Образовательная программа начального общего образования (стр. 10 )

	Ф. И.О.	Должность, предмет	Образован., год получ.	Стаж педработы	Катего-рия	Дата и тема курсовой переподготовки
1.		директор	высшее Ростовский пединститут 1986г.	31 л	I	13.09.2010г.-22.09.2010г. Современный образовательный менеджмент
2.		учитель начальных классов	средн.-проф Каменское педучилище 25.06.1990г, неполное высшее	21 л	I	04.06.07г-26.06.07г Модернизация содержания начального образования: технологии, содержание. 24.05.10г-11.06.10г Основные направления реализации стандартов второго поколения.
3.		учитель начальных классов	Высшее Ростовский государственный педагогический университет 01.07.2002г.	12 л	I	21.01.08г-27.02.08г. Педагогическое сотрудничество ОУДоб и школы в обеспечении качества научно-регионального компонента содержания. 24.05.10г-11.06.10г Основные направления реализации стандартов второго поколения.
4		учитель русского языка, литературы, истории	высшее Ростовский педуниверситет, 15.06.1997г.	21 л	II	25.04.11г-16.05.11г Профессиональная компетентность учителя русского языка и литературы в условиях инновационных моделей оценки качества образов 12.03.07г-14.04.07г. Развитие ключевых компетентностей учащихся на основе интерактивных технологий на уроках истории и обществознания
5		учитель английско-го языка	среднее-проф, Ростовский обл. институт повыш. квалиф, 06.02.2003г	22 л	II	22.10.07г-15.12.07г Технологии развития динамики качественного иноязычного образован. 02.11.2011г.-26.11.2011г. Методические системы современных УМК по иностранному языку в достижении образовательных результатов ФГОС.
6		учитель физики, информатики	высшее, Ростовский педуниверситет, 21.02.2003г	15 л	II	04.02.08г-16.02.08г Обеспечение нового качества физического образования в условиях предпрофильной подготовки и профильного обучения. 2011г - курсы по информатике. Использование Интернет-ресурсов для создания сайта. 20.04.2010-14.05.2010г. Обеспечение позитивной динамики образовательных достижений обучающихся математике в современной школе.
7		учитель химии, биологии, физкульту-ры	среднее-проф, Константинов-ский педколледж, 28.06.2007г	4 г	Прош на соответ ствие занимаемой должности учитель.	03.03.08г-05.04.08г Физическая культура. 28.10.2011г.
8		учитель математи-ки, восп. ГПД	высшее, Ростов. педуниверситет, 10.06.2003г	5 л	-	Была в декрете с 2008 по 2011г.
9	(внеш. совм)	учитель русского языка, литер ОБЖ	высшее, Пржевальский пединст. 17.07.1990г	21 л	II	04.09г-27.06.09г Эффективные образовательные системы подготовки школьников к итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

Укомплектованность образовательного учреждения педагогическими, руководящими и иными кадрами составляет 100%. Педколлектив МОУ ООШ № 3 состоит из 9 человек (1 – внешт. совместитель), из них:

I категорию – 3 человека – 33%

II категорию – 4 человека – 44%

с высшим образованием – 7 человек – 78%

со средним специальным – 2 человека – 22 %

По стажу работы:

до 3 лет – нет с 3 до 5 лет - 2 чел. – 22%

с 6 до 10 лет – нет с 11 до 20 лет – 2 чел. – 22%

с 21 до 30 лет – 4 чел. – 44% с 31 до 40 лет – 1 чел. – 11%

Все педагогические работники начальной школы прошли курсовую подготовку по ФГОС, посещают городские семинары, конференции. Постоянно работают над повышением профессионального уровня, активно участвуют в работе педагогического совета школы.

11.3. Психолого – педагогические условия обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования

Требованиями Стандарта к психолого – педагогическим условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования являются:

·  обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к начальной ступени общего образования с учётом специфики возрастного психофозического развития обучающихся, в том числе особенностей перехода из младшего школьного возраста в подростковый;

·  формирование и развитие психолого – педагогической компетентности участников образовательного процесса;

·  обеспечение вариативности направлений и форм, а также диверсификации уровней психолого – педагогического сопровождения участников образовательного процесса.

