Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 16 )

- различать модели и виды образования; определять специфику свойств системы образования, осуществлять современное учебно-тематическое планирование;

- устанавливать взаимосвязи между методами и целями обучения и воспитания, методами и формами организации образовательного процесса, методами и содержанием инновационного образования;

- выявлять, анализировать, оценивать и корректировать образовательный процесс на основе различных форм контроля;

- анализировать собственную педагогическую деятельность, осуществлять экспертизу образовательных процессов и образовательных продуктов;

- различать новшество и нововведение, компоненты инновационной деятельности и этапы инновационного процесса, осуществлять апробацию и внедрение педагогических новшеств;

- использовать в учебном процессе знание фундаментальных основ, современных достижений, проблем и тенденций развития соответствующей предметной области научного знания, устанавливать связи с другими предметными областями;

- использовать в образовательном процессе современные информационно-коммуникационные технологии, электронные образовательные ресурсы;

- осуществлять взаимодействие с родителями, коллегами и социальными партнерами;

- использовать современные методы образовательной диагностики достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение их социализации и профессионального самоопределения.

Педагогический работник должен владеть:

- основными методами и приемами обучения, воспитания и социализации обучающихся и воспитанников;

- современными образовательными технологиями, методами внедрения цифровых образовательных ресурсов в учебно-воспитательный процесс;

- приемами подготовки дидактических материалов и рабочих документов в соответствии с предметной областью средствами офисных технологий (раздаточных материалов, презентаций и др.);

- методами формирования у обучающихся и воспитанников навыков самостоятельной работы, проектных и исследовательских умений, развитие творческих способностей, способами формирования универсальных учебных действий и методикой их оценки и диагностики;

- способами проектирования содержания образовательного процесса и организационных форм обучения и воспитания, текущей и итоговой образовательной диагностики и экспертизы результатов и последствий образовательной деятельности.

Образовательное учреждение укомплектовано кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определённых основной образовательной программой образовательного учреждения.

В МБОУ СОЩ п. Ждановский работают 11 учителей начальных классов. Из них 6 учителей имеют I квалификационную категорию, 1 человек – II категорию, 4 учителя - высшую.

Средний возраст учителей начальной школы – 48 лет. С одной стороны – это опытные учителя, имеющие большой опыт работы. Но в тоже время есть преподаватели, которые с трудом способны отказаться от стереотипов, преодолеть инерцию мышления и использовать вариативность в педагогической деятельности.

Квалификационные категории педагогов, реализующих ООП НОО.

Учителя начальных классов	Учителя иностранного языка	Учителя физкультуры	Учителя музыки	Педагог-психолог	Библиотекарь	Социальный педагог	Административный персонал
11 чел. ВКК - 4 чел. 1КК– 7 чел.	5 чел. ВКК – 1 чел. 1КК – 3 чел. Без кат. – 1 чел.	2 чел. ВКК – 1ч. 1КК – 1ч.	1 чел. ВКК – 1 чел.	1 чел. 1КК– 1ч.	1чел.	1 чел.	2 чел.

Основным условием формирования и наращивания необходимого и достаточного кадрового потенциала образовательного учреждения является обеспечение в соответствии с новыми образовательными реалиями и задачами адекватности системы непрерывного педагогического образования происходящим изменениям в системе образования в целом.

В школе действует программа «Повышение уровня профессионального мастерства педагогических работников школы на годы», принята на заседании Педагогического совета школы (Протокол №1 от 01.01.2001г) и утверждена приказом директора школы № 000 от 01.01.2001 года.

В школе 3 год действует опытно-методическая площадка по теме «Реализация коммуникативно-деятельностного подхода в обучении младших школьников средствами УМК «Гармония» под редакцией », 1 год – проблемная группа - «Освоение и реализация технологии системно - деятельностного подхода в обучении младших школьников», где учителя повышают свое профессиональный уровень, делятся своими находками.

4.4.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы

Непременным условием реализации требований Стандарта является создание в образовательном учреждении психолого-педагогических условий, обеспечивающих,

• преемственность содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к дошкольному образованию с учётом специфики возрастного психофизического развития обучающихся;

• формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса;

• вариативность направлений и форм, а также диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса;

• дифференциацию и индивидуализацию обучения.

Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса на начальной ступени общего образования

Можно выделить следующие уровни психолого-педагогического сопровождения, индивидуальное, групповое, на уровне класса, на уровне образовательного учреждения.

Основными формами психолого-педагогического сопровождения являются,

• диагностика, направленная на выявление особенностей статуса школьника. Она проводиться на этапе знакомства с ребёнком, после зачисления его в школу и в конце каждого учебного года;

• консультирование педагогов и родителей, которое осуществляется учителем и психологом с учётом результатов диагностики, а также администрацией образовательного учреждения;

• профилактика, экспертиза, развивающая работа, просвещение, коррекционная работа, осуществляемая в течение всего учебного времени.

К основным направлениям психолого-педагогического сопровождения можно отнести:

• сохранение и укрепление психологического здоровья;

• мониторинг возможностей и способностей обучающихся;

• психолого-педагогическую поддержку участников олимпиадного движения;

• формирование у обучающихся ценности здоровья и безопасного образа жизни;

• развитие экологической культуры;

• выявление и поддержку детей с особыми образовательными потребностями;

• формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников;

• поддержку детских объединений и ученического самоуправления;

• выявление и поддержку одарённых детей.

4.4.3. Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы

Финансовые условия – совокупность требований к финансовым условиям реализации образовательных программ, включая соответствующие нормативы расходов на реализацию указанных программ.

Ежегодный объём финансирования мероприятий программы уточняется при формировании бюджета. При финансировании МОУ СОШ п. Ждановский используются региональный нормативно-подушевой принцип, в основу которого положен норматив финансирования реализации программы в расчёте на одного обучающегося. Широко используются как бюджетное финансирование, так и внебюджетные средства. Финансовая политика МОУ СОШ п. Ждановский обеспечивает необходимое качество реализации основной образовательной программы НОО.

4.4.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы

Материально-технические условия – совокупность требований к обеспечению учебного процесса оборудованием, помещениями и иными видами имущества.

В соответствии с требованиями Стандарта для обеспечения всех предметных областей и внеурочной деятельности образовательное МБОУ СОШ п. Ждановский, реализующая основную образовательную программу начального общего образования, обеспечено мебелью, офисным освещением, хозяйственным инвентарём и оборудовано:

• учебными кабинетами с автоматизированным рабочим местом учителя. В МБОУ СОШ п. Ждановский все обучающиеся учатся в первую смену. У каждого класса начальной школы есть своя классная комната.

• помещениями для занятий иностранным языком;

• кабинетом для занятий музыкой;

• помещением библиотеки;

• актовым залом;

• спортивными залами (2), оснащёнными игровым, спортивным оборудованием и инвентарём;

• столовой, обеспечивающий возможность организации качественного горячего питания, в том числе горячих завтраков и обедов;

• помещениями медицинского назначения;

• гардеробами, санузлами;

Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы

№ п/п	Требования ФГОС, нормативных и локальных актов	Необходимо/ имеется в наличии
1	Учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами педагогов	11
2	Помещения для занятий естественно-научной деятельностью, моделированием, техническим творчеством, иностранными языками	5
3	Помещения для занятий музыкой, хореографией и изобразительным искусством	2

Для проведения образовательного процесса приобретено 2 кабинета начальных классов. На сумму 1064000 рублей. В состав кабинетов входят средства ИКТ, цифровые образовательные ресурсы, экранно-звуковые средства, учебно-практическое и лабораторное оборудование в разных областях знаний. Достаточное количество средств обучения для проведения групповой и индивидуальной работы.

4.4.6. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы

В соответствии с требованиями Стандарта информационно-методические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования обеспечиваются современной информационно-образовательной средой.

Под информационно-образовательной средой (или ИОС) понимается открытая педагогическая система, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных информационно-телекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально активной личности, а также компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентность), наличие служб поддержки применения ИКТ.

