Выводы: план работы методической службы школы на учебный год в целом реализован педагогическим коллективом. Методическая проблема школы и тема методических объединений и кафедр соответствуют основным задачам школы. Тематика заседаний МО и кафедры, педагогических и методических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решить педагогический коллектив. Задачи, поставленные на учебный год, выполнены с некоторыми замечаниями. Улучшилось качество внеклассной работы, интереснее стали проводимые мероприятия. Увеличилось количество победителей и призёров олимпиад различного уровня. Более активно и результативно учащиеся и учителя стали участвовать в различных конкурсах, смотрах и др. Количество учителей, применяющих на своих уроках элементы информационно-коммуникационных технологий увеличилось, вырос уровень их теоретической подготовки. Увеличилось число учащихся, которые участвовали в мероприятиях школы, требующих хорошей общей интеллектуальной подготовки.
Несмотря на в целом положительную динамику по всем направлениям методической работы необходимо: продолжить целенаправленную работу с одаренными детьми и детьми, имеющими повышенную мотивацию к учебе. Более тщательно вести селекционную работу по выявлению одаренных детей, привлекать их к активному участию во внеклассной работе. Наряду с этим отмечается ряд недостатков:
1. Отсутствуют качественные изменения в содержании работы МО, преобладают традиционные формы работы, недостаточно конкретное и продуманное планирование работы МО.
2. Недостаточно активное включение и участие педагогов школы в профессиональных конкурсах.
3. Педагоги школы слабо мотивированы на обобщение опыта работы на различных уровнях.
Рекомендации:
1. Учителям школы активнее участвовать в профессиональных конкурсах различного уровня и статуса.
2. Продолжать работу по созданию единой системы мониторинга, портфолио учителей. Продолжить внедрение системы прямой зависимости стимулирования педагогов от результатов показанных их учениками и ими самими на различных этапах учебно-воспитательного процесса.
3. Обеспечить внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий; проблемного и дифференцированного обучения, информационных технологий.
4. Привести в систему работу учителей-предметников по темам самообразования, активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового педагогического опыта творчески работающих педагогов.
5. Активизировать работу по приведению учебных кабинетов в соответствие с требованиями. Учителям-предметникам продолжать вести целенаправленную работу с одарёнными детьми. Руководителям МО и кафедры обратить внимание на работу тех учителей-предметников, учащиеся которых показывают слабые знания на районных олимпиадах.
Анализ состояния качества знаний, умений и навыков
учащихся и результаты успеваемости за учебный год
На конец года в школе обучается 458 человек. Из них 417 аттестованы. Не аттестованы учащиеся 1-х классов (по решению педагогического совета). Из 417 учащихся успевают 417 человек, что составляет 100 % от числа аттестованных. Неуспевающих по итогам учебного года нет. На «5» обучаются 55 человек (13 % от числа аттестованных – это на 3 % большечем в прошлом году); на «4» и «5» - 135 человек (32 % от числа аттестованных – это на 3 % меньше, чем в прошлом году). Процент качества составляет 45,5 %, что на 0,1 % больше, чем в прошлом учебном году. По результатам года самое низкое качество в 9-А классе-5% кл. рук. , также невысокое качество знаний в 8-а классе-10% кл. рук. , 10-б классе-11% кл. рук. .,7-а классе-16% кл. рук. . Самое высокое качество знаний имеют классы 2-а класс-68%,кл. рук. , 10-а класс -68%,кл. рук. 3-а класс 62% кл. рук. ,4-а класс-59%, кл. рук. , 5-а класс-57%. кл. рук.
.
. Особую тревогу вызывает невысокое качество знаний в 8-а и 10-б классах, так как эти классы в учебном году будут выпускными.. В этих классах и некоторых других недостаточно хорошо отлажена работа по взаимодействию между классным руководителем, учителями-предметниками родителями учащихся.
В наступающем учебном году классно-обобщающий контроль необходимо проводить не только в выпускных, но и в предвыпускных классах.
В учебном году разрыв в показателях качества и СОУ по отдельным предметам и класса в целом значительно уменьшился, хотя и остаётся по прежнему относительно большим. Это говорит о необходимости более четкой скоординированной работы всех участников учебного процесса в целом.
Анализ проведения государственной итоговой аттестации за курс основной общей и средней полной общей школы.
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9, 11 классов проводилась в сроки, установленные для общеобразовательных учреждений:
11 класс с 26 мая по 21 июня.
В соответствии с планом мероприятий МОБУСОШ № 10 станицы Советской по организации и обеспечению проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11 классов в учебном году администрацией школы была организована работа по реализации «плана» подготовки к ГИА и ЕГЭ по следующим направлениям:
1. информационно-разъяснительная работа с учащимися, педагогами, родителями;
2. работа с выпускниками по подготовке к ГИА и ЕГЭ;
3. работа по повышению квалификации педагогов;
4. осуществление контроля за подготовкой выпускников к ГИА и ЕГЭ.