Достижение планируемых результатов, реализация содержания и организация образовательного процесса, ориентированных на формирование общей культуры, духовно-нравственного, гражданского, социального, личностного и интеллектуального развития, саморазвития и самосовершенствования обучающихся, обеспечивающих их социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья возможно только в ситуации создания развивающей образовательной среды. Содержательные характеристики образовательной среды определяются внутренними задачами школы. К ним можно отнести следующие критерии:

- содержательные (уровень и качество культурного содержания);

- процессуальные (стиль общения, уровень активности);

- результативные (развивающий эффект).

«Портрет» учителя

Введение единых государственных образовательных стандартов предполагает единство требований к уровню сформированности профессиональных компетенций педагогов, единое понимание их содержания. В Стандарте определены основные группы профессионально – педагогических компетенций, на которых может базироваться деятельность педагога, ориентированного на достижение новых образовательных результатов:

общекультурные компетенции, включающие способности к обобщению, восприятию информации, постановке цели и выбору путей их достижения, пониманию значения культуры как формы осознанного существования человека в мире, использование знания научной картины мира в образовательной и профессиональной деятельности, умение анализировать мировоззренческие, социальные и личностно-значимые философские проблемы, готовность к работе в коллективе; общепрофессиональные компетенции, предполагающие осознание педагогом социальной значимости своей профессии, умения использовать систематизированные теоретические знания гуманитарных, социальных, экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, владение современными видами коммуникаций; профессиональные компетенции, включающие умения реализовать образовательные программы, применять современные технологии и методики обучения и воспитания; компетенции в области культурно – просветительской деятельности, включающие способности к взаимодействию с её участниками и спользованию при этом отечественного и зарубежного опыта такой деятельности.

На основе этих базовых компетенций формируется профессионально – педагогическая компетентность учителя. Особенность её заключается в том, что она приобретается и проявляется в конкретных психолого – педагогических и коммуникативных ситуациях, в ситуациях реального решения задач, постоянно возникающих в образовательном процессе школы.

11.4. Финансовые условия реализации основной образовательной программы

начального общего образования

Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования в МОУ ООШ № 3 опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих конституционное право граждан на бесплатное и общедоступное общее образование. Объём действующих расходных обязательств отражается в задании учредителя по оказанию государственных (муниципальных) образовательных услуг в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

Формирование фонда оплаты труда образовательного учреждения осуществляется в пределах объёма средств образовательного учреждения на текущий финансовый год, определённого в соответствии с региональным расчётным нормативом классов-комплектов, соответствующими поправочными коэффициентами, и отражается в смете образовательного учреждения.

В соответствии с установленным порядком финансирования оплаты труда работников образовательных учреждений:

• фонд оплаты труда МОУ ООШ № 3 состоит из базовой части и стимулирующей части. Рекомендуемый диапазон стимулирущей доли фонда оплаты труда — от 20 до 40%. Значение стимулирущей доли определяется общеобразовательным учреждением самостоятельно;

• базовая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную заработную плату руководителя, педагогических работников, непосредственно осуществляющих образовательный процесс, учебно-вспомогательного и младшего обслуживающего персонала образовательного учреждения;

• рекомендуемое оптимальное значение объёма фонда оплаты труда педагогического персонала — 70% от общего объёма фонда оплаты труда. Значение или диапазон фонда оплаты труда педагогического персонала определяется самостоятельно общеобразовательным учреждением;

• базовая часть фонда оплаты труда для педагогического персонала, осуществляющего учебный процесс, состоит из общей части и специальной части;

• общая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную оплату труда педагогического работника исходя из количества проведённых им учебных часов и классов – комплектов.

Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат определяются в локальных правовых актах образовательного учреждения и в коллективных договорах. В локальных правовых актах о стимулирующих выплатах определены критерии и показатели результативности и качества, разработанные в соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования. В них включаются: динамика учебных достижений обучающихся, активность их участия во внеурочной деятельности; использование учителями современных педагогических технологий, в том числе здоровьесберегающих; участие в методической работе, распространение передового педагогического опыта; повышение уровня профессионального мастерства и др.

11.5. Материально-технические условия обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования

Материально – технические ресурсы – первичный, исходный компонент ресурсного обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования. Исходя из личностно – ориентированных целей современного начального общего образования, учебное оборудование призвано обеспечить:

·  наглядность в организации процесса младших школьников;

·  природосообразность обучения младших школьников;

·  культуросообразность в становлении личности младшего школьника;

·  предметно – учебную среду для реализации направлений личностного развития младших школьников на деятельностной основе.

В школе созданы необходимые материально-технические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования для достижения обучающимися установленных Стандартом требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Соблюдены санитарно-гигиенические нормы образовательного процесса в соответствии с Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях".

Школьные помещения снабжены огнетушителями и пожарной сигнализацией, действуют 4 пожарных выхода. В школе работает комиссия по охране труда, контролирующая выполнение требований по безопасности труда и организации учебного процесса. Образовательный процесс обеспечен необходимыми условиями для решения основных задач обучения и воспитания. В школе имеются

- оборудованные кабинеты по всем предметам;

- компьютерный кабинет (7 компьютеров), в котором проведена локальная сеть;

- библиотека;

- спортивный зал с тренажёрами и спортинвентарём;

- кабинет – лаборатория по физике, биологии, химии;

- спортплощадка;

- актовый зал с необходимой аппаратурой: музыкальным центром, телевизором, интерактивной доской с проектором;

- медицинский кабинет;

- столовая;

Обеспеченность учебными пособиями составляет 100 %. Есть возможность на уроках демонстрировать учебные фильмы. В школе имеется 1 переносной демонстрационный экран.

11.6. Учебные и информационно – методические ресурсы обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования

Целевая ориентированность данного ресурса заключается в том, чтобы создать оптимальные с точки зрения достижения современных результатов образования в начальной школе информационно – методические условия образовательного процесса, означающие наличие информационно – методической развивающей образовательной среды на основе деятельностного подхода.

Информационно – методические ресурсы обеспечения реализации ООП НОО составляют:

информационно – методические ресурсы обеспечения управленческой деятельности администрации школы (ФГОС ОО, Базисный учебный план, примерные учебные программы по предметам, образовательные программы, программа развития УУД, материалы о личностном развитии обучающихся, модели аттестации учащихся и т. д.); информационно – методические ресурсы обеспечения учебной деятельности учащихся (печатные и электронные носители учебной информации, аудио - и видеоматериалы, цифровые образовательные ресурсы и т. д.); информационно – методические ресурсы обеспечения образовательной деятельности обучающих (печатные и электронные носители научно-методической, учебно-методической, психолого-педагогической информации, программно-методические, инструктивно-методические материалы и т. д.)

Реализация требований Стандарта планируется посредством УМК «Планета знаний» (перечень учебников и учебных пособий, обеспечивающих реализацию образовательной программы начального общего образования представлен в приложении 1), направленного на общекультурное, личностное, познавательное развитие, формирование учебной деятельности, развитие коммуникативной компетентности. В соответствии с требованиями Стандарта учащиеся 1-го класса обеспечены учебниками. Аналогичные комплекты заказаны для 2 –го класса. У учителя имеется комплект методической литературы.

Для создания и использования информации, записи и обработки изображений и звука, выступления с аудио-, видео сопровождением и графическим сопровождением в школе имеется музыкальный центр, микрофон, имеется доступ к сети Интернет, интерактивная доска. Функционирование информационной образовательной среды соответствует законодательству Российской Федерации.

Содержание информационно – методических ресурсов представлено в приложении 3.

