МОУ «Средняя общеобразовательная школа №4 г. Тосно»
Тосненского района Ленинградской области
«Рассмотрено» Руководитель ШМО ____________/______________/ Протокол № ___ от «____»____________2011 г. | «Согласовано» Заместитель директора по УР _____________ /______________/ «____»____________2011 г. | «Утверждаю» Директор школы: ___________ /_________________/ Приказ № ___ от «___»____2011 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса «Информатика и ИКТ»
Уровень среднего образования: 3 ступень (10-11 кл.)
Базовый уровень
Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования с учетом требований федерального компонента Государственного стандарта общего образования.
Учитель:
г. Тосно, 2011г. ОГЛАВЛЕНИЕ
Пояснительная записка. 3
Содержание курса информатики и ИКТ. 3
Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся 5
Тематические и итоговые контрольные работы.. 5
Критерии и нормы оценки. 5
Критерий оценки устного ответа. 6
Критерий оценки практического задания. 6
Используемые средства обучения. 6
Приложения. 8
Календарно-тематическое планирование 10 класс. 8
График контрольных работ.. 9
Творческая работа учащихся. 9
Практические работы.. 9
Пояснительная записка
Программа «Информатика и ИКТ. Базовый уровень» для 10 класса соответствует утвержденным Министерством образования и науки РФ Государственному стандарту среднего (полного) образования по информатике и информационным технологиям (федеральный компонент) и Примерной программе среднего (полного) образования по информатике и информационным технологиям.
Цели обучения информатике и информационным технологиям в 10 классе на базовом уровне
Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 10 классе базового уровня направлено на достижение следующих целей:
· овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
· воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
· приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Приоритетными объектами изучения информатики в 10 классе на базовом уровне являются информационные технологии, рассматриваемые с позиций системного подхода. Важнейшая роль отводится методологии решения нетиповых задач из различных образовательных областей. Основным моментом этой методологии является представление данных в виде информационных систем и моделей с целью последующего использования типовых программных средств. Это позволяет:
- обеспечить преемственность курса информатики основной и старшей школы (типовые задачи – типовые программные средства в основной школе, нетиповые задачи – типовые программные средства в рамках базового уровня старшей школы);
- систематизировать знания в области информатики и информационных технологий, полученные в основной школе, и углубить их с учетом выбранного профиля обучения;
- заложить основу для дальнейшего профессионального обучения;
- сформировать необходимые знания и навыки работы с информационными моделями и технологиями, позволяющие использовать их при изучении других предметов.
Информационные технологии, которые изучаются в базовом уровне старшей школы – это, прежде всего, автоматизированные информационные системы. Это связано с тем, что возможности информационных систем и технологий широко используются в производственной, управленческой и финансовой деятельности.
В современном мире большое внимание уделяется работе в компьютерных сетях. Поэтому важным моментом курса является раздел «Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)».
Программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).
Содержание курса информатики и ИКТ
Информация и информационные процессы – 4 часа:
-классификация информационных процессов;
-выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
-универсальность дискретного (цифрового) представления информации;
-двоичное представление информации.
Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов – 17 часов:
Автоматизированные средства и технологии организации текста.
Основные приемы преобразования текстов.
Гипертекстовое представление информации.
Средства и технологии работы с графикой.
Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем анимационной графики.
Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты.
Средства и технологии работы с таблицами.
Назначение и принципы работы электронных таблиц.
Основные способы представления математических зависимостей между данными.
Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей).
Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии) – 11 часов:
Локальные и глобальные компьютерные сети, организации компьютерных сетей.
Аппаратные и программные средства.
Поисковые информационные системы.
Организация поиска информации.
Описание объекта для его последующего поиска.
