Основная образовательная программа начального общего образования МОУ «Менделеевская средняя общеобразовательная школа» (стр. 12 )

Организационно - методическая работа	Содержание методической работы	Примерные сроки реализации	Ответственные
ШМО	Изучение содержания и требований «Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. Начальная школа» (Стандарт второго поколения)	Октябрь 2010	администрация
Изучение содержания нормативно-правовых документов и методических рекомендаций по внедрению ФГОС (второго поколения)	Ноябрь 2010 – март 2011	администрация
Работа творческой группы	ü  Анализ воспитательных программ, реализуемых в школе, и результатов их выполнения за последние 3 года ü  Разработка проекта «Программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования» на основе ФГОС (второго поколения) ü  Внешняя экспертиза проекта «Программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования» на основе ФГОС (второго поколения) ü  Корректировка проекта ü  Презентация проекта «Программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования» на основе ФГОС (второго поколения) ü  Утверждение «Программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования» на основе ФГОС (второго поколения)	Октябрь – ноябрь 2010 Ноябрь-декабрь 2010 Декабрь 2010 Декабрь 2010 Январь 2011 Февраль 2011	Руководитель творческой группы Члены творческой группы Руководитель творческой группы Члены творческой группы Руководитель творческой группы Управляющий совет
Формирование нормативно-правовой основы внедрения ФГОС второго поколения	ü  Разработка нормативной документации	2	Администрация
Педсовет Теоретический семинар Семинар-практикум	Использование современных образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе	2012	Администрация
Роль семьи в духовно-нравственном воспитании ребенка	2013	Администрация
Промежуточные результаты реализации «Программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования» на основе ФГОС	2014	Администрация
Преемственность реализации «Программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся» на ступени начального общего и основного общего образования (на основе ФГОС)	2015	Администрация
Работа МО учителей начальных классов	Анализ состояния работы по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся начальных классов	Ноябрь 2010	Руководитель МО
Создание справочно-информационного банка и методических рекомендаций из опыта работы по основным направлениям духовно-нравственного воспитания	2011-12	Руководитель МО
Проведение «Круглых столов» с участием представителей родительской общественности и социума, мастер-классов по вопросам организации и реализации духовно-нравственного воспитания обучающихся начальных классов		Администрация Руководитель МО
Анализ работы за год, корректировка Программы		Администрация Члены МО
Разработка и внедрение программ дополнительного образования		Члены МО
Педагогические чтения. Изучение новых подходов к организации и реализации духовно-нравственного воспитания обучающихся начальных классов, передового педагогического опыта из литературных источников, Интернет-сайтов		Руководитель МО Члены МО
Диагностика успехов и затруднений классных руководителей по вопросам организации и реализации духовно-нравственного воспитания обучающихся начальных классов	Ежегодно, сентябрь	Заместитель директора по воспитательной работе Руководитель МО
Панорама методических идей	Панорама методических идей. Обобщение и представление опыта работы классных руководителей по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся. Выставка методических разработок и практических рекомендаций	Май 2012, 13,14, 15 г.	Заместитель директора по воспитательной работе Руководитель МО
Консультации	Индивидуальные консультации классных руководителей, педагогов организаторов руководителей кружков, секций.		Заместитель директора по воспитательной работе, заместитель директора по учебно-воспитательной работе

