Программа информатизации РМОУ Мошковская основная общеобразовательная школа

Директор муниципального образовательного учреждения Мошковская основная общеобразовательная школа

Программа информатизации РМОУ Мошковская основная общеобразовательная школа

Программа информатизации

РМОУ Мошковская основная общеобразовательная школа

(в рамках реализации программы

развития школы на период

с 2007 по 2012)

2007

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1)  Общее положение

2)  Паспорт программы

3)  Анализ текущего состояния

4)  Цели и задачи программы

5)  Сроки и этапы реализации

6)  Мероприятия по реализации программы

7)  Проекты

8)  Информационная безопасность

9)  Механизм реализации программы

10)  Контроль реализации программы

11)  Ожидаемые результаты

12)  Оценка социально - экономической эффективности реализации программы

13)  Календарный план работы по информатизации

ОБЩЕЕ ПОЛОЖЕНИЕ

Одной из наиболее острых проблем, стоящих перед современной российской школой, является проблема полноценного усвоения обучающимися содержания общего образования, развития на его основе высоких интеллектуальных способностей. Успешность решения этих проблем связана с использованием современных технологий образования личности. Особое место в этом процессе отводится средствам обучения, и, прежде всего, информатизации. Основанием для разработки программы является Концепция Федеральной Целевой Программы «Развитие информатизации в России на период до 2010 года.

Чтобы успешно подготовить граждан информационного общества, необходимо, чтобы система образования в РМОУ Мошковская ООШ как составной части всей системы образования общества, сама стала информационной.

Проникновение новых информационных технологий (далее НИТ) в сферу образования позволит педагогам школы качественно изменить содержание, методы и организационные формы обучения. НИТ в образовании позволят:

·  раскрыть, сохранить и развить индивидуальные способности обучающихся, тех личностных качеств, которые являются уникальным даром каждого человека;

·  формировать у обучающихся познавательные способности, стремление к самореализации и самосовершенствованию;

·  обеспечить комплексность изучения явлений действительности, неразрывности взаимосвязи между естествознанием, техникой, гуманитарными науками и искусством;

·  постоянно динамично обновлять содержание, формы и методы процессов обучения и воспитания.

При этом изменяется роль педагога, основная задача которого - поддерживать и направлять развитие личности обучающихся, их творческий поиск, организовывать их совместную работу.

- использование компьютерных технологий в качестве инструмента обучения;

- использование компьютерной техники в качестве средства обучения, повышающего его качество и эффективность;

- использование средств информационных технологий как средство творческого развития обучающегося;

- использование компьютерной техники как средство автоматизации процессов контроля, тестирования и диагностики обучения;

- использование средств информационных технологий с целью передачи и приобретения педагогического опыта, методической и учебной литературы.

Естественной культурной средой НИТ в сфере образования является педагогика сотрудничества. Ее сочетание с НИТ обеспечивает углубление и развитие человеческих контактов между всеми участниками учебно-воспитательного процесса, создает наиболее благоприятные условия развития личности ребенка.

При интенсивном внедрении НИТ неизбежен пересмотр сложившихся сегодня организационных форм учебной работы: увеличение доли самостоятельной индивидуальной и групповой работы учащихся, отход от традиционного урока с преобладанием объяснительно-иллюстративного метода обучения, увеличение объема практических и лабораторных работ поискового и исследовательского характера, внеаудиторных занятий, которые станут обязательной составной частью целостного учебного процесса.

Необходимость внедрения НИТ в образовательный процесс диктуется процессом создания новой школы современного этапа развития, где основной задачей становится не «заставлять выучить», а «помочь развиваться».

