4. Какими документами оформляется договор складского хранения?
5.Что понимают под страхованием?
6. Кто осуществляет лицензирование и надзор за страховой деятельностью и на основе каких нормативных актов?
7. Какие виды деятельности запрещены коммерческим страховым организациям?
8. Какова роль агентов и страховых брокеров при заключении договоров страхования?
9. Что понимают под «дополнительным страхованием», «двойным страхованием», «страхованием гражданской ответственности», «страхованием предпринимательского риска»?
10. Какие существуют виды транспортных перевозок?
11. Какие документы оформляются при перевозке грузов?
12. Как определяется договор транспортной экспедиции?
13.Каковы предмет, форма, содержание в договоре транспортной экспедиции?
14. Как определяется срок и цена в договоре транспортной экспедиции?
Задание 2. Решить письменно задачи:
Задача 1
Монина, по договору хранения, заключенному с ломбардом, обязалась 15 апреля сдать на хранение две шубы и дубленку на срок до 10 ноября. Вещи она сдала 15 мая с нарушением срока передачи их в ломбард, а 10 ноября их не взяла обратно. На письменное предупреждение ломбарда о необходимости забрать свои вещи, Монина не отреагировала. Через два месяца по истечении срока хранения ломбард продал указанные вещи, а сумму, вырученную от их продажи, перевел Мониной за вычетом сумм, причитающихся ему с учетом расходов, связанных с продажей вещей и штрафа за неисполнение ею срока передачи вещей в ломбард. Монина требует возврата своих вещей, переданных на хранение в ломбард. Последний отказывается.
Вопросы, к задаче
1. Имеет ли право хранитель требовать от поклажедержателя передачи ему вещей на хранение в указанный срок или брать с него штраф в случае нарушения им этих сроков?
2. Имеет ли право хранитель в случае, если поклажедержатель уклоняется от взятия своих вещей обратно, самостоятельно продать их?
Задача 2
Завьялова за неделю до начала отпуска по договору хранения, заключенному с ломбардом, обязалась 2 июля сдать на хранение драгоценности, столовое серебро и норковую шубу с шапкой на срок до 10 августа. На заводе, в связи с производственной необходимостью, ей перенесли отпуск на один месяц. Свои вещи она принесла в ломбард 13 августа, но последний отказался принять их по ранее заключенному с ней договору, мотивируя это тем, что срок договора истек и она должна оплатить ему убытки, причиненные в связи с несостоявшимся хранением, и предложил заключить новый договор. Завьялова, заключив новый договор, отказалась платить за старый. При получении вещей обратно она обнаружила большие повреждения шубы молью на видных местах, а также потемнение столового серебра. Завьялова требует от ломбарда оплаты стоимости работы по реставрации шубы и стоимости работы по чистке столового серебра, отказывается от возмещения расходов на хранение до удовлетворения ее требований, а также отказывается от возмещения убытков ломбарду, причиненных в связи с несостоявшимся хранением по договору со 2 июля по 10 августа. Ломбард требует возмещения расходов на хранение и убытков, причиненных в связи с несостоявшимся хранением по первому договору.
Вопросы к задаче
1. Имеет ли право хранитель не принять вещи на хранение в случае, когда в обусловленный договором срок они не были ему переданы поклажедержателем?
2. Имеет ли право поклажедержателъ на возмещение убытков, причиненных ему повреждением вещей при хранении у хранителя?
Задача 3
Ломбард, чтобы спасти видеоаппаратуру, переданную ему на хранение Кораблевым, от необратимых повреждений из-за попадания в нее воды при аварии отопительной системы складского помещения, прибег к услугам мастерской по ремонту аппаратуры, где ее просушили и почистили. Ломбард, понесший чрезвычайные расходы на хранение и действовавший без предварительного согласия Кораблева, потребовал от него их возмещения, мотивируя это тем, что если бы он их не произвел, то видеоаппаратура вышла бы из строя и не подлежала бы ремонту. Кораблев отказался платить, мотивируя это тем, что ломбард в порче видеоаппаратуры виноват сам. Если бы он ее хранил на стеллаже, а не на полу, то повреждений бы никаких не было.
