Федеральные государственные образовательные стандарты
(ФГОС) второго поколения

Цель:

ориентация системы образования на новые образовательные результаты, связанные с пониманием развития личности как цели и смысла образования

Планируемые результаты обучения:

1. Предметные 2. Личностные 3. Метапредметные

Предметные результаты - усвоение конкретных элементов опыта деятельности по получению нового знания, изучаемого в рамках отдельных учебных предметов, а также системы основных элементов научного знания, лежащей в основе современной научной картины мира.

Личностные результаты - сформировавшиеся в образовательном процессе мотивы деятельности, система ценностных отношений учащихся – к себе, другим участникам образовательного процесса (социальные компетенции), самому образовательному процессу, объектам познания, результатам своей деятельности и т. д.

Метапредметные результаты - освоенные на базе нескольких или всех учебных предметов обобщенные способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях:

- способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- умение планировать, контролировать и оценивать УД, осуществлять наиболее эффективные способы достижения цели, конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха;

- использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- использование различных способов поиска (в справочниках, в сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации, в том числе, с помощью средств ИКТ;

- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров;

- умение построить осознанное речевое высказывание (в устной и письменной форме) в соответствии с задачами коммуникации;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений;

- умение слушать собеседника и вести диалог, излагать и аргументировать свою точку зрения, готовность признавать наличие других точек зрения;

- умение определять общую для группы цель и пути ее достижения, распределять функции в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль;

- готовность конструктивно разрешать конфликты с учетом интересов сторон (используя компромисс и сотрудничество).

Оценивается достижение предметных и метапредметных результатов освоения ООП НОО.

Что такое универсальные учебные действия (УУД)?

В «широком смысле» - это умение учиться, т. е. освоение учащимися всех компонентов учебной деятельности, таких, как:

•  познавательные и учебные мотивы;

•  учебная цель и задача;

•  учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка).

Знания, умения и навыки рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных действий; они формируются, применяются, сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся.

j0338122[1]