Основная образовательная программа (стр. 4 )

Методическая работа

Методическая работа школы направлена на создание условий для непрерывного совершенствования педагогического мастерства учителей; способствует внедрению в образовательный процесс современных педагогических технологий.

Структура методической службы школы:

·  Методический совет.

Методический совет школы координирует работу пяти школьных методических объединений, которые решают как теоретические, так и практические вопросы по применению различных приемов обучения, проводят обзоры методической литературы, знакомятся с методическими письмами и инструкциями, технологиями преподавания, которые были бы адекватны возрасту учеников, устранили бы перегрузки и сохранили здоровье школьников.

· Пять школьных методических объединений (учителей начальных классов; учителей математики, физики, информатики; учителей русского языка, иностранного языка, истории; учителей химии, биологии, географии, технологии, физической культуры ; классных руководителей).

Имеется школьная нормативная база методической службы (Положение о Методическом совете, методических объединениях учителей, годовые планы работы ШМО).

Основные направления работы:

1. Работа педагогического совета.

2. Разработка единой методической темы.

3. Работа школьных методических объединений.

4. Деятельность методического совета.

5. Повышение квалификации учителей, их самообразование.

7. Обобщение передового педагогического опыта.

8. Аттестация педагогических работников.

Перед коллективом поставлена цель:

  непрерывное совершенствование профессиональной компетентности учителей школы как условие реализации цели обеспечения изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса, способствующих переходу на Федеральный государственный стандарт, осуществлении профильного обучения учащихся.

   

  С этой целью педагогическому коллективу необходимо решать следующие задачи:

·  продолжить работу по повышению качества обучения. Не допускать снижение качества обучения ниже районного уровня;

·  продолжить работу, нацеленную на предупреждение неуспеваемости;

·  обеспечить внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий, отдельные элементы различных технологий, улучшение качества образования на основе использования новых технологий;

·  продолжить работу по отработке навыков тестирования как одного из видов контроля над ЗУН учащихся с целью подготовки учащихся к сдаче ГИА и ЕГЭ;

·  продолжить работу по развитию исследовательской и проектной деятельности учащихся;

·  продолжить работу с мотивированными учащимися, направленную на участие в предметных олимпиадах;

·  продолжить работу по предпрофильной и профильной подготовке учащихся;

·  продолжить работу по развитию материально-технической базы школы;

·  совершенствовать работу по обобщению передового педагогического опыта, обмену опытом между коллегами;

·  усилить контроль за объективностью выставления четвертных и годовых оценок и качеством знаний учащихся на всех ступенях обучения;

·  ситематически проводить мониторинг успеваемости учащихся;

·  повышение эффективности работы по воспитанию патриотизма, гражданственности, духовности подросткового поколения;

·  создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, для воспитания стремления к здоровому образу жизни.

Приоритетными направлениями деятельности школы являются: ·  предпрофильная и профильная подготовка; ·  развитие исследовательской и проектной деятельности учащихся; ·  развитие мотивационной и стимулирующей деятельности учащихся; ·  развитие интеллектуальной и творческой деятельности учащихся; ·  профориентационное направление деятельности учащихся;

1.5.3 Система дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности, как способ учета индивидуальных особенностей учащихся.

МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №2», г. Юхнов Юхновского района Калужской области организует образовательный процесс во внеурочное и внеклассное время с целью учета индивидуальных потребностей учащихся, их социальной адаптации, развития способностей. Основные задачи дополнительного образования:

·  развитие творческих способностей и творческой активности учащихся;

·  развитие познавательных интересов;

·  формирование мотивации успеха;

·  создание условий для самоутверждения и самореализации личности;

·  создание условий всестороннего развития личности

Система дополнительного образования школы включает в себя группы по 5 направленностям, в которых занимаются 100% учащихся школы:

·  художественно-эстетическое (ИЗО, музыка, кружки «Юный художник», « Умелые руки», «В мире танца», «Драматический», « Театральный»),

·  физкультурно-спортивное (секции волейбола, баскетбола, тенниса, ОФП )

·  духовно–нравственное (кружок «Основы православной культуры» в 1-2 классах)

·  эколого-биологическое (Краеведение, кружки «Живая планета», туризм)

·  военно-патриотическое (работа школьного музея, краеведение)

·  профе5ссиональное (кружки «Мой компьютерный проект», «В мире ИКТ», «Юный библиотекарь)

1.5.4. Внутришкольный контроль учебно-воспитательной работы

Цели:

l  Достижение соответствия функционирования и развития педагогического процесса в школе требованиям государственного стандарта образования, с выходом на причинно-следственные связи, позволяющие сформулировать выводы и рекомендации по дальнейшему развитию школы.

l  Дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса, учитывающее индивидуальные особенности учащихся, их интересы, образовательные возможности, состояние здоровья.

l  Выявление и реализация образовательного потенциала учащихся.

l  Отслеживание динамики развития учащихся, создание при этом эмоционального комфорта и условий для самовыражения, самопознания и саморазвития каждого ученика.

