Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 9 )

Срок	Мероприятие
Сент.	Посещение пустыни старца Софрония
Февраль	Праздник «Православное искусство» («Православная молитва»)
Март	Масленица
Май	Походы по Малой Родине
Май	Фестиваль «Я – гражданин России»
Сентябрь - май	Еженедельные нравственные беседы в классах
Сентябрь-май	Беседы по истории и краеведению
Январь	Неделя «Музей и дети»

Наряду с традиционными мероприятиями в систему воспитательной работы будут включены календарные мероприятия, они включают в себя проведение декад, месячников и мероприятий, приуроченных к календарным датам.

Декады и месячники

Срок	Название	Форма
Сентябрь Ноябрь Январь Март	Неделя безопасности дорожного движения	Классные часы
Октябрь	Декада старшего поколения	Акции милосердия Классные часы с приглашением бабушек
Ноябрь	Месячник правовых знаний	Классные часы
Ноябрь	Декада инвалидов	Акции милосердия
Январь	Неделя «Музей и дети»	Экскурсии в школьный музей
Февраль	Месячник патриотической работы, посвященный Дню Защитника Отечества	Тематические классные часы Смотр строя и песни Военно-спортивные соревнования «А ну-ка, малыши!» Концерт для ветеранов
Март	Неделя детской книги	Библиотечные уроки Посещение библиотеки
Май	Вахта памяти (мероприятия, посвященные Дню Победы) -	Тематические классные часы Шествие и митинг у памятника погибшим воинам Концерт для ветеранов

Календарные мероприятия

срок	название	форма
1 Сентября	День Знаний	Урок- экскурсия по Малой Родине Классные часы
5 октября	День Учителя	Концерт
15 октября	Праздник Урожая	Утренник Выставка с\продукции
29 октября	Встреча 3-х поколений	Классные часы Концерт
4 нояб.	День народного единства	Классные часы
25 нояб.	День Матери	Концерт
12 декаб	День Конституции	Классные часы
28-30 дек	Новогодние праздники	Утренник
	Месячник патриотической работы, посвященный Дню Защитника Отечества	- тематические классные часы - смотр строя и песни - военно-спортивные соревнования по звеньям
8 марта	Международный женский день	Концерт Соревнования «А ну-ка, хозяюшки»
апрель	День птиц	Акция «Скворечник»
Май	Мероприятия, посвященные Дню Победы	-тематические классные часы -Акция «Памятники Отечества» -шествие и митинг у памятников погибшим воинам -концерт
25 мая	Последний Звонок	Торжественная линейка Концерт

На основе плана воспитательной работы школы каждый классный руководитель составляет для своего класса подпрограмму воспитания, рассчитанную на все годы обучения. В подпрограмме будет отражена вся динамика развития как всего классного коллектива, так и отдельного учащегося. Классные мероприятия будут планироваться с учетом общешкольных календарных и традиционных мероприятий, а также специфики каждого класса.

2.3.6.Совместная деятельность ОУ, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся

Важным условием эффективной реализации задач духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся является эффективность педагогического взаимодействия различных социальных субъектов при ведущей роли педагогического коллектива ОУ. При этом могут быть использованы различные формы взаимодействия:

·  участие представителей общественных организаций и объединений, а также традиционных религиозных организаций с согласия обучающихся и их родителей (законных представителей) в проведении отдельных мероприятий.

·  проведение совместных мероприятий по направлениям духовно - нравственного развития и воспитания в образовательном учреждении.

Мероприятия с родителями

№пп.	Направления работы	Сроки
1.	День Знаний	Сентябрь
2.	День Матери	Ноябрь
3.	Новогодние елки	Декабрь
4.	Международный Женский день	Март
5.	Походы по Малой родине	Май
6.	Последний звонок	Май
7.	Выпускной бал	Июнь

2.3.7.Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся

Система работы образовательного учреждения по повышению педагогической культуры родителей (законных представителей) в обеспечении духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся младшего школьного возраста должна быть основана на следующих принципах:

• совместная педагогическая деятельность семьи и образовательного учреждения, в том числе в определении основных направлений, ценностей и приоритетов деятельности образовательного учреждения по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся, в разработке содержания и реализации программ духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, оценке эффективности этих программ;

• сочетание педагогического просвещения с педагогическим самообразованием родителей (законных представителей);

• педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям (законным представителям);

• поддержка и индивидуальное сопровождение становления и развития педагогической культуры каждого из родителей (законных представителей);

• содействие родителям (законным представителям) в решении индивидуальных проблем воспитания детей;

• опора на положительный опыт семейного воспитания.

