Основная общеобразовательная программа начального общего образования (стр. 8 )

·организацию качественного горячего питания учащихся, в том числе горячих завтраков;

·оснащённость кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём;

·наличие помещений для медицинского персонала;

·наличие квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих оздоровительную работу с обучающимися (логопеды, учителя физической культуры, психологи, медицинские работники).

Ответственность и контроль за реализацию этого блока возлагается на администрацию школы.

Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся, направленная на повышение эффективности учебного процесса, снижение при этом чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха, включает:

·соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения;

·использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (использование методик, прошедших апробацию);

·введение любых инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов;

·строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств;

·индивидуализация обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), работа по индивидуальным программам начального общего образования;

·ведение систематической работы с детьми с ослабленным здоровьем и детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Эффективность реализации этого блока зависит от деятельности педагога.

Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы,

направленная на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья, включает:

·полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);

·рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;

·организацию динамических перемен, динамического часа после 3-го урока, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

·организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;

·регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, дней спортивных рекордов, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).

Реализация этого блока зависит от администрации школы, учителей физической культуры, медицинских работников, психологов, а также всех педагогов.

Реализация дополнительных образовательных программ предусматривает:

·внедрение в систему работы образовательного учреждения программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни;

·проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и т. п.;

Программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, предусматривают разные формы организации занятий:

·проведение часов здоровья;

·занятия в кружках;

·проведение досуговых мероприятий: конкурсов, праздников, викторин, экскурсий и т. п.;

·организацию дней здоровья.

Просветительская работа с родителями (законными представителями) включает:

·лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей и т. п.;

·организацию совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т. п.

Перечень мероприятий в рамках программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

Форма деятельности	Содержание мероприятий	Сроки	Исполнители
1. Формирование у обучающихся установки на здоровое питание
Урочная	Уроки-утренники на темы: «В гостях у Айболита», «Бал вита­минов», «Королевство Зубной Щетки», беседа «Умеем ли мы правильно питаться?», «Я выбираю кашу», использование здоровьесберегающих технологий, предупреждение случаев трав­матизма, проведение мониторинга состояния питания	Систе­мати­чески	Учителя, воспитатели
Работа с соци­альными пар­тнёрами	Сотрудничество с Центром «Гармония», проведение мероприятий совместно с работниками столовой: конкурсы, викторины.	По плану	Учителя
Работа с се­мьёй	Беседы о здоровом питании, проведение вечеров со­вместно с родителями	По плану	Учителя
2. Обеспечение оптимального двигательного режима для детей
Урочная	Физкультминутки, ритмические перемены, прогулки на све­жем воздухе, динамическая пауза после 3-го урока	Систе­мати­чески	Учителя
Внеурочная	Проведение мониторинга состояния здоровья, совместных ме­роприятий с ДК, ДЮСШ	По плану	Учителя
Работа с роди­телями	Совместные спортивные мероприятия, просветительские ро­дительские собрания, обучающие семинары, консультации	По плану	Учителя и родители
3. Обеспечение рекомендуемого врачами режима дня обучающихся
Урочная	Уроки окружающего мира совместно с медицинскими работ­никами, беседы на классных часах о режиме дня, «Рациональ­ное распределение свободного времени», профилактика со­хранности зрения, зубов, опорно-двигательного аппарата. Составление расписания согласно требованиям СанПиН	По плану	Учителя, администра­ция
Работа с семь­ёй	Родительские собрания по режиму дня младшего школьника	По плану	Учителя, администра­ция
4. Формирование у обучающихся знания о факторах риска для их здоровья
Урочная	Беседы на уроках окружающего мира, классных часах, уроках физкультуры на темы: «Взаимоотношения человека и окружающей среды», «Медицинская помощь и обеспечение безопасности жизнедея­тельности»	По плану	Учителя
Внешкольная	Посещение детской поликлиники, коррекционные занятия с детьми по ито­гам совместной работы психологов и учителей	По плану	Учителя, психологи
Работа с соци­альными пар­тнёрами	Сотрудничество с ГИБДД, со спортивными организа­циями, ДЮСШ, ДК, индивидуальные консультации психологов	По плану	Психологи и администра­ция
5. Профилактика вовлечения учащихся в табакокурение, употребление алкоголя и других наркотических веществ
Урочная	Профилактические беседы о вреде курения, других вредных привычек	Систе­матически	Учителя
Внеурочная	Конкурс рисунков «За здоровый образ жизни»	По плану	Учителя
6. Формирование потребности ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам собственного роста и развития, состояния здоровья
Урочная	Беседы на уроках (окружающий мир, физическая культура, изобразительное искусство) на темы: «Жизнедеятельность че­ловека», «Общение и уверенность в себе»	Систе­матически	Учителя
Внеурочная	Викторины, беседы	По плану	Учителя

