Методические указания и задания для выполнения контрольных работ для студентов, обучающихся по заочной форме специальности (стр. 2 )

1 - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

1. 3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

1. 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного языка.

Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству обучающихся, рабочее место преподавателя, грамматические и страноведческие таблицы, плакаты профессиональной направленности.

Технические средства обучения: ноутбук и проекционное оборудование, интерактивная доска, магнитофон, телевизор.

1. 3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1  Агабекян язык. Ростов-на-Дону. Феникс. 2008.

2  ,Карпова язык для средних специальных учебных заведений. Ростов. Феникс. 2008.

3  , , Смирнов язык. Учебное пособие. Москва. Академия. 2007.

Дополнительные источники:

4. Богацкий. И. С., Дюканова – курс. Москва. Логос. 2008.

5., Ступина язык для химических специальностей. Москва. Академия. 2007.

6. English for engineering. Oxford.2007.

7. Michael Vince. English Grammar and Vocabulary. Macmillan.2007.

8.First Certificate Masterclass. Workbook. Oxford. 2007.

9.First Certificate Masterclass. Student’s book. Oxford. 2007.

10.Большой англо-русский политехнический словарь под редакцией . СПб. 2008.

11.Мюллер -русский словарь. Славянской книги». 2010.

12.Романов современный англо-русский русско-английский словарь-справочник:80000 слов и выражений – Москва: Издательство «БАО-ПРЕСС». 2008

Интернет-ресурсы:

1.  Портал http://www.YouTube.

2.  Электронная библиотека технической литературы http://www. *****/

3.  Каталог образовательных Интернет-ресурсов http://www. *****

1.4. контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется в процессе проведения практических занятий, контрольных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения:
- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;	- контроль монологической и диалогической речи
переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;	- контроль устного и письменного перевода текстов профессиональной направленности
- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.	- контроль монологической и диалогической речи - письменная контрольная работа
Знания:
- лексический ( лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.	- грамматические и лексические контрольные работы и тесты - контроль использования лексических единиц в структурах и грамматических явлений в речи -дифференцированный зачёт.

2.  Методические указания по изучению учебного материала

Данные методические указания содержат информацию в помощь студентам для изучения грамматического и лексического материала и практического освоения деловой лексики, профессиональных терминов и понятий по специфике специальности.

В методических указаниях даны основные темы, представляющие трудности:

- глаголы “To have”, “To be”

- употребление личных форм глагола Indefinite, Continuous, Perfect, в активном залоге

- образование основных типов вопросов

- модальные глаголы:Can (Could), May (Might), Must, Should, Ought to и их эквиваленты - имя прилагательное

- имя существительное

- местоимение

- наречие

- числительные

Студенты должны овладеть профессиональной лексикой, терминами, необходимыми для профессионального общения, чтения и перевода (со словарём) иностранных текстов профессиональной направленности (в помощь студентам составлен словарь профессиональных терминов).

При изучении дисциплины «Иностранный язык» рекомендуется использовать:

-  учебник и учебные пособия, указанные в списке рекомендуемой литературы;

-  грамматический справочник

- рекомендации по переводу профессионально - ориентированных текстов

- словарь профессиональных терминов.

Последовательность самостоятельной работы студента.

1. При самостоятельном изучении материала внимательно ознакомьтесь с тематическим планом рабочей программой дисциплины.

2. Затем приступайте к работе с учебником и учебными пособиями.

3. Изучите грамматический справочник

4. Изучите последовательность работы над переводом профессионально - ориентированных текстов.

5.Изучите и постарайтесь запомнить профессиональную лексику

Раздел 1. Вводно-коррективный курс

Правила чтения гласных a, e, i, y, u, o

Студент должен знать, что чтение гласных зависит от

1. типа слога, в котором они стоят;

2. ударные они или безударные;

3. от того, какие буквы стоят впереди или позади них.

Студент должен уметь правильно читать гласные в различных типах слогов

	Тип слога
I	II	III	IV
Гласные	Открытый ударный тип слога	Закрытый ударный тип слога	Гласная+r ударный тип слога	Гласная+r+e ударный тип слога	Безударный слог
a a	[ei] plate	[æ] lamp	[a:] car	[εә] share	[ә] ago
E e	[i:] we	[e] ten	[ә:] her	[i] hare	[ә] [i] absent forest
I i Y y	[ai] fine byte	[i] bit mystic	[ә:] girl	[aiә] fire tyre	[i] music copy
U u	[ju:] tube	[Λ] cut	[ә:] turn	[juә:] cure	[ә] [ju:] success unite
O o	[ou] bone	[o] not	[o:] short	[o:] more	[ә] [ou] confer retro

Раздел 2. Развивающий курс

Грамматический справочник

Студент должен знать грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности, а также для общения (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы.

Глагол to be

Студент должен знать спряжение глаголов “To be”, “To have”. Студент должен знать, что сокращенные формы характерны для разговорного языка, они создают ритм английской речи. Студент должен уметь образовывать утвердительную, вопросительную и отрицательную формы глаголов “To be”, “To have”, уметь употреблять их в речи.

