Анализ учебно-методической работы за учебный год (стр. 8 )

По результатам письменных экзаменов отмечается достаточно большое количество оценок несоответствующих годовым.

Результаты экзамена по алгебре и русскому языку позволили выявить трудные для усвоения вопросы.

МО учителей математики и русского языка следует обратить внимание на выявленные пробелы в знаниях учащихся 9-х классов, необходимо рассмотреть на заседаниях МО наиболее трудные для учащихся темы, глубже проанализировать причины затруднений учащихся, провести работу по поиску новых методических подходов к изложению трудных для учащихся вопросов.

Для экзаменов по выбору учащиеся выбрали 10 предметов. Наиболее популярными предметами у 9-классников были: обществознание, ОБЖ, география. Не пользовались популярностью: литература, химия. Очень низкий процент учащихся выбирает следующие предметы: англ. язык.

Процент качества составил в 9 классе – 30 %.

Несоответствие годовых и экзаменационных оценок также встречается и на экзаменах по выбору (см. таблицы «Количество учащихся, показавших на экзаменах результаты выше годовой оценки» и «Количество учащихся, показавших на экзаменах результаты ниже годовой оценки»).

Учителям-предметникам необходимо задуматься об объективности выставления четвертных и годовых оценок.

Уменьшилось количество учащихся, сдавших экзаменационную сессию на «4» и «5» на 2%.

Экзамены в 9-х классах прошли организованно. Классные руководители и учителя – предметники своевременно готовили аудитории к экзаменам. Предметными комиссиями своевременно и аккуратно оформлялись протоколы, журналы. Классным руководителем 9 Б класса чётко велась вся документация и своевременно выносились оценки в сводную ведомость классного журнала, классный руководитель 9 А класса несвоевременно заполнял классный журнал и готовил документы строгой отчётности. Были проведены педагогические советы по допуску учащихся к экзаменам и по выпуску учащихся 9 классов.

Результаты итоговой аттестации

учащихся 11-х классов

ЕГЭ по русскому языку

Класс	Число уч-ся, сдавших экзамен	Учитель	Минимальное количество баллов	Количество учащихся, перешагнувших минимальный порог	Количество учащихся, не перешагнувших минимальный порог	% учащихся, сдавших экзамен	% учащихся, не сдавших экзамен
11	20		36	20	-	100%	-

Средний балл по школе 72,5.

ЕГЭ по математике

Класс	Число уч-ся, сдавших экзамен	Учитель	Минимальное количество баллов	Количество учащихся, перешагнувших минимальный порог	Количество учащихся, не перешагнувших минимальный порог	% учащихся, сдавших экзамен	% учащихся, не сдавших экзамен
11	20		24	20	-	100%	-

Средний балл по школе 50,5.

Выбор предметов для итоговой аттестации в форме ЕГЭ

Класс	По списку	Кол-во учащихся, сдававших экзамен по выбору
Англ. яз.	История	Общест.	Биология	Физика	Химия	Литература
11	20	4	2	11	3	4	1	1

Результаты экзаменов по выбору учащихся

Предмет	Минимальное кол-во баллов	Кол-во уч-ся набравших минимальное и более кол-во баллов	% учащихся набравших мин. Кол-во баллов, от числа сдававших
Англ. язык	20	4	100
История	32	2	100
Обществознание	39	11	100
Биология	36	3	100
Физика	36	4	75
Химия	36	1	100
Литература	32	1	100

Средние баллы по школе за последние три года

Предмет	Средние баллы по школе
2009/2010	2010/2011	2011/2012
Русский язык	64,5	58,6	72,5
Математика	46,1	48,8	50,5
Англ. язык	32	46,8	52,5
История	41,5	48,2	47,5
Обществознание	52	57,1	63,8
Биология	51	51	55,7
Физика	40	42,8	43
Химия	47,5	58	61
Литература	-	72	59
География	-	65	-
Информатика и ИКТ	57	-	-

Анализ результатов

ЕГЭ в сравнении со среднекраевыми и среднерайонными показателями

Предмет	Средний балл
край	район	школа	край	район	школа	край	район	школа
Русский язык	59,1	59,2	64,5	62,8	63,1	58,6	65,1	52,83	72,5
Математика	41,5	42,08	46,1	45,9	45,7	48,7	43,9	45,14	50,5
Химия	59,5	63,8	47,5	61,5	68,7	58	62,0	64,22	61
Биология	58	57	51	56,4	57	51	59,3	58,06	61,7
Обществознание	54,9	52,6	52	56,9	58,5	57,1	57,6	58,71	63,8
История	46,7	47,8	41,5	48	54,2	48,2	54,0	57,06	47,5
Информатика	64,5	59	57
Физика	48,5	44,3	40	51,4	46,7	42,8	47,6	44,61	43
Английский язык	52,6	48,5	32	56	56,6	46,8	60,8	60,14	52,5
География				60,4	67,1	65
Литература				61	60,5	72	63,7	65,55	59

В таблице цветом выделены баллы по предметам, результаты которых по школе ниже среднекраевых или среднерайонных.

Текстовый анализ результатов итоговой аттестации

за курс средней (полной) общей школы.

На конец 2011/2012 учебного года в 11 классе обучались 20 учащихся. Все учащиеся 11-го класса были допущены к государственной (итоговой) аттестации, сдали экзамены и своевременно получили документ об образовании соответствующего образца.

