Контроль за выполнением практической части программы 4 класса начальной школы. Кл. руководитель: В (стр. 1 )

Контроль за выполнением практической части программы

4 класса начальной школы.

Кл. руководитель:

Контрольные работы по русскому языку	I ч.	II ч.	III ч.	IV ч.
Дикт. - 2 К. сп. - 1	Дикт.-2 Изл. - 1 Пр. р. “Скл-е сущ.” - 1	Дикт.-2 Изл. - 1 К. сп. - 1	Дикт. - 2 Тестир.-1
Математика	К/р-3	К/р-3	К/р-3	К/р-3 Тестир.-1
Объем диктанта и списывание	60 – 65 слов	65 – 70 слов	70 – 75 слов	75 – 80 слов
Оценки за диктант	“2” более 5 ошибок
Оценки при списывании	“5” без ошибок “4” 1 ошибка + 1-2 исправ. “3” 2 ошибки + 1-2 испр. 1 ошибка + 3-4 испр. “2” 3 ошибки
Оценки за задания	“3” не менее ½ задания
Объем словарного диктанта	12-15 слов 2 раза в месяц
Оценки	“2” 3-5 ошибок
Чистописание	Оценки за ведение тетради 1 раз в месяц
8-10 минут
Темп чтения	70-80 сл./мин. цел. сл.	При чтении 100-120 cл/мин. ученик не испытывает затрудн. В 5 кл. при изучении литературы, истории
Объем прочитанного на оценку	Ежедн.- I п/г 25-30 стр. II п/г 30-35 стр. Оценка “2” I п/г – слабо понимает прочитанное, текст по слогам, более 6 ошибок, темп до 60 слов в мин. II п/г – не владеет чтением целыми словами, более 6 ошибок. Темп до 75 слов в мин.
Контрольный устный счет	1 раз в месяц
Математический диктант

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка.

Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных школ

Автор программы . Учебное пособие для учащихся:

“Русский язык, 4 класс”, . М.: “Дрофа”, 2011 г.

Тип программы: базовый.

№ п/п	Тема	Количество часов	Контрольные, практические работы	Сроки
по программе	по плану	по плану	по плану
1	Повторение в начале учебного года	20	20		сентябрь
2	Однородные члены предложения	9	9		сентябрь
3	Текст	4	4	1	октябрь
4	Имя существительное	47	47	1	декабрь
5	Имя прилагательное	33	33
6	Местоимение	7	7	1	март
7	Глагол	37	37
8	Повторение в конце учебного года	13	13	1	Май

I четверть.

Диктант.

Цель: проверить остаточные знания учащихся за третий класс

Печальная пора.

Вот и осень! Сквозь облетевшие леса были видны далёкие облака и синий густой воздух. Лес готовился к зиме. Мягкий слой опавших листьев надёжно укрыл землю. На могучих дубах ещё держалась ржавая листва. В лесу стало скучно и холодно.

Мы подъехали к озеру. Около берегов оно было засыпано жёлтыми листьями. По воде пробегал резкий ветер. Отцвёл тростник. Улетели последние гуси.

На пороге глубокая осень.

II четверть.

Итоговый диктант.

Цель: проверить сформированность навыка правописания падежных окончаний имён существительных, проследить, как идёт закрепление правописания безударных гласных в корне слова.

Объём работы:слов.

Дыхание зимы.

Вчера я прощался с осенним лесом. Берёзки-подружки стояли молча. Кое-где листочки одиноко пылали на солнце. Они готовы были упасть с берёзки и лететь по тропинке в чащу. Листочки осины, липы, ясеня лежали пышным ковром.

Хорошо в осеннем лесу! Самый тихий звук разносился далеко по окрестности. Послышался хруст. Это лось зацепился за дерево ветвистыми рогами. Со стороны болота потянуло прохладой. Под свист ветра налетела туча. Пошёл дождь со снегом.

Слова для справок: кое-где, ясеня.

Примечание. Предупредить учащихся о постановке дефиса: берёзки-подружки, кое-где.

III четверть.

Итоговый диктант.

Цель: проверить умение писать безударные падежные окончания имён прилагательных, предлоги с местоимениями, безударные гласные в корне слова.

Объём диктанта: 70-80 слов.

Избушка.

Мы вышли к избушке. Она стояла на берегу чудесной реки Вишеры. Вековые пихты и ели охраняли её. В тёмном окне блеснул луч солнца. На крыше сидел коршун. Он плаксиво закричал и перелетел на верхушку ели. Мы вошли в избушку. Тишина. На столике у окна стояла банка сгущёнки. Геологов не было дома. Они целый месяц работали в тайге. В избушке мы прожили три дня. Здесь мы оставили чай, сахар, сухари, крупу. Таков закон тайги - делиться с друзьями своими запасами.

Слова для справок: Вишеры, сгущёнки, геологов.

IV четверть.

Итоговый диктант.

Цель: проверить умение писать безударные падежные окончания имён прилагательных, предлоги с местоимениями, безударные гласные в корне слова.

В пути.

Быстро стало светать. Густой туман над таёжной рекой ожил и зешевелился. Через час он пропал. Наш плот тихо скользил по реке. Мы рассматривали незнакомую местность. С неба доносились звуки. Это летели в родные края птицы. Мы плыли весь день. Поздним вечером плот причалил к высокому берегу. Небо потемнело. Заморосил дождь. Ветер с силой трепал ветки старых сосен. Мы поспешили к избушке. Хозяйка топила печь. Весёлые огоньки прыгали в жаркой печи. В избушке было тепло и уютно.

Слова для справок: незнакомую, причалил.

Календарно-тематическое планирование уроков чтения.

Класс: 4, количество часов в неделю: 4.

Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных школ.

Автор программы , . Учебное пособие для учащихся:

“Родная речь, 4 класс”, , . М.: “Дрофа”, 2011 г

Тип программы: базовый.

№ п/п	Тема	Количество часов	Контрольные, практические работы	Сроки
по программе	по плану	по плану	по плану
1	Былины	10	10	1	октябрь
2	Чудесный мир классики	11	11
3	Поэтическая тетрадь 1	27	27		декабрь
4	Поэтическая тетрадь 2 "Страна детства"	7	7
5	Твоя книжная полка	13	13
6	Поэтическая тетрадь 3	12	12
7	Природа и мы	6	6
8	Страна "Фантазия"	6	6
9	Поэтическая тетрадь 4	6	6
10	Зарубежная литература	4	4	1	май

I полугодие.

Снежная королева.

(Отрывок)

… Кай захотел ещё раз взглянуть на снежную улицу. Он вскарабкался на стул и приник лицом к стеклу - там, где лёд немного оттаял.

За окном кружились белые снежинки. Одна снежинка упала на край цветочного ящика и на глазах у Кая стала быстро расти. Она росла, росла, и Кай вдруг увидел, что перед ним стоит ослепительная красавица. На голову и плечи её было накинуто покрывало, сотканное из миллионов сверкающих снежинок. Вся одежда её была из блестящего голубоватого льда. А глаза её сияли, как звёзды. До чего же она была хороша! Но каким холодным и тяжелым был её взгляд!