Результаты самообсдедования деятельности МБОУ Студеновская СОШ в учебном году (стр. 3 )

Пропуски учебных занятий учащимися школы

Учебный год	Пропущено всего	По уважительной причине	Без уважительной причины
	1440 дней	1038 дней	402 дня
	1860 дней	1486 дней	374 дня
	2033 дня	1766 дней	267 дней

Из представленной таблицы видно, что общее количество пропущенных дней увеличивается, но количество пропущенных дней без уважительной причины уменьшаются. Недостаточный контроль со стороны родителей. Несвоевременное информирование классным руководителем родителей школьников о проблеме пропусков по неуважительной причине также способствует наличию пробелов в знаниях.

Контроль за организацией образовательного процесса

В течение учебного года в школе осуществлялся внутришкольный контроль, одним из основных задач которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива по обучению учащихся и их причин.

ВШК осуществлялся на основании Положения о внутришкольном контроле, а также документации, предусмотренной данным положением.

Основными направлениями контроля были следующие:

- реализация Закона «Об образовании». Выполнение всеобуча;

- состояние преподавания учебных предметов;

- качество знаний, умений, навыков по предметам;

- качество ведения школьной документации;

- охрана здоровья, выполнение норм СанПин и обеспечение санитарно - гигиенического режима;

- подготовка и проведение государственной (итоговой) аттестации;

- качество организации методической работы;

- организация воспитательной работы.

Для осуществления контролирующей функции использовались следующие формы контроля:

- Персональный (работа педагогов с учащимися, имеющими низкую учебную мотивацию, с учащимися надомного обучения, соответствии уровня работы педагогов заявленной категории);

- Предметно - обобщающий (дозировка домашнего задания, организация итогового повторения в выпускных классах и в период адаптации в 1, 5, 10 кл., качество проведения уроков, кружковых и дополнительных занятий);

Классно - обобщающий (состояние организации УВП в классных коллективах 4, 5 классов).

Использовались следующие виды контроля: фронтальный, тематический, в рамках которых проверялись вопросы: выполнение учебных программ по предметам и их практической части, выполнение норм СанПин, соблюдение мер по охране труда, ведение школьной документации, реализация ФГОС в 1 кл, подготовка к итоговой аттестации. Школа участвовала в региональном мониторинге качества знаний.

Во исполнение решения коллегии министерства образовании Оренбургской области № 4 от 01.01.2001 года «О состоянии преподавания предметов гуманитарного цикла в общеобразовательных учреждениях» в школе был проведен мониторинг техники чтения среди учащихся 3 и 5 классов.

Посещенные уроки показали, что педагоги школы владеют методикой проведения уроков, используют разнообразные формы и методы работы, путем применения развивающих педагогических технологий и подбором учебных задач:

·  ставят цели развития личных качеств на уроке (мышление, воля, коммуникативность) и реализуют их;

·  уверенно и профессионально владеют учебным материалом;

·  умело используют проблемно-познавательные задачи;

·  отдельные педагоги дают разноуровневые, развивающие, творческое домашние задания.

·  Всеми педагогами используется тестовая форма контроля знаний обучающихся, 80 % педагогов используют в работе ИКТ.

Анализ посещенных уроков вскрыл также ряд проблем:

·  учителя проводят недостаточную работу по обучению учащихся умению самостоятельно работать над изучением нового материала;

·  не всегда применяют новые методические подходы к изложению трудных для обучающихся вопросов, используют индивидуальную и дифференцированную работу на уроках.

В течение года осуществлялся контроль за школьной документацией (проверка дневников учащихся, тетрадей, журналов, рабочих программ по предметам).

Проверка журналов показала, что правильно и своевременно заполняют журналы 90 % учителей. Записи тем уроков осуществляются в соответствии с КТП и расписанием занятий, педагоги используют различные виды контроля знаний обучающихся. Не имеют замечаний по ведению журналов следующие педагоги: , ,

Контроль дневников обучающихся показал, что 80% учеников дневники имеют хороший внешний вид и соблюдается инструкция по ведению школьного дневника. Однако есть обучающихся, которые не постоянно записывают домашние задания, не оформлен титульный лист и расписание занятий в начале дневника, записи ведутся неаккуратно, не всегда осуществляется контроль за успеваемостью со стороны родителей. Нужно отметить, что классные руководители еженедельно проверяют дневники, выставляют текущие отметки, ежедневно контролируют наличие дневников у обучающихся.

Контроль за ведением тетрадей осуществлялся руководителями ШМО, в рамках МО была организована взаимопроверка тетрадей. В новом учебном году данный вид проверки нужно продолжить, результаты контроля отражены в справках и обсуждены на МО.

