Рабочая программа по учебному предмету «Химия» 8 класс «Б» (базовый уровень) (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №20 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ»

РАССМОТРЕНА на заседании школьного МО учителей биологии, химии, географии Протокол от 25 июня 2013 г. № 6

СОГЛАСОВАНА заместитель директора по УВР __________// «25» августа 2013 г.

РАССМОТРЕНА на заседании педагогического совета школы Протокол от 29 августа 2013 г. №1

УТВЕРЖДЕНА приказом директора МБОУ «СОШ №20 с углубленным изучением отдельных предметов» Приказ от «31» августа 2013г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «Химия»

8 класс «Б» (базовый уровень)

учебный год

Конец формы

Раздел I. Пояснительная записка

Рабочая программа по химии для 8 Б класса составлена на основе авторской программы по химии для 8 класса под редакцией . Авторы учебника: , , . Химия: 8 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждний: /Под ред. проф. . М.: «Вентана – Граф», 2007.

Изучение химии на базовом уровне направлено на достижение следующей цели: формирование целостного представления о многообразном и динамично меняющемся мире, овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе хими­ческих формул веществ и уравнений химических реакций.

Для достижения цели определены задачи:

Овладение учениями са­мостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникаю­щими жизненными потребностями; умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе хими­ческих формул веществ и уравнений химических реакций; развитие познавательных интересов и интеллектуальных спо­собностей в процессе проведения химического эксперимента, са­мостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникаю­щими жизненными потребностями; применение полученных знаний и умений для безопасного ис­пользования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

В авторскую программу 8 класса рассчитанную на 68 часов (2 часа в неделю), внесены изменения. В соответствии с базисным планом МБОУ «СОШ №20 с УИОП» продолжительность учебного года в 8 Б классе составляет 35 недель, что соответствует 70 урокам, поэтому добавлены 2 часа для решения задач. В программе предусмотрено проведение 5 контрольных и 5 практических работ.

Четверть	Кол-во контрольных работ	Кол-во практических работ
I	-	1
II	1	2
III	2	1
IV	2	2
ИТОГО:	5	6

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект:

1.  Программа под ред. . - М.: Вентана-Граф, 2006,

2.  , , Жегин : Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., с исправл. – М.: Вентана-Граф, 2004. – 320 с.

3.  , Левкин по химии. 8 кл. — М.: Вен­тана-Граф, 2011.-186с.

Тематическое планирование составлено на основе пособия , профессора, доктора педагогических наук, заведующего кафедрой теории и методики естественно-математического образования Ленинградского областного института развития образования.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Поэтому используются различные виды уроков: изучения нового материала, закрепления изученного, обобщения и систематизации, контроля, с применением проблемной технологии.

С целью подготовки к ГИА систематически проводится контроль элементов по кодификатору, блокам спецификации. Контроль осуществляется с использованием различных форм и методов. Формы контроля, используемые на уроках: индивидуальный, групповой, фронтальный. Методы контроля: устный опрос, тестирование, самостоятельная работа, контрольная и практическая работы.

Используемые на конкретном уроке методы обучения и формы организации учебно-познавательной деятельности определяются возрастными и индивидуальными особенностями учащихся, целями и задачами конкретного учебного занятия.

Распределение учебной нагрузки
Название раздела, темы	Кол-во часов на изучение темы, согласно авторской программе	Кол-во часов на изучение темы по методическому пособию М. А. Шаталова	Кол-во часов на изучение темы, согласно рабочей программе	Кол-во практических работ	Кол-во контрольных работ	Кол-во лабораторных опытов
Введение	1	4	4	1		1
Тема 1. Химические элементы и вещества в свете атомно-молекулярного учения	14	11	11 ( 2 часа перенесены в тему 2 и 1 час в тему 4)			5
Тема 2. Химические реакции. Закон сохранения массы и энергии	5	7	7			5
Тема 3. Методы химии	2	тема перенесена во введение	тема перенесена во введение
Тема 4. Вещества в окружающей нас природе и технике	4	6	6 (2 часа за счет резерва)	2	1	1
Тема 5. Понятие о газах. Воздух. Кислород. Горение	7	8	8 ( 1 час за счет резерва)	1	1
Тема 6. Классы неорганических соединений	10	11	11 (1 час перенесен из темы 11)	1	1	8
Тема 7. Строение атома.	3	4	4 (1 час из темы 11)
Тема 8. Периодический закон и периодическая система элементов	4	3 (1 час перенесен во введение)	3 (1 час перенесен во введение)
Тема 9. Строение вещества	6	8 Темы 9 и 10 объединены	8		1
Тема 10. Химические реакции в свете электронной теории.	2
Тема 11. Водород и его важнейшие соединения	4	2	2
Тема 12. Галогены	3	4	4 (1 час за счет резерва)
Тема 13. Обобщение знаний о наиболее важных характеристиках веществ и химических процессов	1	1	1		1	2
Всего часов	66	69	70	5	5	22
Резервное время	2	1	0

Раздел II. Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения химии ученик должен

знать/понимать

• химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

• важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, мо­лярная масса, молярный объем, химическая реакция, классифи­кация реакций, окислитель и восстановитель, окисление и восста­новление;

• основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

уметь

• называть: химические элементы, соединения изученных классов;

• объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе ; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп;

• характеризовать: химические элементы (от водорода до каль­ция) на основе их положения в периодической системе и особенностей строения их атомов; связь меж­ду составом, строением и свойствами веществ; химические свой­ства основных классов неорганических веществ;

• определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях;

• составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодиче­ской системы ; уравнения химических реакций;

• обращаться с химической посудой и лабораторным оборудовани­ем;

• распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак;

растворы кислот и щелочей, хлорид - ионы;