Вопросы к задаче
1. Кто прав в этом споре: хранитель или поклажедержателъ?
2. Имеет ли право хранитель требовать возмещения чрезвычайных расходов, предупредивших ущерб, который мог быть причинен вещи, если бы эти расходы не были произведены?
Задача 4
Пенсионерка Воронова, сдавшая свой багаж в камеру хранения на вокзале, в ожидании отправления своего поезда вышла из вокзала, поскользнулась, упала и сломала тазобедренный сустав. Долго лечилась. Через четыре месяца, как только Воронова смогла передвигаться самостоятельно, она отправилась на вокзал за своим багажом. В камере хранения Воронова узнала, что ее багаж продан, а в качестве возмещения ущерба ей была предложена сумма, соответствующая оценке ею своих вещей при сдаче их на хранение.
Вопросы к задаче
1. Правильны ли действия хранителя?
2. Как должна поступить Воронова в данной ситуации?
Задача 5
В гардеробе театра по вине его служащего Гаврилова, оставившего на столе в раздевалке индивидуальный электрокипятильник не отключенным от сети, после того, как он вынул его из стакана, вспыхнул пожар. Пожар быстро ликвидировали, но во время него было повреждено пальто зрительницы Соевой. Соева потребовала от администрации театра возмещения стоимости пальто, а последняя согласилась на частичное возмещение ущерба — оплату стоимости ремонта по реставрации пальто.
Вопросы к задаче
1. Правомерно ли требование Соевой?
2. Кто должен возместить ущерб: Гаврилов или администрация театра?
Задача 6
Сахаров при оформлении своего вселения в номер гостиницы расписался в ознакомлении с правилами гостиницы. В них было указано, что последняя не несет ответственности за не сохранность вещей постояльцев в номерах. Ночью из его номера были похищены кожаное пальто, только что купленные новые кожаные ботинки и электробритва. Сахаров потребовал от администрации гостиницы возмещения стоимости украденных у него вещей. Администрация гостиницы отказалась, ссылаясь на свои правила.
Вопросы к задаче
1. Освобождает ли гостиницу от ответственности сделанное ею объявление о том, что она не принимает на себя ответственности за не сохранность вещей постояльцев?
2. Имеет ли право постоялец гостиницы требовать от нее возмещения ущерба, связанного с пропажей вещей из номера в случае, если он знает, что гостиница не несет ответственности за это?
3. Отвечает ли гостиница за утрату денег, принятых ею на хранение?
Задача 7
Братья Соловьевы, не поделившие между собой автомобиль «Волга», доставшийся им по наследству от умершего отца, для решения этого вопроса обратились в суд. До рассмотрения дела суд в порядке секвестра передал автомобиль на хранение назначенному им лицу. До начала суда автомобиль был угнан и работниками милиции не найден. Автомобиль был застрахован в частной страховой компании на имя умершего отца братьев Соловьевых.
Вопросы к задаче
1. Какое решение должен принять суд?
2. Имеет ли право хранитель автомобиля на вознаграждение, если да, то за чей счет?
3. Какие вещи могут быть переданы на хранение в порядке секвестра: движимые или недвижимые?
Задача 8
Предприниматель — изготовитель мебели Громов застраховал в страховой компании предпринимательский риск — риск неполучения ожидаемых доходов и оплатил первый страховой взнос. Из-за нарушения срока поставки контрагентом древесины, он не смог выполнить запланированный объем работы и потерпел убытки. Громов обратился в страховую компанию за возмещением убытков, но получил отказ.
Вопросы к задаче
1. Вступил ли договор страхования в силу?
2. Наступил ли страховой случай?
3. Имеет ли право страховщик отказать страхователю в возмещении убытков в данном случае?
4. Имеет ли право страхователь (Громов) обратиться к другому лицу (контрагенту) и потребовать от него возмещения своих убытков?