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Наименование разработки	Информатизация школы
Наименование программы	«Программа информатизации РМОУ Мошковская основная общеобразовательная школа»
Государственный заказчик	Управление образования администрации Мошковского района
Основные разработчики	Директор РМОУ МООШ – , Зам. директора по ИОП – Руководители МО РМОУ МООШ – , , м
Основные направления деятельности по реализации программы	1.  Направления деятельности администрации школы. 2.  Направление деятельности МО 3. Направления деятельности педагогов. 4. Направления деятельности школьников. 5. Направления деятельности родителей.
Механизм реали­зации программы	Программа реализуется через: ·  работу методических объединений учителей-предметников и систему методической работы; ·  непрерывное самообразование педагогов; через работу творческих групп учителей и обучающихся по созданию базы данных и ее пополнению; ·  взаимодействие всех участников образовательного процесса, которое обеспечивает сайт школы и база данных школы.
Контроль реализации программы	Директор школы, заместитель директора по УВР, заместитель директора по информатизации.
Ресурсное обеспечение	Реализация программы будет осуществляться за счет средств федерального бюджета, краевого бюджета, муниципального бюджета и внебюджетных источников. Создание и развитие единой образовательной информационной среды школы будет осуществляться частично за счет средств федерального проекта «Информатизация системы образования», федеральной целевой программы развития образования в России. Средства муниципального бюджета будут направлены на обеспечение санитарных норм и правил в компьютерных классах, улучшение условий организации учебного процесса на основе ИКТ, сохранность и эффективное использование учебной компьютерной техники.

АНАЛИЗ ТЕКУЩЕГО СОСТОЯНИЯ

Раздел 1. Техническая оснащенность
№ п/п	Показатель	Значение
1	Количество компьютеров (всего)	10
2	Количество компьютеров, используемых в учебном процессе	8
3	Количество компьютеров, используемых в административных целях	2
4	Количество классов (учебных помещений), оснащенных средствами вычислительной техники	1
5	Количество компьютеров, используемых в классах (учебных помещениях)	8
6	Количество принтеров	3
7	Количество сканеров	1

Раздел 2. Специальные программные средства, кроме программных средств общего назначения
№ п/п	Показатель	Значение
8	Наличие обучающих компьютерных программ и электронных версий учебных пособий по отдельным предметам или темам (количество)	26
9	Наличие программ компьютерного тестирования обучающихся (да/нет)	3
10	Наличие электронных версий справочников, энциклопедий, словарей и т. п. (да/нет)	4
11	Наличие специальных программ автоматизации процессов обучения (электронное расписание, электронный журнал) (да/нет)	да
12	Наличие программ для решения организационных, управленческих и экономических задач учреждения (кадровое, бухгалтерское ПО и т. п.) (да/нет)	да
13	Наличие электронных библиотечных систем (каталоги) (да/нет)	Нет

Раздел 3. Доступ в Интернет
№ п/п	Показатель	Значение
14	Наличие доступа в Интернет (да/нет)	Да
15	Количество ПК, имеющих доступ в Интернет	6
16	Локальная сеть	Да
17	Вид подключения:	Dsl

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: Совершенствование образовательной среды на основе новых информационно-коммуникационных технологий, создание опережающей научно-методической базы, переподготовка работающих и подготовка нового поколения педагогов, развитие необходимой материально-технической базы, становление новой культуры педагогического труда.

ЗАДАЧИ: Информационная система школы должна охватывать следующие области школьной деятельности: образовательную, управленческую, социально - общественную.

В образовательной части информационная система должна решать следующие задачи:

·  обучение обучающихся информатике и компьютерным технологиям, которое необходимо вести в течение всего цикла обучения в школе. При этом, информатика трактуется как дисциплина, направленная, с одной стороны, на формирование у учащихся представлений об информатике как о фундаментальной науке, с другой стороны - на овладение учащимися конкретными навыками использования информационных технологий в различных сферах человеческой жизни. В результате обучения учащиеся должны уметь пользоваться методами информатики в соединении с инструментарием информационных технологий для решения задач из других предметов, а также применять полученные знания и навыки в профессиональной деятельности;

·  предоставление всем участникам образовательного процесса (администрации, учителям, техническому персоналу и т. д.) возможности обучения современным информационным технологиям;

·  обеспечение возможности как внутригородского, так и межрегионального и международного информационного обмена, доступа к мировым информационным ресурсам - файловым архивам, базам данных, вычислительным и Web-серверам, включая возможности мультимедиа с помощью Интернет - технологий;