В рамках информационно-разъяснительной работы согласно плану подготовки к ГИА и ЕГЭ на учебный год в школе оформлены стенды по итоговой аттестации для 9 и 11 классов, предметные стенды в кабинетах, в библиотеке и у заместителей директоров по УВР и УМР находились папки с документами по организации и обеспечению проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11 классов в учебном году.
Систематически проводились родительские собрания, классные собрания, совещания педагогических работников по разъяснению нормативных документов, порядка и процедуре проведения ГИА-9 и ЕГЭ, организовано обучение выпускников правилам заполнения бланков.
В целях обеспечения качественной подготовки к экзаменам учителями-предметниками создан банк заданий по предметам, осуществлялась разноуровневая подготовка к экзаменам согласно графику проведения консультаций.
Учителями-предметниками вёлся мониторинг обученности учащихся 9, 11 классов по результатам КДР, велась работа с диагностическими картами. Классные руководители 9, 11 классов совместно с учителями-предметниками своевременно знакомили родителей с графиком проведения консультаций, с результатами КДР, текущей успеваемостью учащихся.
Внутришкольный контроль в учебном году был направлен на повышение качества подготовки к ЕГЭ и ГИА, на анализ деятельности учителя-предметника. Посещение уроков и дополнительных занятий, проверка документации учителей-предметников по подготовке к экзаменам (диагностические карты, аналитические исследования и др.)
Результаты итоговой аттестации учащихся 9-х классов.
В учебном году письменные экзамены по русскому языку и алгебре проходили в новой форме по текстам Рособрнадзора. Экзамены по выбору учащимися сдавались как в новой форме, так и в традиционной.
Русский язык (письменно)
Класс | Кол-во уч-ся | ФИО учителя | Учебный год | Получили отметки | ||||||||
5 | 4 | 3 | 2 | «4» и «5»/% от общего числа уч-ся, сдававших экзамен | ||||||||
Кол-во | % от числа сдававших | Кол-во | % от числа сдававших | Кол-во | % от числа сдававших | Кол-во | % от числа сдававших | |||||
9А | 19 | (новая форма) | 1 | 5% | 8 | 42% | 7 | 37% | 3 | 16% | 9/47% | |
9Б | 25 | (новая форма) | 11 | 44% | 10 | 40% | 4 | 16% | - | - | 21/84% | |
Итого | 19 39 42 48 66 44 | (эксперимент) (эксперимент) (эксперимент) (новая форма) (новая форма) (новая форма) | - 6 14 11 9 12 | - 15 33 23 14 27 | 8 15 19 18 39 18 | 42 38 46 38 59 41 | 11 17 8 16 18 11 | 58 44 19 33 27 25 | - 1 1 3 - 3 | - 3 2 6 - 7 | 8/42% 21/54% 33/79% 29/60% 48/73% 30/68% |
Алгебра (письменно)
Класс | Кол-во уч-ся | ФИО учителя | Учебный год | Получили отметки | ||||||||
5 | 4 | 3 | 2 | «4» и «5»/% от общего числа уч-ся, сдававших экзамен | ||||||||
Кол-во | % от числа сдававших | Кол-во | % от числа сдававших | Кол-во | % от числа сдававших | Кол-во | % от числа сдававших | |||||
9А | 19 | (новая форма) | - | - | 2 | 11% | 15 | 78% | 2 | 11% | 2/11% | |
9Б | 25 | (новая форма) | 8 | 32% | 8 | 32% | 9 | 36% | - | - | 16/64% | |
Итого | 62 19 39 48 66 44 | (эксперимент) (эксперимент) (эксперимент) (новая форма) (новая форма) (новая форма) | - 8 9 2 6 8 | - 21% 21% 4% 10% 18% | 6 14 20 9 36 10 | 32% 36% 48% 19% 55% 23% | 13 17 10 34 21 24 | 68% 44% 24% 71% 32% 54% | - - 3 3 3 2 | - - 7% 6% 5% 5% | 6/32% 22/56% 29/69% 11/23% 42/64% 18/41% |
Выбор предметов для итоговой аттестации
Класс | Кол-во уч-ся | Кол-во учащихся, сдающих экзамен по выбору | ||||||||||||
Биология (новая форма) | Биология (традиционная форма) | Информатика и ИКТ (традиционная форма) | Английский язык (новая форма) | География (новая форма) | Физика (новая форма) | География (традиционная форма) | Обществознание (новая форма) | Обществознание (традиционная форма) | Немецкий язык (традиционная форма) | История (новая форма) | ОБЖ (традиционная форма) | Физическая культура (традиционная форма) | ||
9А | 19 | 3 | 6 | 1 | 3 | 18 | 7 | |||||||
9Б | 25 | 1 | 3 | 1 | 11 | 5 | 2 | 15 | 1 | 1 | 1 | 7 | 2 | |
Всего: | 44 | 3 | 1 | 9 | 1 | 11 | 6 | 2 | 18 | 1 | 1 | 1 | 25 | 9 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