Задача 9
Лукошкин застраховал свой дом от пожара в страховой компании, заключив с ней договор страхования имущества «за счет кого следует», оформил страховой полис на предъявителя и оплатил первый страховой взнос. В период действия договора сгорел дом его соседа. Дом не был застрахован. Чтобы выручить соседа Лукошкин с выгодой для себя продал ему страховой полис.
Вопросы к задаче
1. Имеет ли право страховщик продать другому лицу свой страховой полис па предъявителя?
2. Имеет ли право лицо, купившее страховой полис на предьявителя, требовать по нему возмещения своих убытков от страховщика?
3. В каком случае договор страхования имущества будет недействителен?
Задача 10
Предприниматель Сысуев застраховал в страховой компании жизнь и здоровье своего охранника Федорова при осуществлении им охранных действий. Страховая премия по договору должна была быть выплачена в два срока. Первый страховой взнос был выплачен своевременно, а срок выплаты второго страхового взноса был пропущен, когда при выходе из своего магазина в результате нападения бандитов Сысуев был тяжело ранен, а охранник — убит.
Вопросы к задаче
1. Наступил ли страховой случай?
2. Положено ли страховое возмещение в случае неуплаты второю страхового взноса?
3. Кто имеет право на получение страховой суммы в данном случае?
4. Как будет определяться страховое возмещение в данном случае?
Задача 11
Предприниматель Золотев застраховал от пожара в двух страховых компаниях склад и хранящийся в нем товар — кожаные пальто за очень высокую страховую сумму и регулярно платил страховые взносы. В период действия договора кожаные пальто он продал. Когда случился пожар, на складе хранились только партия женских шерстяных платьев, часть которых сгорела, а другая часть пришла в негодность к реализации. Золотев обратился в обе страховые компании с требованием возмещения убытков. Страховые компании, установив, что страховая сумма Золотовым завышена, уменьшили ее до реальной, а уплаченную излишнюю часть страховой премии оставили себе.
Вопросы к задаче
1. Правомерны ли действия страховых компаний в данном случае?
2. В каком случае страховщик вправе требовать признания договора недействительным и возмещения причиненных ему убытков и в каком размере?
Задача 12
Предприниматель — владелец кирпичного завода Фадеев медлил с заключением договора страхования жизни и здоровья своего рабочего Бабича на случай причинения вреда его жизни и здоровью при выполнении им служебных обязанностей. В этот период Бабич получил удар подставкой с кирпичами, которые подъемный кран перемещал по цеху. В результате этого у Бабича оказалась сломана рука и повреждены два ребра. Бабич требует от Фадеева через суд компенсации ущерба своему здоровью в размере, определенном законом страхового возмещения, а также выплаты процентов в размере соответствующей учетной ставки банковского процента с неосновательно сбереженных денежных сумм в результате не заключения договора обязательного страхования.
Вопросы к задаче
1. Правомерны ли требования выгодоприобретателя Бабича?
2. Должен ли Фадеев, не осуществивший обязательное страхование Бабича, выплатить ему страховое возмещение в таком же размере, как если бы страхование было бы осуществлено в действительности?
Задача 13
Предприниматель Илюхин, занимающийся переработкой и консервированием овощей и фруктов, по договору имущественного страхования застраховал в страховой компании риск убытков от предпринимательской деятельности из-за нарушения обязательств контрагентами и выплатил первый страховой взнос. В разгар заготовительного сезона его контрагент — завод стеклотары задержал на месяц поставку стеклянных банок под консервированные огурцы и компот из слив. Огурцы завяли, а сливы сгнили. Илюхин понес большие убытки. Страховая компания выплатила Илюхину страховое вознаграждение и попросила от него передачи права требования от завода стеклотары на возмещение выплаченной суммы.
Вопросы к задаче
1. Переходит ли к страховщику, выплатившему страхователю страховое возмещение, право требования к лицу, ответственному за убытки?
2. Какими правилами должен руководствоваться страховщик при осуществлении им права требования?
3. Каким образом передается право требования от страхователя к страховщику?
Тема: Регулирование перевозок товаров. (2 часа)
Виды транспортных договоров. Оформление перевозок грузов. Претензии и иски к органам транспорта.