Ожидаемые результаты:

·  стабильность показателей физического и психического здоровья детей;

·  сокращение количества уроков, пропущенных по болезни;

·  активизация интереса детей к занятиям физической культурой;

·  рост числа учащихся, занимающихся в спортивных секциях, кружках по интересам;

·  высокий уровень сплочения детского коллектива;

·  активное участие родителей в делах класса;

·  способность выпускника начальной школы соблюдать правила ЗОЖ.

Направления реализации программы

Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения.

В школьном здании созданы необходимые условия для сбережения здоровья учащихся. Школьные помещения соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.

В школе работает столовая, позволяющая организовывать горячие завтраки и обеды в урочное и внеурочное время. Отдельным группам учащихся, таким как, многодетные, малообеспеченные, опекаемые, оказывается бесплатное питание за счёт средств местного бюджета.

Имеются оснащенный спортивный зал, оборудованный необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём, тренажёрный зал, спортивная площадка, стадион, мини футбольное поле.

Функционируют медицинский кабинет. Перечень оборудования в медицинском кабинете соответствует СанПиН.

В школе работает социально-психологическая служба, в котором наряду с учителями работает квалифицированный состав специалистов: педагог-психолог, социальный педагог, медицинский работник.

Проблема безопасности школы продолжает планово решаться. В школе осуществлены мероприятия по монтажу аварийного освещения, проверке состояния и устранению нарушений в системе электроснабжения здания.

Обучение учащихся навыкам безопасного поведения и защиты при чрезвычайных ситуациях осуществляется через уроки ОБЖ и внеклассные мероприятия: месячники «Безопасность поведения на дороге», игры «Зарница» и «Орленок - школа безопасности», работу кружка юных инспекторов движения, районный слет ЮИД, школьную Олимпиаду по Правилам дорожного движения, игровые программы для младших школьников, туристические походы, дни здоровья, учебные эвакуации из школы по сигналу тревоги и др.

Реализовывалась программа обучения и педагогического коллектива предупреждению и защите от опасностей террористических актов, чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Вопросы безопасности включаются традиционно и в тематику родительских собраний.

Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся средствами рациональной организации их деятельности достигается благодаря систематической работы педагогического коллектива над вопросами повышения эффективности учебного процесса, снижения функционального напряжения и утомления детей, создания условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха.

Организация образовательного процесса строится с учетом гигиенических норм и требований к орга­низации и объёму учебной и внеучебной нагрузки.

Количество уроков в неделю день соответствует гигиеническим требованиям к максимальным величинам недельной образовательной нагрузки

Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет:

- для обучающихся 1-х классов - 4 урока и 1 день в неделю –5 уроков, за счет урока физической культуры;

- для обучающихся 2-4 классов –4-5 уроков.

Расписание уроков составлено с учетом дневной и недельной умственной работоспособности обучающихся и шкалой трудности учебных предметов (приложение 3 настоящих СанПинов).

Предмет	Балл
Математика	8
Русский язык	7
Окружающий мир (естествознание)	6
Литературное чтение	5
Иностранный язык	7
Изо и музыка	3
Технология	2
Информатика	6
Физкультура	1

При составлении расписания уроков чередовуются различные по сложности предметы в течение дня и недели: для обучающихся I ступени образования основные предметы (математика, русский и иностранный язык, природоведение, информатика) чередуются с уроками музыки, изобразительного искусства, труда, физической культуры.

