Образовательная программа начального общего образования (стр. 18 )

13. Потолок: белый, побелен

14.Температурный режим – нормальный.

Мебель

1.Стол учительский двухтумбовый - 2

2.Стул мягкий – 1

3. Парта двухместная – 7

4.Стул ученический – 14

5.Шкаф со стеклом узкий - 2

6. Тумба под аппаратуру – 1

7.Стол компьютерный – 1

8. Шкаф без стекла узкий – 2

Оборудование

1.  Доска с нотным станом – 1

2.  Аккордеон – 2

3.  Музыкальный центр – 1

4.  Компьютер - 1

5.  Портреты русских и зарубежных композиторов

CD-диски с записями музыкальных произведений

1.  Шедевры русской классики – 1

2.  Классическая музыка из кинофильмов – 1

3.  Золотая классика – 1

4.  Классическая музыка русских и зарубежных композиторов – 1

Таблицы с названиями музыкальных инструментов

1.  Аккордеон

2.  Балалайка

3.  Бандура

4.  Барабан

5.  Баян

6.  Бубен

7.  Колокольчики

8.  Ложки

9.  Металлофон

10.  Пианино

11.  Рояль

12.  Скрипка

13.  Сопилка

14.  Рояль

15.  Треугольники

16.  Труба

17.  Оркестр

18.  Хор

19.  Ансамбль

№ п/п	Наименование остальных объектов и средств организации учебной деятельности
1.	Электронные учебники и тренажёры, в том числе занимательные задания по предмету.
2.	Хрестоматии
3.	Энциклопедии
4.	Словари
5.	Справочные пособия
6.	Художественная литература по программе
7.	Комплекты для обучения грамоте (наборное полотно, алфавит, набор букв, образцы письменных букв)
8.	Таблицы, плакаты к основным разделам грамматического материала
9.	Портреты поэтов и писателей
10.	Сборники дидактического материала, карточки для индивидуальной или групповой работы
11.	Комплекты для счёта и действий с числами
12.	Модели математических фигур и тел
13.	Приборы для измерения массы, длины, площади, объёма
14.	Плакаты по основным темам естествознания
15.	Портреты выдающихся людей России (политических деятелей, военачальников писателей, поэтов, композиторов и др.)
16.	Географические и исторические настенные карты
17.	Гербарии
18.	Модели изучаемых объектов
19.	Приборы для наблюдения за погодой
20.	Компас
21.	Глобус
22.	Портреты русских и зарубежных художников и композиторов
23.	Таблицы по музыке
24.	Таблицы по цветоведению, перспективе, построению орнамента, стилям архитектуры, предметов быта
25.	Таблицы по народным промыслам, русскому искусству, декоративно-прикладному искусству
26.	Наборы для гимнастических упражнений
27.	Комплект навесного оборудования
28.	Мячи
29.	Кегли
30.	Обручи
31.	Оборудование для прыжков в высоту и длину
32.	Флажки
33.	Оборудование для игры в волейбол
34.	Лыжи

В течение 2012-13 учебного года планируется осуществить подключение кабинетов начальной школы к сети Интернет, а на 2013-14уч. год - приобрести интерактивный кабинет для второго класса.

Принципы построения учебно-воспитательного процесса и режим работы

В основе организации учебно-воспитательного процесса лежат следующие принципы:

принцип преемственности в содержании и в структуре;

принцип приоритетности здоровья, соблюдения санитарно-гигиенических норм;

принцип активного деятельностного участия ребенка в учебном процессе;

принцип дифференцированного подхода к обучению;

принцип индивидуального подхода к каждому ребенку на основе анализа его развития;

принцип приоритетности творческой, исследовательской деятельности в урочной и внеурочной работе;

принцип интегрирования учебных предметов внутри и вне образовательных об­ластей;

принцип контроля за уровнем развития учащихся;

принцип взаимосвязи урочной и внеурочной деятельности.