Задание 1. Подготовить устно ответы на контрольные вопросы:
1. Как определяется понятие «обязательства перевозки»?
2. Какие существуют виды транспортных перевозок?
3. Какими источниками регулируются транспортные перевозки?
4. Какие организационные предпосылки необходимы для договоров перевозки грузов?
5. Что понимают под «чартером», «фрахтом»?
6. Каковы обязанности перевозчика и отправителя грузов? Каковы их права?
7. Как определяется ответственность железной дороги за утрату и повреждение перевозимого груза?
8. Существует ли претензионный порядок при возмещении вреда в случаях утраты груза перевозчиком?
Задание 2. Решить письменно задачи:
Задача 1
Предприниматель Николаев зафрахтовал у морского пароходства в г. Новороссийске грузовое судно на один рейс из Морокко в Россию для перевозки апельсинов. По договору перед погрузкой трюмы судна должны были быть чистыми и свободными от постороннего груза. Однако капитан судна до принятия груза для Николаева в один из трюмов погрузил тонну бананов для реализации их в России. В связи с этим, он не смог принять на борт все апельсины. Находившийся там Николаев был вынужден возвратить одну тонну апельсинов их продавцу по пониженной цене и потерпел убытки.
С прибытием в Россию Николаев подал в суд иск к морскому пароходству, в котором представил расчеты подтверждающие то, что весь его груз должен был разместиться в трюмах судна и потребовал возмещения ущерба, как он полагал, из-за неквалифицированного размещения груза.
Вопрос к задаче
Должен ли суд удовлетворить иск фрахтователя в указанной ситуации?
Задача 2
Предприниматель Довженко заключил с железной дорогой договор перевозки из Краснодара в Москву красных помидоров и слив. Железная дорога подала вагоны под погрузку его груза с опозданием на три дня. К этому времени груз начал портиться. В результате при его реализации Довженко потерпел значительные убытки и подал в суд иск к железной дороге с требованием возмещения убытков, вызванных трехсуточной задержкой подачи вагонов. Железная дорога отказалась платить, мотивируя это тем, что задержка подачи вагонов была вызвана размытием полотна железной дороги из-за продолжительных ливневых дождей в 100 км от станции погрузки груза.
Вопросы к задаче
1. Какое решение должен принять суд?
2. Изменится ли решение суда в случае, если задержка подачи вагонов произошла по причине задержки выгрузки их предыдущим клиентом?
Задача 3
Телегин сдал билет в кассу аэропорта, поскольку самолет, на котором он должен был лететь из Новосибирска в Москву задержался на шесть часов и он уже не успевал сделать пересадку на рейс Москва — Анталия в Шеременьево 1, в котором было забронировано для него место. При этом он потребовал возместить не только стоимость билета, но заплатить и штраф, предусмотренный в транспортном уставе, а также стоимость туристической путевки в Анталию, купленной в турагентстве «Пегас», и возместить моральный ущерб. Аэрофлот отказался платить, мотивируя это тем, что задержка вылета произошла из-за забастовки заправщиков топлива, а не по вине администрации аэропорта.
Вопросы к задаче
1. Подлежит ли удовлетворению требование пассажира Телегина?
2. Изменится ли решение задачи, если бы задержка произошла из-за отсутствия топлива или технической неисправности самолета?
Задача 4
Предприниматель Рубашкин, сопровождавший вагоны с овечьими шкурами из Дагестана в Ростов, при прохождении поезда по территории Чечни, после тяжелого ранения напавшими на поезд бандитами, был с него снят и положен в больницу. Там он пролежал несколько месяцев. Его представитель Каменев, обнаруживший значительную недостачу шкур при их приемке в Ростове, предъявил претензии к железной дороге и потребовал возместить стоимость пропавших шкур при бандитском нападении на поезд. Администрация железной дороги; отказалась платить, ссылаясь на то, что при прохождении поездов через Чечню грузы пропадают постоянно и у нее нет возможности выставлять вооруженную охрану каждого поезда. Рубашкин, вышедший из больницы через 14 месяцев, подал иск к железной дороге с требованием возмещения стоимости похищенных шкур.