Знания, получаемые родителями (законными представителями), должны быть востребованы в реальных педагогических ситуациях и открывать им возможности активного, квалифицированного, ответственного, свободного участия в воспитательных программах и мероприятиях.

Содержание работы по повышению педагогической культуры родителей (законных представителей) должно отражать содержание основных направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

Необходима система работы ОУ по повышению педагогической культуры родителей (законных представителей) в обеспечении духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся младшего школьного возраста, которая найдет свое отражение в плане работы школы, в плане работы классного руководителя и учителя.

В системе повышения педагогической культуры родителей (законных представителей) могут быть использованы различные формы работы, в том числе: родительское собрание, родительская конференция, организационно-деятельностная и психологическая игра, собрание-диспут, родительский лекторий, семейная гостиная, встреча за круглым столом, вечер вопросов и ответов, семинар, педагогический практикум, тренинг для родителей.

Классные родительские собрания

классы	Тематика родительских собраний
1	•  Особенности интеллектуального и личностного развития шестилетних детей •  Роль семьи в воспитании ребенка •  Как развить у ребенка желание читать? •  Режим дня школьника
2	•  Особенности учебников, по которым учатся ваши дети •  Утомляемость ребенка и как с ней бороться •  Поощрение и наказание в семье •  Как научить ребенка говорить правду?
3	•  Семейные праздники и их значение для ребенка •  Если ваш ребенок часто болеет •  Как развивать память ребенка? •  Домашнее задания и их назначение
4	•  Ваш ребенок взрослеет. Что нужно знать родителям о половом воспитании •  Нравственные уроки начальной школы •  Как научить дочь или сына говорить «нет» •  Способность и прилежание – звенья одной цепи

Тематика родительского лектория «Православная семья» в 1-4 классах

1	Нравственные уроки семьи - нравственные законы жизни ребенка
2	Взаимосвязь физического и духовного здоровья ребенка
3	Режим дня школьника
4	Как избежать конфликтов в семье
5	Как научить ребенка любить и быть любимым
6	Свободное время и развлечения учащихся
7	Одаренный ребенок в семье
8	Книга и ее роль в жизни семьи
9	Права и обязанности ребенка в семье, школе, социуме
10	Хорошие родители. Кто они?
11	Внутренняя и внешняя культура ребенка. От чего она зависит?
12	Игра в жизни ребенка

2.3.8.Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

Каждое из основных направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся должно обеспечивать присвоение ими соответствующих ценностей, формирование знаний, начальных представлений, опыта эмоционально-ценностного постижения действительности и общественного действия в контексте становления идентичности (самосознания) гражданина России.

В результате реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования должно обеспечиваться достижение обучающимися:

• воспитательных результатов — тех духовно-нравственных приобретений, которые получил обучающийся вследствие участия в той или иной деятельности (например, приобрёл, участвуя в каком-либо мероприятии, некое знание о себе и окружающих, опыт самостоятельного действия, пережил и прочувствовал нечто как ценность);

• эффекта — последствий результата, того, к чему привело достижение результата (развитие обучающегося как личности, формирование его компетентности, идентичности и т. д.).

При этом учитывается, что достижение эффекта — развитие личности обучающегося, формирование его социальных компетенций и т. д. — становится возможным благодаря деятельности педагога, других субъектов духовно-нравственного воспитания (семьи, друзей, ближайшего окружения, общественности, СМИ и т. п.), а также собственным усилиям обучающегося. Воспитательные результаты распределяются по трём уровням:

Первый уровень результатов- приобретение обучающимися социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, социально - одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и т. п.) первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Второй уровень результатов - получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Третий уровень результатов – получение обучающимися начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование у младшего школьника социально - приемлемых моделей поведения.

Портрет выпускника начальной школы

1. Самопознание и самоопределение

Высокий уровень (адекватное представление о себе как личности и своих способностях, осознание способов поддержания своей самооценки).

Средний уровень (выполнение норм школьной жизни, положительные отношения с одноклассниками и учителем, интерес к учению).

Низкий уровень (неумение адекватно оценить свои способности, самооценка ситуативна, самооценка зависит не только от оценки учителя, но и от процессов самопознания и обратной связи со значимым окружением).