В течение года проводился мониторинг учебных достижений учащихся, сравнительный анализ качества знаний и уровня обученности по четвертям был сделан на заседаниях малых педагогических советов, по итогам которых вынесены решения.

С целью анализа состояния образовательного процесса, администрацией школы проведены проверки выполнения образовательных программ за I полугодие и по итогам года. Результаты обобщались в таблицах и аналитических справках. Оценка реализации учебных программ выявила их соответствие образовательному минимуму по всем предметам, федеральный и региональный компоненты образовательного стандарта реализованы полностью, практическая часть по предметам выполнена в соответствии с КТП. Имеет место расхождение количества запланированных часов от фактически проведенных по математике, биологии, информатике, физкультуре, химии до 5 %. Программа по данным предметам выполнена за счет уплотнения материала,

Таким образом, в ходе проведенного анализа организации образовательного процесса в учебном году можно сделать общие выводы:

1. Поставленная цель на учебный год в основном реализована.

2. Учебный план, практическая и теоретическая части учебных программ по всем предметам учебного плана выполнены.

3. Успеваемость и качество знаний обучающихся остается стабильным.

Однако педагогическому коллективу следует в учебном году продолжить работу над повышением качества образования через обновление содержания образования и внедрение новых педагогических технологий, введение в учебный план элективных курсов и организацию работы индивидуальных и групповых занятий, активному внедрению в практику работы учителей информационно - коммуникационных технологий обучения; обеспечить систематическую индивидуальную работу со слабыми учащимися над усвоением базовых знаний, работу с детьми, мотивированными на учебу; совершенствовать взаимодействие семьи и школы как двух социальных институтов через вовлечение родителей в совместную учебную деятельность в условиях ФГОС.

1.5. Результаты воспитания и социальная защита обучающихся.

Воспитательная работа в МБОУ Студеновская СОШ осуществляется в соответствии с программой по совершенствованию воспитательной системы. Программа рассчитана на период года. Воспитательная система школы охватывает следующие направления: патриотическое и нравственное воспитание, физическое и экологическое, художественно-эстетическое воспитание и воспитание семейной культуры, воспитание культуры жизненного самоопределения и правовое воспитание. В соответствии с направлениями программы ставятся цели и задачи на учебный год и разрабатываются соответствующие мероприятия. Содержание воспитательного процесса  определяется как:

- Интеграция воспитательного и образовательного пространства (использование воспитательного потенциала урока, через деятельность педагогов дополнительного образования, целевые программы, работа по основным направлениям);

- Деятельность органов школьного самоуправления (Совет старшеклассников);

- Системность в воспитательной деятельности классного руководителя (классные часы, родительский всеобуч, КТД, работа по целевым программам, формирование систем классов);

- Методическая работа по воспитательной деятельности (Методическое объединение классных руководителей);

- Контроль качества воспитательной деятельности,  за ведением основной документации участников воспитательного процесса

- Создание условий  для развития творческой, интеллектуальной, нравственно-духовной  личности школьника, патриота и гражданина.

Воспитательные цели и задачи на учебный год формулировались с учетом одного из направлений программы «Совершенствование воспитательной системы Студеновской СОШ», а именно, «Физическое и экологическое воспитание». В течение года педагогический коллектив продолжил работу по повышению научно-теоретического уровня классного руководителя в области воспитания детей; обновлялась и развивалась единая система школьного и классного ученического самоуправления; проводилась работа по формированию у учащихся представление о здоровом образе жизни и охране здоровья учащихся; осуществлялась внеурочная деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала; создавались условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся.

Исходя из сказанного, были определены приоритетные направления воспитательной деятельности в уч\году:

Гражданско-патриотическое; Спортивно-оздоровительное; Духовно-нравственное; Художественно-эстетическое; Экологическое; Семейное; Поддержка одаренных детей.