Вопросы к задаче
1. Должны ли быть удовлетворены требования представителя Рубашкина? А его самого?
2. Какой срок исковой давности по данным требованиям?
Задача 5
Крючков по договору транспортной экспедиции, заключенному с предпринимателем Волковым, обязался перевезти его груз из Хабаровска в Краснодар по железной дороге с 19 по 30 июня. В договоре была указана стоимость перевозки груза в соответствии с тарифом. И Волков выдал Крючкову требуемую сумму денег. При оформлении договора перевозки груза 20 июня выяснилось, что цена перевозки груза с этого дня повысилась на 20% и Крючков оплатил разницу из личных средств. После выполнения договора он потребовал от Волкова возвратить доплаченные им деньги. Но Волков отказался, мотивируя это тем, что доплата за перевозку была вызвана нерасторопностью Крючкова, т. е. ненадлежащим исполнением договора, повлекшим дополнительные расходы.
Вопрос к задаче
Кто прав в этом споре: экспедитор — Крючков или клиент — Колков и почему?
Задача 6
Доскин заключил договор транспортной экспедиции с предпринимателем Кравцовым о перевозке 200 ящиков водки «Столичная» из Иркутска в Антверпен по железной дороге. В обязанности Доскина входило: получение груза у изготовителя и погрузки его в фургоны, выгрузка из фургонов и погрузка в вагоны на станции отправления груза, выполнение таможенных формальностей, выгрузка из вагона в пункте назначения, сдача груза получателю, уплата пошлины, обеспечение сохранности груза в пути следования. На российской границе таможенник при проверке перевозимого груза обнаружил в одной из бутылок с водкой алмаз. В связи с этим фактом вся партия водки была задержана. Доскин подал в суд исковое заявление, в котором просил обязать Кравцова оплатить все услуги согласно договору в полном объеме. Кравцов на суде отсутствовал, поскольку в это время был задержан в связи с обвинением в контрабанде алмазами. Его представитель ответил, что Кравцов согласен оплатить услуги Доскина лишь частично и только те, которые выполнены на территории России.
Вопрос к задаче
Какое решение должен принять суд?
Тема: Расчетные и кредитные правоотношения(2 часа)
Понятие и значение расчетных и кредитных отношений. Правовое положение Банка России. Принципы организации Банка России. Взаимоотношения Банка России с кредитными организациями. Банковский счет. Операции банков по привлечению денежных средств юридических лиц и граждан. Налично-денежное обращение. Договор займа. Кредитный договор.
Задание 1. Подготовить устно ответы на контрольные вопросы:
1. Что понимают под кредитным, обязательством?
2. Каковы виды коммерческих банков?
3. Каковы разновидности небанковских кредитных организаций?
4. Каковы основания деятельности кредитных организаций?
5. Каковы формы взаимодействия кредитных организаций?
6. Как определяется и характеризуется договор кредита и каковы виды этого договора?
7. Чем отличается кредитный договор от договора займа?
8. Чем различаются «товарный кредит» и «коммерческий кредит»?
Задание 2. Решить письменно задачи:
Задача 1
Рюмин, давший по договору займа соседу Дозову запрошенную им сумму денег, на шесть месяцев, через некоторое время потребовал оплачивать ему ежемесячно проценты в размере, определенном банковской ставкой рефинансирования, хотя это и не было оговорено в договоре. Дозов платить отказался, мотивируя это тем, что договор займа изначально был беспроцентным.
Вопросы к задаче
1. Является данное правоотношение коммерческим?
2. Подлежит ли удовлетворению требование Рюмина в данном случае?
3. В каких случаях договор займа считается беспроцентным?
4. Будет ли платить проценты должник в случае задержки выплаты долга?
Задача 2
Колосков взял по договору займа у Дворцова запрошенную сумму денег на один год с условием ежемесячной выплаты процентов по банковской ставке рефинансирования. Первые шесть месяцев он выплачивал эти проценты, после чего предложил Дворцову взять у него все деньги, которые он ему выдал по договору займа. Дворцов не согласился с этим и сказал, что деньги он возьмет только после окончания действия договора займа.