·  создание и публикация в электронном и печатном виде материалов методического и учебного характера, включая электронные учебники, системы проверки знаний, методические пособия и другие виды учебной информации;

·  обеспечение контроля качества образования;

·  организация и ведение дискуссионных групп, семинаров, научно-практических конференций в области образования, науки и культуры, участие в конкурсных Интернет - проектах;

В управленческой части информационная система школы должна решать следующие задачи:

·  создание единой информационной базы данных образовательного учреждения, включающей в себя сведения об участниках образовательного процесса;

·  обеспечение оперативного доступа к управленческой и законодательной информации;

·  автоматизация документооборота всех участников информационной системы школы;

·  сбор и обработка данных о состоянии педагогического процесса в образовательном учреждении;

·  составление учебных планов и программ образовательного учреждения;

·  прием учащихся в образовательные учреждения;

·  автоматизация учета кадров;

·  тарификация педагогов;

·  аттестация педагогов;

·  итоговая аттестация учащихся;

·  подготовка образовательных учреждений к началу нового учебного года (составление расписания);

В социально-общественной части информационная система должна решать следующие задачи:

·  создание и публикация в электронном и печатном виде изданий отражающих общественную жизнь образовательного учреждения;

·  оказание информационных услуг учащимся и их родителям. Родители и учащиеся должны получать информацию обо всех сторонах деятельности учреждения: статусе, уставе, учебных планах и программах, кадровом составе, техническом оснащении, текущем расписании, результатах образовательного процесса за прошлые годы, и т. д.

·  проведение олимпиад и спортивных соревнований.

Сроки и этапы реализации

Сроки реализации программы - 2007 – 2012 годы.

На первом этапе 2008 – 2010 годы предполагали организацию повышения компьютерной грамотности преподавательского состава школы, оснащение технической базы, подключение к сети Internet, использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе.

На втором этапе 2010 – 2013 годы предполагается организация работ по созданию и эксплуатации школьной локальной сети, создание регламентов работы сети, разработка структуры школьного образовательного электронного ресурса, накапливаемого в сети.

На третьем этапе 2годы планируется запуск школьной системы информационно - методического обеспечения развития образования, создание административного сегмента управления безопасности сети, осуществление дооснащения учебных кабинетов средствами информатизации и доступа к информационно - образовательным ресурсам, организация разработок презентационных учебных материалов и их апробирование, переподготовка и повышение квалификации педагогических кадров по программам ИКТ - компетентности.

Создание и развитие информационной системы школы должно проходить с максимальным использованием имеющихся в школе педагогических кадров и материальной базы и поэтапно. Ход этого процесса характеризуется тремя последовательными этапами:

I этап – «Компьютеризация ОУ» - гг.

На этом этапе решается задача компьютерного всеобуча, или функциональной грамотности в информационную эпоху.

Цели этапа:

·  оснащение ОУ компьютерной техникой, формирование у учащихся нового набора знаний, умений и навыков;

·  создание актива «ИКТ - грамотных» учителей и учащихся;

·  начало становления технологической инфраструктуры в ОУ.

Основные мероприятия:

№ п/п	Мероприятия	Ответственный
1.	Приобретение техники, создание дополнительных компьютерных мест для использования в учебном процессе.	Директор
2.	Замена устаревшего компьютерного оборудования.	Директор
3.	Непрерывное обучение информатики со 2 по 9 класс	Директор, зам. директора
4.	Обучение педагогов школы новым информационным технологиям	Зам. директора, руководители МО
5.	Создание и пополнение медиатеки ОУ	Директор, зам. директора по ИОП, зам. директора, библиотекарь, учителя
6.	Создание баз данных на участников образовательного процесса, нормативно правовой базы, методических материалов и т. п.	Специалисты
7.	Разработка учебных материалов с использованием ИКТ	Учителя, зам. директора
8.	Создание банка компьютерных уроков	Зам. директора зам. директора по ИОП, учителя
9.	Создание электронных библиотек наглядных средств, ЦОР.	Зам. директора зам. директора по ИОП, учителя
10.	Внедрить информационные компьютерные технологии в изучение других предметов, в учебную и воспитательную работу, психологический мониторинг.	Зам. директора, специалисты, учителя, классные руководители
11.	Накопление и изучение банка готовых программных продуктов	Зам. директора, учителя

 Техническое и технологическое обеспечение этапа: приобретение достаточно мощной техники с соответствующим программным обеспечением (ПО), периферийных устройств, мультимедийных носителей.