Основными элементами ИОС являются:

• информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции (Все участники образовательного процесса обеспечены бесплатными учебниками по УМК «Гармония»);

УМК, используемые в образовательном учреждении

№ п/п	Авторы	Название учебных и методических изданий	Выходные данные
1.  1	Н. С Кузьменко, Н. М Бетенькова под ред.	Прописи «Хочу хорошо писать» (ч.1,2,3,4)	Смоленск, «Ассоциация XXIвек», 2011 г.
2.  2	М. С Соловейчик.,	«К тайнам нашего языка» «Русский язык». 1 класс	Смоленск, «Ассоциация XXI век», 2011 г
3.  3	, ,	«Мой первый учебник» «Букварь»	Смоленск, «Ассоциация XXI век», 2011 г
4.		«Любимые страницы» «Литературное чтение» 1 класс,	Смоленск, «Ассоциация XXI век», 2011 г
5.		«Математика»	Смоленск, «Ассоциация XXI век», 2011 г
6.	О. Т Поглазова	. Окружающий мир 1 класс	Смоленск, «Ассоциация XXI век», 2011 г
7.		«Умелые руки» 1класс,	Смоленск, «Ассоциация 21 век», 2011 г.
8.	, ,	«Изобразительное искусство», 1класс,	Яхонт, 2011
9.		«Физическая культура»	Москва, «Просвещение», 2011
10.		Английский язык	Москва, «Титул», 2011

• информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических носителях (в настоящее время пополняется банк электронных образовательных ресурсов)

№	Перечень электронных образовательных ресурсов
1.	Электронное наглядное пособие с приложением Сочини рассказ (компакт-диск, метод. пособие, 32 раздат. карточки, упаков. папка)
2.	Электронное наглядное пособие с приложением Расскажи о человеке (компакт-диск, метод. пособие, 32 раздат. карточки, упаков. папка)
3.	Электронное наглядное пособие с приложением "Натюрмотр" (32 карточки)
4.	Электронное наглядное пособие с приложением "Пейзаж в произведениях русских художников"" (32 карточки)
5.	DVD Уроки Кирилла и Мефодия Обучение грамоте 1 класс
6.	DVD Уроки Кирилла и Мефодия Математика 1 класс (1ч)
7.	DVD Уроки Кирилла и Мефодия Математика 1 класс (2ч)
8.	DVD Уроки Кирилла и Мефодия Математика 1 класс (3ч)
9.	DVD Уроки Кирилла и Мефодия Математика 1 класс (4ч)
10.	DVD Уроки Кирилла и Мефодия Математика 2 класс
11.	DVD Уроки Кирилла и Мефодия Окружающий мир 1 класс
12.	DVD Двенадцать месяцев "Весна"
13.	DVD Двенадцать месяцев "Зима"
14.	DVD Двенадцать месяцев ""Лето"
15.	DVD Двенадцать месяцев "Осень"
16.	DVD Мир вокруг нас. Как устроен город.
17.	DVD Анатомия для детей.
18.	DVD Живая природа
19.	DVD Мир вокруг нас
20.	DVD Уроки Кирилла и Мефодия Окружающий мир 2 класс
21.	DVD Природоведение 1
22.	DVD Природоведение 2
23.	DVD ОБЖ Улица полна неожиданностей

• информационно-образовательные ресурсы Интернета (в настоящее время идет подключение всех компьютеров к сети Интернет).

Для организации образовательного процесса в рамках реализации ООП НОО имеется необходимое информационно-техническое обеспечение.

№/п	Название техники	Количество, шт.
1.	Стационарные компьютеры / ноутбуки	11
3.	Принтеры	6
4.	Мультимедийные проекторы	6

Основу информационной среды школы составляют:

программный комплекс «Дневник. ру», разработанный в рамках проекта «Информатизации системы образования» (ИСО);

сайт образовательного учреждения;

сервер образовательного учреждения.

[1] Освоение этого раздела распределяется по всем разделам курса.

1 Методика обучения работе с книгой базируется на научных положениях теории формирования правильной читательской деятельности профессора H. Н. Светловской.