Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 3 )

Целями дисциплины «Экономика» являются: формирование представлений об экономике, как о идеологически многополярной, общественно-политической и финансово-хозяйственной науке, формирующей экономико-политическое мировоззрение людей; приобретение умений и навыков применения экономических законов для исследования, анализа и решения прикладных задач обеспечения экономической деятельности; развитие экономического мышления как языка и одной из основ для изучения профессиональных дисциплин.

Задачи дисциплины :

- раскрыть экономическую терминологию и сформировать понятийный аппарат экономики;

Сформировать:

- представление об основных экономических доктринах (учениях), их идейно-политической базе, целях и адекватности реальным социально-экономическим условиям;

- экономическое мировоззрение на основе модели, адекватной реальным социально-экономическим условиям посредством традиционных для России патриотических ценностей;

- навыки построения экономической модели, адекватной реальным социально-экономическим условиям, наилучшим образом описывающей область исследования и решающей наиболее точно поставленную задачу;

- умение адекватно построить идеологическую основу конкретного экономического исследования, собрать минимально-необходимый объем информации, выделить влияющие на конечный результат главные и второстепенные факторы и степень их влияния на конечный результат, построить алгоритм исследования, проанализировать результаты и сделать выводы.

Содержание дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1	Микроэкономика.	Введение в экономическую теорию. Основные экономические понятия. Предмет, метод и функции экономической теории. Экономические системы и проблемы собственности. Основы рыночной экономики. Особенности строительного рынка. Основы теории потребления. Предпринимательство. Фирма в условиях совершенной и несовершенной конкуренции. Рынки факторов производства и формирование доходов.
2	Макроэкономика.	Национальная экономика: цели и результаты развития. Макроэкономическое равновесие: модель совокупности спроса и совокупного предложения. Цикличность развития рыночной экономики. Макроэкономическая нестабильность: безработица и инфляция. Финансы и финансовая политика государства. Денежный рынок и денежно-кредитная политика государства. Социальная политика государства. Проблемы развития современной российской экономики.

Вариативная часть

Б.1.В.1 История и культура Чувашии

Цель дисциплины - формировать у студентов целостное представление об истории и культуре Чувашии древнего, средневекового и нового периодов, законах и механизмах исторического развития.

Целью учебного курса является изучение основных этапов истории Чувашии, их объективное познание и осмысление, формирование гражданской позиции и интереса к прошлому родины и своего народа.

Задачи дисциплины:

- на примере исторического опыта чувашского народа добиться усвоения студентами знаний о причинно-следственной обусловленности и логическо-хронологической последовательности событий и исторических явлений;

- способствовать формированию чувства патриотизма, уважения к культурным, трудовым и боевым традициям народов Чувашии;

– показать общее и особенное в социально-экономическом и политическом развитии Чувашии, а также вклад чувашского народа в культуру России и всего человечества;

– сформировать знания об основных исторических фактах, датах, событиях, именах видных исторических деятелей, умения выражать собственную позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому чувашского этноса;

– способствовать выработке навыков самостоятельного изучения источников и литературы, публичного выступления по проблемам чувашской истории и культуры;

- способствовать формированию эрудированных, высокоинтеллектуальных специалистов с широким кругозором, активной гражданской позицией.

Содержание дисциплины:

1. Предмет и задачи курса «История и культура Чувашии». Источники изучения истории и культуры Чувашии. Периодизация чувашской истории.

2. Тюркоязычные предки чувашского народа.

3. Чувашский край в составе Золотой Орды.

4. Чувашский край под властью казанских ханов.

5. Чувашский край в ХVIII веке.

6. Чувашский край в первой половине XIX века (население, экономические и социальные отношения).

7. Чувашский край во второй половине XIX века.

8. Чувашский край в начале XX века (сельское хозяйство, промышленность, национальные и политические отношения).

9. Первая российская революция. Начало революции. Характер, движущие силы и местные особенности революции 1905 – 1907-х годов. Участие предприятий Чувашского края во Всероссийской Октябрьской стачке. Формирование местных организаций Крестьянского и Учительского союзов в Чувашском крае.

10. Деятельность политических партий в Чувашском крае. Возникновение чувашского отделения партии эсеров. , (Алюнов), , .

11. Чувашский край в период между буржуазными революциями.

12. Чувашский край в годы Первой мировой войны.

