	«Баласс»	2009, 2012	Базовый, ФГОС
Бунеев р. н., Бунеева в 2-х частях	---	2011,2012	Базовый
, Рубин в 2-х частях	---	2012	Базовый, ФГОС
,, Клоков России с др. времён до нач. XVI века	---	2012	Базовый, ФГОС
, , Кузнецов история. Ист. Ср. веков	---	2012	Базовый, ФГОС
, Душина . Земля и люди	---	2009,2012	Базовый
Боголюбов л. н., Виноградова	«Просвещение»	2012	Базовый
Н., Корнилова	«Вентана-Граф»	2010	Базовый
Усачёва	«Вентана-Граф»	2011	Базовый
Гуревич . Физика	«Дрофа»	2009	ЛОИРО
Босова и ИКТ	«Бином»	2009	ЛОИРО
Деревянко н. н., , Английский язык	«Титул»	2009,2012	Базовый, ФГОС
ИЗО	«Просвещение»	2009,2010	Базовый
Симоненко	«Просвещение»	2009	Базовый
7 класс
, БунееваЕ. В., Русский язык	«Баласс»	2011	Базовый
, Бунеева в 2-х частях	---	2011	Базовый
Деревянко н. н., Жаворонкова с. В., Английский язык	«Титул»	2012	Базовый, ФГОС
, Бутузов	«Просвещение»	2010	Базовый
, , Нешков	«Просвещение»	2011	Базовый
Габриелян ( Пропедевтический курс)	«Дрофа»	2010	ЛОИРО
Юдовская АЯ., , Ванюшкина нового времени	«Просвещение»	2009	Базовый
, Косулина России	«Просвещение»	2009	Базовый
, , Обществознание	«Просвещение»	2010	Базовый
, География	«Русское слово»	2010, 2011	Базовый
, Бабенко	«Вентана-Граф»	2009, 2010	Базовый
В., ,Селиверстов	«Вентана-Граф»	2010	Базовый
Питерских АС., /Неменского искусство	«Просвещение»	2010	Базовый
, ,Технология. Технический труд	«Просвещение»	2009	Базовый
Угринович и ИК	«Бином»	2009	ЛОИРО
8 класс
, Львова с. и., Русский язык	«Дрофа»	2010	Базовый
, , Русский язык	«Баласс»	2012	Базовый, ФГОС
, , Литература в 2-х частях	«Просвещение»	2011	Базовый
, Бунеева в 2-х частях	«Баласс»	2012	Базовый
, , Английский язык	«Титул»	2009,2010	Базовый
., Миндюк	«Просвещение»	2010	Базовый
., , Феоктистов	«Мнемозина»	2012	Углубл.
, , Геометрия	«Просвещение»	2010	Базовый
Угринович и ИКТ	«Бином»	2009,2010	Базовый
Юдовская АЯ., , Ванюшкина история.	«Просвещение»	2009	Базовый
Данилов России	«Просвещение»	2009,2011	Базовый
, Городецкая	«Просвещение»	2010,2011	Базовый
, Алексеевский	«Русское слово»	2010	Базовый
г., д. Биология	«Вентана-Граф»	2009,2010	Базовый
Сапин и физиология человека	«Просвещение»	2009	Углубл.
В., Погожев	«Вентана-Граф»	2010,2012	Базовый
Габриелян	«Дрофа»	2009,2011	Базовый
, ., Черчение	«Просвещение»	2011	Базовый
, , Основы безопасности жизнедеят-ти	«Дрофа»	2009,2011	Базовый
9 класс
, ,Русский язык	«Дрофа»	2010	Базовый
Коровина в. я., Коровин в 2-х частях	«Просвещение»	2010,2011	Базовый
Гроза о. л., , Английский язык	«Титул»	2010,2012	Базовый
, Миндюк	«Просвещение»	2010,2011	Базовый
Макарычев	«Мнемозина»	2012	Углубл.
, , 7-9 Геометрия	«Просвещение»	2009	Базовый
д. Информатика и ИКТ	«Бином»	2011	профиль
Данилов России	«Просвещение»	2009,2011	Базовый
Сороко-, Сороко-Всеобщая история. Новейшая история	«Просвещение»	2009	Базовый
, и., Жильцова	«Просвещение»	2011,2012	Базовый
, ,Клюев	«Русское слово»	2010	Базовый
Н., ,Корнилова	«Вентана-Граф»	2010	Базовый
В., ,Боков	«Вентана-Граф»	2010,2012	Базовый
Габриелян	«Дрофа»	2009	Базовый

Региональный перечень учебников,