11.7. Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий

№	Направление деятельности	Мероприятие	Сроки проведения	Ответственный
1.	Создание нормативного обеспечения введения ФГОС	1.1  Разработка перспективного плана по обеспечению введения ФГОС начального общего образования в МОУ школе № 3. 1.2  Изучение документов федерального, регионального уровня, регламентирующих введение ФГОС. 1.3  Внесение в план работы школы задачи по подготовке ресурсов ОУ к введению ФГОС. 1.4  Разработка Положения о Совете и рабочих группах по организации введения ФГОС. 1.5  Приведение в соответствие с требованиями ФГОС начального общего образования и новыми тарифно – квалификационными характеристиками должностных инструкций работников школы. 1.6  Разработка на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования образовательной программы школы. 1.7  Определение списка учебников и учебных пособий в соответствии с требованиями ФГОС. 1.8  Разработка проектов локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры ОУ с учётом требований к минимальной оснащённости образовательного процесса. 1.9  Разработка трёхсторонних договоров о предоставлении образовательных услуг.	сентябрь в течение года сентябрь сентябрь сентябрь сентябрь май март август	директор
2.	Создание финансово – экономического обеспечения введения ФГОС	2.1 Внесение изменений в локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работников школы, в том числе стимулирующие надбавки и доплаты, порядок и размеры премирования. 2.2 Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками.	август август	директор
3.	Создание организационного обеспечения введения ФГОС	3.1 Формирование плана научно – методической работы по обеспечению введения ФГОС. 3.2 Организация повышения квалификации и профессиональной подготовки учителей. 3.3 Создание Совета и рабочих групп по организации введения ФГОС. 3.4 Изучение ФГОС НОО. 3.5 Изучение, накопление и внедрение в пед. практику методик, технологий и средств, соответствующих требованиям ФГОС. 3.6 Выбор варианта учебного плана, УМК. 3.7 Формирование заявки о потребности в учебно – методических комплектах по реализации ФГОС 3.8 Организация доступа работников школы к электронным образовательным ресурсам Интернет. 3.9 Обобщение опыта педагогов, реализующих программы внеурочной деятельности для обучающихся начальных классов. 3.10 Информирование родителей о ходе и результатах работы по введению ФГОС.	сентябрь в течение года ноябрь октябрь-декабрь в течение года февраль октябрь в течение года в течение года март-май	директор учителя нач. классов библиотекарь учителя нач. классов
4.	Создание кадрового обеспечения введения ФГОС	4.1 Курсовая подготовка учителей начальной школы по введению ФГОС 4.2 Повышение квалификации учителей в сфере современных методик и технологий. 4.3  Освоение всеми педагогами школы технологией работы с интерактивной доской 4.4 Приведение в соответствие с требованиями ФГОС общего образования и новыми тарифно-квалификационными характеристиками должностных инструкций работников ОУ.	в течение года Помощь в образовании Абитуриенту Билеты к экзаменам Вебинары Вечерние курсы Виртуальные школы Второе высшее образование Дистанционные репетиторы Дневные курсы Заочное обучение Мобильное обучение Образовательные программы Подготовительные курсы Прием в университеты Программы развития Специализированные школы Справочник абитуриента Школы-пансионы Школьные библиотеки Школьные программы Экзаменационные билеты Проекты по теме: Поиск Вики Архив Наука Бизнес Право Рабочие программы Факультеты Культура Юриспруденция Основные порталы (построено редакторами) Домашний очаг Дом • Дача • Садоводство • Дети • Активность ребенка • Игры • Красота • Женщины • (Беременность) • Семья • Хобби Здоровье: • Анатомия • Болезни • Вредные привычки • Диагностика • Народная медицина • Первая помощь • Питание • Фармацевтика История: СССР • История России • Российская Империя Окружающий мир: Животный