13. Чувашский край в феврале 1917 года. Октябрь 1917 г. в Чувашском крае.

14. Образование и развитие чувашской государственности.

15. Чувашия в конце 1920-х – 1941-х гг. Чувашия в годы Великой Отечественной войны.

16. Чувашия во второй половине XX века.

Б.1.В.2 Чувашский язык

Цель дисциплины: Формирование коммуникативной и межкультурной компетенций у студентов нефилологических специальностей (в единстве ее составляющих):

– лингвистическая компетенция (овладение языковыми знаниями и соответствующими им навыками (фонетическими, лексическими, грамматическими);

– социолингвистическая компетенция (способность использовать языковые единицы в соответствии с ситуацией общения и речевым партнером);

– социокультурная компетенция (способность к ведению диалога культур, знание социального контекста, в котором функционирует язык);

– стратегическая компетенция (способность использовать различные вербальные и невербальные стратегии, чтобы компенсировать проблемы в коммуникации, связанные с нехваткой языковых средств).

Задачами дисциплины:

– формирование у студентов практических навыков устной речи (говорения), слушания, чтения и письменной речи;

– формирование и углубление умений и навыков составления чувашского связного текста по проблематике специальности;

– воспитание и формирование конкурентоспособного специалиста в избранной области, владеющего коммуникативными навыками в условиях русско-чувашского двуязычия;

– формирование целостной этнокультурной ориентации, предполагающей овладение общими знаниями о Чувашской республике, о чувашском народе;

– создание такой модели обучения чувашскому языку, которая способствовала бы корректировке сложившегося стереотипа и формированию положительной мотивации.

Содержание дисциплины:

1.Чувашский язык – язык нации и государства. Фонетика чувашского языка. Роль в формировании чувашской письменности.

2. Лексическое богатство чувашского языка.

3. Морфологические особенности чувашского языка. Знаменательные части речи (имена).

4. Морфология чувашского языка. Знаменательные части речи (глагол и наречие).

5. Служебные части речи

6. Синтаксис чувашского языка: словосочетание, простое и сложное предложение

7. Способы словообразования.

8. Выдающиеся люди Чувашии (исследователи чувашского языка) .

Б.1.ДВ1.1 Социология в строительной сфере

Целью дисциплины является успешная социализация будущего бакалавра строительства, его адаптация в конкретной социально-профессиональной сфере.

Задачи дисциплины:

- ознакомить студентов с основными закономерностями социального взаимодействия в социально-профессиональной сфере;

- дать представление о социальной стратификации строительной отрасли, причинах социального неравенства, социальной мобильности в строительной сфере;

- подготовить будущего специалиста-строителя к работе в условиях возникающих социальных рисков, непредвиденных социальных перемен.

- ознакомить с особенностями культур представителей разных этносов, их ценностей и стереотипов поведения и научить учитывать их в процессе профессионального и межличностного взаимодействия в полиэтничных трудовых коллективах.

Содержание дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1	Социология как наука. Социология строительной сферы.	Социология как наука. Применение социологического знания в строительной сфере.
2	Формирование и функционирование городской среды.	Социальные аспекты формирования и функционирования городской среды. Строительство – формирование среды жизнедеятельности.
3	Институционализация строительной отрасли.	Строительная отрасль как социальный институт. Строительные организации - типология и структура.
4	Социальное взаимодействие в строительной сфере.	Социальное взаимодействие в строительной сфере. Социальные проблемы строительной отрасли.
5	Использование качественных и количественных социологических стратегий при изучении строительной отрасли.	Организация и проведение социологического исследования в строительной отрасли.

Б.1.ДВ1.2 Социальные аспекты профилизации

Цель дисциплины – познакомить слушателей с развитием концепций профессионализма в классической и современной социологии. В курсе рассматриваются основные исторические и социальные определения профессии, проводится социально-историографический анализ развития профессионализма в западном обществе.

Важное место в курсе отводится теориям, моделям, и характеристикам профессионализма в социальных науках: обозначается различие в подходах к исследованию и описанию феномена профессии, демонстрируется связь концепций профессионализма с общесоциологическими парадигмами. Также обращается внимание на исследования профессиональных практик и роль профессионалов в социальной структуре индустриального и постиндустриального общества. Рассматриваются символические аспекты социального конструирования профессиональных сообществ: профессиональная идеология, этика, ритуалистика и т. п. Особое внимание уделяется социальным и институциональным аспектам становления профессиональных сообществ в России и СССР. При этом дается детальная характеристика академической профессии в России и СССР, в трансформациях которой в наиболее ясной форме отразились особенности социального института профессий в российском контексте.

