МОУ СОШ № 1 г. п. п. Чистые Боры
Буйского муниципального района Костромской области
Рассмотрено Утверждаю
экспертным советом Директор школы _________________
«___»_________2008г. //
Протокол № _______ «___»__________2008г.
Приказ № ________
Программа элективного курса
«Алгоритмизация и программирование»
7А класс
учитель информатики
Пояснительная записка
Изучение темы алгоритмизация и программирование связано с развитием целого ряда таких умений и навыков, которые носят общеинтеллектуальный характер и формирование которых – одна из приоритетных задач современной школы. Изучение данной темы развивает мышление школьников, способствует формированию у них многих приёмов умственной деятельности. Изучая программирование на Паскале, учащиеся прочнее усваивают основы алгоритмизации, приобщаются к алгоритмической культуре, познают азы профессии программиста.
На изучение темы алгоритмизация и программирование в школьной программе по информатике отводится очень мало часов, а изучение языка программирования возможно только в 9 классе. Наряду с этим олимпиады по информатике содержат задания только по программированию. Программа предложенного элективного курса позволяет закрепить и расширить знания учащихся в области алгоритмизации и приступить к более раннему изучению языка программирования Паскаль.
Элективный курс состоит из трёх частей:
1. Запись алгоритмов с помощью блок-схем.
2. Программирование в среде исполнителя Кукарача.
3. Основы языка программирования Паскаль.
Данный курс рассчитан на учащихся 7 класса. Изучение предложенного материала позволит им расширить знания по темам частей №1 и №2 и приобрести знания по основам программирования на Паскале. Элективный курс лучше изучать полностью, но возможен выбор одной или двух частей.
Цели курса:
· формирование операционного стиля мышления (элементов информационной культуры, развития коммуникативных умений и навыков) и творческих способностей учащихся;
· получение практических навыков работы с компьютером;
Задачи курса:
· заинтересовать учащихся изучением информатики;
· создать условия для формирования алгоритмического мышления учащихся;
· закреплять полученные навыки работы на компьютере;
· развивать у школьников умения записывать алгоритмы с помощью блок-схем;
· развивать у школьников умения составлять программы для исполнителя Кукарача;
· развивать у школьников умения составлять программы на языке программирования Паскаль;
· создать условия для развития у школьников умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения и представлять их в формализованном виде.
1 часть «Запись алгоритмов с помощью блок-схем»
Программа
Название темы | Количество часов | ||
Всего | Теория | Практика | |
I.Основы алгоритмизации. | |||
Понятие алгоритма. Способы записи алгоритма. Основные блоки. | 1 | 1 | 0 |
II.Построение блок-схем для линейных алгоритмов. | 2 | 0,5 | 1,5 |
III. Построение блок-схем для алгоритмов ветвления. | 2 | 0,5 | 1,5 |
IV. Построение блок-схем для циклических алгоритмов. | 2 | 0,5 | 1,5 |
V. Построение блок-схем для алгоритмов содержащих процедуры. | 2 | 0,5 | 1,5 |
VI. Зачётное занятие | 1 | 0 | 1 |
Итого | 10 | 3 | 7 |
После изучения 1 части учащиеся должны знать:
· понятие алгоритма;
· виды алгоритмов;
· определения и правила записи основных алгоритмических конструкций.
После изучения 1 части учащиеся должны уметь:
· строить блок-схемы для линейных, разветвляющихся, циклических алгоритмов, а так же алгоритмов содержащих процедуру;
· формулировать условия задачи по готовым блок-схемам;
· определять результат выполнения алгоритма по блок-схеме или её части.
