, учитель начальных классов МБОУ «Артинский лицей», номер потока 2, номер группы 2.
Модуль 2: Методика формирования готовности учащихся начальной школы к применению средств и ресурсов информационной образовательной среды в учебной деятельности
Тема 2.6: Методика обучения темам курса информатики, связанным с процессом обработки и представления информации.
Практическая работа №8
Практика проведения уроков на примере тем, связанных с процессом обработки и представления информации.
Задания для итоговой работы
Фрагмент урока по начальной школе, демонстрирующий реализацию тем курса информатики, связанных с процессом обработки и представления информации.
Тема урока «Сбор и представление информации»
Цель урока:
Закрепить представления школьников о понятии информация, её видах, о носителях информации.
Формировать представления учащихся о сборе и представлении информации, на основе практических навыков.
Развивать информационную культуру учащихся, логическое мышление, память, внимание, познавательную активность.
Характеристика урока: Рассказ с элементами беседы.
Тип урока: Комбинированный.
Оснащение урока: учебник «Информатика и ИКТ. 3 класс» и др., рабочая тетрадь, демонстрационный ПК, мультимедийный проектор, экран, презентация к уроку, демонстрационный плакат, раздаточный материал.
Требования к уровню освоения учебного материала после завершения урока:
• иметь представление о различных формах представления информации (описание с помощью устной речи, письменного текста, чисел, рисунков, схем и т. п.);
• иметь представление о различных способах представления информации (графический, текстовый, числовой);
• уметь приводить примеры различных форм представления текстовой информации (текст, предложение, слово);
• уметь приводить примеры различных форм представления графической информации (рисунок, иллюстрация, схема, фотография);
• уметь приводить примеры различных форм представления числовой информации (число);
• уметь приводить примеры существенных свойств, которые можно отразить при описании объектов.
Ключевые понятия: представление информации, способы представления, формы представления.
Вспомогательные (дополнительные) понятия:
действие с информацией, графическая информация, текстовая информация, числовая информация, рисунок, текст, предложение, слово, число, цифра.
Ход урока
Этапы и содержание урока | время | Предполагаемые ответы |
1.Организационный момент Здравствуйте ребята, присаживайтесь. Посмотрите всё ли у вас готово к уроку: рабочая тетрадь, ручка, карандаш, дневник. Отложите всё на край парты, так чтоб не мешало нашему с вами уроку.
| 2 | |
2. Сообщение темы и актуализация знаний: Тема нашего сегодняшнего урока «Сбор и представление информации». - Прежде чем мы к ней приступим, давайте уточним, как вы понимаете, что такое информация? - Какие виды информации вы знаете? - Через какие органы чувств вы воспринимаете информацию? Посмотрите на таблицу и проверьте себя сами, верно ли мы всё перечислили?
Обратите внимание, на то, что в у органа чувств кожа и уши название вида информации и канала получения информации – разные. | 5-7 | Информация – это знания, которые мы получаем из окружающего нас мира. Информация бывает зрительная, обонятельная, вкусовая, осязательная, тактильная. Нос, глаза, уши, кожа, язык. |
3. Сообщение целей урока: А сегодня на уроке мы с вами рассмотрим такое действие с информацией как её представление. Но сначала давайте вспомним, для чего люди собирают информацию? - А как человек сохранял информацию?
- Давайте вспомним, что было носителем информации у первобытного человека? У разных народов были свои носители информации, которыми они пользовались. Вспомните, что было носителем информации на Руси.
На урок я вам принесла бересту, на которой написала информацию для вас, попробуйте её прочитать. Что написано у вас на бересте? Какими органами чувств мы можем собрать информацию с данного носителя информации? Какой вид информации вы получили? В каком виде я вам представила информацию? А как я могла еще сообщить вам о чем-то, используя бересту? | Чтоб как-то жить, узнавать что-то новое, учиться чему-либо … Пещера, камень, наскальные рисунки Работа с берестой Глазами, кожей рук, носом Зрительный, тактильный, обонятельный В текстовой Рисунками | |
4. Изучение нового материала
Игра: - А теперь я предлагаю самим вам собрать информацию и представить её, но прежде чем мы начнём, давайте подумаем, в виде чего еще можно представить информацию? Обратите внимание на плакат, здесь перечислены некоторые способы представления информации, это рисунок, текст, схема, диаграмма, таблица и много других.
Для того чтобы представить собранную информацию люди осуществляют следующую последовательность действий с ней: 1. Собирают (наблюдают) 2. Запоминают 3. Обдумывают, т. е. мысленно обрабатывают полученную в наблюдении информацию 4. Выбирают способ представления информации 5. Представляют информацию
Сегодня способ представления информации я определила вам сама, а позже вы будете это делать самостоятельно Приступим к нашему заданию: вам необходимо рассмотреть содержимое коробки и представить информацию. 1 команда будет представлять информацию в виде схемы, вот вам шаблон, куда вы должны вписать слова и назвать их одним словом (приложение №1) 2 команда представит информацию в виде рисунка (Приложение ) 3 команда будет представлять информацию в виде текста, вам необходимо в текст поставить пропущенные слова (Приложение ) Защита. - Что лежало в вашей коробке?
- Как вы представили информацию? - А у вас? - Посмотрите у каждого из вас лежали одинаковые предметы, что вы делали для того чтобы представить информацию. - Значит одну и ту же информацию можно представить по-разному. И чем точнее мы будем наблюдать за предметами или объектами, тем более точное представление информации будем иметь. - Скажите, мы использовали все виды представления информации? - Действительно, мы с вами использовали только часть способов представления информации. - Есть ещё один способ представления собранной информации – это устная речь, который мы с вами тоже использовали. - Мы с вами находимся в кабинете информатики, что здесь является основным источником информации? Верно, с помощью компьютера можно компьютера можно представлять, сохранять и передавать информацию. - Как я представляла информацию на сегодняшнем уроке? 5. Обобщение по теме Итак, теперь проведём обобщение по учебнику. Открываем в учебнике страницу 44. Читаем Главное, что мы должны понять и запомнить. Теперь открываем страницу 49. Читаем. | Схемы, рисунка, текста, таблицы Защита: 1. В нашей коробке лежат такие предметы как: таблетки, бинт, вата, - всё это нужно врачам, докторам. Мы представили информацию в виде схемы. 2. В нашей коробочке лежат такие предметы как таблетки, бинт, вата, - всё это нужно врачам, докторам. Мы представили информацию в виде рисунка. 3. И в нашей коробке лежат такие же предметы, но мы представили информацию в виде текста. Собирали, запоминали, обдумывали и представляли информацию. Нет Компьютер С помощью слайдов. | |
6. Физминутка
7. Работа в рабочих тетрадях. А сейчас выполним практическую работу в тетради. Страница 30. Представим сегодняшнее число в виде числовой информации 22 октября 2007 г. Выполняем задание 1,2 по сбору информации, и 9, 10 по представлению информации. Откройте дневники, запишите домашнее задание. | ||
8. Работа за компьютерами -Повторение правил ТБ При работе за ПК мы с вами отработаем владение мышкой и заодно проверим, как вы знаете пословицы. | ||
9. Подведение итогов урока - Что нового вы узнали на уроке? - Как можно соблюдать информацию? -Как можно представлять информацию - Какие этапы нужно соблюдать при представлении информации? | ||
10. Выставление оценок |
Приложение
Представить информацию в виде схемы
Приложение
Представить информацию в виде рисунка
Приложение
Представить информацию в виде текста
В данной коробке лежат такие предметы: _______________, __________________, ________________, ___________________, _________________. Это всё ________________ .