Экзамены по выбору сданы всеми учащимися успешно, кроме одного ученика 11 класса Шестакова Юрия по физике. Уже второй год подряд по физике не все учащиеся проходят порог успешности.

Для итоговой аттестации 2011/2012 учебном году учащиеся выбрали 7 предметов для сдачи экзаменов по выбору в форме и по материалам ЕГЭ. Не были выбраны география и информатика и ИКТ.

Экзамены проходили организованно, без опозданий выпускников.

Классными руководителями своевременно выносились оценки в сводную ведомость, при этом допускалось достаточно много ошибок и исправлений в журналах, сводных ведомостях, книге выдачи. Были проведены педагогические советы по допуску учащихся к экзаменам и по выпуску учащихся 11 классов.

Рекомендации:

1.  Отметить работу следующих учителей-предметников, учащиеся которых показали на ЕГЭ высокие результаты: (математика 11 класс), (русский язык, литература 11 класс), Н, (обществознание 11 класс), .

2.  Руководителям МО провести заседания по результатам итоговой аттестации выпускников 9, 11-х классов.

3.  МО учителей математики, русского языка и литературы провести работу по поиску новых методических подходов к изложению трудных для учащихся вопросов.

4.  Руководителям кафедр и МО сосредоточить основные усилия на создание прочной базы ЗУН у учащихся выпускных классов для успешной сдачи экзаменов итоговой аттестации и поступления в ВУЗы.

5.  Учителям-предметникам следует больше уделять внимания своевременному выявлению учащихся, имеющих слабую мотивационную подготовку, проводить анализ затруднений в освоении учебного материала, корректировать свою работу.

6.  Отметить четкую и добросовестную работу в период итоговой аттестации классных руководителей 9 Б класса и 11 класса

7.  Классному руководителю 9 А класса не допускать несвоевременное заполнение документов строгой отчётности.

8.  Усилить ВШК за преподаванием физики в школе.

9.  Учителю физики пользоваться документами, определяющими структуру и содержание КИМов, методическими рекомендациями ККИДППО по подготовке учащихся к ГИА-9 и ЕГЭ по физике, принципиально производить оценку учащихся, обеспечивать базовые знания при подготовке к ГИА и ЕГЭ, вести учёт отработки умений и навыков каждого учащегося, выбравшего физику, усилить работу над повышением качества знаний учащихся.

10.  Рассмотреть справку на совещании при директоре и на педагогическом совете.

Результаты ЕГЭ 2012 года показали, что в основном средние баллы по предметам ЕГЭ выше прошлогодних, хотя за исключением математики, русского языка и обществознания, по прежнему ниже среднекраевых показателей, по трём предметам средние баллы выше краевых показателей это : математика, литература, география, история, обществознание. И это несмотря на то, что были созданы все необходимые условия для проведения консультаций, учителя предметники получали доплату за работу в выпускных классах, контингент учащихся позволял добиться более высоких результатов при сдаче предметов по выбору. Учителя предметники физики, химии, английского языка, истории не смогли достаточно чётко организовать процесс подготовки к экзаменам, мотивировать учащихся на получение на ЕГЭ более высоких баллов.

В учебном году:

-будет усилено преподавание предметов ЕГЭ учителями, имеющими большой стаж и положительный опыт подготовки к единому государственному экзамену;

-для учителей, имеющих небольшой опыт преподавания, планируется проведение семинаров, совещаний, круглых столов по обмену опытом подготовки к ЕГЭ. Также, для них, запланированы краткосрочные курсы повышения квалификации по вопросам подготовки к ЕГЭ;

-по всем предметам единого государственного экзамена будет осуществляться внутришкольный контроль.

Выводы:

В учебном году прослеживается стабилизация почти по всем основным показателям. Большинство классов адаптировались к новым подходам к оцениванию знаний и новым формам промежуточной и итоговой аттестации. Качество знаний немного снизилось, но по - прежнему является одним из самых высоких в районе, успеваемость 100%. Немного улучшились показатели качества знаний в старших классх. Показатели итоговой аттестации в 11-х классах улучшились по сравнению с прошлым годом, но почти по всем предметам, кроме математики, русского языка и обществознания, ниже средне районных показателей.

Рекомендации:

1. Проводить классно-обобщающий контроль в выпускных и предвыпускных.

2. Включить в план ВШК предметно-обобщающий контроль по русскому языку, биологии, физической культуре во 2-х-4-х классах.

3. Постоянно осуществлять меры по коррекции и контролю знаний в выпускных классах по предметам итоговой аттестации в форме и по материалам ЕГЭ

4. Продолжать осуществлять систему всестороннего мониторинга учебного процесса.

5. Проводить более четкую работу по преемственности между различными ступенями обучения.

6.Взять под особый контроль успеваемость и качество знаний в в 8-а,,9-х,10-х и 11-м классах.

Задачи

на учебный год

1. Овладение всеми учащимися стандартами образования.

2. Повышение эффективности образовательного процесса на основе внедрения новых информационно-коммуникационных технологий. Усиление мотивации педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания.

3. Совершенствование всех форм внеурочной учебной работы с детьми с целью выявления одаренных детей, детей, имеющих повышенную мотивацию к изучению отдельных предметов.

4. Обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы.

5. Совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся и привития им навыков здорового образа жизни.

6.Восстановление духовно-нравственных ценностей и традиций казачества на основе кубанской культуры.