Вопросы к задаче
1. Является данное правоотношение коммерческим?
2. Почему заимодавец Дворцов отказал заемщику Колоскову в получении от него долга?
3. Обязан ли в данном случае заемщик Колосков ежемесячно выплачивать проценты заимодавцу Дворцову?
Задача 3
Предприниматель Цветов, обязавшийся по договору займа с Арбузовым возвращать взятую у него сумму денег на один год по частям ежемесячно и с процентами, нарушил срок, установленный для возврата очередной части займа по той причине, что разорился. Арбузов потребовал от Цветова досрочного возврата всей оставшейся суммы займа вместе с причитающимися процентами.
Вопросы к задаче
1. Были ли основания у заимодавца Арбузова требовать досрочного возвращения долга у заемщика Цветова в данной ситуации?
2. К кому еще, помимо заемщика, может обратиться заимодавец и в течение какого периода?
3. Является ли данное правоотношение коммерческим?
Задача 4
Предприниматель Злобин по договору целевого займа с коммерческим банком должен был полученные от него средства использовать на развитие производства прохладительных напитков, но вместо этого стал изготавливать самодельную водку. Когда банк попытался проконтролировать целевое использование суммы займа Злобиным, то, не смог это выполнить, поскольку последний не вел отчетности расходования средств. В связи с этим, банк потребовал от Злобина досрочного возврата суммы займа и уплаты причитающихся процентов согласно договору.
Вопросы к задаче
1. Какие были основания у заимодавца — коммерческого банка требовать у заемщика — Злобина досрочного расторжения договора целевого займа?
2. Могут ли быть наложены какие-либо санкции на заемщика, если они не предусмотрены договором?
3. Является ли данное правоотношение коммерческим?
Задача 5
Васильченко усовершенствовал арендованный у завода токарный станок для своей предпринимательской деятельности, после чего тот стал работать с повышенной производительностью. В связи с этим Он потребовал от завода оплаты стоимости неотделимых улучшений арендованного им станка. Завод согласился и предложил его долг перед Васильченко оформить заемным обязательством со сроком погашения через один год.
Вопрос к задаче
1. Правомерно ли это предложение арендодателя-завода?
2. Является ли данное правоотношение коммерческим?
Задача 6
Корнеев выдал деньги под простой вексель на шесть месяцев финансовой компании, финансирующей торговые сделки. Через три месяца он попытался проконтролировать, как используются его средства финансовой компанией, но последняя отказала в предоставлении ему данной информации, как они сказали, из-за ее конфиденциальности. Тогда Корнеев потребовал досрочного погашения векселя и возврата ему денег. Финансовая компания отказалась.
Вопросы к задаче
1. Имеет ли право заимодавец Корнеев требовать досрочного погашения векселя заемщиком — финансовой компанией?
2. Повлияет ли на решение задачи, если срок оплаты векселя наступит:
а) в период, когда финансовая компания прекратит работу с клиентами в связи с аудиторской проверкой?
б) когда финансовая компания приостановит свою деятельность до получения лицензии?
в) в период пребывания векселедержателя в длительной командировке?
3. Является ли данное правоотношение коммерческим?
Задача 7
Предприниматель Ершов, обязавшийся по договору товарного кредита предоставить предпринимателю Качанову 100 женских кофточек с оплатой их стоимости после реализации, доставил ему 60 женских кофточек и 40 мужских сорочек одного и того же цвета и упакованных в одинаковые целлофановые пакеты. Несоответствие ассортимента товара договору было обнаружено Качановым только при продаже, когда истек срок предъявления претензий, установленный в договоре. Качанов попросил Ершова забрать мужские сорочки обратно. Последний отказался, сказав, что если бы он был извещен об ошибке своевременно, то давно бы уже продал эти сорочки, а так он потерпит убытки, поскольку цена на них упала.
Вопрос к задаче
Кто прав в этом конфликте: кредитор Ершов или заемщик Качанов?
