Окружающий мир и ОБЖ, 2 класс (стр. 3 )

1	Путешест в дальние страны (сообщен). Африка	1	Комбинированный	Страны и народы мира. Многообразие стран, народов на Земле. Природа и страны Африки; населяющие их народы. Особенности географического положения Африки. Животный мир Африки. Примеры животных, обитающих в Африке. Показ на карте континентов и частей света	Знать правила безопасного поведения на солнце.Иметь представление о природных условиях Африки. Уметь самостоятельно готовить рассказ о своем путешествии; работать с дополнительной литературой; по карте природных зон определять климат и растительность Египта; составлять цепи питания саванн и пустынь Африки; рассказывать о народах Африки; определять, по каким природным зонам протекает река Нил; называть африканск страны; называть животный мир Африки		С. 62–69, отвечать на вопросы
2 28	Путешествие в дальние страны (сообщен). Америка. Сигналы светофора и регулировка. Виды перекрестков.	1	Комбинированный	Страны и народы мира. Многообразие стран, народов на Земле. Природа и страны Америки; население, достижения и достопримечательности этих стран; животный и растительный мир. Использование разных видов карт для получения необходимой информации. Обобщить знания о светофорах и их сигналах. Ознакомить с сигналами регулирования. Повторять правила дорожного движения. Ознакомить с разными видами перекрестков. Повторить изученные правила дорожного движения.	Иметь представление о природных условиях Америки. Знать, кто открыл Америку. Уметь рассказывать, чем знамениты индейцы; находить США на карте; называть представителей растительного и животного мира Америки; показывать на карте Большие Антильские острова, Гренландию
3	Путешествие в дальние страны (сообщен). Австралия Антарктида	1	Комбинированный	Страны и народы мира. Многообразие стран, народов на Земле. Особенности природных условий континентов, население, растительный и животный мир. Природа Австралии и Антарктиды. Примеры представителей разных животных, обитающих в Австралии и Антарктиде. Самый большой круговорот воды. Экосистемы Антарктиды	Иметь представление о природных условиях Австралии и Антарктиды; о самом большом круговороте воды. Уметь сравнивать расположение Австралии, Сахары, Амазонки; называть представителей растительного и животного мира Австралии; рассказыв, как и почему могли пострадать экосистемы; определять, в какой природн зоне лежат берега Антарктиды; рассказыв об экосистемах Антарктиды; определять, какие страны расположены в Австралии и Антарктиде
4 29	Россия – наша родина. Мы – пассажиры.	1	Комбинированный	Москва – столица России. Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь, Большой театр и др. Россия на карте; государственная граница России. Подземные богатства России. Работа по карте: нахождение и показ городов, материков и частей света, где расположена Россия, границ государства. Народные промыслы России. Ознакомить с правилами безопасности при пользовании железнодорожным транспортом.	Знать название родной страны. Уметь называть столицу нашей Родины, на каком материке и в каких частях света расположена Россия, народы России; определять, в каких полушариях находится Россия; рассказывать о подземных богатствах нашейРодины; рассказывать о народных промыслах (гжель, хохлома, изделия из бересты)
5	Повторение и проверочн работа по теме «Россия – наша родина»	1	Обобщение знаний	Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь, Большой театр и др. Города России. Санкт-Петербург: достопримеч-ти (Зимний дворец, памятник Петру I – Медный всадник, разводные мосты и др.), города Золотого кольца России (по выбору)	Знать изученный материал по теме «Россия – наша родина». Уметь отвечать на вопросы, анализиров и рассуждать; рассказывать о достоприм-ях нашей Родины; описывать родной край по плану; выражать свое отношение к историческим событиям, памятным местам, центрам культуры, искусства и зодчества
