Основная образовательная программа начального общего образования МОУ «Емелевская ООШ» (стр. 9 )

4) Развитие творческого потенциала учащихся (одаренных детей)

Развитие творческого потенциала учащихся начальной школы осуществляется в рамках урочной и внеурочной деятельности с использованием на уроках УМК «Школа России».

Формирование и освоение творческих способов и приёмов действий основывается на разработанной в учебниках системе заданий творческого и поискового характера, направленных на развитие у учащихся познавательных УУД и творческих способностей. В учебниках «Школы России» в каждой теме формулируются проблемные вопросы, учебные задачи или создаются проблемные ситуации.

В курсе «Русский язык» одним из приёмов решения учебных проблем является языковой эксперимент, который представлен в учебнике под рубрикой «Проведи опыт». Проводя исследование, дети, например, узнают, как можно определить слоги в слове, основу слова; убеждаются, что слов без корня не бывает; определяют, какие глаголы спрягаются, а какие – нет. Учащиеся включаются в поиск ответа, выдвигая предположения, обсуждая их, находя с помощью учебника необходимую информацию, делая выводы и таким образом, овладевают новыми знаниями.

Проблемы творческого и поискового характера решаются также при работе над учебными проектами и проектными задачами, которые предусмотрены в каждом классе предметных линий комплекса учебников «Школа России».

В курсе «Математика» освоение указанных способов основывается на представленной в учебниках 1–4 классов серии заданий творческого и поискового характера, например, предлагающих:

·  продолжить (дополнить) ряд чисел, числовых выражений, равенств, значений величин, геометрических фигур и др., записанных по определённому правилу;

·  провести классификацию объектов, чисел, равенств, значений величин, геометрических фигур и др. по заданному признаку;

·  провести логические рассуждения, использовать знания в новых условиях при выполнении заданий поискового характера.

В учебниках предлагаются «Странички для любознательных» с заданиями творческого характера, начиная со 2 класса, добавляются странички «Готовимся к олимпиаде», задания конкурса «Смекалка».

С первого класса младшие школьники учатся не только наблюдать, сравнивать, выполнять классификацию объектов, рассуждать, проводить обобщения и др., но и фиксировать результаты своих наблюдений и действий разными способами (словесными, практическими, знаковыми, графическими). Всё это формирует умения решать задачи творческого и поискового характера.

Проблемы творческого и поискового характера решаются также при работе над учебными проектами по математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру, технологии, иностранным языкам, информатики, которые предусмотрены в каждом учебнике с 1 по 4 класс.

Во внеурочной работе организуются творческие конкурсы, предметные олимпиады, предметные недели, коллективные творческие дела.

5) Развитие потенциала учащихся с ограниченными возможностями.

Программа коррекционной деятельности образовательного учреждения позволяет каждому члену педагогического коллектива «увидеть», как протекает учебный процесс у ребенка, определить характер трудностей, особенности усвоения им знаний-умений и способов действий. Программа позволяет оценить усилия коллектива и изменения, произошедшие в развитии обучающегося.

При разработке коррекционных программ учитываются условия успешного проведения коррекционно-развивающей работы:

1. Проведение мероприятий с целью расширения педагогических знаний родителей о работе с детьми, которые нуждаются в особом педагогическом внимании – в течение года.

2. Мероприятия по работе с семьей.

3. Родительские собрания:

1) «Психология младшего школьника, испытывающего трудности обучения и общения»;

2) «Особенности взаимодействия родителей и ребенка в условиях его недостаточного физического и психического развития»;

3) «Свободное время ребенка с ограниченными возможностями здоровья»;

4. Родительская конференция на тему «Опыт работы семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья».

5. Ежемесячные (ежеквартальные) встречи родителей с представителями педагогического коллектива по темам и проблемам воспитания и развития. В ходе работы семинара могут обсуждаться следующие вопросы: «Типичные трудности в обучении учеников нашего класса», «Домашняя работа ученика», «Детские страхи и пути их преодоления», «Ребенок на улице» и др.

6. Индивидуальные консультации учителя, завуча.

Работа по повышению квалификации педагогического коллектива с учетом особенностей контингента обучающихся – в течение года.

1.  Проведение школьных Педагогических советов.

Темы педагогических советов:

1) Диагностика (медицинская, психологическая, педагогическая) готовности к обучению, успешности обучения младших школьников;

2) Психологические особенности обучения и воспитания детей с особыми возможностями обучения и развития;

3) Анализ урока в классе, в котором обучаются дети с особыми образовательными возможностями;

2.  Организация текущего и итогового контроля при обучении детей с разным уровнем успеваемости.

Обмен опытом с другими общеобразовательными

2.5.Программа отдельных учебных предметов и курсов внеурочной деятельности.

Программы отдельных учебных предметов и курсов внеурочной деятельности.

См. Приложение

3.  Организационный раздел.

3.1. Учебный план начального общего образования

Пояснительная записка

к учебному плану для 1 и 2 классов, реализующих ФГОС,

на учебный год

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Емелевская основная общеобразовательная школа»

Учебный план МБОУ «Емелевская ООШ» составлен на основании Закона РФ «Об образовании», приказа Министерства образования РФ № 000 от 01.01.01 года «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования.

