Качественный анализ государственной (итоговой) аттестации выпускников МБОУ средней общеобразовательной школы №39 г. Шахты Ростовской области за учебный год

Качественный анализ государственной (итоговой) аттестации

выпускников МБОУ средней общеобразовательной

школы №39 г. Шахты Ростовской области за учебный год.

Результаты итоговой аттестации учащихся 9 класса.

Обязательные экзамены.

Алгебра, учитель

Обязательный письменный экзамен по математике сдавали 22 выпускников по новой форме.

Тестовая работа оценивалась по трём предметам алгебра и геометрия, математика.

Результаты выполнения заданий экзаменационной работы.

Качественный уровень по алгебре составил 68%, по геометрии 63%, по математике 64%, уровень обученности -96% . Подтвердили свои годовые отметки по алгебре -36%, повысили результаты на 1 балл -54%, повысили результаты на 2 балла -4%, понизили результаты на 1балл - 4% . Задания второй части выполняли 59% выпускников. Максимальный результат показала одна выпускница, Она набрала 34 балла из 38возможных. Средний процент выполненных заданий составил 53%. Один выпускник пересдавал экзамен в традиционной форме и подтвердил свою годовую отметку.

Выпускники продемонстрировали качество выше 50 % в заданиях по следующим темам:

- числовые выражения;

- квадратное уравнение;

- задания по реальной математике;

- с заданиями по темам «Числа» и «Формулы».

Большие трудности испытывают учащиеся при выполнении задания по темам:

- квадратные неравенства;

- теория вероятности и статистика;

- прогрессия.

Задачи геометрической направленности вызывают наибольшее затруднение.

При планировании работы на учебный год необходимо уделить особое внимание заданиям по этим темам, включая задачи по геометрии.

2.Экзамен по русскому языку по новой форме, учитель

Тестовую работу по новой форме выполняли 22 выпускника. Качественный уровень составил 68%, уровень обученности 100%.Подтвердили свои результаты 62% выпускников. Не подтвердили свои годовые отметки 10% выпускников. Повысили результат по русскому языку на один балл 32% обучающихся.

1. Результаты выполнения заданий части А.

·  Без ошибок – 12 человек (53%);

·  1 – 2 ошибки - 9 человека (42%);

·  Более 2 ошибок – 1 человек (5%).

2. Результаты выполнения заданий части В.

Без ошибок – 11 чел. (50%);

·  С 1 – 2 ошибками – 6 человек (28%);

·  Более 2 ошибок – 5 человек (22%);

Наибольшее количество неверных ответов вызвало задание В4, В5, В8 (16% - 28%), которые традиционно является для учащихся трудными. Причины ошибочных ответов заключаются в поверхностном усвоении теоретической части курса. Задание В5, вызвавшее наибольшую трудность, связано с практическим умением выполнять синтаксический разбор предложения. В работе давались случаи с основой односоставного предложения. Для учащихся подобное задание является материалом повышенной сложности, в результате чего 6 учеников (28%) не справились с данным заданием.

3. Результаты выполнения заданий части С.

1. Задание С1

Все учащиеся умеют выделять микротемы, в основном владеют способами сжатия (13 человек). Недостаточно сформирован навык грамотного письма.

2.Задание С2.

Большинство обучающихся знают критерии оценки задания С2, владеют навыком написания сочинения. Допускают ошибки в построении абзацев (пропускают вывод). Задание части С (написание сочинения-рассуждения по предложенному тексту) характеризуется как задание высокого уровня сложности, однако различия в качестве его выполнения учащимися позволяют говорить о разном уровне сформированности у них лингвистической и коммуникативной компетенции. Все учащиеся приняли участие в выполнении задания С.

·  Справились - 21 человек (100%).

·  Не справились - 0 человек (0%).

Несколько работ отличал низкий уровень аргументации (7 человек нашли в тексте только один аргумент). Следовало больше внимания уделять работе над сочинением-рассуждением. Особенно уделять внимание подбору аргументов и примеров.

К положительным моментам можно отнести сформированность навыка композиционно правильно строить текст рассуждение, использовать вводные конструкции для его оформления, выделять абзацы, логически строить текст.