6 30	Экскурсия «Формы земной поверхности родного края: река, озеро, равнина, горы» Мы – пешеходы.	1	Экскурсия	Правила безопасного поведения на дорогах, в лесу, на водоеме в разное время года. Формы земной поверхности родного края. Природа России, достопримечательности, символика, народы, населяющие Россию и родной край, их численность. Русские путешественники. Природная зона родного края. Закрепить знания о дорожных знаках. Научить практически использовать полученные знания.	Знать формы земной поверхности родного края: река, озеро, равнина, горы; правила безопасного поведения во время экскурсии. Уметь подготовить отчет (сообщение) об итогах своих наблюдений на экскурсии
7	Экскурсия «Природная зона родного края»	1	Экскурсия		Знать природные зоны, экосистемы родного края
8 31	Наша маленькая планета Земля. Будь внимателен, пешеход!	1	Комбинированный	Человек – часть природы. Зав-ть жизни человека от природы. Положит и отрицат. влияние деятельности человека на природу (в том числе на примере окружающей местности). Правила безопасного поведения в природе и бережного отношения к ней. Обсуждение вопроса: как человек влияет на природу? Закрепить знания о дорожных знаках. Научить практически использовать полученные знания.	Знать понятие «экосистема». Уметь рассказывать, из чего делают еду, одежду, жилье, вещи; по рисункам описывать труд древних людей; объяснять влияние человека на природу; почему лес перестал быть экосистемой, когда в нем поселилось слишком много людей		С. 88–89, отвечать на вопросы
9	Наша маленькая планета Земля	1	Комбинир				С. 90–91, отвечать на вопросы
10	Повторенпроверочн работа по теме «Наша маленькая планета Земля»	1	Обобщение знан		Знать изученный материал по теме «Наша маленькая планета Земля»; что на нашей маленькой планете всем хватит места, если каждый научится ее беречь. Уметь отвечать на вопросы, анализировать и рассуждать; объяснять и составлять по рисункам правила бережного отношения к природе		С. 92–93, отвеч на вопросы
11	Контрольн работа по теме «Земля – наш общий дом»	1	Контрольный	Человек – часть природы. Зависимость жизни человека от природы. Положит и отрицат влияние деят-ти человека на природу Правила поведения в природе	Знать изученный материал по теме «Земля – наш общий дом». Уметь сам-но выполнять задания контрольной работы; решать ситуации (обмен животными между зоопарками, встреча с туристами)		С. 94–95, отвеч на вопросы
12 32	Обобщен по теме «Наша планета» «Улицы города».	1	Обобщен	Погода(температ воздуха, облачность, осадки, ветер). Наблюдение за погодой своего края. Измерение темпер воздуха Ознакомить с разными видами общественного транспорта и знаками, обозначающими остановку транспорта.	Знать изученный материал по теме «Наша планета».Уметь самостоятельно выполнять предложенную учителем проверочн, творческ, поисковую работу
13	1	Об	Географическая карта. Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и карте	Знать изученный материал по теме «Наша планета».Уметь сам-но выполнять коллект-творч и индив работу
14	Обобщен по теме «Земля – наш общий дом»	1	Обобщение	Человек – часть природы. Зависимость жизни человека от природы. Расширение знаний о родной планете	Знать изученный материал по теме «Земля – наш общий дом». Уметь самостоятельно выполнять проверочную работу, тест
15 33	Обобщен по теме «Земля – наш общий дом» Вниматель-ный пешеход.	1	Обобщение знан	Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу (в том числе на примере окружающей местности). Правила поведения в природе. Проверить и закрепить знания детьми дорожных знаков. Предупредить наиболее распространённые ошибки поведения детей на дорогах.	Знать изученный материал по теме «Земля – наш общий дом». Уметь самостоятельно выполнять творческую работу, отвечать на вопросы, анализировать, обобщать, делать выводы; беречь богатства природы в повседневной жизни
16 34	Обобщение по теме «Экологическая система родного края» Инструктаж на летние каникулы.	1	Обобщение знаний	Правила безопасного поведения на дорогах, в лесу, на водоеме в летний период. Средства защиты и оказания первой помощи. Формы земной поверхности родного края	Знать формы земной поверхности родного края: река, озеро, равнина, горы, экосистемы родного края, о возрастающем разрушении нашей планеты человеком и способах ее спасения. Уметь самостоятельно выполнять работу; использовать карту для получения новой информации