Первый этап можно считать завершенным, когда преподавание информатики и использование ИКТ на уроках учителей- предметников стало в школе привычным делом, когда администрация использует в своей работе стандартные офисные технологии, позволяющие эффективно анализировать ход учебного процесса и собирать нужную для этого информацию, в её работе появляются элементы компьютерного мониторинга.

II этап – «ИКТ для учебных предметов и решение задач ОУ» - гг.

Этот этап характеризуется широким использованием компьютерных технологий при изучении (практически всех) предметов, основанных на разработках учителей предметников и/или на стандартных пакетах педагогических программных средств (ППС). На этом этапе возможно появление нового элемента компьютерной инфраструктуры – локальной компьютерной сети. Хорошо работающая внутришкольная сеть предполагает переход к «виртуальной» или «открытой школе».

Цели этапа:

·  массовое освоение на уровне управления техникой средств новых информационных технологий (НИТ) субъектами образовательного процесса;

·  начало новой систематической исследовательской работы по педагогическому освоению НИТ, поиск составляющих содержания образования;

·  активное освоение и внедрение средств ИКТ в традиционные учебные дисциплины;

·  развитие необходимой материально-технической базы (мультимедиа-кабинетов, средств телекоммуникаций).

Основные мероприятия:

№ п/п	Мероприятия	Ответственный
1.	Создание мультимедиа-кабинета	Директор, зам. директора, техник
2.	Создание библиотечно-информационного центра	Директор, библиотекарь, зам. директора по ИОП
3.	Подключение компьютеров к единой локальной сети
4.	Пополнение банка разработок учителей предметников	зам. директора, учителя
5.	Введение должности зам. директора по информатизации	Директор
6.	Создание и ведение сайта школы	зам. директора, зам. директора по ИОП
7.	Создание автоматизированных рабочих мест администрации и специалистов
8.	Создание автоматизированных рабочих мест учителей, включая: тематическое планирование с учетом использования электронных пособий, банк контрольных, олимпиадных и исследовательских работ, открытых уроков и veb-презентаций, мониторинг учебных достижений.	Учителя
9.	Создание и использование автоматизированной проверки знаний учащихся по различным предметным областям	Учителя предметники, Зам. директора,
10.	Создание банка открытых уроков и web-презентаций к проведению уроков и внеклассных мероприятий,	Учителя, зам. директора
11.	Интернет доступ, создание коммуникационного узла, который обеспечит доступ в Интернет по выделенному каналу.	Директор, зам. директора по ИОП
12.	Широкое внедрение накопленных программно – методических материалов в образовательный процесс;	Учителя
13	Совершенствование профессиональной ИКТ - компетентности педагогов;	Зам. директора,
14	Создание условий для дистанционного обучения	Директор, зам. директора, зам. директора по ИОП, учителя предметники

Техническое и технологическое обеспечение этапа: подключение всех компьютеров к школьной локальной сети, наличие сканеров, звуковых карт, принтеров, наличие совместимых компьютеров в каждом предметном кабинете, у специалистов и администрации ОУ. Создание единого образовательного информационного пространства, включающего создание школьного сайта, системы распределения информации, единой системы документооборота и мониторинга.

Важнейшим системным результатом второго этапа является появление в школе инфраструктуры, позволяющей сделать реальный шаг к «открытой школе», когда в школе появляется эффективный инструмент, который не только в полной мере отрабатывает требования внешней регламентации (учебные планы и программы, методические указания и т. п.), но и позволяет развивать свою собственную регламентацию, успешно применять её на практике. Результат - согласованная «сетевая работа» всех участников учебно-воспитательного процесса.