Учебный курс «Социальные аспеты профилизации» ориентирован на развитие теоретических знаний и практических навыков у студентов, а также способствует успешной профессиональной социализации будущих специалистов.

Во-первых, курс предоставляет возможность изучения и применения основных классических и современных социологических теорий к анализу важнейшего института социетального общества – института профессий. В связи с этим необходимо отметить высокий интерес большинства крупнейших социологов-классиков (Э. Дюркгейм, М. Вебер, Т. Парсонс) к проблематике профессионализма. Кроме того, социология профессий имеет длительную самостоятельную теоретическую традицию, представленную работами Миллерсона, Абрахамсона, Карр-Саундерса, Виленски, Бравермана и др. Данная теоретическая традиция, к сожалению, довольно слабо представлена в российском контексте, что делает курс «Социальные аспеты профилизации» новаторским по своему содержанию.

Во-вторых, знание основных характеристик профессии как социального института позволяют будущим специалистам формировать автономное эффективное профессиональное сообщество на принципах профессиональной этики и солидарности.

В-третьих, в процессе будущей профессиональной деятельности специалисты будут решать ряд практических задач (прикладные исследования, развитие общественных связей и т. д.) во взаимодействии с различными профессиональными сообществами. Владение аналитическими навыками таких задач позволит решать их наилучшим образом.

Б.1.ДВ2.1 История строительства

Цель дисциплины – формировать в сознании студента представление о строительстве как одной из первых и важнейших отраслей деятельности человека, которая с первобытных времен генерировала в нем тягу к творчеству, выработала чувство прекрасного, что в конечном счете и возвысило над всей остальной природой. Осознание студентом 1 курса данного факта должно способствовать сознательному и целенаправленному освоению программы обучения в строительном вузе, а затем – после окончания вуза – достижению высоких показателей на производстве.

Задачи дисциплины:

- дать студентам знания об основных этапах развития строительного искусства, методах, приемах и средствах возведения зданий (сооружений) в разные времена;

- ознакомить с цепочкой причинно-следственных связей архитектурного и строительного творчества, его стилистикой, известными мастерами и результатами их труда;

- привить умение вглядываться в строительные объекты и понимать архитектуру на примерах ее выдающихся зарубежных и отечественных произведений, которые стали результатом созидательной (строительной) деятельности человечества;

- ознакомить студентов с цепочкой причинно-следственных связей архитектурного и строительного творчества, его стилистикой, известными мастерами и результатами их труда.

Содержание дисциплины

№ п/п.	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1	2	3
1	Понятия строительства и архитектуры	Причины возникновения и предпосылки развития строительства. Мегалитические сооружения.
2	Архитектура и строительство зарубежья.	Архитектура и строительство Древнего Египта, Древней Греции и Древнего Рима. Архитектура и строительство Средневековья и в эпоху Возрождения. Архитектура барокко и классицизма. Архитектура и строительство второй половины 19-го века.
3	Архитектура и строительство России.	Древнерусское зодчество 10-14 вв. Архитектура и строительство Московского государства 15-17 вв. Архитектура Российской Империи 18-19 вв. Архитектура и строительство 20 века. Архитектура и строительство послевоенного периода.
4	Архитектурное наследие Чувашии.	Этапы развития архитектуры Чувашии. Памятники архитектуры на территории Чувашской Республики. Строительство г. Чебоксары. Современная архитектура и стройиндустрия Чебоксар.
5	Основные достижения строительного искусства.	Главные особенности строительного искусства различных эпох. Характер развития и основные достижения.

Б.1.ДВ2.2 Введение в специальность

Целью дисциплины является ознакомление студентов с системами теплогазоснабжения и вентиляции в области строительства и промышленности, их неотъемлемая роль и место для обеспечения жизнедеятельности и дальнейшей эксплуатации зданий и сооружений любого назначения.

