Рекомендации
Учебно-методической секции Ученого совета
Тюменского государственного университета
от 01.01.2001 г.
Заслушав и обсудив сообщения начальника Учебно-методического управления и заместителей директоров институтов по учебно-методической работе по вопросу «О ходе формирования основных образовательных программ на основе ФГОС ВПО», Учебно-методическая секция Ученого совета отмечает следующее.
Решением Ученого совета от 01.01.2001 утверждена «Программа развития уровневой подготовки в Тюменском государственном университете на основе федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования на гг.». Данная программа включает план мероприятий по развитию уровневой подготовки, выполнение которого стало одной из основных задач университета на учебный год. Ключевое звено при переходе на уровневую систему подготовки – формирование основных образовательных программ (ООП) в свете требований федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (ФГОС ВПО). Организационно-координирующая функция в решении данного вопроса возложена на учебно-методическое управление. В целях оперативного взаимодействия с институтами и факультетами в июне 2010 года на сайте ТюмГУ в разделе «Образовательная деятельность» сформирована страница «Переход на уровневую систему подготовки», где размещены не только нормативно-правовые документы Министерства образования и науки РФ, но и сделаны ссылки на Интернет-ресурсы.
Приказами ректора «О переходе на уровневую подготовку», «Об утверждении составов рабочих групп», «Об унификации учебных планов направлений подготовки бакалавров» в ТюмГУ был определен порядок работы по формированию и утверждению ООП на основе требований ФГОС ВПО:
- изучение нормативно-правовых документов Министерства образования и науки РФ по разработке ООП, рекомендаций УМО, ФГОС ВПО,
- повышение квалификации представителей рабочих групп на базе профильных УМО по вопросам формирования ООП на основе требований ФГОС ВПО,
- проведение в институтах и на факультетах обучающих семинаров,
- определение перечня компетенций с учетом мнения работодателей,
- формирование структуры и содержания ООП,
- утверждение ООП.
Приказам ректора «О переходе на уровневую подготовку» утверждены макеты ООП бакалавриата и магистратуры, в которых отражена структура ООП:
1. Общие положения
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП.
3. Компетенции выпускника ООП, формируемые в результате освоения ООП.
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП.
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП.
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП.
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
Задача рабочих групп – сформировать содержание ООП: 41 направления подготовки бакалавров (65 профилей), 21 направления подготовки магистров (54 магистерские программы) и 3 специальностей.
Перечень направлений подготовки и специальностей для реализации по ФГОС ВПО заявлен в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении перечней направлений подготовки высшего профессионального образования», с дополнениями, внесенными приказами Минобрнауки РФ , и постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, по которым установлены иные нормативные сроки освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования (программ бакалавриата, программ подготовки специалиста или программ магистратуры) и перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) "специалист".
По количеству образовательных программ, закрепленных за институтами на первом месте ИМЕНИТ, по количеству учебных планов с учетом форм обучения, которые необходимо подготовить для реализации ООП – ИПЭУ (табл. 1, 2).
Таблица 1.
Количество ООП по ФГОС ВПО, закрепленных за институтами
Институт | Количество ООП | |||
направления бакалавриата | направления магистратуры /магистерские программы | специальности | Всего, с учетом числа магистерских программ | |
ИМЕНИТ | 21 | 8/16 | 2 | 39 |
ИПЭУ | 6 | 5/19 | 1 | 26 |
ИГН | 9 | 5/9 | - | 18 |
ИПиП | 4 | 2/3 | - | 7 |
ИФК | 1 | 1/4 | - | 5 |
ИДПО | - | 2*/3 | - | 3 |
Всего | 41 | 21/54 | 3 | 98 |
* - направления магистратуры, соответствующие аналогичным направлениям ИПЭУ.
Таблица 2.
Количество учебных планов по ООП
Институт | Количество учебных планов по уровням и формам обучения | ||||||
бакалавриат | магистерские программы | специалитет | всего | ||||
очная | заочная | очная | заочная | очная | заочная | ||
ИМЕНИТ | 21 | 3 | 16 | - | 2 | - | 42 |
ИПЭУ | 6 | 6 | 19 | 18 | 1 | 1 | 51 |
ИГН | 9 | 5 | 9 | - | - | - | 23 |
ИПиП | 4 | 2 | 3 | 2 | - | - | 11 |
ИФК | 1 | 1 | 4 | 4 | - | - | 10 |
ИДПО | - | - | - | 3 | - | - | 3 |
Всего | 41 | 17 | 51 | 27 | 3 | 1 | 140 |
На сегодняшний день не утверждено 23% учебных планов (табл. 3). Причины:
1. Длительный процесс утверждения ФГОС ВПО: «Юриспруденция» (магистратура), «ГМУ», «Ландшафтная архитектура» (бакалавриат), «Компьютерная безопасность», «Информационная безопасность автоматизированных систем» (специалитет).
