Итоговая таблица динамики формирования интегративных показателей ( в баллах и уровнях) (стр. 3 )

Данные таблицы и диаграммы показывают, что программа выполнена, по всем направлениям развития показатели достаточно высокие.

Результативность работы по используемым программам и технологиям отслеживалась с помощью регулярной диагностики, проводимой по мере необходимости. Ее данные анализируются с целью выявления проблемных моментов в развитии детей. Промежуточная диагностика позволяла педагогу осуществить своевременную коррекцию не только детской деятельности, но и своей собственной, если в этом возникала необходимость.

Результаты освоения ООП ДОУ по образовательным областям.

Познание Социализация

Безопасность Коммуникация

Чтение художественной литературы Труд

Художественное творчество Музыка

Физическая культура Здоровье

Анализ результатов реализации программы позволяет сделать вывод о положительной динамике освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования. По всем образовательным областям хотя и преобладает средний уровень развития, но виден рост количества детей с высоким уровнем усвоения программы, а с низким уровнем явное уменьшение.

Уровень готовности к обучению в школе детей подготовительных групп. И успеваемость их в школе

Психологическая готовность детей к школе выпуск 20у/г

Подготовительная логопедическая группа

Код ребенка	Изучаемые процессы	Общий уровень развития
Психолого-педагогическое обследование (по тесту Керна –Йерасика)	Внимание (методика «найди отличие»)	Волевая готовность «слуховой диктант»	Воображение восприятие (методика «Незаконченные рисунки»)	Память (слуховая, зрительная, образная, двигательная, т. д.)
01	В	В	В	В	В	В
02	С	В	С	Н	С	С
03	С	В	Н	В	С	С
04	В	В	ВС	В	В	В
05	С	В	Н	В	С	С
06	С	В	Н	С	С	С
07	С	В	Н	Н	С	С
08	С	В	С	Н	С	С
09	В	В	ВС	Н	С	ВС
10	В	В	ВС	В	В	В
11	С	В	В	Н	С	С
12	Н	С	Н	В	С	С
13	Н	Н	Н	Н	Н	Н
14	Н	Н	Н	Н	Н	Н

Подготовительная группа

Код ребенка	Изучаемые процессы	Общий уровень развития
Психолого-педагогическое обследование (по тесту Керна –Ирасека)	Внимание (методика «найди отличие»)	Волевая готовность «слуховой диктант»	Воображение восприятие (методика «Незаконченные рисунки»)	Память (слуховая, зрительная, образная, двигательная, т. д.)
01	НС	С	С	С	НС	С
02	С	В	ВС	ВС	В	ВС
.03	Н	НС	Н	Н	НС	Н
04	ВС	В	ВС	С	В	ВС
.05	В	В	В	В	В	В
06	С	ВС	С	С	С	С
07	С	С	С	С	С	С
08	С	В	С	С	С	С
09	С	В	ВС	С	С	ВС
10	ВС	В	С	ВС	ВС	ВС
11	С	ВС	С	С	НС	С
12	НС	С	НС	С	НС	НС
13	В	В	В	В	В	В
14	ВС	В	В	ВС	С	ВС
15	С	В	ВС	ВС	С	ВС
16	С	В	В	В	ВС	В
17	ВС	В	В	В	ВС	В
18	ВС	В	ВС	ВС	С	ВС
19	ВС	В	ВС	ВС	С	ВС
20	ВС	В	С	С	С	ВС

Диаграмма уровня психологической Диаграмма сформированности УУД