Методическая разработка проведения урока письма "Хочу рассказать тебе о своем родном крае"

Методическая разработка проведения

Урока письма.

Тема: Хочу рассказать тебе о своем родном крае.

Цель урока:

1)  Показать значение переписки в жизни человека.

2)  Учить излагать свои мысли четко и логично, красиво и грамотно.

3)  Ценить по-настоящему, любить ту землю, на которой ты родился и живешь.

Оборудование: История письма в картинках.

Общие требования к содержанию и оформлению письма, музыкальное сопровождение г/з «Жемчужина России»,

Карта Краснодарского края,

«Золотая книга этикета», Москва. 2005 г.,

Энциклопедия для детей и родителей «Куда летит почтовый голубь или история почты»,

Журнал «Воспитание школьников» №5, 2006 г.

Мультимедийный проектор, экран, ноутбук. Приложение , № 2

Ход урока.

I.  Организационный момент.

1.  Загадка. Семя плоско,

Поле гладко,

Кто умеет,

Тот и сеет.

(Письмо)

2.  Вкл. г/з. «Письма, письма лично на почту ношу».

II.  Сообщение темы.

1.  Вступительное слово.

Дорогие ребята вы изучаете литературу и русский язык, овладеваете устной и письменной речью. Вы учитесь излагать свои мысли четко и логично, красиво и грамотно. Существенную помощь вам окажет работа над написанием письма.

2.  Постановка цели.

Необходимо обязательно заинтересовать малыша.

Ребята, самое хорошее письмо

ü  Обязательно прочитают в классе

ü  Повесят на стенд, как образец

ü  Поставят «лишнюю» пятерку в журнал

ü  Дадут грамоту

ü  Прочитают на родительском собрании

ü  Пошлют на Всероссийский конкурс «Лучший урок письма».

III.  Работа над темой урока.

1)  Словарная работа. Что же такое письмо?

§  В словаре письмо определяется как «грамотка, уведомленье, сообщение на бумаге, лист, письменная речь, беседе, посылаемая от одного лица к другому».

§  В словаре письмо - написанный текст, посылаемый для сообщения чего-нибудь кому-нибудь

·  Адресат – получатель, тот, кому адресовано письмо, посылка, телеграмма.

·  Адресант – отправитель, тот, кому отправляется письмо.

2)  История письма в картинках. Слайды на экране сопровождаются рассказом учителя о возникновении письма.

Давным-давно, когда люди еще не умели писать, письма были…

v  Живыми

Если нужно было передать какое то важное известие, то посылали вестника. А он наизусть заучивал то, что ему велели сообщить.

v  Узелковое письмо

А другие индейцы придумали узелковое письмо. Они брали толстую веревку, к ней привязывали, как бахрому, тоненькие разноцветные шнурки разной длины. На этих шнурках и завязывали узелки. Чем короче был узелок, тем важнее было событие, о котором он сообщал.

Каждый узелок имел свой цвет

Черный узел обозначал смерть,

Белый - серебро или мир,

Красный - войну,

Желтый – золото,

Зеленый – хлеб.

Если узел не был окрашен, он обозначал число: простые узлы-десятки, двойные-сотни, тройные-тысячи.

v  Письмо из ракушек.

Раковины распиливали на маленькие пластинки и нанизывали на нитки. Из ниток делали целые пояса.

Черный обозначал-смерть, несчастье, угрозу,

Белый-мир,

Желтый-дань,

Красный-опасность, войну.

v  Письмо в картинках.

Если нужно было написать «тигр», то люди рисовали тигра. Написать «охота» - люди рисовали охотника и зверя.

v  Говорящая глина.

Тут нарисовано что-то похожее на кусок мыла, только исчерченный какими-то клинышками. Клинышки-вместо привычных нам букв. Такие письма называют таблетками.

v  Иероглифы. (Показ слайдов. Приложение )

IV.  Физминутка.

По родному краю дружно мы шагаем.

Справа от нас зеленый луг (поворот).

Слева находится лес (поворот).

В таком лесу полно чудес.

Белка с ветки на ветку скок (прыжки).

Филин крыльями машет. Ух!

Аж захватывает дух! (махи руками)

Солнце над березами светит нам (повороты головы).

Мы рады ягодам, грибам (наклоны).

V.  Работа над содержанием и оформлением письма.

Ø  Основные правила написания писем.