Анализ работ третьей части экзамена позволяет отметить следующие достоинства и недостатки в подготовке выпускников по русскому языку:

 на достаточном уровне сформированы умения работы с текстом для понимания его содержания, проблематики. на недостаточном уровне находится практическая грамотность, некоторые ученики обнаружили низкий уровень практической орфографической и пунктуационной подготовки, о чем свидетельствуют их работы. Так 9 человек написали без орфографических и 8 человек без пунктуационных ошибок (42% - 37%). Допустили 1 – 3 орфографических ошибки 10 человек и пунктуационных 11 человек (46 – 50 %) и более 3 ошибок допустили 3 человека (13%).

Результаты экзамена по русскому языку в сравнении с 20уч. годом.

Класс 9	Общее число уч., сдававших экзамен	КУ	УО
	19	52%	100%
	10	40%	100%
	22	68%	100%

Сравнительные данные итоговой аттестации учащихся за курс основной школы за 3 года по алгебре.

Предмет	учебный год	Учебный год	учебный год
Алгебра	52%	40%	68%

Согласно результатам таблицы можно сделать вывод, что в учебном году

девятиклассники по математике и по русскому языку показали высокие результаты средняя оценка по русскому языку составила 3,7, по математике 4. Уровень обученности стабилен100%.

Экзамены по выбору.

Наиболее популярными предметами у учащихся 9-х классов в учебном году были история, обществознание, информатика.

1.Обществознание учитель

К экзамену по обществознанию было допущено на основании заявления 18 выпускников - 81%. Все девятиклассники сдали экзамен. Качественный уровень составил 33%, уровень обученности 100%. Результаты года на 5% выше результатов экзамена, двое выпускников не подтвердила свою годовую отметку.

Билеты состояли из 3 вопросов.

1 вопрос билета определял уровень овладения теоретическим материалом обществоведческого курса

2 вопрос билета включал в себя фрагменты текстов, к которым был сформулирован ряд вопросов и заданий, или познавательная задача.

3 вопрос билета определял уровень овладения практическим материалом обществоведческого курса.

Повысил уровень знаний на экзамене 1 выпускник и понизил 1 выпускник.

2.  Химия (устно по билетам), учитель .

Экзамен сдавала 1 ученица, уровень обученности 100%. Выпускница не подтвердила свою годовую отметку.

3. Физика (устно), учитель

Экзамен сдавали 22% выпускников. Четверо выпускников показали результаты выше годовых, один подтвердил свою годовую отметку. Качественный уровень составил 80%, уровень обученности 100%

4. Биология (устно по билетам), учитель

Экзамен сдавала одна выпускница. Качественный уровень составил 100%. Уровень обученности 100%. Выпускники понизила свою годовую отметку на один балл.

5. История, учитель

К экзамену по истории было допущено на основании заявления 22% выпускников.

Все девятиклассники сдали экзамен. Качественный уровень составил 20%, уровень обученности 100%.

Билеты состояли из 2 вопросов.

1 вопрос билета определял уровень овладения теоретическим материалом исторического курса IX - XIX веков.

2 вопрос билета определял уровень овладения теоретическим материалом исторического курса XX века

Все выпускники подтвердили результаты года по истории.

6. Информатика (устно по билетам), учитель

Экзамен сдавали 27% выпускников. Двое повысили годовую отметку по предмету, а остальные подтвердили годовые результаты. Билет состоял из дух частей теоретической части и практической. Следует отметить, что с практической частью справились все выпускники. Качественный уровень составил50%. Уровень обученности составил 100%.

7. Английский язык (устно по билетам), учитель

Экзамен сдавали 18% выпускников, качественный уровень составил100%, уровень обученности!00%, все выпускники показали высокий уровень знания предмета, хорошо говорили на английском языке, правильно переводили тексты, грамотно отвечали на вопросы учителя. Все подтвердили свои годовые отметки.

8. Литература ( устно по билетам), учитель

К экзамену были допущены 18% девятиклассников. Качественный уровень составил 75%, уровень обученности 100%. Экзаменуемые продемонстрировали знание текста, владение литературными терминами, умение анализировать текст. Все ответы были правильно построены, отличались последовательностью и логичностью изложения. Уровень подготовки к экзамену можно охарактеризовать как достаточно высокий. Трое экзаменуемых подтвердили годовую отметку. Один человек получил отметку ниже годовой.