Индивидуальная работа с детьми, оказавшимися в тяжелой жизненной ситуации; на основе выдвинутых задач были созданы воспитательные планы классных руководителей, план работы методического объединения. Воспитательную деятельность осуществляло 10 классных руководителей, из них - 8 имеют высшее педагогическое образование, 2 - средне-специальное педагогическое образование, 6 - имеет 1 кв. категорию, 4 - 2 кв. категорию. Анализ системы внутришкольного контроля показал, что наиболее эффективно в прошедшем учебном году проявили себя классные руководители: Чурилова С, В., , Их классам в течение году в оценочный лист выставлялись высокие баллы участия в коллективных творческих делах. Методическому объединению классных руководителей необходимо составить такое планирование работы, которое обеспечила бы не только информирование классных руководителей о новых воспитательных технологиях, но и подходами к определению уровня воспитанности школьников, проведения мониторинговых мероприятий. Педагогами школы были подготовлены и проведены открытые внеклассные мероприятия: «Здравствуй, школа!» (), «Осенний вернисаж» (), «Славим женщину чье имя - мать» (, ), «Новогодний серпантин» (), «А ну-ка, парни» (, Н), «А ну-ка, девушки» (), «Мама, папа, я – спортивная семья» (,, ), «Костры детства» (,) прием в пионеры учащихся 4 класса, «Памяти павших будьте достойны» ( М, , ), «Звенит звонок последний!» (). Но вместе с тем остаются такие проблемы как: высок процент (20%) обучающихся, не участвующих в жизнедеятельности ученического коллектива. В отдельных классах не до конца проведена работа по формированию коллектива и ученического самоуправления (8 класс - кл. руководитель В, 5 класс - кл. руководитель ), в поведении некоторых учащихся наблюдаются факты невоспитанности и бестактности, межличностные взаимоотношения не всегда отличаются доброжелательностью и взаимопомощью ( 8 кл, - 8 кл). Поэтому классным руководителям в новом учебном году при постановке задач необходимо учитывать данные реальное состояние воспитательного процесса в классе и по школе в целом.

В прошедшем учебном году в школе продолжалась работа по социальной защите детей оказавшихся в трудной жизненной ситуации, поддержке детей-инвалидов, одаренных детей. Для этого создан и работает Совет по социальной защите. Согласно плану работы проходят заседания комиссии, в которую входят представители администрации, полиции, работников больницы и школы. В рамках этой программы школой было организовано:

досуговая занятость учащихся, разнообразная творческая деятельность учащихся;

проводилась работа с родителями: родительские собрания, посещения на дому, индивидуальные беседы и т. д.;в каникулярное время проводились спортивные мероприятия и организовывались тематические праздники и утренники;проводилась работа с детьми девиантного поведения: составлен банк данных детей группы риска, семей социального риска, состоящих на учете в школе и КДН, с учащимися проводились индивидуальные и профилактические беседы; за прошедший учебный год было сделано 45 посещений семей по месту жительства классными руководителями, было проведено 10 рейдов совместно с администрацией с/совета, участковым инспектором , представителем участковой больницы Профилактические рейды по семьям социального риска проводились с целью выяснения условий проживания и выполнении родителями своих обязанностей. За прошедший учебный год на учете в КДН и ЗП нет ни одного учащегося школы. На внутришкольном контроле стоят два ученика 8 класса Терещенко Владислав и Назаров Евгений. На внутришкольном контроле стояли 6 семей социального риска. В течение года с указанными детьми работал совет профилактики правонарушений, велась индивидуальная работа представителями КДН и участковым инспектором.

В школе есть дети-инвалиды, которые занимаются по общеобразовательным программам и дети получающие образование на дому. ( 7 человек) (Уразгалиев А – 1кл, – 3 кл. Васильченко С – 3кл, Парфенов А – 6кл, – 6кл, Шавкун Е – 7 кл, Моторина В – 7кл. ) На конец года 5 детей – инвалидов находятся на домашнем обучении и 2 человека посещают ОУ. По мере своих возможностей эти дети привлекаются к внеурочной деятельности, участвуют в конкурсах и мероприятиях школы. успешно занимается в музыкальной школе, заняла призовое место в конкурсе «Талант, музыка, дети!», получает дистанционное образование.

Муниципальную стипендию за успехи в учебе и активную работу в самоуправлении получает ученица 10 класса Анализируя проведенные за год мероприятия можно сказать о том, что все они соответствовали воспитательным задачам, стоящим перед коллективом школы, служили формированию нравственной, граждански активной личности. В начале учебного года в школе проведена диагностика социального статуса обучающихся, составлен социальный паспорт школы. Педагогическим коллективом проводится целенаправленная профилактическая работа по предупреждению безнадзорности детей, профилактике правонарушений и преступлений. Дети, совершившие правонарушения, склонные к нарушению школьной дисциплины состоят на внутришкольном учёте. На каждого из этих детей и подростков ведутся документы, проводится работа по предупреждению пропусков уроков, проводятся беседы, посещение семей, работы по профилактике неуспеваемости. Семьи обучающихся, состоящих на учете, посещаются классными руководителями не реже 1 раза в четверть с оформлением актов посещений. Социально – педагогическая работа в школе направлена на обеспечение и защиту прав ребенка, поддержку детей в кризисных и проблемных ситуациях, профилактику правонарушений и преступлений среди детей и подростков, поэтому в новом учебном году следует больше уделять внимания правовому всеобучу, а классным руководителям проводить систематическую работу по выявлению детей, склонных к девиантному поведению, проводить психологические тренинги, что и означает более глубокие исследования психологии подростков. Трудность в том, что в школе нет психолога, который эту работу провел на более профессиональном уровне

