Требования к результатам освоения основных образовательных программ

Овладение ключевыми компетенциями:

Информационно-технологическими:

·  Умение при помощи реальных объектов и информационных технологий самостоятельно искать, отбирать, анализировать и сохранять информацию для решения технических и технологических задач с использованием простейших запросов.

·  Умение представлять материал с помощью средств презентации, творческих проектов; последовательность и краткая характеристика операций.

·  Способность задавать и отвечать на вопросы по изучаемым темам с пониманием и по существу; создавать работы по простой проектно-технологической документации (эскизу, чертежу, схеме и пр.).

способность к созданию собственного продукта, выполненного и представленного с ориентацией на восприятие другим человеком.

Коммуникативными:

·  Умение работать в группе: слушать и слышать других, считаться с чужим мнением и аргументировано отстаивать свое, организовывать совместную работу на основе взаимопомощи и уважения.

·  Умение обмениваться информацией.

Речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме).

Языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для второй ступени обучения, освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языках.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся.

Компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации.

Учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

Учебно-познавательными:

·  Умения и навыки организации учебной деятельности: организация рабочего места, режима работы, владения основными приёмами обработки материалов; грамотное использование инструментов и приспособлений для простых ремесленных работ; экономичное использование материалов.

·  Умения и навыки планирования учебной деятельности: самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность: узнавать о значении продуктивной деятельности человека; о социально-историческом и духовно-эстетическом смысле мира вещей, ценности существующих в нём культурных традиций; о гармонии окружающей предметной среды и её связи с миром природы.

·  Умения и навыки мыслительной деятельности: осмыслить и осуществить практическую работу; дать анализ конструкции изделия и воссоздать по образцу; усовершенствование конструкции в соответствии с поставленной задачей; создание образа по ассоциации; создание моделей по собственному замыслу; декоративное оформление и отделка изделий.

·  Умения и навыки оценки и осмысления результатов своей деятельности: навыки анализа проделанной работы (понравилась ли работа, какие чувства она вызывает и т. п.).

Раздел 10. Учебный (образовательный) план реализации основной образовательной программы

Учебный план в 5-9 классах рассчитан на освоение государственных программ основного общего образования. План составлен в соответствии с федеральным учебным планом. 5-8 классы учатся по пятидневной учебной недели, 9 - по шестидневной.

5 - 9 классы обучаются по федеральному плану 2004 года. В 9 классе в рамках учебного предмета «Искусство» вводится курс «Занимательная графика». Изучение данного курса соответствует запросам обучающихся.

В целях расширения знаний по географии Томской области, истории Сибири в вариативной части введены соответствующие курсы: «Географии Томской области» (8, 9 класс), «История Сибири» (5 класс), «Экология Томской области» (6, 7 классы).

Для укрепления здоровья, физического развития обучающихся, формирования навыков выживания в экстремальных условиях, и в соответствии с имеющимися ресурсами запланировано введение: третьего часа физической культуры в 5,6,9 классах; 0,5 часа «Основы безопасности жизнедеятельности» (5,6,9 классы). В целях воспитания социально-адаптированной личности вводится курс «Основы социализации личности» в 9 классах (0,5 часа).

Предметы вариативной части планы представлены двумя уровнями. Первый - предметы по выбору обязательные для посещения всеми обучающимися. Цели их введения: обеспечение предпрофильной подготовки, реализация запросов обучающихся, расширение, углубление и коррекция знаний в образовательных областях: математика, естествознание, история, технология, русский язык. Это курсы: «География. Отдельные главы» (6 класс), «Биология. Отдельные главы» (6 класс) - по 1 часу; «Химия. Решение задач» 0,5 часа, «Русский язык. Комплексный анализ текста.» – по 0,5 часа в 9 классах, Курсы разработаны в соответствии с запросами обучающихся.

Второй уровень предметов вариативной части планы представлен факультативными курсами. Цель проведения курсов - углубление знаний по предметам, подготовка обучающихся к районным, областным олимпиадам.

Так как обучающиеся 5 классов являются активными участниками международного математического конкурса-игры «Кенгуру» и всероссийского конкурса по русскому языку «Медвежонок», для них разработаны факультативные курсы «Математика. Занимательные задачи», «Русский язык. Занимательная орфография».

Для качественной подготовки обучающихся к итоговой аттестации запланировано проведение факультативных курсов по математике, русскому языку, биологии, английскому языку, физике, литературе.

Курсы предметов вариативной части планы ведутся по программам, разработанным педагогами школы.

Образовательный

компонент

Образовательная

область

Предметы

Классы

5а

5б

6а

6б

7

8а

8б

9а

9б

Инвариантная часть

Филология

Русский язык

4

4

4

4

4

3

3

3

3

Литература

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Иностранный язык

3

3

3

3

3

3

3

3

3

Математика

Математика

5

5

5

5

5

5

5

5

5

Обществознание

Обществознание

1

1

1

1

1

1

1

История

2

2

2

2

2

2

2

2

2

География

1

1

2

2

2

2

2

Естествознание

Природоведение

2

2

Физика

2

2

2

2

2

Химия

2

2

2

2

Биология

1

1

2

2

2

2

2

Искусство

Музыка

1

1

1

1

1

1

1

Изобразительное искусство

1

1

1

1

1

1

1

Технология

Информатика

1

1

2

2

Технология

2

2

2

2

2

1

1

Физическая культура

Физическая культура

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Основы безопасности жизнедеятельности

1

1

Вариативная часть

Итого

24

24

25

25

29

30

30

29

29

Экология Томской области

0,5

0,5

0,5

География Томской области

0.5

0.5

Физическая культура

1

1

1

1

1

1

Основы социализации личности

0,5

0,5

Основы безопасности жизнедеятельности

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

История Сибири

0,5

0.5

География. Отдельные главы

1

1

Биология. Отдельные главы

1

1

Химия. Решение задач

0,5

0,5

Рукодельница

1

1

Русский язык. Занимательная орфография

1

1

Математика. Занимательные задачи

1

1

Элементы тригонометрии

1

Математика. Решение задач

1

История. Глобальные проблемы XX века.

0.5

0,5

Русский язык. Комплексный анализ текста.

0,5

0,5

Факультативы

География Томской области

0,5

0,5

Английский на практике

0.5

Биология

0,5

Физика. Решение задач.

0,5

Русская литература XX века

0,5

Русский язык. Углубленный курс

0,5

Математика. Решение текстовых задач.

0,5

0,5

0,5

Итого

4

4

4

4

2

2

2

6

6

Всего

28

28

29

29

31

32

32

35

35

Раздел 11. Организация промежуточной аттестации

5.1Промежуточная аттестация обучающихся 5-х-8-х классов осуществляется согласно Положения о формах и порядке промежуточной аттестации обучающихся, рассмотренной на педагогическом совете школы и утвержденном директором ОУ.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3