Рабочая учебная программа (стр. 2 )

1.  , , . Сборник программ для 1 -9 классов – М.: Просвещение, 2011.

2.  , . Ты и искусство. Учебник для 2 класса - М.: Просвещение, 2011

3.  , . Искусство вокруг нас. Учебник для 3 класса-М. Просвещение, 2011

4.  . Изобразительное искусство 2 класс: поурочные планы по учебнику - Волгоград: Учитель, 2с.

5.  и др. Аппликационные работы в начальных классах: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1990. – 191 с.

6.  . Физкультурная минутка. Динамические упражнения для детей 6-10 лет. – М.: ТЦ Сфера,2002. – 64 с.(Серия вместе с детьми»)

Календарно-тематическое планирование

Изобразительное искусство

2 класс

34 часа

№ п/п	Название темы	Вид деятельности	Кол-во часов	Число	Дом. задание
план	факт
Раздел № 1. Чем и как работают художники. 8 часов.
1.	Три основные краски, строящие многообразие мира. Волшебная палитра цвета. Цель: Знакомство с основными и составными цветами, с цветовым кругом	Рисование по памяти и впечатлению.	1 час	6.09		Рисунок бабочки
2.	Три основные краски. Волшебная цветочная поляна Цель: Знакомство с различным эмоциональным звучанием цвета. Расширение знаний о различных живописных материалах: акварельные краски, темпера, масляные и акриловые краски.	Рисование по памяти и представлению.	1 час	13.09		Наблюдение за цветами
3.	Пять красок-всё богатство цвета и тона. Природные стихии Цель: Создавать живописными материалами различные по настроению пейзажи, посвященные изображению природных стихий.	Работа с акварелью и гуашью; изображение солнечного дня.	1 час	20.09		раб. тетр. с.7
4.	Радуга на грозовом небе. Цель: Развивать навыки работы пастелью, акварелью	Работа с акварелью и гуашью	1 час	27.09		Мини-сочинение «Радость от радуги»
5.	Пастель и цветные мелки: их выразительные возможности. Осенний лес Цель: Овладевать первичными знаниями перспективы (загораживание, ближе - дальше). Изображать осенний лес, используя выразительные возможности материалов	Работа тушью, карандашом, углем.	1 час	4.10		Фотографии осени
6.	Цветные мелки. Салют в ночном небе. Цель: Понимать красоту и выразительность пастели, мелков	Работа цветными мелками	1 час	11.10
7.	Выразительные возможности графических материалов. Волшебные линии Цель: Осваивать приемы работы графическими материалами (тушь, палочка, кисть).	Работа акварелью	1 час	18.10		Превратить красочные пятна в птиц, зверей раб. тетр. с.11 наблюдение за тенью от деревьев
8	Выразительность материалов для работы в объеме. Сказочные животные Цель: Развивать навыки работы с целым куском пластилина. Овладевать приёмами работы с пластилином (выдавливание, заминание, вытягивание, защипление). Создавать объёмное изображение живого с передачей характера	Лепка птиц и животных (работа в объеме)	1 час	25.10		упраж. раб. тетр. с.12 придумать историю о своём животном
Раздел № 2. Реальность и фантазия. 7 часов.
9.	Добрый сказочный герой Цель: Изображать сказочные существа путем соединения воедино элементов разных животных и даже растений. Развивать навыки работы гуашью.	Рисование по представлению и по памяти.	1 час	1.11		Придумать историю про фантастического животного
10.	Автопортрет Цель: Размышлять о возможностях изображения реального и фантастического мира.	Рисование с натуры и представлению.	1 час	15.11		Рисунок своей мечты раб. тетр. с.15
11.	«Узоры на окне. Украшение и реальность, украшения в природе. Цель: Наблюдать и учиться видеть украшения в природе. Эмоционально откликаться на красоту природы.	Рисование узора резных наличников	1 час	22.11		Рисунок цветными мелками уч. с.69 весёлое задание
12.	«Сказочная птица». Изображение и фантазия Цель: Придумывать выразительные фантастические образы животных	Работа по памяти и представлению; работа по готовому трафарету, в технике аппликации.	1 час	29.11		Понаблюдать за резьбой на домах
13.	Новогодняя гирлянда в витрине магазина. Украшения и фантазия. Цель: Осваивать: приёмы создания орнамента: повторение модуля, ритмическое чередование элемента.	Работа в технике «граттаж» (процарапывание).	1 час	6.12		Проект украения окна к новому году
14.	«Наши друзья: птицы». Рисунок птицы (ворона, журавль, голубь, петух, и др.) с живой натуры, чучела или таблицы. Изображение и реальность. Цель: Изображать животных, выделяя пропорции частей тела	Рисование с натуры	1 час	13.12
15.	Рисунок новогодней ёлки Цель: Конструировать (моделировать) и украшать елочные украшения (изображающие людей, зверей, растения) для новогодней елки.	Конструктивное строение из бумаги.	1 час	20.12		Игрушка из цветной бумаги
Раздел № 3. О чем говорит искусство. 10 часов.
16.	«Четвероногий герой». Выражение характера изображаемых животных. Живопись. Цель: Изображать животных, выделяя пропорции частей тела. Передавать в изображении характер выбранного животного.	Рисование по памяти и представлению.	1 час	27.12		Рассказ о характере своего питомца
17.	Сказочный мужской образ. Выражение характера человека в изображении («Веселый и грустный клоуны»). Цель: Учиться изображать эмоциональное состояние человека	Рисование по представлению сказочных героев (мужчин), контрастных по характеру.	1 час	17.01		раб. тетр. с. 25