Резерв времени – 2 часа
Перечень проверочных и практических работ, предусмотренных программой:
Практическая работа «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора»
Практическая работа «Оформление реферата» (колонтитулы, нумерация страниц, сноски, оглавление)
Практическая работа «Создание гипертекстового документа»
Практическая работа «Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа»
Практическая работа « Кодирование графической информации»
Практическая работа « Растровая графика»
Практическая работа «Трехмерная векторная графика»
Практическая работа «Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения»
Практическая работа « Создание flash-анимации»
Практическая работа «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в таблицах»
Практическая работа «Построение диаграмм различных типов»
Практическая работа «Поиск информации в сети Интернет»
Практическая работа «Создание почтового ящика. Отправка и получение писем»
Практическая работа «Работа с файловыми архивами»
Контрольная работа «Использование электронных таблиц»
Контрольная работа «Разработка сайта с использованием Web-редактора»
Требования к подготовке школьников в области информатики и информационных технологий
Учащиеся должны:
знать/понимать:
-классификацию информационных процессов;
-назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, компьютерных словарей, систем оптического распознавания текста, средств создания презентаций);
-назначение локальных и глобальных компьютерных сетей;
-правила работы в локальных сетях и сети Интернет;
уметь:
-распознавать информационные процессы в различных системах;
-осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
-иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
-создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
-представлять числовую информацию различными способами (таблица, массива, график, диаграмма);
-использовать глобальную сеть Интернет для поиска информации;
-создавать собственный Web-сайт;
-общаться в Интернете, в том числе в режиме реального времени;
-соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ и при работе в сети Интернет;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
-для эффективной организации индивидуального информационного пространства;
-эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся
· Текущий контроль осуществляется с помощью практических работ (компьютерного практикума).
· Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме интерактивного тестирования, теста по опросному листу или компьютерного тестирования.
· Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала за год в форме интерактивного тестирования, теста по опросному листу или компьютерного тестирования, творческой работы.
Тематические и итоговые контрольные работы
№ | Тематика | Вид | Форма |
1 | Информационные технологии | Тематический контроль | Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу |
2 | Коммуникационные технологии | Тематический контроль | Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу |
6 | Итоговое повторение | Итоговый контроль | Контрольная работа |
Критерии и нормы оценки
Критерий оценки устного ответа
Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.
Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.
Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.
Отметка «1»: отсутствие ответа.
Критерий оценки практического задания
Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.
Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.
Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.
Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.
Отметка «1»: работа не выполнена.
Используемые средства обучения
Учебно-методический комплект:
1. «Информатика и ИКТ: учебник для 10 класса», М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010
2. Угринович и ИКТ. 8-11 классы. Методическое пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010г
3. Н. Угринович, Л. Босова, Н. Михайлова. Практикум по информатике и информационным технологиям
4. Практикум по информатике. Н. Угринович – М.: БИНОМ, 2010
5. Информатика: Учеб. пособие для 10-11 классов общеобразоват. учрежд./ – М. Просвещение
6. Материалы курса «Информационные системы в базовом и профильном курсах информатики». – Учебно-методическое пособие. Семакина – Москва, Педагогический университет «Первое сентября».
7. Информатика. , задачник по моделированию.
8. Семакин и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний
9. Журнал «Информатика в школе»
10. «Информатика», приложение к газете «1 сентября»
Цифровые образовательные ресурсы:
1. CD с набором цифровых образовательных ресурсов - дополнение к методическому пособию «Информатика и ИКТ. 8-11 классы».
2. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection. *****.
3. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://www. *****
4. Интернет - школа Просвещение www. ***** (рубрика «Информатика»)
Программное обеспечение:
1. Стандартный базовый пакет программного обеспечения (Первая помощь 1.0, 2.0).
2. Федеральное собрание образовательных материалов. Полная версия. Содержание и методики.
