Теория систем и системный анализ (стр. 3 )

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование последующих дисциплин

Темы дисциплины, необходимые для изучения последующих дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

Информационный менеджмент

+

+

+

+

+

Экономическая эффективность информационных систем

+

+

+

+

+

Проектирование информационных систем

+

+

+

+

+

+

Математическое и имитационное моделирование

+

+

+

+

+

4.  Содержание дисциплины

4.1.  Понятие системности. Определение системы. Классификация. СА как средство решения проблем.

Системность как свойство объектов различной природы. Даются определения системы, обсуждаются их различия и единство. Вводится классификация систем оп различным признакам и свойствам. Излагаются методы оценки эффективности систем.

4.2. Свойства систем. Симптомы неблагополучия системы. Формулирование проблемы. Постановка задач системного анализа.

Рассматриваются модели системы как проекции на исследуемую проблему. Предлагается иерархическая совокупность моделей системы, в разной степени отражающих изучаемую проблему. Излагается процесс формулирования проблемы как определяющий этап системного анализа. Вводятся понятия цели (как модели будущего состояния системы) и задач системного анализа.

4.2.  Сценарии системного анализа и методы, применяемые в них.

Вводится общее понятие системного анализа как средства разрешения проблем. Рассматриваются этапы и методы, применяемые в этом процессе. Отмечается сценарная вариабельность системного анализа.

4.3.  Анализ систем с формализуемыми моделями.

Формулируется проблема повышения качества передачи дискретных сообщений по случайным каналам связи. Вводятся математические модели для решения задачи. Излагается конкретное применение математического анализа, линейной алгебры и математической статистики в решении указанной проблемы.

4.4.  Анализ систем со слабо формализуемыми моделями.

Выбирается объект анализа и формируется проблема. Например: проблема активизации ИТ-рынка на территории или повышение эффективности корпоративной информационной системы предприятия нефтегазового комплекса или проблема построение оптимальной для данного предприятия информационной инфраструктуры. Ведется системный анализ проблемы с участием студентов.

4.5.  Другие методы, применяемые в системном анализе.

Методы и средства распознавания образов. Нейронные сети. Недоопределенная математика и ее применение для оптимизации решений. Формализованные методы экспертного оценивания. Исследование операций и компьютерные средства его поддержки. Моделирование бизнес-процессов. Сбалансированная система показателей. OLAP-технологии и пирамидальное отображение системы.

4.6.  Документирование и внедрение результатов системного анализа.

Излагаются основные принципы документирования процесса и результатов системного анализа. Обращается внимание на особенности (трудности и некорректности) внедрения (использования) результатов системного анализа менеджментом организаций.

5.  Планы практических занятий.

На практических занятиях студенты решают задачи с применением математики и компьютера по следующим разделам курса.

6.  Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства текущего контроля успеваемости.

6.1.  Реферат — это письменный доклад или выступление по определённой теме, в котором собрана информация из одного или нескольких источников. Он отражает состояние вопроса и обобщение изложенных тезисов, мнений и утверждений. Формат: DOC, шрифт 12’, 2 межстрочного интервала, Times New Roman; имя файла содержит фамилию студента).

Примерные темы самостоятельных работ по дисциплине.

1.Анализ симптомов неблагополучия в окружающем студента мире и формулирование проблем. Документальное оформление результата.

2.Разработка сценария решении одной из проблем, с которой связан студент (например, в дипломной работе). Документальное оформление результата.

3.Выбор методов для решения проблемы. Документальное оформление результата.

4.Использование для решения проблемы одного из компьютерных инструментов поддержки системного анализа. Документальное оформление результата.

Конкретные формулировки, проблемы, сценарии и пр. согласовываются с преподавателем. Работы защищаются в виде доклада с цифровой презентацией.

6.2. Контроль исполнения самостоятельных работ осуществляется преподавателем. Оценивание работы осуществляется с участием студентов.

7.  Вопросы к экзамену

1. Что включает в себя понятие системности? Приведите примеры и обоснование.

2. Понятие системы. Свойства систем.

3. Определение системы. Какими признаками должна обладать часть системы, чтобы ее можно было считать элементом системы?

4. Классификация систем.

5. Что есть системный анализ? Его основные компоненты.

6. Что заставляет нас пользоваться моделями вместо моделируемых объектов? Фундаментальные свойства моделей.

7. Иерархия и типы моделей систем.

8. Сценарии системного анализа.

9. Какие функции выполняют модели во всякой целесообразной деятельности? Их роль в системном анализе.

10.  Какими средствами располагает человек для построения моделей? Примеры.

11.  Понятия технологической культуры, информационной культуры, здравого смысла.

12.  В чем различие между адекватностью и истинностью модели? Основания для переноса результатов моделирования на реальную систему. Определение понятия модель.

13.  Каковы причины того, что любая модель со временем изменяется? Опишите процесс построения и верификации модели.

14.  От чего зависит количество входов и выходов модели «черного ящика» данной системы? Что общего и в чем различие между понятиями элемента системы и его моделью «черного ящика»?

15.  Состав, структура, архитектура системы. Средства их отображения.

16.  Какие особенности системы отражены в ее графе, списке состава и характеристик, и какие свойства системы не отображаются этими моделями?