Задачи дисциплины:

- как можно обширнее ознакомить начинающего обучение студента с его будущей работой в области строительства, проектирования, монтажа и эксплуатации систем теплоснабжения, газоснабжения, отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха;

- дать основные понятия и общие сведения о системах, создающих необходимый микроклимат современных зданий и сооружений;

- ознакомить с основными сведениями в области экологии, охраны воздушного и водного бассейнов;

- должен знать основные сведения о топливных ресурсах России, место и роль систем теплоснабжения в экономике страны.

Содержание дисциплины:

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание разделов
1.	Введение.	Назначение систем теплогазоснабжения и вентиляции в современном строительстве и промышленности. Инженерные сети как организм для обеспечения жизнедеятельности зданий и сооружений любого назначения.
2.	Топливо. Источники теплоснабжения.	Виды топлива и его использование. Теплогенерирующие установки, котельные различного масштаба, их классификация. Развитие современных систем теплоснабжения.
3.	Системы отопления.	Назначение систем отопления, их классификация и область применения. Местные и центральные системы. Приборы отопления.
4.	Газоснабжение.	Добыча, транспортировка и потребление газа. Физико-химические свойства природного газа. Классификация газопроводов. Газовое оборудование. Системы газораспределения.
5.	Системы вентиляции и кондиционирования воздуха.	Виды выделяющихся вредностей и их влияние на человека и технологические процессы. Приточные и вытяжные системы вентиляции. Способы организации воздухообмена. Требования к оборудованию.
6.	Природные ресурсы. Основы экологии.	Рациональное использование ресурсов. Экологические проблемы в процессе производства тепловой энергии и вредности промышленного производства, их влияние на окружающую среду. Принятие необходимых мер.
7.	Нетрадиционные источники тепла. Экономия энергии.	Теплонасосные установки. Системы солнечного отопления, геотермального, низкотемпературного отопления. Разработка энергосберегающих технологий, нового оборудования, теплосберегающих конструкций.

Б.1.ДВ3.1 Достижения современной строительной практики

Цели и задачи дисциплины

Ознакомить студентов с выдающимися результатами созидательной деятельности человечества в области архитектуры и строительной практики 20 века для более глубокого осмысления процессов, происходящих в современной архитектурно-строительной практике и повышения культурного уровня будущих бакалавров. Проанализировать произведения современной архитектуры, сравнивая их между собой и архитектурой прошлого.

Содержание дисциплины

1	Введение. Понятие современности. Цели, задачи, порядок работы. Понятие архитектуры и этапы ее развития. Характерные черты современного этапа.
2	Современная архитектура. Архитектура модернизма 1-ой половины 20 века. Принципы современной архитектуры в творчестве Ле Корбюзье, , Роэ, В. Грокуса, Лерефаи Нерва, И. Леонцева, К. Меньшикова. Конкурс Дворца Советов в Москве. Архитектура модернизма 2-ой половины 20 века. Творчество архитекторов Кензо Тенге, Оскара Нимейсера Луиса Кана, Ж. Кандилиса, М. Посохина. Сравнение этапов модернизма. Периоды развития отечественной архитектуры Архитектура постмодернизма (завершение 20 века – начало 21 века) Философия и культура постмодернизма. Техногенная архитектура – теория и эксперимент. Российская архитектура в контексте архитектурной культуры. Реалии архитектуры начала нового тысячелетия. Современная архитектура Чувашии.
3	Современный город. Современное градоустройство и реальность современного города. Концепции идеального города, градоустройства, линейный город. Новая единица решения (НЕР) в теории советских архитекторов. Современное градостроительство. Устройство современного города. Исторические места и новый город. Города в системе населения. Групповая система расселения в Отечественном градообразовании. Современные города Чувашии.
4	Современное строительство. Строительная практика 1-ой половины 20 века. Строительная практика 2-ой половины 20 века – начала 21 века.
5	Современность устремленная в будущее. Заключение. Будущее архитектуры и градообразования. Новые мышления и предпосылки будущих изменений.

Б.1.ДВ3.2 История искусств

Целью дисциплины является формирование профессиональных знаний в области современных представлений о закономерностях существования и особенностях различных художественных форм, стилей, тенденций развития видов и жанров искусства, в области восприятия архитектуры, как важного вида пластического искусства, взаимосвязи видов искусств, а также общественных условий, влияющих на объемно-планировочные, конструктивные, композиционные, эмоциональные решения произведений искусств.

Задачей дисциплины является освоение методического аппарата искусствоведения, терминологией и приемами анализа произведений искусства.