МБОУ «Кабанская средняя общеобразовательная школа»
«Согласовано» Руководитель МО ____________________ Протокол №__________ «___» _________ 20__г. | «Согласовано» Заместитель директора по УВР _____ ______________ «___» _________ 20__г. | «Утверждаю» Директор МБОУ Кабанская СОШ________ Приказ №______________ «___» _________ 20__г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по Информатике
Составитель: ,
учитель информатики
Срок действия программы: 1 год
Количество часов в год: 105 часов (3 часа в неделю)
Кабанск, 2012 г
Пояснительная записка
Содержание курса «Информатика и ИКТ» на профильном уровне соответствует утвержденным Министерством образования РФ Стандарту среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям и Примерной программе среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на профильном уровне. Примерная программа по информатике и информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта полного общего образования на профильном уровне (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04 № 000).Учебный предмет изучается в 10 классе и рассчитан на 105 часов (3 часа в неделю).
Информатика - в настоящее время одна из фундаментальных отраслей научного знания, формирующая системно-информационный подход к анализу окружающего мира, изучающая информационные процессы, методы и средства получения, преобразования, передачи, хранения и использования информации; стремительно развивающаяся и постоянно расширяющаяся область практической деятельности человека, связанная с использованием информационных технологий.
Приоритетной задачей курса информатики основной школы является освоение информационных технологий при решении задач (которую не следует смешивать с изучением конкретных программных средств). При этом следует отметить, что в основном решаются типовые задачи с использованием типовых программных средств.
Изучение основ программирования связано с развитием целого ряда умений и навыков, которые носят общеинтеллектуальный характер и формирование которых является одной из приоритетных задач современной школы. Изучение программирования развивает мышление и абстрактное воображение школьников, способствует формированию у них различных приемов умственной деятельности.
Приоритетными объектами изучения информатики в старшей школе являются информационные системы, преимущественно автоматизированные информационные системы, связанные с информационными процессами, и информационные технологии, рассматриваемые с позиций системного подхода.
Это позволяет:
· обеспечить преемственность курса информатики основной и старшей школы (типовые задачи – типовые программные средства в основной школе; нетиповые задачи – типовые программные средства в рамках профильного уровня старшей школы);
· систематизировать знания в области информатики и информационных технологий, полученные в основной школе, и углубить их с учетом выбранного профиля обучения;
· заложить основу для дальнейшего профессионального обучения, поскольку современная информационная деятельность носит, по преимуществу, системный характер;
· сформировать необходимые знания и навыки работы с информационными моделями и технологиями, позволяющие использовать их при изучении других предметов.
Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:
· освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
· овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
· воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
· приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности;
· обучение структурному программированию, как методу, предусматривающему создание понятных, простых и удобочитаемых программ, характерными особенностями которых являются модульность, использование унифицированных структур следования, выбора и повторения, отказ от неструктурированных передач управления, ограниченное использование глобальных переменных.
Основная задача профильного уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных.
Изучение курса предполагает наличие в школе компьютерного класса и включение практической работы на компьютерах в общее количество учебных часов. Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.
При проведении уроков используются беседы, практикумы, работа в группах, самостоятельные работы.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения данного предмета в 10 классе учащийся должен:
знать/понимать
· основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;
· назначение и функции операционных систем;
· назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь:
· оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
· оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
· осуществлять выбор и строить информационные компьютерные модели для решения поставленных задач;
· создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
· иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
· следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;
· ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;
· автоматизации коммуникационной деятельности;
· создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
· эффективной организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
· использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
Учебно-тематическое планирование
10 класс
№№ п. п. | № урока в теме | Тема урока | Основные понятия | Литература для учащихся | Дата | |
1 | 1 | Вводный урок. ПТБ. | 5.09 | |||
Программное управление работой компьютера. Графика. | ||||||
2 | 1 | Язык программирования, Среда программирования PASCAL ABC | Назначение, средства языка. Окно Паскаль. Меню команд. Ввод текста и внесение изменений в текст программы. Сохранение текста программы в файле. Запуск программы на выполнение. | 6.09 | ||
3-4 | 2-3 | Основные процедуры линейной графики. | Модуль GRAPH. Операторы Line(x1,y1,x2,y2); Rectangle(x1,y1,x2,y2); | 7.09 12.09 | ||
5-6 | 4-5 | Процедуры, используемые для построения фигур второго порядка. | Оператор Circle (x, y,r); Оператор Аrc (x, y, НД, КД, r); Оператор Ellipse (x1,y1,x2,y2); | 13.09 14.09 | ||
7-8 | 6-7 | Графика. Движение по периметру. Циклы. Инструкция FOR. | Цикл For … do. Задержка Sleep(...). Стирание следа. | 19.09 20.09 | ||
9-10 | 8-9 | Графика. Движение по диагоналям. | Согласованное движение. Цикл For … do. Задержка Sleep(...). Стирание следа. | 21.09 26.09 | ||
11-12 | 10-11 | Графика. Движение по кругу. Циклы. Инструкция REPEAT. Вложенные циклы. | Использование тригонометрических функций. Инструкция Repeat …until. Изменение угла. | 3.10 4.10 | ||
13-14 | 12-13 | Графика. Движение по кругу. Циклы. Инструкция WHILE…DO. Вложенные циклы. | Использование тригонометрических функций. Инструкция While…do. Изменение угла. | 5.10 10.10 | ||
15-16 | 14-15 | Графика. Инструкция IF. | Оператор ветвления. If…then…else; | 11.10 12.10 | ||
17-18 | 16-17 | Графика. Случайные числа. | Randomize ; Random(range); | 17.10 18.10 | ||
19 | 18 | Компьютерный Практикум. | Проверка навыков работы в графическом модуле ЯП PASCAL ABC. | 19.10 | ||
20 | 19 | Контрольная работа | Проверка ЗУН по теме «Программное управление работой компьютера. Графика» | 24.10 | ||
Управление и алгоритмы | ||||||
21 | 1 | Управляющие структуры | Условие как выражение типа BOOLEAN. | Еремин в PascalАВС. | 25.10 | |
22-23 | 2-3 | Управляющие структуры | Выбор. Инструкция IF. Простой, сложный выбор. | 26.10 31.10 | ||
24-25 | 4-5 | Управляющие структуры | Множественный выбор. Инструкция CASE. | 8.11 9.11 | ||
26-27 | 6-7 | Циклы. | Инструкция WHILE..DO. | 14.11 15.11 | ||
28-29 | 8-9 | Циклы. | Инструкция REPEAT..UNTIL. | 16.11 21.11 | ||
30-31 | 10-11 | Циклы. | Инструкция GOTO. | 22.11 23.11 | ||
32-33 | 12-13 | Массивы. | Объявление массива. Ввод и вывод массива. | 28.11 29.11 | ||
34-35 | 14-15 | Поиск в массивах. | Поиск в массиве элементов, удовлетворяющих заданному условию. Поиск минимального (максимального) элемента массива. | 30.11 5.12 | ||
36-37 | 16-17 | Сортировка массивов | Методы сортировки. | 6.12 7.12 | ||
38-39 | 18-19 | Компьютерный практикум. | Решение задач. | 12.12 13.12 | ||
40-41 | 20-21 | Многомерные массивы. | Объявление массива. Ввод и вывод массива. Сортировка. | 14.12 19.12 | ||
42-43 | 22-23 | Символьная информация. | Массив символов. Переменные типа STRING. Понятие строковой переменной. | 20.12 21.12 | ||
44-45 | 24-25 | Функция LENGTH. Процедура DELETE. | Определение длины строковой переменной, исправление её длины. | 26.12 27.12 | ||
46-47 | 26-27 | Функции POS, COPY. | Работа со строковой переменной. | 28.12 9.01 | ||
48-49 | 28-29 | Процедура VAL. | Перевод строковой переменной в цифровую. | 10.01 11.01 | ||
50-51 | 30-31 | Подпрограммы | Функции, создаваемые программистом. Процедуры. Механизм параметров. Фактические и формальные параметры. Понятие рекурсии. | 11.01 16.01 | ||
52-53 | 32-33 | Файлы | Переменные файлового типа. Операции ввода, вывода. Стандартные текстовые файлы. Операции над текстовыми файлами. Типизированные файлы. Операции перемещения по файлу. | 17.01 18.01 | ||
54-55 | 34-35 | Контрольная работа | Проверка ЗУН по теме «Управление и алгоритмы» | 23.01 24.01 | ||
Основы логики | ||||||
56 | 1 | Основы логики | Формы мышления, значение понятий: логическое высказывание, логическая величина, логические операции. | §3.1 | 25.01 | |
57 | 2 | Логические выражения. | Конъюнкция, дизъюнкция, инверсия. | §3.2 | 30.01 | |
58-59 | 3-4 | Логические выражения и таблицы истинности. | Этапы составления таблиц истинности. | §3.3 | 31.01 1.02 | |
60-61 | 5-6 | Составление таблиц истинности. | Решение задач. | §3.4 | 6.02 7.02 | |
62-63 | 7-8 | Законы логики | Основные законы логики. Законы логики при преобразовании примеров. | §3.5 | 8.02 13.02 | |