Главным ожидаемым результатом претворения в жизнь двух первых этапов – решение задачи компьютерного всеобуча и по номенклатуре и по качеству продукции.

III этап – «Интеграция ИКТ в учебный процесс» - 2гг.

Этот этап характеризуется решительным поворотом к индивидуализации обучения на базе широкого применения ИКТ. Гибкая информационная среда позволяет школе работать не только с постоянными классами, но и с группами индивидуальных образовательных траекторий.

Цели этапа:

·  изменение содержания непрерывного образования на всех его ступенях;

·  пересмотр сложившихся организационных форм учебной работы учащихся.

Основные мероприятия:

№ п/п	Мероприятия	Ответственный
1.	Разработка и освоение систем учебно-методического обеспечения (программно-методического комплекса, компьютерных курсов)	Учителя, зам. директора,
2.	Увеличение доли самостоятельной индивидуальной и групповой работы учащихся за счет информатизации образовательного процесса	зам. директора,
3.	Увеличение объема практических и лабораторных работ поискового и исследовательского характера, внеаудиторных занятий	зам. директора по ИОП

Техническое и технологическое обеспечение этапа: помимо всего прочего технического обеспечения, возможно включение в систему домашних компьютеров учеников и родителей.

ПРОЕКТЫ

1.«Школьный сайт»

Цель: создание сайта школы и открытие доступа к нему всем участникам учебного процесса и внешним носителям.

Задачи:

1. Создать команду учителей, ответственных за работу сайта:

- общая документация по учебно-воспитательной работе

–школьные новости

– информатизация школы

Обеспечить постоянное обновление информации для всеобщего просмотра.

Размещать на сайте новости школьной жизни.

2.«Школьный пресс-центр:

Цель: создания единого источника информации.

Задачи:

Информировать о планируемых школьных и внешкольных мероприятиях.

2.  Освещать события, происходящие в школе, с позиций значимости для обучающихся.

3.  Поднимать вопросы, интересующие учащихся, учителей и родителей.

4.  Публиковать статьи, стихи, рассказы учащихся, учителей и родителей.

3. «Формирование методик активного применения ИКТ на уроках с использованием ЦОР »

Цель проекта: Рост коэффициента качества обученности обучающихся на основе ИКТ компетенции учителя.

Задачи проекта:

1.  Повысить ИКТ компетентность  учителей.

2.  проинформировать учителей о программах сущиствующих в школе.

3.  Внедрять электронные учебники в практику педагогической деятельности.

4.  Разработать поурочные планы к урокам.

4.«Использование образовательного потенциала Интернет-ресурсов»

Цель проекта: предоставить участникам образовательного процесса использование Интернет-ресурсов в учебной и воспитательной деятельности.

Задачи проекта:

1.  Активизировать использование ресурсов Интернет педагогами и учащимися в учебно-воспитательной работе школы;

2.  Развивать проектную деятельность учащихся по различным предметам;

3.  Повысить квалификацию педагогов в области применения Интернет-технологий;

4.  Ведение личных страниц на школьном сайте педагогами и учащимися школы;

5.  Организовать активное участие педагогов и учащихся в обучении в телекоммуникационных и дистанционных мероприятиях и проектах разного уровня (муниципальный, региональный, федеральный).

5. «Портфолио учителя»

Цель: Создание коллекции портфолио педагогов школы

Задачи:

представить деятельность инновационных педагогов школы; отразить индивидуальный опыт использования ими ИКТ; обобщить электронные материалы учителей

6. «Фотостудия»

Цель: создания школьного фотоархива, привлечение школьников к фотомонтажу.

Задачи:

Создать команду учеников, ответственных за работу студии; Обеспечить студию фотоматериалом; Обеспечить учащихся новыми, современными программами; Обеспечить учеников необходимым оборудованием.

Информационная безопасность

В рамках программы предполагается:

·  сформировать концепцию информационной безопасности образовательной среды школы;

·  на базе школьного сервера создать административный сегмент управления безопасностью, оснащенный системой централизованного управления комплексом средств обнаружения вторжений, антивирусной защиты, обеспечить необходимую информационную безопасность локальной сети.