18.	Женский образ русских сказок. Портрет в зеркале. Выражение характера человека в изображении. Цель: Создавать противоположные по характеру сказочные женские образы (Золушка и злая мачеха, баба Бабариха и Царевна-Лебедь, добрая и злая волшебницы), используя живописные и графические средства.	Рисование по представлению образов сказочных персонажей (женщин), контрастных по характеру.	1 час	24.01		раб. тетр. с.29, рассмотреть иллюстрации к сказкам Пушкина
19.	Образ сказочного героя. Художественное изображение в объеме. Цель: Овладевать приемами работы с пластилином (вдавливание, заминание, вытягивание, защипление). Создавать в объеме сказочные образы с ярко выраженным характером	Изображение в объеме сказочных героев (лепка).	1 час	31.01
20.	Природа отражает характер героя. В лесном царстве. Цель: Наблюдать природу в различных состояниях. Изображать живописными материалами контрастные состояния природы.	Рисование природы по памяти.	1 час	7.02		Раб. тет. С.30
21.	«Человек и его украшения». Выражение характера человека через украшения. Цель: Понимать характер линии, цвета, формы, способных раскрыть намерения человека.	Декоративное конструирование.	1 час	14.02
22.	Доспехи воина-защитника Украшение и реальность. Цель: Понимать роль украшения в жизни человека. Сравнивать и анализировать украшения, имеющие разный характер. Создавать декоративные композиции заданной формы (вырезать из бумаги богатырские доспехи)	Вырезание из бумаги элементов щита и меча	1 час	21.02		раб. тетр. с.27
23.	Выражение намерений через украшение. Украшение парусов двух флотов. Цель: Украшать паруса двух противоположных по намерениям сказочных флотов.	Украшение цветом, символами с выражением намерений – добрых или злых.	1 час	28.02		раб. тетр. с.31
24.	Образ здания. «Замок Снежной Королевы».	Смешанная техника	1 час	7.03		раб. тет. с. 33
25.	Дом для сказочных героев. Цель: Учиться видеть художественный образ в архитектуре. Приобретать навыки восприятия архитектурного образа в окружающей жизни и сказочных построек.	(фон – пейзаж, аппликация; макетирование, конструирование).	1 час	14.03
Раздел № 4. Как говорит искусство. 9 часов.
26.	«Огонь в ночи». («Перо жар-птицы»). Цвет как средство выражения: «тёплые» и «холодные» цвета. Цель: Уметь составлять тёплые и холодные цвета. Понимать эмоциональную выразительность тёплых и холодных цветов. Уметь видеть в природе борьбу и взаимовлияние цвета. Осваивать различные приемы работы кистью (мазок «кирпичик», «волна», «пятнышко»). Развивать колористические навыки работы гуашью. Изображать простые сюжеты с колористическим контрастом (угасающий костер вечером, сказочная, жар-птица и т. п.).	Живописные упражнения, рисование по памяти и представлению (впечатлению).	1 час	21.03		раб. тет. с. 35
27.	«Мозаика». Цвет как средство выражения: «тихие» (глухие) и «звонкие» цвета («Весенняя земля») Цель: Уметь составлять на бумаге тихие (глухие) и звонкие цвета. Иметь представление об эмоциональной выразительности цвета - глухого и звонкого. Уметь наблюдать многообразие и красоту цветовых состояний в весенней природы. Изображать борьбу тихого (глухого) и звонкого цветов, изображая весеннюю землю	Рисование по памяти и представлению.	1 час	4.04		раб. тет. с. 36 нарисовать тихий сон
28.	Графические упражнения. Линия как средство выражения. Характер линий. Цель: Фантазировать, изображать весенние ручьи, извивающиеся змейками, задумчивые, тихие и стремительные (в качестве подмалевка - изображение весенней земли).	Графическое изображение весеннего лесного пейзажа.	1 час	11.04		Понаблюдать за деревьями, найти иллюстрации, произведения живописи, где разный ритм пятен
29.	«Дерево». Линия, как средство выражения. Характер линий. Цель: Уметь видеть линии в окружающей действительности. Наблюдать, рассматривать, любоваться весенними ветками различных деревьев. Осознавать, как определенным материалом можно создать художественный образ. Изображать ветки деревьев с определенным характером и настроением.	Рисование по памяти и с натуры (деревья в окне, растения комнатные).	1 час	18.04
30.	Полёт мыльных пузырей Цель: Уметь передавать расположение (ритм) летящих пузырей на плоскости листа.	Рисование по памяти; цветные мелки	1 час	25.04
31.	Подводный мир. Ритм цвета, пятен как средство выражения. Живопись (или оригами, цветная аппликация). Цель: Расширять знания о средствах художественной выразительности	Рисование по памяти, с натуры; вырезание из бумаги.	1 час	2.05
32.	«Птицы». Пропорция как средство художественной выразительности. Пропорции и характер (бумажная пластика или лепка). Цель: Понимать, что такое пропорции. Создавать выразительные образы животных или птиц с помощью изменения пропорций.	Конструирование из бумаги или лепка.	1 час	9.05		Понаблюдать за птицами
33.	«Весна идет». Ритм пятен, линий. Пропорции как средство художественной выразительности. Цель: Понимать роль различных средств художественной выразительности для создания того или иного образа. Создавать коллективную творческую работу (панно) «Весна. Шум птиц».	Живопись с элементами аппликации.	1 час	16.05		раб. тетр. с.46-47
34.	Музей искусств.	Беседа.	1 час	23.05
резерв	«Экзамен художника Тюбика». Искусствоведческая викторина. Цель: обобщить знания по курсу	Игровые формы, конкурсы, творческие задания.	1 час

Календарно-тематическое планирование