3.  Совместная деятельность образовательного учреждения и семей обучающихся

по духовно-нравственному развитию и воспитанию

Основные направления	Принципы взаимодействия школы и семьи в духовно-нравственного развитии и воспитании обучающихся	Класс	Основное содержание деятельности, мероприятия	Виды деятельности и формы занятий
Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся	-Совместная педагогическая деятельность семьи и образовательного учреждения, в том числе в определении основных направлений, ценностей и приоритетов деятельности образовательного учреждения по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся, в разработке содержания и реализации программ духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, оценке эффективности этих программ -Сочетание педагогического просвещения с педагогическим самообразованием родителей (законных представителей)	1-4	§  Организация работы родительских комитетов классов §  Участие в работе Управляющего совета школы §  Планирование воспитательной работы в классе с учетом запросов и предложений родителей §  Разработка памяток, рекомендаций для родителей §  Мониторинг удовлетворенности родителей качеством воспитательно-образовательного процесса в школе	§  Заседания родительских комитетов и советов, родительские собрания §  Выпуск буклетов, листовок, оформление информационных стендов, презентаций §  Размещение информации для родителей на сайте ОУ §  Анкетирование
1	§  Режим дня первоклассника. Возрастные и психологические особенности детей 6-ти и 7-ми летнего возраста §  Адаптация ребенка к школе. Как помочь ребенку адаптироваться к обучению в школе §  Научить детей учиться – задача семьи и школы. Рекомендации педагога и психолога §  Эмоциональный мир ребёнка. Его значение и пути развития §  Культурные ценности семьи и их значение для ребёнка §  Телевизор и компьютер в жизни семьи и первоклассника §  Как помочь ребёнку преодолеть застенчивость и неуверенность	§  Консультация, спецкурс §  Родительское собрании §  Родительская конференция §  Организационно - деятельностная и психологическая игра §  Собрание - диспут §  Родительский лекторий §  Семейная гостиная §  Встреча за·круглым столом §  Вечер вопросов и·ответов §  Семинар §  Педагогический практикум §  Тренинг для родителей §  Педагогические родительские чтения §  Корзина домашних проблем (игровая форма сбора сведений о затруднениях родителей в воспитании детей) и·др.
2	§  Особенности обучения во втором классе. §  Роль семьи в формировании у детей навыков самообслуживания §  Агрессивные дети. Причина и последствия детской агрессии §  Наказание и поощрение детей в семье §  Роль книги в развитии интеллектуальных и личностных качеств ребёнка §  Физическое развитие ребенка в школ и дома §  Значение эмоций для формирования положительного взаимодействия ребёнка с окружающим миром §  Поговорим о дружбе
3	§Роль семьи в правовом воспитании детей §Значение общения в развитии личностных качеств ребёнка. §Трудовое участие ребёнка в жизни семьи. Его роль в развитии работоспособности и личностных качеств. §Роль семьи в развитии работоспособности ученика. §Как не стать жертвой преступления §Эстетическое воспитание в семье – школа высококультурного человека. §Эмоциональное общение.
4	§  Физиологическое взросление и его влияние на формирование познавательных и личностных качеств ребёнка. §  Учебные способности ребёнка. Пути их развития на уроке и во внеурочной деятельности. §  Праздники и будни нашей жизни. §  Как научить ребёнка жить в мире людей. Уроки этики поведения для детей и родителей. §  Вредные привычки – профилактика в раннем возрасте §  Эффективное общение – залог успеха §  Психолого-педагогические рекомендации «Как помочь ребенку при подготовке и выполнении мониторинга»
Содействие родителям (законным представителям) в решении индивидуальных проблем воспитания детей	-Педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям (законным представителям) -Поддержка и индивидуальное сопровождение становления и развития педагогической культуры каждого из родителей (законных представителей)	1-4	§  Составление индивидуального плана работы с семьями §  Оказание помощи нуждающимся семьям (малообеспеченным, многодетным, опекаемым, и т. д.) §  Привлечение специалистов для решения проблем семьи и обучающихся в случае необходимости	§  Социальный паспорт класса §  Соблюдение педагогической этики §  Рейды §  Психолого - педагогический консилиум §  Индивидуальные консультации по запросам родителей
Организация совместной с родителями деятельности по реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся	Опора на положительный опыт семейного воспитания	1-4	§  Проведение дней здоровья, конкурсов, праздников §  Участие вместе с родителями (законными представителями) в экологической деятельности по месту жительства §  Участие вместе с родителями (законными представителями) в проведении выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров, в экскурсионно-краеведческой деятельности, реализации культурно-досуговых программ, включая посещение объектов художественной культуры с последующим представлением в образовательном учреждении своих впечатлений и созданных по мотивам экскурсий творческих работ §  Задания детям, которые можно выполнить вместе с родителями (рисунки, поделки, домашние стенгазеты, стихи, лабораторная работа в условиях домашней кухни и т. д.) §  Семейное интервью (опрос всех членов семьи по какому-либо ценностному вопросу для сопоставления мнений) §  Добрый разговор “Я – представитель семьи…” (проводится в малой группе, протекает, как обмен своими отношениями в семье) §  Родительский праздник (форма клубного отдыха с концертом, музыкой, сувенирами для детей и родителей с небольшим разговором на семейную тему) §  Родительский клуб (только для родителей: обмен опытом семейного воспитания, обсуждение вопросов семейной жизни, проводится психологом или социальным работником) §  Приглашение на торжество (письменная или устная форма приглашения в связи с торжеством в школе) §  Стендовая выставка “Наша родословная” или “Моя семья” (составление схемы семейной родословной выставляются для всеобщего обозрения перед собранием родителей) §  Состязание “Бабушкина каша” (веселое приготовление каш разных сортов и видов бабушками, веселая дегустация, присуждение премий по разным номинациям) §  «Профессии родителей» (рассказы приглашенных родителей о своей профессии) §  Публично провозглашаемые высокие оценки в адрес семьи (провозглашение достоинств, свойственных некоторым семьям – лучше общее и анонимное), награждение §  Календарь праздничных дат (составляется календарь с указанием дней рождения родителей, детей и педагогов, вывешивается в классе) §  Родительский рейд (письменное или устное сообщение о надобности в свободны сильных руках, с указанием срока востребованности) §  Встреча с ветеранами труда (разговор о значении профессионального труда в жизни человека) §  Юбилей наших родителей (торжественное поздравление юбиляров как краткий акт выражения желания счастья человеку) §  Праздничная открытка семье (посылается через детей от имени школы) §  Конференция отцов (выступление отцов по обмену мнениями и опытом в семейном воспитании)