Работа с родителями. Педагогический коллектив школы понимает необходимость и целесообразность включения родителей в образовательный и воспитательный процессы. В учебном году использовались разнообразные формы работы с родителями. Родители обучающихся принимали активное участие во всех проводимых в школе акциях, выставках, конкурсах и других мероприятиях. Традиционно в школе проводятся праздники, конкурсы, классные часы с привлечением родителей: «Праздник осени», «День матери», «День родной школы», мероприятия приуроченные к Дню защитника отечества, международному женскому дню, дню победы, и т. д. В школе продуктивно работает родительский комитет, в состав которого входят председатели родительских комитетов классов. В учебном году проведено 4 заседания родительского совета. На заседаниях родительского комитета рассматривались вопросы организации питания школьников, обеспечения учебниками, организации отдыха в каникулярное время и другие. Без участия родителей невозможно достичь хороших результатов в организации учебно – воспитательного процесса, поэтому вовлечение родителей в школьную жизнь – важная задача, стоящая перед классными руководителями. В учебном году  проведено анкетирование родителей обучающихся для выявления уровня удовлетворенности работой школы.

В школе всегда большое внимание уделялось и уделяется гражданско-патриотическому, духовно-нравственному, эстетическому воспитанию. Уже 6 лет в школе работает музей «Русь», (рук. Н).в котором собран богатый материал о выпускниках школы, первых учителях и директорах школы. Экспозиции музея наглядно отражают всю историю школы, ее учеников, воспитывают чувство гордости за школу, родное село. Большим интересом пользуется выставка "Моя семья в годы ВОВ", посвященная 65-летию Победы, организованная силами учащихся, учителей и родителей школы, а также цикл лекций и бесед по истории русского оружия и боевой славы Отечества.

В музее «Русь» созданы совершенно новые экспозиции, рассказывающие об истории образования села и  школы, по инициативе бывших тружеников колхоза «Красный Октябрь» музею был торжественно вручен Орден Ленина, а также флаги и знамена. Гости, учителя, учащиеся школы были свидетелями этой незабываемой акции. Ветераны по достоинству оценили открывшийся музей, благодарили его создателей.

«Планета земля - это я, мое государство, мой мир" при подготовке и проведении следующих праздников: День знаний 1 сентября), День учителя, День Святого Валентина, Новогодние представления подготовленные старшеклассниками для учащихся начальных классов, праздник Последнего звонка. Во внеурочное время 35% учащихся начальной школы, 50% учащихся среднего звена, 15% старшеклассников посещают кружки и секции. Среди них ребята, занимающиеся в музыкальной школе и ИЗО студии. В рамках программы "Гражданин, патриот, семьянин нового века" одним из основных этапов по здоровьесбережению учащихся является работа по внутреннему озеленению школы, которое осуществляется в рамках подпрограммы "Мы и биосфера". В данном направлении школа на протяжении нескольких лет принимает участие в районном конкурсе-проекте "Школьный двор моей мечты". Активное участие в этой работе приняли следующие учителя школы: , ,, , Мурина их основных направлений по реализации программы воспитательной деятельности стала разработка программы "Семья и школа - социальные партнеры". Следует отметить работу учителей , по подготовке учащихся к конкурсу «Моя семья в истории страны». Работа с детьми велась по методу КТД /коллективно-творческим делам/. С высокой активностью, удачно прошли КТД «День туриста», День самоуправления в октябре, акция «Поминальная свеча», акция «Обелиск», Дни Здоровья, «Идет Новый Год», «Защитникам Отечества посвящается», «А ну-ка, парни!» - для среднего и старшего звена, «Мисс начальная школа» - для 1 –4 классов, «Мисс весна» для 5-8 классов, «Я верю, что все женщины прекрасны». «Праздник для мам» - для 1-4 классов; проводы букваря и посвящение в первоклассники. «Прощай, школа!» - для 4-х, 9 классов, вечер – встреча поколений с ветеранами ВОв и труда, вечер - «Песни, опаленные войной» и др. В текущем году на высоком уровне прошли месячники оборонно-массовой работы, Здоровья, Вахта Памяти, Пост №1. Акция «Письмо солдату» - это постоянно в течение года, встречи с ветеранами афганской войны и контртеррористической операции в Чеченской республике «Живая память», встречи с представителями пограничной службы заставы «Илек», конкурс чтецов «О подвигах, о доблести, о славе».

