Рабочая программа учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) по информатике для 8 класса

Муниципальное образовательное учреждение

«Нижнеозернинская средняя общеобразовательная школа»

«Согласовано» Руководитель МО ___________ Протокол № __ от «_____»_______2010 г.

«Согласовано» Заместитель директора школы по УВР МОУ «Нижнеозернинская СОШ» __________ «___»_______2010 г.

«Утверждаю» Директор МОУ «Нижнеозернинская СОШ» _________ Приказ № __ от «__» ___2010г

Рабочая программа

учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) по информатике

для 8 класса

Составитель: учитель 1 квалификационной категории

учебный год

Пояснительная записка

Тематическое планирование составлено на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы Основного общего образования информатике для 8-9 классов.//Информатика 7-9 класс. Базовый курс. Методическое пособие./под ред. . ПИТЕР. 2007г.

Согласно действующему Базисному учебному плану тематическое планирование для 8-9 классов предусматривает обучение информатики в объеме 1 час в неделю.

В тематическом планировании нашли отражение цели и задачи изучения информатики на ступени основного общего образования, изложенные в Пояснительной записке к Примерной программе по информатике.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в тематическое планирование включены практические работы, предусмотренные Примерной программой.

Система уроков сориентирована не только на передачу «готовых знаний», но и на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору и анализу и использованию информации.

Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены

Учебно-методический комплекс

Информатика 7-9 класс. Под ред. . СПб ПИТЕР. 2006 г. Методическое пособие. Информатика 7-9 класс. Под ред. .- ПИТЕР 2006: Задачник по моделированию. Информатика 7-9 класс. Под ред. .- ПИТЕР 2006: Практикум по информационным технологиям. Информатика 7-9 класс. Под ред. .- ПИТЕР 2006:

Не исключается возможность использования другой литературы в рамках требований Государственного стандарта по информатике.

Цели обучения информатике и ИКТ:

·  освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

·  овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении других школьных предметов;

·  воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

·  приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004 г. в содержании рабочей программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

·  приобретение знаний по основным содержательным линиям изучения курса информатики и ИКТ;

·  овладение способами деятельности в основных программных средах и использования информационных ресурсов;

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса (базовый уровень):

знать/понимать

·  виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

·  единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

·  основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

·  программный принцип работы компьютера;

·  назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

·  выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

·  оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

·  оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

·  создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

·  искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

·  пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);

·  проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

·  создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

·  организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

·  передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Тематическое планирование по предмету «Информатика» в 8 классе

1 час в неделю (всего 34 часа)

№ п/п	Тема урока	Виды контроля	Примерные сроки
Информация. Информационные процессы (7 ч)
1	Предмет информатики. Понятие информации.
2	Представление информации	Проверка д/з
3	Информационная деятельность человека	Проверка д/з
4	П. р. Ввод информации	Контроль работы с клавиатурой
5	Информационные процессы	Проверка д/з
6	Информационные основы процессов управления	Проверка д/з
7	П. р. Работа с файлами	Контроль работы с файловым менеджером
Информационная картина мира (9 ч)
1	Представление об объектах	Проверка д/з
2	Основы классификации	Проверка д/з
3	Основные этапы моделирования	Тест
4-6	П. р. моделирование в среде графического редактора	Контроль работы в граф. редакторе
7	Знакомство с электронными таблицами
8-9	П. р. Работа в среде электронных таблиц	Контроль работы с формулами, таблицами
Программное обеспечение информационных технологий (18 ч)
1-2	Алгоритмы
3	Представление алгоритма в виде блок-схемы	Проверка д/з
4-5	П. р. Алгоритмические модели	Контроль работы со схемой
6	Стадии создания алгоритма	Проверка д/з
7	П. р. Представление алгоритмов в виде блок-схем	Контроль работы со схемой
8	Представление о программе	Проверка д/з
9	Классификация ПО	Проверка д/з
10	Системная среда Linux	Тест
11	П. р. Программа Konqueror	Контроль работы с проводником
12	Графический интерфейс	Проверка д/з
13	Приложение и документ	Проверка д/з
14-17	П. р. моделирование в среде текстового редактора	Контроль работы с текстом
18	Роль и назначение прикладной среды