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Направления деятельности администрации школы

по реализации программы

1.  Автоматизация организационно-распорядительной деятельности.

2.  Ведение мониторинга качества обучения.

3.  Ведение компьютерного мониторинга обученности в образовательной программе «Школа 2000».

4.  Организация консультационной работы групп «Пользователь ПК».

5.  Ведение электронного документооборота.

6.  Проведение семинаров-практикумов по внедрению информационных технологий в образовательный процесс.

7.  Компьютеризация школьной библиотеки.

8.  Создание электронной базы данных о педагогических кадрах школы.

9.  Внедрение компьютерных информационных технологий для различных служб и подразделений школы на одной платформе ХроноГраф(учебного управления, бухгалтерии, библиотеки, канцелярии).

10.  Поддержка сайта школы, создание web-страниц отдельных школьных проектов.

11.  Размещение на сайте школы локальных документов образовательного учреждения.

Направления деятельности педагогов по реализации программы

1.  Осознание Интернет - технологии как части общей информационной культуры учителя.

2.  Использование информационных ресурсов сети Интернет при организации познавательной деятельности школьников на уроке.

3.  Дистанционное образование, повышение квалификации.

4.  Внедрение информационных технологий и ресурсов сети Интернет в отдельные этапы традиционного урока в 7-9-х классах и профильной школе.

5.  Проведение уроков на основе готовых программных продуктов.

6.  Разработка собственного программного обеспечения.

7.  Формирование, пополнение и использование медиатек.

8.  Создание банка данных о развитии школьников с помощью электронных приложений к УМК «Школа 2000» и «Школа 2100».

9.  Использование информационных технологий в организации внеурочной деятельности обучающихся.

Направления деятельности школьников по реализации программы

1.  Использование информационных ресурсов сети Интернет в ходе самообразования.

2.  Дистанционное обучение.

3.  Использование компьютерных технологий для подготовки к уроку.

4.  Применение компьютера в кружковой и факультативной деятельности.

5.  Тренировки в тестировании по программе ЕГЭ.

6.  Обсуждение актуальных проблем на Интернет - форуме школьного сайта.

Направления деятельности родителей по реализации программы

1.  Посещение курсов компьютерной грамотности.

2.  Получение информации о расписании учебных занятий, о проводимых школьных мероприятиях и их результатах через сайт школы.

3.  Интернет-общение с руководством школы и учителями на форуме сайта.

4.  Интернет - знакомство с нормативно-правовым обеспечением образовательного процесса.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Создание школьного информационного образовательного пространства; Создание по 70 % образовательных дисциплин ЦОР; Увеличение количества учебных аудиторий имеющих компьютерную технику до 80 %; Увеличение активизации познавательной деятельности учащихся, благодаря ИКТ, в 1,5 раза; Увеличится количества обучающихся и преподавателей имеющих доступ к глобальным информационным ресурсам в 2 раза; Увеличится количество электронных средств обучения и программно-методического обеспечения в 2 раза; Создание условий для развития технологии интерактивного дистанционного обучения, увеличение количества участников обучающихся дистанционно на 5 %; Будет обеспеченна методическая поддержка преподавателей всех уровней в области новых информационных технологий; Создание программного обеспечения тестирования по 20 процентам учебных дисциплин; Увеличится доля ИКТ компетентных учителей до 60%; Увеличение доли учебных заданий выполняемых учениками с использованием ИКТ до 10 %; Повышение рейтинга школы.

ОЦЕНКА СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Социальная эффективность при реализации программы:

1.  Повыситься качество современного образования посредством доступа к мировым информационным ресурсам и образовательным системам через региональные и глобальные сети и организацию системы дистанционного обучения.

2.  Формируется информационное пространство, ориентированное не только на образовательные нужды, но и на взаимодействие образовательного учреждения с социосредой.

3. У обучающихся формируется мировоззрение о роли информационных технологий.