Результаты итоговой аттестации учащихся 11 классов

Код предмета	Предмет	Ср. б. 2011 г.	Ср. б. 2012 г.	Средний балл ЕГЭ и УО 2013г.	Качество по итоговым результатам (аттестаты)	Уровень обученности по итоговым результатам (аттестаты)	Результаты по Ростовский области 2013г.
2012г.	2013г.	2012г.	2013г.	Средний балл	УО
1	русский язык	49	57	57	100	43	54	100	100	64
2	математика	43	44	42	100	50	45	93	100
3	физика	41	47	33	50	50	45	100	100
4	химия	47		77	100	50	54	100	100
6	биология	44	46	60	100	57	73	100	100
8	география	48				50	72	100	100
9	английский язык		30			81	100	100	100
10	обществознание	40	46	52	66	43	45	100	100
11	литература		77			43	64	100	100
12	информатика			48	100		82	100	100

Текстовый анализ результатов итоговой аттестации за курс средней школы.

На конец учебного года в 11 классе обучалось 11 учеников. Все были допущены к государственной (итоговой) аттестации, успешно ее выдержали и получили документ о среднем (полном) образовании соответствующего образца. Один выпускник не преодолел минимальный порог по математике, пересдав экзамен в резервный день. Двое выпускников получили серебряные медали, подтвердив итоговые отметки высокими результатами на ЕГЭ по основным предметам. Средний тестовый балл по русскому языку стабилен и составил 57 баллов. По математике средний тестовый балл ниже на два балла по сравнению с 2012 учебным годом по этому предмету. По физике средний тестовый балл на 14% ниже 2012 года. По биологии результаты выше на14%. Впервые выпускники 11 класса сдавали экзамен по информатике и ИКТ. Все участники преодолели минимальный порог, средний тестовый балл составил 48 баллов. В течение ряда лет выпускники сдают массово экзамен по обществознанию. Средний тестовый балл составил – 52 балла, что выше на 6 баллов 2012 года, уровень обученности составил 66% (двое выпускников не преодолели минимальный порог). Впервые в школе одна из выпускниц по химии набрала 77 баллов (средний балл не превышал 47 баллов).

Сравнительный анализ показал, что по предметам русский язык, математика, биология, физика, обществознание средний балл ЕГЭ за 2012 год выше среднего балла на ЕГЭ 2011 года. Если сравнивать средний балл на ЕГЭ по городу, то можно сделать вывод, что по литературе средний балл на 8 баллов выше, по физике и математике расхождение составляет всего в 1 балл.

Следует отметить, что уже второй год не все выпускники преодолевают минимальный порог по обществознанию, в этом году впервые по биологии. В учебном году был первый раз выбран экзамен по английскому языку, на котором выпускница преодолела минимальный порог.

Уровень анализа государственной (итоговой) аттестации выпускников.

При проведении государственной итоговой аттестации учащихся выпускных 9-х классов школа руководствовалась положением о проведении итоговой аттестации,

разработанным МО РФ. Экзаменационный материал был подготовлен учителями своевременно, утвержден МО, согласован с ИМЦ г. Шахты, нормативные документы оформлены в срок, для учителей и учащихся были вывешены стенды в соответствии с инструкцией. 22 выпускника 9-го класса успешно прошли итоговую аттестацию. Из анализа успешности экзаменационной сессии видно, что на оценки «4» и «5» сдали экзамены 45% выпускников 9-х классов.

Следует отметить:

результаты экзаменов выше годовых:

- по русскому языку на 18%;

- по алгебре на 31%;

- по физике на 20%

- по информатике на 33%.

результаты экзаменов ниже годовых:

- по обществознанию на 5%.

- по химии на 100%.

результаты экзаменов совпали с годовыми результатами по биологии, по английскому языку, по литературе, по истории.

.

Предпочтение по выбору предметов в сравнении за 3 года.

Образовательные области	Классы
9-е	11-е	9-е	11-е	9-е	11-е
1. Обществознание			100%	84%	81%	54%
2.Филология.			0%	31%	59%	0%
3.Естественно - мат. цикла.			40%	31%	59%	54%

Использована основная форма аттестации по билетам (устно) и тестирование.

Не сделан выбор экзаменов по предметам:

9 кл.	11кл.	9 кл	11кл.
геометрия	информатика		литература
литература	химия		Английский язык
история	география	география	география
Иностранный язык	история		история

Из табличных данных следует, что в течение ряда лет не популярными предметами по-прежнему являются:

- геометрия, география.

Рекомендации.

1. Обсудить результаты итоговой аттестации выпускников на заседании МС, МО, обратив внимание на

- выбор экзаменов по предметам;

- результаты года и экзаменов по предметам.

2.Спланировать диагностический контроль в начале и в конце учебного года в 9, 10 и 11 классах по предметам, которые выпускники в большей массе выбирают на государственную (итоговую) аттестацию.