Приложения
Календарно-тематическое планирование 10 класс
Тема курса | № п/п | № п/п в теме | Тема урока | Домашнее задание, § | Пр. р. | Дата прохождения. | Вид контроля |
Введение (2ч) | 1 | 1 | ТБ. Информация и информационные процессы. | Беседа, подпись в журнале по ТБ | |||
2 | 2 | Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации. | Опрос | ||||
Информационные технологии (14ч) | 3 | 1 | Кодирование текстовой информации. | 1.1.1 | №1.1 | Опрос, решение задач | |
4 | 2 | Создание документов в текстовых редакторах. Форматирование документов в текстовых редакторах. | 1.1.2 1.1.3 | №1.2 | Практическая работа | ||
5 | 3 | Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов. | 1.1.4 | №1.3 | Опрос, практическая работа | ||
6 | 4 | Системы оптического распознавания документов. | 1.1.5 | №1.4 | Практическая работа | ||
7 | 5 | Кодирование графической информации. | 1.2.1 | №1.5 | Опрос, практическая работа | ||
8 | 6 | Растровая графика. | 1.2.2 | №1.6 | Практическая работа | ||
9 | 7 | Векторная графика. | 1.2.3 | №1.7 | Практическая работа | ||
10 | 8 | Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС. | Конспект урока | №1.8 | Опрос | ||
11 | 9 | Кодирование звуковой информации. | 1.3 | №1.10 | Практическая работа | ||
12 | 10 | Компьютерные презентации. | 1.4 | №1.11 | Практическая работа | ||
13 | 11 | Разработка презентации «История развития ВТ». | Конспект урока | №1.12 | Практическая работа | ||
14 | 12 | Представление числовой информации с помощью систем счисления. | 1.5.1 | 1.13 | Практическая работа | ||
15 | 13 | Электронные таблицы. | 1.5.2 | №1.14 | |||
16 | 14 | Построение диаграмм и графиков | 1.5.3 | №1.15 | Опрос, практическая работа | ||
Коммуникационные технологии (18ч) | 17 | 1 | Локальные компьютерные сети | 2.1 | №2.1 | Практическая работа | |
18 | 2 | Глобальная компьютерная сеть Интернет | 2.2 | Практическая работа | |||
19 | 3 | Подключение к Интернету | 2.3 | №2.2 | Опрос | ||
20 | 4 | Подключение к Интернету и определение IP-адреса | Конспект урока | №2.3 | Тест, практическая работа | ||
21 | 5 | Всемирная паутина | 2.4 | №2.4 | Опрос | ||
22 | 6 | Электронная почта | 2.5 | №2.5 | Опрос, практическая работа | ||
23 | 7 | Общение в Интернете в реальном времени | 2.6 | №2.6 | Чтение реферата | ||
24 | 8 | Файловые архивы | 2.7 | №2.7 | Практическая работа | ||
25 | 9 | Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете | 2.8 | Опрос, практическая работа | |||
26 | 10 | Геоинформационные системы в Интернете | 2.9 | №2.8 | Опрос, защита рефератов | ||
27 | 11 | Поиск информации в Интернете | 2.10 | №2.9 | Опрос, практическая работа | ||
28 | 12 | Электронная коммерция в Интернете | 2.11 | №2.10 | Практическая работа | ||
29 | 13 | Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете | 2.12 | Опрос, практическая работа | |||
30 | 14 | Основы языка разметки гипертекста: структура HTML-кода Web-страницы. | С.201-202 | Практическая работа «Создание тематического сайта | |||
31 | 15 | Шрифт. Форматирование текста. | С. 202-203 | Практическая работа «Создание тематического сайта | |||
32 | 16 | Вставка изображений. | С. 203-204 | Практическая работа «Создание тематического сайта | |||
33 | 17 | Гиперссылки. | 2.13 | Практическая работа «Создание тематического сайта | |||
34 | 18 | Разработка сайта с использованием Web-редактора. | Конспект урока | №2.11 | Практическая работа «Создание тематического сайта |
График контрольных работ
№ п/п | Тема | Дата |
Информационные технологии | ||
Коммуникационные технологии |
Творческая работа учащихся
Разработка тематического сайта с использованием языка разметки текста HTML, а также с использованием Web-редактора
Практические работы
В учебнике 10 класса представлены тексты практических работ.