Задачи:

1.  Отработать наиболее эффективные технологии, технологии личностно-ориентированного обучения предметов,

сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к творческой деятельности учащихся.

Диагностировать состояние УВП, выявлять отклонения от запрограммированного результата (стандарта образования) работе коллектива и отдельных его членов, создавать обстановку заинтересованности, доверия и совместного творчества: учитель- ученик, руководитель - учитель. Сформировать у учащихся ответственное и заинтересованное отношение к овладению знаниями, умениями, навыками. Обеспечить единство урочной и внеурочной деятельности учителя через сеть факультативов, индивидуальных занятий и дополнительного образования. Повысить ответственность педагогов, осуществить внедрение личностно-ориентированного обучения в школе (согласно Программе развития школы). Совершенствовать систему контроля за состоянием и ведением школьной документации. Создать систему поощрения наиболее значимых педагогических результатов.

План работы ВШК охватывает все направления работы деятельности школы. Его содержание определяют задачи общеобразовательной программы школы, программы развития, ежегодный анализ деятельности образовательного учреждения по всем направлениям.

Основные элементы контроля учебно-воспитательного процесса

в 2012/2013 учебном году:

·  выполнение всеобуча;

·  состояние преподавания учебных предметов;

·  качество ЗУН учащихся, анализ сформированности общеучебных умений и навыков;

·  качество ведения школьной документации;

·  выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;

·  подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы; участие в ГИА-9; ЕГЭ-11.

·  выполнение решений педагогических советов и совещаний.

Формы контроля, используемые в 2012/2013 учебном году:

·  классно-обобщающий контроль: уровень ЗУН (срезы, контрольные работы);

·  обзорный контроль: обеспеченность учащихся учебной литературой, состояние школьной документации,, контроль календарно-тематического планирования и программ, календарно-тематического планирования дополнительных занятий, надомного обучения; выполнение программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных по всем предметам; организация повторения учебного материала за курс начальной школы в 5-х классах; организация работы кружков, секций; организация итогового повторения; посещаемость занятий учащимися; готовность к новому учебному году; организация физкультурно-оздоровительной работы; состояние охраны труда и техники безопасности; охват учащихся питанием; формирование на уроках ключевых компетенций школьников;

·  административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам

– стартовый контроль, рубежный контроль (по четвертям, полугодиям), итоговый контроль, предварительный контроль (перед экзаменами в выпускных классах), итоговый контроль (итоговая аттестация в выпускных классах);

Методы контроля:

·  наблюдение (посещение уроков);

·  изучение документации;

·  проверка знаний (срезы, тесты, контрольные, практические работы);

·  анкетирование;

·  анализ, диагностика.

Результаты качества образования

Количество учащихся в школе	330	313	340	328
Количество учащихся, оставленных на повторный курс	1	6	-	2
Количество учащихся в возрасте до 15 лет, отчисленных из ОУ до получения основного общего образования	Нет	нет	нет	нет
Количество отличников	39 – 14%	37-14%	35-10%	31-9,5%
% учащихся, которые учатся на «4» и «5»	42%	22%	29%	32%

1 ступень

Количество учащихся 4 классов	32	25	27	28
Количество учащихся, оставленных на повторный курс	-	-	-	2
Уровень обученности	100%	100%	100%	93%
Качество знаний	50%	36%	48%	39%

2 ступень

Количество учащихся 9 классов	39	30	47	37
Количество учащихся, оставленных на повторный курс	-	1	-	-
Уровень обученности	100%	97%	96%	97%
Качество знаний	23%	27%	20%	24%
% выпускников 9 класса, продолживших обучение в 10 классе	77%		64%	62%
% выпускников 9 класса, поступивших в СУЗы	23%		23%	35%
% выпускников 9 класса, которые не продолжили обучение	-	-	-	-

3 ступень

Количество учащихся 11 классов	31	3	35	28
Уровень обученности	90%	100%	97%	100%
Качество знаний	39%	100%	32%	25%
Количество выпускников, награжденных - золотыми медалями - серебряными медалями - % от общего количества выпускников	1 3% -	1 33% -	2 6% -	3 11% -

Результаты ЕГЭ за последние три года

учебный год	количество выпускников	предмет	Средний балл	Количество выпускников, пересдававших ЕГЭ	Количество выпускников, не сдавших ЕГЭ и получивших справки
2009/2010	3	Русский язык	56	0	0
Математика	49,33	0	0
2010/2011	34	Русский язык	55,09	1	1
Математика	48,44	0	0
2011/2012	28	Русский язык	60	1	0
Математика	44	2	0

Результаты ГИА 9 кл. за последние три года