4.  Взаимодействие с организациями и учреждениями микрорайона

по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся

Основные направления	Виды деятельности	Организации и учреждения микрорайона	Основное содержание деятельности, мероприятия
Совершенствование системы взаимодействия школы с социальными субъектами	•  заключение договоров о совместном сотрудничестве •  работа в составе координационного совета Менделеевского поселения •  деятельность Управляющего совета	Учреждения дополнительного образования, культуры и спорта Ø  ДК Ø  ДДТ Ø  ДЮСШ Ø  Сельские библиотеки Организации Ø  КДН Ø  ПДН	Ø  Занятия обучающихся в ДОО, ДТО, кружках и секциях Ø  Проведение конкурсных, информационно - познавательных, культурно - досуговых программ согласно датам календаря - День защиты детей, День Знаний, Новый год, Рождественская елка, День защитника Отечества, День смеха, День Победы, День семьи и др. Ø  Проведение благотворительных концертных программ и участие в поселковых торжественных мероприятиях – День пожилого человека, День Победы, День матери, День инвалида, Ø  Проведение конкурсов рисунков, плакатов: «Нет вредным привычкам!», «Они защищали Родину», «Счастливый мир детства» и др. Ø  Проведение выставок творческих работ обучающихся, занимающихся в ДДТ, ДК, кружках декоративно-прикладного творчества Ø  Проведение читательских конференций, познавательных программ, литературных конкурсов, творческих вечеров и встреч с интересными людьми Ø  Проведение Дней здоровья, спортивных соревнований Ø  Проведение благотворительных и социально значимых акций «Подари радость людям», «Ветеран живет рядом», «Протяни руку помощи», «Чистый поселок» и др. Ø  Оказание помощи детям, находящимся в трудной жизненной ситуации: акция «Собери портфель», организация каникулярного отдыха Ø  Проведение межведомственных рейдов в вечернее время
Реализация взаимодействия школы с социальными субъектами в рамках программы духовно-нравственного развития и воспитания	•  планирование совместной работы школы и социальных субъектов •  практическая реализация планов совместной деятельности •  организация занятости обучающихся во внеурочное время в ДТО, ДОО, кружках, спортивных секциях •  реализация общественно-значимых проектов и акций •  осуществление защиты прав и интересов детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации

5.Система контроля и оценки достижения планируемых результатов

С целью контроля реализации программы и оценки ее эффективности организуется мониторинг эффективности внедрения программы, который проводится 1 раза в год: в мае.

Подведение итогов мониторинга осуществляется:

·  на совещании классных руководителей, или МО учителей начальных классов - в мае 2012, 2013, 2014;

·  на заседании Управляющего совета - в ноябре 2015.

Измерение эффективности внедрения программы

№	Критерий	Индикатор	Измеритель
1	Обретение чувства гражданственности, патриотизма и уважение к правам, свободам и обязанностям человека	Имеет четкие представления о принадлежности к Российской Федерации	Анкета «Гражданин и патриот…»
Испытывает чувство гордости за родную страну	Анкета, педагогическое наблюдение, педагогический анализ
Имеет представление о понятии «гражданин»	Анкета
Имеет начальные представления о правах, свободах и обязанностях человека	Анкета, анализ творческих работ, собеседование
2	Сформированность моральных норм и правил поведения	Соблюдает моральные нормы и правила поведения	Методика изучения уровня воспитанности
Наблюдения педагогов, родителей
3	Ценностное отношение к учебному и физическому труду; сформированность первоначальных навыков общественно-полезной и личностно-значимой деятельности	Имеет ценностную установку «Учение»	Методика изучения ценностных установок и ориентаций, портфолио обучающегося, результаты выполнения проектных работ
Имеет ценностную установку «Труд»
Участвует в общественно-полезной деятельности	Мониторинг участия в общественно-полезных делах, акциях
4	Ценностное отношения к природе, окружающей среде	Имеет ценностную установку «Природа»	Методика изучения ценностных установок и ориентаций, портфолио обучающегося, результаты выполнения творческих и проектных работ
5	Ценностное отношение к прекрасному, сформированность представления об эстетических идеалах	Имеет ценностную установку «Прекрасное»: интерес к чтению, произведениям искусства, спектаклям, концертам, выставкам, музыке	Методика изучения ценностных установок и ориентаций, педагогическое наблюдение, портфолио обучающегося, результаты выполнения творческих и проектных работ
Выражает отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости	Анкета, наблюдение
6	Рост педагогического мастерства педагогов в сфере духовно-нравственного воспитания	Осуществляет духовно-нравственное воспитание на основе использования эффективных педагогических технологий в урочной, внеурочной и внеклассной деятельности	Карта методических достижений педагога
Оценочный лист педагога
Анализ документации классных руководителей, наблюдение, анализ мероприятий
Презентация результатов работы по теме самообразования и обмен педагогическим опытом
Анкетирование, собеседование
7	Эффективное взаимодействие с семьями обучающихся	Педагоги осуществляют взаимодействие с семьями обучающихся в системе, целесообразно	Анализ воспитательной работы класса
Протоколы родительских собраний, заседаний родительских комитетов классов
Анкетирование, отзывы родителей
8	Развитое социальное партнерство	Степень участия и эффективность взаимодействия с учреждениями микрорайона в духовно-нравственном развитии и воспитании обучающихся	Анализ воспитательной работы класса, отзывы социальных партнеров, достижения обучающихся

Литература