17.  В чем различие между функционированием и развитием системы? В чем сходство и различие искусственных и естественных систем?

18.  В чем различие программного управления, регулирования, параметрической адаптации и структурной адаптации системы?

19.  На что расходуются ресурсы в процессе выработки управляющего воздействия на систему? Почему степень обеспеченности управления ресурсами определяет качественное состояние управляемой системы?

20.  Чем отличается «большая» система от «сложной»? Почему сложность системы является не атрибутом системы, а отношением между системой и ее моделью?

21.  Может ли какой-нибудь объект или явление быть несистемными? Обоснуйте свой ответ. Примеры.

22.  Что такое проблемная ситуация? Как ставится задача системного анализа?

23.  Что называется алгоритмом? В чем различие между не полностью формализованным и не полностью определенным алгоритмом?

24.  Каковы три способа повышения производительности труда в истории человечества? Чем ограничены возможности механизации? Каково главное условие автоматизации?

25.  Какие особенности мышления позволяют утверждать, что оно системно? Каковы аргументы в пользу системности всей материи?

26.  Каково обязательное условие того, чтобы один объект содержал информацию о другом объекте? Может ли информация о системе не иметь материального носителя?

27.  Почему заданная функция времени не может быть адекватной моделью сигнала? Почему верными оказываются оба противоположных утверждения: «опыт определяет модель» и «модель определяет опыт»?

28.  Что такое измерение? Шкалы измерений. Почему над наблюдениями в некоторой шкале можно производить не любые, а только допустимые операции?

29.  Как математически описывается вероятностная неопределенность? Как - нечеткое знание, неуверенность?

30.  Каковы основные отклонения свойств реальных протоколов наблюдений от желаемых?

31.  Дайте классификацию систем по степени организованности. Назовите характерные особенности больших систем.

32.  Раскройте понятия целостности, иерархичности и эквифинальности систем.

33.  Перечислите закономерности целеобразования.

34.  Каковы основные направления исследования систем?

35.  Дайте классификацию методов формализованного описания систем.

36.  Перечислите основные положения метода коллективной генерации идей.

37.  Поясните метод экспертных оценок.

38.  Раскройте общее содержание методики системного анализа.

39.  Перечислите высшие и низшие уровни описания систем.

40.  Рассмотрите управление как процесс. Назовите этапы управления.

41.  Дайте классификацию видов моделирования систем.

42.  Что такое системно-структурное моделирование?

43.  Что такое процессная организация экономических систем?

44.  Рассмотрите ситуационное и имитационное моделирование.

45.  Дайте определение системы в теоретико-множественных терминах. Чем характеризуется множество моментов времени?

46.  Дайте кибернетическое определение входным и выходным сигналам си­стемы.

47.  Раскройте понятия «глобальное состояние» и «глобальная реакция систе­мы».

48.  Дайте понятие пространства состояний системы.

49.  Поясните специфику возмущающих и управляющих сигналов (воздействий) системы. Опишите возможные реакции системы.

50.  Пример формализуемой задачи системного анализа. Структурная модель системы передачи дискретных сообщений.

51.  Метод максимального правдоподобия и его связь с методом наименьших квадратов.

52.  Пример слабо формализуемой задачи системного анализа.

8.  Образовательные технологии.

Основой используемой в освоении курса образовательной технологии является диалог с аудиторией, предоставление студентам возможности высказать свое мнение и интерпретацию понятия, ситуации, утверждения.

Озвучивание материала курса сопровождается мультимедиа презентацией при/без связи с Интернетом.

Практические занятия проводятся в компьютерном классе, соединенном с Интернетом. К х выполнению привлекается табличный процессор Excel, возможно системы типа «STATISTIKA», SPSS.

9.  Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

9.1.  Основная литература.

1. , Тарасенко в системный анализ: Уч. пос. для вузов. – Томск: Изд-во НТЛ, 2001. – 396с. – (3-е издание).

2. Антонов анализ. – М.: Высшая школа, 2004. – 453с. (http://www. *****/catalog/detail/?bookid=158145).

3. Глухих систем и системный анализ: Учеб. пос. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2008. – 159с.

4. Тарасенко системный анализ. – Томск: Изд-во ТГУ, 2004.

9.2.  Дополнительная литература.

1.  , О целеустремленных системах. - М.: Сов. радио, 1974.

2.  Системное управление организацией / Пер. с англ. - М.: Сов. радио, 1972.

3. Дегтярев анализ и исследование операций. – М.: Высшая школа, 1996. – 335с.

4. Моисеев задачи системного анализа. - M: Наука, 1981.

5. Казиев анализ. – Электронный вариант см. в Интернете.

6. Зыков в системный анализ: моделирование, управление, информация. – Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 1998. – 244с.

7.Афанасьев и общество. М.: Политиздат, 1980. – 368с.

9.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы.

1.Тарасенко системный анализ. - http://ido. *****/bank. php? course=1.

2. Казиев анализ. – Электронный вариант см. в Интернете.

10.  Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.

Для лекция необходимо мультимедийное демонстрационное оборудование.

Практически занятия проводятся в компьютерном классе, соединенном с Интернетом.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 201 / 201 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ____________________ « »_______________201 г.

Заведующий кафедрой ___________________/___________________/

О.