Число	Утвердительная форма	Вопросительная форма	Отрицательная форма
	Настоящее время (Present Indefinite)
Ед.	I am. You are. He (she, it) is.	Am I? Are you? Is he (she, it)?	I am not. You are not. He (she, it) is not.
Мн.	We (you, they) are.	Are we (you, they)?	We (you, they) are not.
	Прошедшее время (Past Indefinite)
Ед.	I (he, she, it) was. You were.	Was I (he, she, it)? Were you?	I (he, she, it) was not. You were not.
Мн.	We (you, they) were.	Were we (you, they)?	We (you, they) were not
	Будущее время (Future Indefinite)
Ед.	I shall be. You (he, she, it) will be.	Shall I be? Will you (he, she, it) be?	I shall not be. You (he, she, it) will not be.
Мн.	We shall be. You (they) will be.	Shall we be? Will you (they) be?	We shall not be. You (they) will not be.

Литература [1, c.33-34; 2, с.5]

Глагол to have

Вопросы для самоконтроля:

1.  Проспрягайте глагол “To be”.

2.  Проспрягайте глагол “To have”.

Литература [2, с.5]

Множественное число существительных.

Студент должен знать правила образования множественного числа существительных, а также исключения; уметь правильно читать окончания.

Множественное число существительных образуется путем прибавления к основе окончания - s:

а boy — boy

a book — books

a pen —pens

a girl — girls

Множественное число существительных, основа которых оканчивается на - ch, - s, - ss, - sh, - x, а также существительных, имеющих окончание - о, образуется путем прибавления окончания - es:

a bench скамейка — benches

a bus автобус — buses

a glass стакан — glasses

a box коробка — boxes

a potato картошка — potatoes

Существительные, оканчивающиеся на - у (после согласной) во множественном числе имеют окончание - ies:

a baby младенец — babies

a fly муха — flies

a lady леди — ladies

Если слово оканчивается на f (-fe), то во множественном числе f меняется на v и добавляется -(es)

a life жизнь — lives

a knife нож — knives

a shelf полка — shelves

a wife жена — wives (но: roof крыша — roofs)

Ряд существительных образует множественное число не по общим правилам:

а) изменяется корневая гласная:

a man мужчина — men

a woman женщина — women

a foot нога — feet

a tooth зуб — teeth

a goose гусь — geese

a mouse мышь — mice

б) добавляется окончание - еп:

an ох бык — oxen

a child ребенок — children

в) заимствуются формы единственного и множественного числа из латинского и греческого языков:

a formula — formulae (formulas)

a crisis — crises

a criterion — criteria

an index — indices

a bacterium — bacteria

В английском языке есть существительные, которые имеют одну (общую) форму для единственного и множественного числа:

a deer (олень) — deer (олени)

a sheep (овца) — sheep (овцы)

a fish (рыба) — fish (рыбы)

swine (свинья) — swine (свиньи)

Некоторые существительные могут употребляться в форме только единственного либо множественного числа.

В единственном числе употребляются неисчисляемые существительные, такие как:

Money — деньги

Sugar — сахар

Hair — волосы

Business — дело

Information — информация, сведения

Fruit — фрукты

Progress — прогресс, успехи

News — новость, новости

Peace — мир

Love — любовь

Knowledge — знание, знания

Advice — советы

Furniture — мебель

Luggage — багаж

Только во множественном числе употребляются обозначения предметов, состоящих из двух и более частей:

Trousers — брюки

Glasses — очки

Scissors — ножницы

Shorts — шорты

Только во множественном числе употребляются слова:

Clothes — одежда

Goods — товары

Riches — богатства

Thanks — благодарности

Manners — манеры

Looks — взгляды

Вопросы для самоконтроля:

1. Как образуется множественное число существительных?

2. Дайте примеры исключений при образовании множественного числа существительных.

Литература [1, c. 47-50; 2, с. 8; 3, c. 64-65]

Неопределенный и определенный артикли

Студент должен знать виды и значения артиклей, уметь употреблять их в структурах, с географическими названиями.

Неопределенный артикль a (an) происходит от числительного one (один), определенный — от указательного местоимения that (тот).

Артикль употребляется:

— перед каждым нарицательным существительным.

Артикль не употребляется если перед существительным стоит:

• указательное или притяжательное местоимение — This is my book.

• другое существительное в притяжательном падеже — It's teacher's book.

• количественное числительное — She has оnе реп.

• отрицание nо — Не has no book.

Упоминая предмет впервые, мы употребляем перед ним неопределенный артикль a(an). Упоминая этот же предмет вторично, мы ставим перед ним определенный артикль the. Например: This is a book. The book is interesting.

Неопределенный артикль a (an)употребляется перед единичным, отдельным предметом, который мы не выделяем из класса ему подобных. Неопределенный артикль an обычно стоит перед существительным, которое начинается с гласного звука: an apple, an egg.