64 | 9 | Практикум | Решение логических задач. | 14.02 | ||
65 | 10 | Контрольная работа | Проверка ЗУН по теме «Основы логики» | 15.02 | ||
Кодирование графической информации | ||||||
66-67 | 1-2 | Кодирование графической информации. | Компьютерная графика. Технические средства компьютерной графики. | 20.02 21.02 | ||
68-69 | 3-4 | Растровая графика | Интерфейс графических редакторов. Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. | 22.02 27.02 | ||
70-71 | 5-6 | Редактирование изображений в растровом графическом редакторе. | Обработка изображений. | §7.1 | 28.02 29.02 | |
72-73 | 7-8 | Векторная графика | Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. | §7.2 | 5.03 6.03 | |
74-75 | 9-10 | Работа в векторном графическом редакторе. | Практикум. | 7.03 12.03 | ||
Электронные таблицы | ||||||
76 | 1 | Электронные таблицы. | Параметры. Основные типы и форматы данных. | §10.2 | 13.03 |
|
77-78 | 2-3 | Относительные, абсолютные ссылки. | Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. | 14.03 19.03 |
| |
79-80 | 4-5 | Встроенные функции. | Математические и логические функции. | §10.3 | 20.03 21.03 |
|
81-82 | 6-7 | Практическая работа. | Функции дата, время. | 2.04 3.04 |
| |
83-84 | 8-9 | Сортировка и поиск данных. | Виды сортировки. | §10.4 | 4.04 9.04 |
|
85 | 10 | Построение диаграмм. | Типы диаграмм. Диапазон исходных данных. Элементы области диаграммы. | §10.5 | 10.04 |
|
86-87 | 11-12 | Построение графиков различных типов. | Решение уравнений и систем уравнений. | 11.04 16.04 |
| |
88-89 | 13-14 | Практическая работа | Решение задач по теме «Электронные таблицы» | 17.04 18.04 |
| |
90-91 | 15-16 | Контрольная работа из двух частей (теория+практика) | Проверка ЗУН по теме «Электронные таблицы» | 23.04 24.04 |
| |
Информатизация общества |
| |||||
92-93 | 1-2 | Информационное общество | История ЭВМ. Компьютерные сети. Информационная культура. | §6.1, §6.2 | 25.04 30.04 |
|
94-95 | 3-4 | Защита информации | Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и бесплатные программы. | §6.3 | 2.05 3.05 |
|
96-97 | 5-6 | Практикум | Компьютерное тестирование | 7.05 8.05 |
| |
Коммуникационные технологии |
| |||||
98-99 | 1-2 | Передача информации. Локальные компьютерные сети. | Измерение количества информации. Аппаратное обеспечение. Топология сети. | §12.1, §12.2 | 9.05 14.05 |
|
100-101 | 3-4 | Глобальная компьютерная сеть | Интернет. Адресация в Интернете. Протокол передачи данных. | §12.3-§12.5 | 15.05 16.05 |
|
102-103 | 5-6 | Электронная почта | Функционирование ЭП. Регистрация. | §12.8 | 21.05 22.05 |
|
104-105 | 7-8 | Контроль и повторение. | 23.05 |
| ||
Содержание образовательной программы
1. Программное управление работой компьютера – 19 часов.
Среда программирования PASCAL АВС. Основные процедуры линейной графики. Процедуры, используемые для построения фигур второго порядка. Графика. Движение по диагоналям. Движение по кругу. Случайные числа. Циклы. Инструкция FOR. Инструкция REPEAT. Вложенные циклы. Инструкция IF.
2. Управление и алгоритмы – 35 часов.
Управляющие структуры. Массивы. Объявление массива. Ввод и вывод массива. Сортировка массивов. Многомерные массивы. Символьная информация. Функции и процедуры. Подпрограммы. Работа с файлами.
3. Основы логики – 10 часов.
Таблицы истинности. Составление таблиц истинности. Законы логики.
4. Кодирование графической информации – 10 часов.
Компьютерная графика. Технические средства компьютерной графики. Интерфейс графических редакторов. Растровая графика. Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. Векторная графика. Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора.
Кодирование звуковой информации.
5. Электронные таблицы – 16 часов.
Параметры. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Построение диаграмм и графиков различных типов.
6. Информатизация общества – 6 часов.
История ЭВМ. Компьютерные сети. Информационная культура. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и бесплатные программы.
7. Коммуникационные технологии – 8 часов.
Измерение количества информации. Аппаратное обеспечение. Топология сети. Интернет. Адресация в Интернете. Протокол передачи данных. Функционирование ЭП. Регистрация в электронной почте.
Литература и средства обучения
1. Угринович и ИКТ, профильный курс: Учебник для 10-11 классов.- М.:Бином. Лаборатория знаний, 2007
2. Информатика. 10-й класс/ , – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003.
3. Еремин в PascalАВС. - Моздок, 2009.
4. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. /, и др. Под ред. , : Том 1. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.
5. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. /, и др. Под ред. , : Том 2. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