Учебный план ориентирован на 33 в 1 классе и 34 учебные недели во 2 классе. Для обучающихся 1 класса предусмотрена пятидневная учебная неделя и дополнительные каникулы в феврале.

Начальное общее образование реализуется по модели четырехлетней начальной школы, по программе «Школа Росси» и обеспечивает воспитание, развитие обучающихся и овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, основам личной гигиены и здорового образа жизни.

Данные задачи начального обучения реализуются через учебные области:

«Филология» предмет «Русский язык» реализуется по программе и учебникам авторов , (1, 2 классы).

Предметная область «Математика и информатика» представлена предметом «Математика» (автор ) и учебником «Математика» этого же автора.

Предметная область «Обществознание и естествознание» представлена предметом «Окружающий мир» (автор ) и учебником «Окружающий мир» этого же автора.

Предметные области «Искусство» и «Технология» представлены предметом «Музыка» (по программе ) и интегрированным учебным предметом «Изобразительное искусство художественный труд» по программе

Предметная область «Физическая культура» преподается по программе

Предметная область «Родной язык и родное чтение» ( 1 кл.- автор , , 2 кл.- автор , ): родной язык в 1 кл. -1,5 ч., во 2 кл.-2 ч. и родное чтение в 1 кл.- 1,5 ч., во 2 кл.- 2ч. (1 час за счет компонента образовательного учреждения).

Внеурочная деятельность организуется по направлениям: спортивно- оздоровительное, художественно-эстетическое, научно-познавательное, духовно- нравственное, проектная деятельность.

Кружки «Подвижные игры», «Азбука здоровья», «Юные инспектора» предназначены для формирования у учащихся культуры здорового образа жизни.

Кружки «Волшебный сундучок» и «Фантазия» направлены на приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности.

Кружки «Почемучка» и «Умники и умницы» направлены на привитие любви к чтению, познанию.

Кружок «Школа вежливости» направлен на изучение правил поведения учащихся.

Кружок «Я – исследователь» направлен на формирование первоначальных навыков исследовательской деятельности.

Кружок «Занимательный английский язык» направлен на изучение английского языка.

Кружок «Моя родословная» направлен на изучение родословной своей семьи.

Кружок «Земля - мой дом» направлен на познание мира.

«Согласовано» и. о. заведующей РМК _______________ «____» _________________ 2012 г.

«Утверждаю» Директор школы _______________ «____» ________________ 2012 г.

Учебный план

для 1, 2 классов, реализующих ФГОС, МБОУ «Емелевская ООШ»

на учебный год

Учебные предметы	Количество часов в неделю	Количество часов в неделю
I класс	II класс
Инвариантная часть
Русский язык	4	5
Литературное чтение	2	3
Родной язык и родное чтение	3	3
Математика	4	4
Изобразительное искусство	1	1
Окружающий мир	2	2
Музыка	1	1
Технология	1	1
Физическая культура	3	3
Английский язык		2
Итого:	21	25
Компонент образовательного учреждения		1
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка	21	26
Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность и др.)	10	10
Всего	31	36
Внеурочная деятельность
Направления	1 класс/2 класс
Спортивно-оздоровительное	2/2
Художественно-эстетическое	2/2
Научно-познавательное	3/3
Духовно-нравственное	2/2
Проектная деятельность	1/1
Итого	10/10

«Согласовано» и. о. заведующей РМК _______________ «____» _________________ 2012 г.

«Утверждаю» Директор школы _______________ «____» ________________ 2012 г.

Учебный план для 3-4

МБОУ «Емелевская ООШ» на учебный год

Название предмета
3	4
Русский язык	3	3
Русская литература	2	2
Иностранный язык (английский)	2	2
Математика	4	4
Информатика и ИКТ	1	1
Окружающий мир (природоведение)	2	2
Музыка	1	1
Изобразительное искусство	1	1
Физическая культура	3	3
Технология	1	1
Марийский язык и литература	4	4
История культуры народов	1
ОРКСЭ		1
Компонент образовательного учреждения	1	1
русский язык	русский язык
Итого	26	26

Пояснительная записка

к учебному плану для 3-4 классовмуниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Емелевская основная общеобразовательная школа» на 2учебный год

Учебный план МБОУ «Емелевская основная общеобразовательная школа» на 2учебный год составлен в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и Республики Марий Эл «О регулировании отношений в сфере образования» на основе Базисного учебного плана образовательных учреждений Республики Марий Эл, реализирующих программы общего образования (приказ Министерства образования и науки от 01.01.2001г.№ 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»).

-  3-4 классы на основе примерного учебного плана образовательных учреждений Республики Марий Эл с родным (нерусским) языком обучения (начальное общее образование) с изменениями;

В учебном плане выделены федеральный, национально-региональный компоненты: определён максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, распределено учебное время, отводимое на освоение федерального, национально-регионального компонентов государственного образовательного стандарта по классам.

Инвариантная часть учебного плана представлена следующими образовательными областями:

а) в Российском компоненте: «Филология», «Математика», «Обществознание», «Искусство», «Физическая культура», «Технология»;

б) в национально-региональном компоненте: предметами «Марийский (родной) язык и литература», «История и культура народов».

Состав образовательных областей:

·  «Филология» - русский язык (3-4 кл.), литературное чтение (3-4 кл.), иностранным язык (3, 4, кл.);