Например: I bought a book yesterday. Я купил вчера книгу (одну из многих ей подобных). I have an apple. У меня есть яблоко (одно, какое-то).

Неопределенный артикль a (an) может употребляться только с исчисляемыми существительными, стоящими в единственном числе. Перед неисчисляемыми существительными или существительными во множественном числе неопределенный артикль опускается.

Неопределенный артикль не употребляется:

а) с неисчисляемыми и «абстрактными» существительными:

I like coffee and tea. Friendship is very important in our life.

б) с существительными во множественном числе:

The books are on the table.

в) с именами собственными:

I told Jane about that.

г) с существительными, перед которыми стоят притяжательные или указательные местоимения:

This car is better than that.

That bike is old.

д) с существительными, за которыми следует количественное числительное, обозначающее номер:

Read the text on page eight.

Неопределенный артикль а необходим в конструкциях:

I have a... This is a... I am a... What a fine day!

I see a... There is a…He is a... What a good boy!

Определенный артикль the

Определенный артикль the выделяет предмет или предметы из класса им подобных:

The book I bought yesterday was interesting — Книга, которую я купил вчера, была интересной (это — конкретная книга, которую говорящий выделяет из класса ей подобных).

Определенный артикль the употребляется как с исчисляемыми, так и с неисчисляемыми существительными, как с единственным, так и с множественным числом.

Например: This is a book. The book is interesting (исчисляемое в единственном числе).

This is meat. The meat is fresh. (неисчисляемое)

These are books. The books are good. (множественное число).

Определенный артикль употребляется: а) когда известно (из контекста, из окружающей обстановки) о каком предмете (предметах, явлениях) • идет речь: Open the door, please. I am going to the college.

б) когда речь идет о единственном в своем роде предмете или явлении: The moon is bright this night.

в) когда существительное имеет ограничивающее определение, чаще всего с предлогом of.

I don't know the name of this pupil.

г) в словосочетаниях типа in the north, to the west, at the cinema, the same, in the country, the rest of the...

д) если перед существительным стоит прилагательное в превосходной степени

This is the most interesting book.

Географические названия и артикль

С географическими названиями и с именами собственными, артикль, как правило, не употребляется, кроме следующих случаев:

а) с названиями морей, рек, океанов, горных хребтов, групп островов используется определенный артикль: the Pacific Ocean, the Black Sea, the Thames, the British Isles.

б) определенный артикль используется с несколькими названиями стран, областей и городов, (хотя обычно с этими типами названий артикль не используется):

the Ukraine, the Crimea, the Caucasus, the Netherlands, the Hague, the Riviera, the Congo, the West Indies

в) определенный артикль используется с названиями стран типа:

the Russian Federation, the United States of America, the United Kingdom.

г) перед собирательным именем семьи: The Petrovs — Петровы

Студент должен знать, что артикль не нужен в сочетаниях со словами next и last типа:

next week, next year, last month, last Tuesday.

Вопросы для самоконтроля.

1. Назовите случаи употребления неопределённого артикля.

2. Назовите случаи употребления определённого артикля.

3. Назовите случаи употребления определённого артикля с географическими названиями.

Литература [1, c. 54-57; 3 c. 60]

Местоимения

Студент должен знать, что одна и та же форма - you - употребляется и для единственного и для множественного числа, в формальном и неформальном общении, понимание местоиме­ния you как «ты» или «вы» зависит от контекста. Студент должен знать личные местоимения, притяжательные местоимения, указательные и уметь употреблять их в речи.

(The pronouns)

Местоимения употребляются в предложении вместо имени существительного или имени прилагательного. Местоимение называет людей, предметы или признаки уже упомянутые ранее. Например:

Peter gave Kate a book. She took it.

Петя дал Кате книгу. Она ее взяла.

You have a good dictionary. I want to buy such a dictionary.

У вас хороший словарь. Я хочу купить такой словарь.

Boy, woman, this, what, car, they и др. — все это слова.

Слова, обозначающие людей: boy, woman, teacher, baby и др.

Вопросительное слово who относится к словам, обозначающим людей.

Вопросительное слово what относится к словам, обозначающим вещи.

Однако, обратите внимание:

Who is he? Кто он? (как его зовут) Не is Mr Johnson..

What is he? Кто он?(по профессии) Не is a teacher.

Слова, обозначающие мужчин (man, boy, son, husband, king), относятся к мужскому роду и заменяются местоимением he (он), относящимся к муж. р. (ед. ч.):

Не is a boy. He is a son. He is a king.

Слова, обозначающие женщин (girl, woman, daughter, queen) относятся к женскому роду и заменяются местоимением she (она), относящимся к женск. р. (ед. ч.):

She is a girl. She is a daughter. She is a queen.

Слова, обозначающие вещи (table, chair, book, clock) относятся к среднему роду, и заменяются местоимением it относящимся к ср. р. (ед. ч.):

It is a book. It is a picture. It is an apple.

Местоимение they (они) относится ко всем трем родам (мн. ч.):

They are boys. They are daughters. They are apples.