2 часть «Программирование в среде исполнителя Кукарача»
Программа
Название темы | Количество часов | ||
Всего | Теория | Практика | |
I.Знакомство с исполнителем Кукарача. | |||
Система команд исполнителя, среда, интерфейс программы. Работа в программном и командном режимах | 1 | 0,5 | 0,5 |
II.Решение задач с использованием алгоритмов линейной структуры. Составление программ, отладка программ, исполнение, анализ результатов. | 1 | 0 | 1 |
III. Решение задач с использованием процедур. Составление программ с использование одной и нескольких процедур, отладка программ, исполнение, анализ результатов. | 2 | 0,5 | 1,5 |
IV. Решение задач с использованием ветвлений. Составление программ с полным и неполным видами ветвления, отладка программ, исполнение, анализ результатов. | 2 | 0,5 | 1,5 |
V. Решение задач с использованием циклов. Составление программ с использованием циклов, вложенные структуры, отладка программ, исполнение, анализ результатов. | 2 | 0,5 | 1,5 |
VI. Решение задач различного вида. Зачёт. | 2 | 0 | 2 |
Итого | 10 | 2 | 8 |
После изучения 2 части учащиеся должны знать:
· понятие алгоритма как организованной последовательности действий, доступных для некоторого исполнителя;
· смысл формального исполнения алгоритма;
· определение программы как алгоритма, записанного на формальном языке, понятном исполнителю Кукарача;
· основные приёмы отладки и тестирования программы;
· определения и правила записи основных алгоритмических конструкций;
· правила определения процедур и обращения к ним;
· в каких задачах удобнее воспользоваться циклом, а в каких процедурой и почему.
После изучения 2 части учащиеся должны уметь:
· работать с исполнителем Кукарача;
· решать задачи на каждый из видов алгоритмических структур;
· производить отладку и тестирование программ;
· распознавать необходимость той или иной алгоритмической конструкции при решении задач;
· составлять новые команды с помощью процедур.
3 часть «Основы языка программирования Паскаль»
Программа
Название темы | Количество часов | ||
Всего | Теория | Практика | |
I. Знакомство с основами языка программирования Паскаль. Основные операторы, типы данных, структура программы, правила записи арифметических выражений, комментарий. | 1 | 1 | 0 |
II. Знакомство со средой программирования «Turbo Pascal 7.0». Интерфейс программы. Отладка программ. Запуск. Анализ результатов. | 1 | 0 | 1 |
III. Решение задач с использованием алгоритмов линейной структуры. Составление программ, отладка программ, исполнение, анализ результатов. | 2 | 0,5 | 1,5 |
IV. Решение задач с использованием ветвлений. Составление программ с полным и неполным видами ветвления, отладка программ, исполнение, анализ результатов. | 2 | 0,5 | 1,5 |
V. Решение задач с использованием циклов. Составление программ с использованием циклов, вложенные структуры, отладка программ, исполнение, анализ результатов. | 2 | 0,5 | 1,5 |
VI. Решение простых задач на массивы. Зачёт. | 2 | 0,5 | 1,5 |
Итого | 10 | 3 | 7 |
После изучения 3 части учащиеся должны знать:
· основные операторы языка программирования Паскаль;
· типы переменных;
· все разделы программы;
· основные приёмы отладки и тестирования программы;
· определения и правила записи основных алгоритмических конструкций.
После изучения 3 части учащиеся должны уметь:
· целесообразно использовать типы переменных;
· оформить каждый раздел программы с комментариями;
· решать задачи на каждый из видов алгоритмических структур;
· производить отладку и тестирование программ;
· распознавать необходимость той или иной алгоритмической конструкции при решении задач.
Программное обеспечение курса
Операционная система семейства Windows, Хиты Роботландии, программа Turbo Pascal 7.0.
Методическое обеспечение курса
1. бл-сх
2. Культин в Turbo Pascal 7.0 и Delphi. СПб.: БХВ – Санкт-Петербург, 1998.
3. Николаева 6 класс. Методическое пособие для учителя. Кострома, 2005.
4. Семакин . Задачник-практикум. Т.1. М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2002.
Курс рассчитан на 30 часов. На изучение каждой части отводится 10 часов. Режим проведения занятий 1ч в неделю. Результатом изучения каждой части курса является выполнение зачётной работы.