Расписание учебных занятий в МБОУ Холязинской ООШ составляется с учетом санитар­но-гигиенических норм. Рационально составленное расписание - это снижение и ликвидация перегрузок учащихся, повышение работоспособности и высокое ка­чество процесса обучения. Расписание занятий обеспечивает вы­полнение следующих требований:

гигиена умственного труда учащихся разных возрастных групп, дневная и

недельная динамика их работоспособности;

учет сложности учебных предметов для восприятия обучаемыми при од­новременном учете эффективности их работоспособности в течение каж­дого дня и всей недели;

выполнение норм, регулирующих нагрузку учащихся;

обеспечение единства урочной, внеурочной и внешкольной деятельности учащихся;

учет требований нормативных документов, регулирующих деятельность ОУ.

Организация расписания в 1-4 классах требует выполнения определенных условий: обязательное чередование сложных предметов уроками эмоциональ­ной и физической разгрузки. После первого проводится большая перемена для организации завтрака учащихся. После третьего урока обязатель­ное проведение физкультпаузы.

Расписание звонков:

Начальная школа (1 класс – ступенчатый режим обучения)

I четверть

Начало занятий в 8.30

Утренняя гимнастика – 8.25-8.30

1-ый урок – 8.30-9.05 1-ая перемена 25 минут;

2-ой урок – 9.30-10.05 4-я перемена – 30 минут;

Динамический час – 10.20-11.00 Завтрак – 9.05 – 9.30;

3-ий урок – 11.20-11.55 Обед – 12.00-12.25;

4-ый урок – 12.25-13.00

Конец занятий в 13.00

Длительность уроков – 35 минут

II четверть

Начало занятий в 8.30

Утренняя гимнастика – 8.25-8.30

1-ый урок – 8.30-9.10 1-ая перемена 20 минут;

2-ой урок – 9.30-10.10 4-я перемена – 25 минут;

Динамический час – 10.20-11.00 Завтрак – 9.10 – 9.30;

3-ий урок – 11.20-12.00 Обед – 12.00-12.25;

4-ый урок – 12.25-13.05

Конец занятий в 13.05

Длительность уроков – 40 минут

Начальная школа (1 класс - II полугодие; 2,3,4 классы)

Начало занятий в 8.30

Утренняя гимнастика – 8.25-8.30

1-ый урок – 8.30 – 9.15 1-ая перемена 15 минут;

2-ой урок – 9.30 – 10.15 2-ая, 3-я перемены – по 10 минут;

3-ий урок – 10.25 – 11.10 4-ая перемена – 20 минут;

Для 1 класса – динамический час – 10.20-11.00

4-ый урок – 11.20 – 12.05 завтрак (2,3,4 кл.)– 9.15 – 9ая перем.)

5-ый урок – 12.25 – 13.10 обед – 12.05 – 12.25 (после 4 урока);

Конец занятий в 13.10 – в 1 классе

в 12.05, 13.10 –во 2-4 классах

Длительность уроков по 45 минут.

Для учащихся 1-4 классов продолжительность учебной недели составляет 5 дней. Продолжительность учебного года на первой ступени образования составляет 34 недели, в 1-ом классе – 33 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся 1-го класса устанавливаются дополнительные недельные каникулы в III четверти.

Педагогические технологии, формы и методы обучения

Основной формой организации обучения является классно-урочная система.

Система педагогических технологий реализации образовательной программы строится на основе принципов развивающего обучения, обеспечивающих позицию ребенка как полномочного субъекта образовательной деятельности, направленного на развитие всей совокупности качеств личности, активизации познавательной деятельности и развития творческих способностей учащихся.

Для данной системы технологий ведущими являются:

- технология проблемного обучения, обеспечивающая активизацию самостоятельной эвристической деятельности учащихся под руководством учителя, применяющаяся на уроках математики и окружающего мира;

- игровая технология. На уроках по предметам всех образовательных областей применяются обучающие, познавательные, развивающие и творческие игры.