1.6.Создание условий для сохранения здоровья обучающихся

Образ жизни – понятие, характеризующее особенности повседневной жизни людей, охватывающее труд, быт, формы использования свободного времени, удовлетворения материальных и духовных потребностей, нормы и правила поведения людей, умения и навыки в области укрепления собственного здоровья, медицинскую активность.

Здоровый образ жизни является основой профилактики заболеваний и укрепления здоровья детей и подростков. При организации образовательного процесса составляющими элементами ЗОЖ являются рациональное питание, двигательная активность, общеукрепляющие и антистрессовые мероприятия, полноценный отдых, высокая медицинская активность.

Для обеспечения реализации целей здорового образа жизни МБОУ Студеновская СОШ осуществляет обучение и воспитание по следующим блокам:

·  этический (содержание включает основные философские понятия о мире, жизни, закономерностях существования Вселенной. Формирует такие понятия как забота, ответственность, любовь, красота, гармония, счастье, смысл жизни, творчество, свобода, добро и зло, жизнь и смерть);

·  психологический (содержание развивает понятия о строении и проявлении психики, структуре личности, самоанализе и саморегуляции. Формирует и развивает умения приводить в гармонию и единство различные стороны своей личности. Предлагаются темы и тренинговые упражнения, направленные на развитие личности, интеллектуальной и эмоциональной сфер, чувства собственного достоинства, профилактики болезней, асоциального поведения и умения быть здоровыми);

·  правовой (содержание обеспечивает необходимыми знаниями о правах и обязанностях человека в семье, формирует навыки правового поведения, правильное понимание свободы и необходимости);

·  семьеведческий (содержание даёт комплексные знания о механизмах создания, развития и функционирования семьи. Формирует ценность и потребность в семье, развивает навыки эффективного семейного взаимодействия, грамотного и ответственного воспитания детей, реализацию здорового образа жизни в семье, способствует развитию полоролевого поведения, мужественности и женственности);

·  медико-гигиенический (содержание блока даёт основные знания о гигиене и профилактике болезней, раскрывает связь состояния психики с состоянием нашего тела, формирует отношение к своему телу как к ценности, развивает навыки ухода за телом, правильного питания, режима труда и отдыха).

В нашей школе проводятся различные мероприятия по пропаганде здорового образа жизни. Решение проблемы формирования здорового образа жизни осуществляется через следующие оздоровительные мероприятия.

регулярное прохождение диспансеризации (сентябрь, по договору с ЦРБ на базе Студеновской участковой больницы), по итогам которой обучающиеся имеют свою оздоровительную группу обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики; профилактические прививки, которые проводятся по письменному согласию родителей; физкультурные разминки во время учебного процесса, для активизации работы головного мозга и релаксации органов зрения; гимнастика для глаз для профилактики близорукости

включение во внутришкольный контроль вопросы адаптационного периода у первоклассников, пятиклассников летняя оздоровительная компания согласно плану работы школы в летний период. С 1.06.12 по 15.08.2012 года в лагере дневного пребывания отдохнули 80 обучающихся 1-6 классов. В загородных лагерях побывали 9 детей.

Целью здоровьесберегающей педагогики является последовательное формирование в школе здоровьесберегающего образовательного пространства с обязательным использованием всеми педагогами здоровьесберегающих технологий. В этом случае получение учащимися образования происходит без ущерба для здоровья. Поэтому на заседания школьных методических объединений учителей – предметников в повестку дня выносились вопросы гигиенических требований к организации образовательного процесса. Расписание составлялось с учетом сложности предметов учебного плана. При разработке модели урока выбираются такие методы, которые бы способствуют активизации инициативы и творческого самовыражения самих учащихся. Об этом говорят анализы посещенных уроков , ,

Сведения об обучающихся, занимающихся в различных физкультурных группах в учебном году.

I	II	III	Основная группа	Подготовительная группа	Специальная группа	Освобождены от занятий
15 %	68,8 %	16,2 %	72,5 %	21,2 %	4,4 %	1,9 %

Немаловажную роль в сохранении здоровья обучающихся играет школьное питание. На сегодняшний день горячие завтраки организованы из расчета 12 руб. 60 копеек на одного человека, и поэтому меню завтраков не всегда соответствует нужному проценту от суточной потребности в калориях подросткового организма. Предстоит вести работу по привлечению внебюджетных средств для улучшения школьного питания.