2. Недостаточный уровень организации работы в институтах.
Не утверждены в большей части учебные планы заочной формы обучения как по бакалавриату (7), так и по магистерским программам (21). Наибольшее количество не утвержденных учебных планов в ИПЭУ и ИПиП (табл. 3), в связи с чем нельзя спланировать нагрузку кафедр на следующий учебный год.
Таблица 3.
Степень готовности учебных планов
Институт | Количество не утвержденных учебных планов | % от общего количества планов | |||
бакалавриат | магистерские программы | специалитет | всего | ||
ИМЕНИТ | 3 | 1 | 2 | 6 | 14 |
ИПЭУ | 2 | 18 | - | 20 | 39 |
ИГН | 1 | - | - | 1 | 4 |
ИПиП | 2 | 2 | - | 4 | 36 |
ИФК | 1 | - | - | 1 | 10 |
Всего | 9 | 21 | 2 | 32 | 23 |
Обязательное условие формирования ООП по ФГОС ВПО с учетом компетентностного подхода одновременное обеспечение всех дисциплин учебного плана, практик учебно-методическими комплексами (УМК). 100% обеспечение УМК в соответствии с приказом Рособрнадзора «Об утверждении показателей деятельности и критериев государственной аккредитации высших учебных заведений» является одним из основных показателей при лицензировании и аккредитации.
Процесс подготовки и утверждения УМК на сегодняшний день затянулся. По предварительным подсчетам по ФГОС ВПО планируется реализация около 5000 дисциплин. УМК на сегодняшний день утверждены по 487 дисциплинам, в том числе 54 УМК по кафедре экологии и генетики, 45 – философии, 35 – алгебры и математической логики (табл. 4). При этом, в свете требований ФГОС ВПО содержание каждой дисциплины (модуля) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения. Нам необходимо до 01.07.2011 разместить УМК на сайте *****.
Типичные замечания по УМК:
1. УМКД согласуется в учебно-методической комиссии института, в котором осуществляется подготовка студентов по соответствующей дисциплине.
2. При оформлении титульного листа не указывают профили подготовки.
3. В пояснительной записке цели и задачи не формулируются на основе компетентностного подхода.
4. Отсутствие часов, отводимых на интерактивные формы проведения занятий;
5. Несоответствие часов для самостоятельной работы (если дисциплина читается не один семестр, то часы на самостоятельную работу указываются по программе GosInsp (ФГУ «ИМЦА» (г. Шахты);
6. Планирование СРС (табл. 4) не соответствует объему часов для СРС с указанным объемом часов в тематическом плане.
7. Содержание дисциплины не соответствует тематическому плану.
8. В п.9. «Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов» расписывают не все виды СРС, которые указаны в табл. 4. при планировании СРС.
9. В п.10. «Образовательные технологии» не указываются интерактивные формы проведения занятий.
10. В списке литературы указывают старые издания, не соответствующие лицензионным требованиям, предъявляемым к степени новизны учебной литературы.
На основании вышеизложенного Учебно-методическая секция Ученого совета рекомендует.
Директорам институтов представить на утверждение:1.1. Учебные планы не позднее 02.06.2011;
1.2. Содержательную часть ООП не позднее 15.06.2011.
2. Заведующим кафедрами обеспечить разработку УМК по всем дисциплинам учебных планов по ФГОС ВПО и представить на согласование в методический отдел до 15.06.2011.
3. Ректорату:
3.1. Принять меры по поводу обеспечения кафедр достаточным количеством бумаги для размножения УМКД;
3.2. В случае не выполнения директорами институтов, заведующими кафедрами, руководителями рабочих групп приказа «О переходе на уровневую подготовку», продумать меры дисциплинарного взыскания в части премирования по итогам учебного года, своевременного предоставления отпуска и т. д.
Председатель Учебно-методической секции
Ученого совета Университета
Рекомендации
Учебно-методической секции Ученого совета
ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет»
от 01.01.2001
Заслушав и обсудив сообщение , кандидата педагогических наук, доцента кафедры общей и социальной педагогики Института психологии и педагогики «О компетенциях преподавателя вуза в условиях перехода на ФГОС ВПО», Учебно-методическая секция Ученого совета рекомендует:
1. Принять информацию к сведению.
2. Учебно-методическим комиссиям Институтов, кафедрам:
ü сформировать планы работы по повышению квалификации преподавателей в условиях перехода на ФГОС ВПО на учебный год в своих подразделениях;
ü включить в планы проведение открытых занятий, мастер-классов, мастерских по обучению преподавателей конкретным традиционным и инновационным методам организации учебной деятельности студентов;
ü активизировать работу по обобщению и продвижению методического опыта кафедр при переходе на ФГОС ВПО.
Председатель Учебно-методической секции
Ученого Совета ТюмГУ