- способствуют активизации познавательной деятельности учащихся технологии организации групповой работы: работа в парах постоянного и сменного состава, межгрупповая работа, работа в дифференцированных группах. Эти технологии применяются при организации занятий по всем предметам.

Для реализации образовательной программы создана необходимая учебно-материальная база.

Учебные занятия по русскому языку, чтению, математике, окружающему миру и трудовому обучению в 1-4 классах проводятся в классных помещениях, имеющих необходимый комплекс учебных пособий и дидактических средств. Занятия по физической культуре проводятся в спортивном зале образовательного учреждения.

В образовательном учреждении реализуется только одна образовательная программа I ступени: “Основная образовательная программа начального общего образования”. Первоначальный выбор образовательной программы осуществляется родителями обучающихся (лицами, их заменяющими) в процессе выбора образовательного учреждения. Родители обучающихся (лица, их заменяющие) знакомятся с основными положениями образовательной программы, комплексом реализуемых учебных программ, системой дополнительного образования и внеучебной деятельности на собраниях будущих первоклассников, на собеседованиях с администрацией образовательного учреждения и, непосредственно, перед подачей документов на зачисление.

3.3.3. Модель сетевого графика (дорожной карты) по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы

Направление мероприятий	Мероприятия	Сроки реализации	Ответственные
1.Нормативное обеспечение введения ФГОС.	1.Наличие решения органа государственного общественного управления о введении в МБОУ Холязинской ООШ ФГОС НОО.	Август 2011 г.	Директор школы
2.Внесение изменений и дополнений в Устав школы	Апрель 2012 г.	Директор школы
3.Разработка на основе примерной основной образовательной программы НОО основной образовательной программы МБОУ Холязинской ООШ.	Конец 2010-Начало 2011г.	Зам. директора по УР, ВР, рабочая группа по разработке ООП НОО.
4.Утверждение основной образовательной программы НОО	Начало 2011г.	Директор школы Зам. директора по УР
5.Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям ФГОС.	С начала 2011г.-2012 гг.	Директор школы, зам. директора по УР, ВР
6.Приведение должностных инструкций работников школы в соответствие с требованиями ФГОС общего образования и тарифно-квалификационными характеристиками.	С 28.12.2010 г.	Директор школы, заместитель директора по УР
7.Разработка и утверждение плана - графика (дорожной карты) введения ФГОС основного общего образования.	Сентябрь 2011 г.	Заместитель директора по УР
8.Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС НОО.	Январь – февраль 2011 г.	Заместитель директора по УР, библиотекарь
9.Разработка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры с учетом требований к минимальной оснащенности учебного процесса: 1.Приказы о вступлении в ФГОС НОО, о создании рабочей группы, об организации внеурочной работы 2.Должностные инструкции классных руководителей, руководителей кружков, секций по внеурочной работе 3. Положение об организации внеурочной работы И других приказов, локальных актов по сопровождению ФГОС НОО.	В течение уч. г. Начало 2011 г. Ноябрь 2010 г.  Сентябрь  2011 г. Декабрь  2010 г.  (далее ежегодно)	Директор МБОУ, заместитель директора по УР рабочая группа по разработке ООП НОО Директор МБОУ Зам директора по ВР Зам директора по ВР
	10.Разработка: -образовательных программ (индивидуальных и других); -учебного плана, -положений о внеурочной деятельности, -рабочих программ учебных предметов, курсов; -годового календарного учебного графика; -положения об организации текущей и итоговой оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения ООП;	2-ое полугодие 2011 г. Май 2011 г. Сентябрь  2011 г. До 01.07.2011 г. Август-сентябрь  2011 г. Февраль 2011 г.	Рабочая группа по разработке ООП НОО
2.Финансовое обеспечение введения ФГОС.	1.Определение объема расходов, необходимых для реализации ООП и достижения планируемых результатов, а также механизм их формирования.	Декабрь  2010 г. (далее ежегодно)	Директор школы бухгалтер