В ходе реализации программы будет создан материально-технический образовательный ресурс, включающий: Медиа - центр, оснащенный современной техникой и каналами связи с глобальной сетью Интернет; мультимедийная библиотека с учебными и познавательными материалами, позволяющими в известной степени компенсировать недостаток учебно-наглядных пособий; компьютерный класс с выходом в Интернет, автоматизация управления школой, оснащенной вычислительной техникой и программным обеспечением.

Привлечение общественности, включение родителей как участников информационного образовательного пространства.

Календарный план работы

РМОУ Мошковская ООШ по информатизации

№	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1.	Диагностика потребностей педагогических кадров в повышении своей квалификации, оценка профессиональных затруднений учителей	Ежегодно	Директор школы, заместители директора по учебно-воспитательной работе, руководители методических объединений
2.	Повышение квалификации и переподготовка кадров на базе РМЦ, ОблЦИТ и НИПКиПРО	Ежегодно	Заместители директора школы по учебно-воспитательной работе
3.	Работа педагогов над темами самообразования	Ежегодно	Заместители директора по учебно-воспитательной работе, руководители методических объединений
4.	Участие в работе школьных и районных методических объединений учителей
5.	Проведение обучения учителей применению ИКТ в образовательном процессе.	2006–2007 г.	Заместители директора школы по учебно-воспитательной работе
6.	Создание проблемных творческих групп учителей	2006–2007г.	Заместители директора школы по учебно-воспитательной работе
7.	Обмен опытом через систему взаимопосещений уроков и внеурочных мероприятий	По плану работы	Заместители директора по учебно-воспитательной работе, руководители методических объединений
8.	Организация семинаров, мастер-классов для учителей школы, района.	Ежегодно	Директор школы, заместители директора по учебно-воспитательной работе, руководители МО
9.	Проведение внутришкольных конкурсов учителей и участие в конкурсе «Учитель года».	Ежегодно	Заместители директора по учебно-воспитательной работе, руководители методических объединений
10.	Создание банка электронных портфолио педагогов и учащихся	Сентябрь-март	Учителя
11.	Сбор и заполнение данных об учениках для Хронографа	Август-сентябрь	Кл. руководители
12.	Пополнение и обновление сайта школы	2 раза в месяц	Зам. по ИОП, творч. группа
13	Помощь в использовании ЦОР на уроках и во внеурочных мероприятиях	В течение года	Зам. по ИОП
14	Открытые уроки с применением ИКТ	В течение года	Учителя-предметники
15	Приобретение техники		Зам. директора по ИОП
16	Работа с Хронографом	В течение года	Кл. руководители, администрация, секретарь.
17	Проведение семинара «Использование интерактивной установки в учебном процессе»	Октябрь	Зам. по ИОП
18	Установка программных средств из БППО	Октябрь-апрель	Зам. по ИОП
19.	Дооснащение школы компьютерной техникой для выполнения программы по информатизации	По мере поступления	Администрация
20.	Обеспечение сохранности и эффективного использования учебного компьютерного оборудования	В течение года	Команда по инф., учителя-предметники.
21	Использование в работе школы электронной почты	Постоянно	секректарь
22.	Составление графика обучения учителей на курсах (в т. ч. дистанционных) по ИКТ	Сентябрь	Директор школы, зам. по ИОП
23.	Создание индивидуальных портфолио учителей, публикация в Internet ификациипедагогов школы созданию тестов в различных программах	В течение года	Зам. директора по ИОП, учителя предметники
24.	Пополнение портфолио методическими разработками преподавателей	В течение года	Зам. директора по ИОП, учителя предметники
25.	Организация школьного конкурса «Самый активный ИКТ - учитель». Создание школьного банка «Педагогических ИКТ-идей»	Апрель-май	Зам. директора по ИОП
26.	Создание школьного видеоархива (направления: спорт, внеклассная работа по предметам, воспитательная)	В течении года	Зам. директора по ИОП
27	Видеомонтаж открытых уроков с использованием ИКТ, внеклассных мероприятий, мастер – классов и творческих отчетов учителей	Май	Зам. директора по ИОП
23.	Обучение учеников работе в программе «ADOBE PHOTOSHOP CS2 9.0»	В течение года	Зам. директора по ИОП