1) Письмо пишут на хорошей бумаге.

2) Лучше писать от руки.

3) Начать необходимо со слов приветствия и обращения.

4) Желательно спросить сначала о делах адресата, а потом изложить собственные новости.

5) Каждое письмо состоит из четырех частей: обращение - начинается именем, отчеством или фамилией.

Вступление – начинается с какой-нибудь любезности, пожелания или извинения.

Изложение - о предметах, интересующих адресата.

Заключение состоит в изъявлении чувств и преданности.

6) Содержание письма может быть каким угодно: о близких и друзьях, о том, как проводится свободное время.

7) Писать следует разборчиво.

8) Письмо должно быть написано грамотно.

9) Закончить уместно обращением к адресату с вопросами о его жизни, пожеланием увидеться.

10) В конце письма адресат ставит свою подпись.

11) Перед отправлением письмо следует перечитать.

12) Письмо нужно запечатать в конверт, который следует правильно подписать. Принято сначала указывать фамилию, имя и отчество адресата, затем – название города, станицы, потом – название улицы и номер дома. Не забудьте указать индекс!

В качестве примера уместно напомнить учащимся чеховский рассказ «Ванька».

Ванька Жуков закончив письмо дедушке, где сетует на свою горькую судьбу, «Свернул вчетверо исписанный лист и вложил его в конверт… Подумав немного, он умокнул перо и написал адрес: На деревню дедушке.

Потом почесался, подумал и прибавил: «Константину Макарычу».

- Получил дедушка письмо?

- Почему?

Ø  Работа учащихся над «Письмом».

1.  Обращение Мой дорогой…

2.  Раскрывается основное Я хочу рассказать тебе…

содержание письма, У меня много интересных новостей,

сообщается о новостях расскажу обо всем по порядку…

3.  Вопросы к адресату Как ты живешь?

Какие у вас новости?

4.  Благодарность Спасибо за внимание…

5.  Просьба писать письма Я прошу тебя написать мне…

Жду ответа.

6.  Приветы Передавай большой привет…

Прощание

7.  Концовка и подпись Крепко целую…

Дата и место написания Любящий тебя…

19.01.2010.

Ø  Этикетом в письмах следует назвать известные формальности, установленные обычаем.

·  Похитить тайну письма, распечатать его – низко и недостойно честного человека.

·  Ответить на полученное письмо нужно как можно быстрее.

·  Письма, поздравляющие с праздником, посылаются обыкновенно заранее.

VI.  Беседа.

О чудесном нашем крае

Будет разговор,

О прекрасном милом крае,

Где мы все живем!

1)  Звучит грамзапись песни «Жемчужина России».

2)  Показ слайдов о крае.

3)  Рассказ учителя.

Твоя Родина – Россия большая и сильная страна.

Но еще у тебя есть малая родина – Кубань. Очень красивый край, которым мы все гордимся. Таким его сделали замечательные трудолюбивые люди, и среди них твои мама и папа, дедушка и бабушка. Ты тоже, когда вырастешь, будешь приумножать его красоту и богатство.

4)  Работа с картой.

Посмотрите на карту. Историю и географию Кубани нельзя вместить ни в один учебник. Но не все дети были в нашем крае.

·  Какой он наш край?

·  Как живут и чем занимаются люди?

·  Что окружает нас?

Вот об этом вы и будете писать своим близким и друзьям, которые живут в других уголках России.

VII.  Итог урока.

§  Какую роль в жизни человека играют письма?

§  Могут ли современные средства связи полностью заменить традиционное письмо?

VIII.  Домашнее задание.

Написать письмо на одну из тем:

  «Письмо президенту».

  «Письмо другу».

  «Письмо моему учителю».

  «Письмо ветерану».

  «Хочу рассказать тебе о своем родном крае».

  «Мой любимый вид спорта».

Всероссийский конкурс «Лучший урок письма».

Номинация:

«Лучшая методическая разработка проведения Урока письма».

Тема: «Хочу рассказать тебе о своем родном крае».

4 класс.

Из опыта работы

учителя начальных

классов

высшей категории

Мельниковой Светланы

Федоровны.

МОУ СОШ № 1

СТ. Полтавской

Ул. Ленина, 247.

2010 год.

Приложение

Приложение

Посмотри, как хорош край,

в котором ты живешь!

виноград" width="769" height="533"/>