2.Разработка локальных актов(внесение изменений в них), регламентирующих установление заработной платы работникам, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования.	Август  2011 г., январь 2012 г. (далее ежегодно)	Директор школы, бухгалтер.
3.Организационное обеспечение ФГОС	1.Обеспечение координации субъектов деятельности образовательного процесса. организационных структур по подготовке и введению ФГОС НОО.		Директор МБОУ заместители директора
2.Разработка модели организации образовательного процесса в начальных классах.		Директор, заместители директора, психолог, рабочая группа
3.Разработка и реализация моделей взаимодействия МБОУ Холязинской ООШ и дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности.		Директор, заместители директора, рабочая группа
4.Разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей обучающихся и родителей по использованию часов внеурочной работы;		Директор МБОУ, заместители директора
Кадровое обеспечение введения ФГОС ООО.	1.Анализ кадрового обеспечения введения ФГОС НОО.	Октябрь  2011 г.	Директор МБОУ заместители директора
2.Создание (корректировка) плана-графика повышения квалификации педагогов и руководящих работников	Сентябрь  2011 г., в течение учебного года	Директор МБОУ заместители директора
	3.Разработка (корректировка) плана научно-методической работы с ориентацией на проблемы введения ФГОС НОО.		Зам. директора по УР
5.Информационное обеспечение вве5дения ФГОС.	1.Размещение на сайте МБОУ Холязинской ООШ информации о введении ФГОС НОО.	Октябрь 2011 г., далее в течение учебного года	Заместитель директора по УР, Учитель информатики
2.Широкое информирование родительской общественности о подготовке к введению и порядке перехода на новые стандарты. Родительские собрания.	В течение учебного года	Директор МБОУ рабочая группа
3.Организация изучения общественного мнения по вопросам введения ФГОС НОО и внесения дополнений в содержание ООП	В течение года.	Директор МБОУ заместители директора
4.Реализация деятельности сетевого комплекса информационного взаимодействия по вопросам введения ФГОС НОО.	уч. г.	Директор заместители директора
5.Обеспечение публичной отчетности о ходе и результатах введения ФГОС.	Январь 2012 г.	Директор заместители директора
6. Публичный отчет МБОУ Холязинской ООШ 2012 г.	Сентябрь 2012 г.	заместитель директора по УР
7. Разработка рекомендаций для педагогов: -по организации внеурочной деятельности; -по организации текущей и итоговой оценки достижения планируемых результатов; -по использованию ресурсов времени для организации домашней работы обучающихся; -перечня и рекомендаций по использованию интерактивных технологий.	В течение учебного года.	Директор заместители директора
Материально-техническое обеспечение введения ФГОС.	1.Анализ материально-технического обеспечения введения ФГОС НОО.	Январь – август 2011 г.	Директор МБОУ заместители директора
2.Внесение корректировки в паспорта кабинетов, инвентаризация МБОУ в свете требований ФГОС НОО.	Ноябрь 2011 г.	Зам. директора по АХЧ, учителя начальных классов
3.Анализ компьютерного и мультимедийного обеспечения образовательного процесса	Январь 2011 г.	Заместитель директора по УР, зам. директора по АХЧ, учителя начальных классов
4.Обеспечение соответствия материально-технической базы школы требованиям ФГОС НОО.	В течение г. г.	Директор школы
5.Обеспечение соответствия санитарно-гигиенических условий МБОУ требованиям ФГОС НОО.	В течение г. г.	зам. директора по АХЧ
6.Обеспечение соответствия условий реализации ФГОС ООП противопожарным нормам, нормам охраны труда работников МБОУ	В течение г. г.	зам. директора по АХЧ
7.Обеспечение соответствия информационно-образовательной среды МБОУ требованиям ФГОС НОО.	В течение г. г.	Заместитель директора по УР
8.Обеспечение укомплектованности библиотечно-информационного центра МБОУ печатными и электронными образовательными ресурсами в соответствии с требованиям ФГОС НОО.	До 1 апреля каждого года	Библиотекарь
9.Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет.	В течение учебного года.	Учитель информатики