Для обучающихся 1 классов наиболее трудные предметы проводятся на 2 уроке; 2- 4 классов - 2-3 уроках.

В начальных классах сдвоенные уроки не проводятся.

В течение учебного дня возможно проведение не более одной контрольной работы. Контрольные работы рекомендуется проводить на 2-4 уроках.

Продолжительность урока (академический час) во всех классах - 45 минут, за исключением 1 класса, в котором продолжительность регламентируется пунктом 10.10. настоящих санитарных правил.

Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь – май – по 4 урока по 45 минут каждый);

- организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут;

- обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;

- дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучении.

Плотность учебной работы обучающихся на уроках по основным предметам должна составлять %.

Для предупреждения переутомления и сохранения оптимального уровня работоспособности в течение недели предусмотрен облегченный учебный день в четверг или пятницу.

Продолжительность перемен между уроками составляет не менее 10 минут, большой перемены (после 2 и 3 уроков) – 20 минут.

В учебном процессе педагоги применяют методы и методики обучения, адекватные возрастным возможностям и особенностям обучающихся. Используемые в школе учебно-методические комплексы содержат материал для регулярного проведения учеником самооценки результатов собственных достижений на разных этапах обучения: в результате работы на конкретном уроке, в результате изучения темы или раздела, в результате обучения в том или ином классе начальной школы.

Система заданий, направленных на самооценку результатов собственных достижений, их сравнение с предыдущими результатами способствует формированию рефлексивной самооценки, личностной заинтересованности в приобретении, расширении знаний и способов действий. Содержание учебников имеет культурологический, этический и личностно- ориентированный характер и обеспечивает возможность понимания школьниками основных правил поведения в обществе на основе традиционных духовных идеалов и нравственных норм. Достижению указанных личностных результатов способствует тесная связь изучаемого материала с повседневной жизнью ребенка, с реальными проблемами окружающего мира, материал о правах ребенка, о государственных и семейных праздниках и знаменательных датах. Особую актуальность имеет учебный материал, связанный с проблемой безопасного поведения ребенка в природном и социальном окружении.

Рациональная организация урока

Продолжительность урока в 1кл.- в сентябре, октябре по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь – май – по 4 урока по 45 минут каждый 35 мин,

во 2-4 кл.- 45мин.

Количество видов учебной деятельности - 4-7.

Средняя продолжительность различных видов учебной деятельности - не

менее 10 мин.

Наличие эмоциональных разрядок - 2, 3.

Место и длительность применения ТСО от 15 до 20 мин.

Чередование позы в соответствии с видом деятельности.

Наличие, место и содержание физминуток - не более 3-х с повторением

каждой 3-4 раза.

Психологический климат.

Рациональная организация общего режима школьников с соблюдением

режима сна, учебных занятий, выполнения домашних заданий, активного отдыха на воздухе и свободного времени.

В школе оборудовано 2 компьютерных класса на 10 посадочных мест. Кроме того, для обеспечения образовательного процесса используется различная оргтехника, интернет, мультимедийные проекторы, интерактивные доски. Строго соблюдаются все требования к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств.

Педагогический коллектив учитывает в образовательной деятельности индивидуальные осо­бенности развития учащихся: темп развития и темп деятельности. В используемых в школе учебно-методических комплектах, учтены психологические и возрастные особенности младших школьников, различные учебные возможности детей. В этой связи и для достижения указанных личностных результатов в учебниках всех предметных линий представлены разнообразные упражнения, задачи и задания, обучающие игры, ребусы, загадки, которые сопровождаются красочными иллюстрациями, способствующими повышению мотивации обучающихся, учитывающими переход детей младшего школьного возраста от игровой деятельности (ведущего вида деятельности в дошкольном возрасте) к учебной.

Организация физкультурно-оздоровительной работы

Система физкультурно-оздоровительной работы в школе направлена на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья. Сложившаяся система включает:

·  полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);