мир • Домашние животные • Насекомые • Растения • Природа • Катаклизмы • Космос • Климат • Стихийные бедствия Справочная информация Документы • Законы • Извещения • Утверждения документов • Договора • Запросы предложений • Технические задания • Планы развития • Документоведение • Аналитика • Мероприятия • Конкурсы • Итоги • Администрации городов • Приказы • Контракты • Выполнение работ • Протоколы рассмотрения заявок • Аукционы • Проекты • Протоколы • Бюджетные организации Муниципалитеты • Районы • Образования • Программы Отчеты: • по упоминаниям • Документная база • Ценные бумаги Положения: • Финансовые документы Постановления: • Рубрикатор по темам • Финансы • города Российской Федерации • регионы • по точным датам Регламенты Термины: • Научная терминология • Финансовая • Экономическая Время: • Даты • 2015 год • 2016 год Документы в финансовой сфере • в инвестиционной • Финансовые документы - программы Техника Авиация • Авто • Вычислительная техника • Оборудование • (Электрооборудование) • Радио • Технологии • (Аудио-видео) • (Компьютеры) Общество Безопасность • Гражданские права и свободы • Искусство • (Музыка) • Культура • (Этика) • Мировые имена • Политика • (Геополитика) • (Идеологические конфликты) • Власть • Заговоры и перевороты • Гражданская позиция • Миграция • Религии и верования • (Конфессии) • Христианство • Мифология • Развлечения • Масс Медиа • Спорт (Боевые искусства) • Транспорт • Туризм Войны и конфликты: Армия • Военная техника • Звания и награды Образование и наука Наука: Контрольные работы • Научно-технический прогресс • Педагогика • Рабочие программы • Факультеты • Методические рекомендации • Школа • Профессиональное образование • Мотивация учащихся Предметы: Биология • География • Геология • История • Литература • Литературные жанры • Литературные герои • Математика • Медицина • Музыка • Право • Жилищное право • Земельное право • Уголовное право • Кодексы • Психология (Логика) • Русский язык • Социология • Физика • Филология • Философия • Химия • Юриспруденция Мир Регионы: Азия • Америка • Африка • Европа • Прибалтика • Европейская политика • Океания • Города мира Россия: • Москва • Кавказ • Регионы России • Программы регионов • Экономика Бизнес и финансы Бизнес: • Банки • Богатство и благосостояние • Коррупция • (Преступность) • Маркетинг • Менеджмент • Инвестиции • Ценные бумаги: • Управление • Открытые акционерные общества • Проекты • Документы • Ценные бумаги - контроль • Ценные бумаги - оценки • Облигации • Долги • Валюта • Недвижимость • (Аренда) • Профессии • Работа • Торговля • Услуги • Финансы • Страхование • Бюджет • Финансовые услуги • Кредиты • Компании • Государственные предприятия • Экономика • Макроэкономика • Микроэкономика • Налоги • Аудит Промышленность: • Металлургия • Нефть • Сельское хозяйство • Энергетика Строительство • Архитектура • Интерьер • Полы и перекрытия • Процесс строительства • Строительные материалы • Теплоизоляция • Экстерьер • Организация и управление производством Правила пользования Сайтом Правила публикации материалов Политика конфиденциальности и обработки персональных данных При перепечатке материалов ссылка на pandia.org обязательна. Минимальная ширина экрана монитора для комфортного просмотра сайта: 1200 пикселей. Сайт не содержит автоматически сгенерированных данных и не принимает подобные материалы. Мы признательны за найденные неточности в материалах, опечатки, некорректное отображение элементов на странице - отправляйте на [email protected] О проекте Главная страница Справка О проекте Сообщить о нарушении Форма обратной связи Реклама Реклама на сайте, общая информация Контент-маркетинг Поддержите проект! Copyright © 2009-2026 Pandia. Все права защищены. Мнение редакции может не совпадать с мнениями авторов. Автоответчик: [phone] 228504 Написать письмо: [email protected] Карта сайта Проекты Обучение Top Помощь Контакты Архивы Все категории Архивные категории Все статьи Фотоархивы ❮ ❯