Задание 3
Составить текст проекта договора займа Лейбедевым 200 кг пшеницы 20 апреля 1998 г. у Орлова. Срок возврата долга до 1 октября 1998 г. Плата за пользование 0,10% за каждый день пользования до 1 октября, а после этого срока — 0,3% до момента возврата долга. Орлов согласен с тем, чтобы долг был возвращен досрочно.
1.5.5. Вопросы к зачету по дисциплине «Коммерческое право»
На зачете нормативно-правовыми актами и учебной литературой пользоваться не разрешается
Коммерческое право как один из разделов правоведения и учебная дисциплина, предмет изучения коммерческого права
роль коммерческой деятельности в обеспечении жизненных интересов общества, нормального функционирования хозяйственного механизма
1. Предмет и система курса коммерческого права. Взаимосвязь гражданского и коммерческого права
субъекты коммерческой деятельности
2. Виды специальных субъектов коммерческой деятельности.
выбор формы предприятия в зависимости от функций в процессе создания и реализации товара;
3. Факторы, влияющие на выбор вида организации юридического лица в коммерческих правоотношениях.
товарные биржи, оптовые ярмарки, диллерские сети; сбытовые и снабженческие подразделения предприятий
4. Торговое посредничество.
понятие объектов торгового оборота
5. Объекты коммерческого права
правовое обеспечение развития товарного рынка
создание конкурентной среды в сфере коммерческой деятельности (правовые вопросы)
6. Биржевая торговля
7. Конкуренция в коммерческой деятельности
торговые сделки и контракты
8. Классификация договоров в коммерческом праве.
особенности заключения договоров на биржах и ярмарках, аукционов
9. Понятие и цели организационных договоров
10.Понятие и цели реализационных договоров.
16. Понятие и цели посреднических договоров.
17. Договор коммерческого представительства.
18. Отличие агентского договора от договора поручения и от договора комиссии
договор оптовой купли-продажи и его подвиды;
11. Процедура заключения, изменения и расторжения договора.
12. Значение обычаев делового оборота в коммерческих отношениях при заключении, изменении, исполнении и расторжении договоров.
13. Значение договора поставки в сфере коммерческой деятельности.
выработка условий торговых договоров;
14. Порядок заключения договоров.
15. Содержание договора и иные документы при заключении договора с точки зрения юридической техники.
19. Дистрибъютерский договор
17. Понятие и цели договоров, содействующих торговле
20. Ответственность перевозчика за утрату и повреждение перевозимого груза.
приемка товаров; экспертиза качества
21. Условия качества товаров в договоре. Приемки товаров в коммерческом обороте.
22. Расчетные и кредитные правоотношения в коммерческом праве
претензии и иски; государственный контроль за соблюдением правил коммерческой деятельности; защита от неправомерных действий контролирующих органов
23. Характер, функции, особенности применения, виды и условия применения ответственности в коммерческом обороте. Основания для освобождения.
5.7. Методические рекомендации преподавателю по дисциплине «Коммерческое право»
Одной из основных форм обучения является лекция. Ее цель – формирование ориентировочной основы для последующего усвоения студентами учебного материала.
По своей структуре лекции могут отличаться одна от другой. Все зависит от содержания и характера излагаемого материала, но существует общий структурный каркас, применимый к любой лекции. Прежде всего, это сообщение плана лекции и строгое ему следование. В план включаются наименование основных узловых вопросов лекции, которые могут послужить для составления экзаменационных билетов.
Полезно напомнить содержание предыдущей лекции, связать его с новым материалом, определить его место и назначение в дисциплине, в системе других наук. При раскрытии темы можно применять индуктивный метод: примеры, факты, подводящие к научным выводам; можно также использовать метод дедукции: разъяснение общих положений с последующим показом возможности их приложения на конкретных примерах. По каждому из анализируемых положений следует сделать вывод, выделяя его повторением и интонацией. В конце лекции полезно подвести итог услышанному. Традиционная вузовская лекция обычно называется информационной, имея несколько разновидностей.
Вводная лекция. Знакомит студентов с целью и назначением курса, его ролью и местом в системе учебных дисциплин. Далее дается краткий обзор курса (вехи развития данной науки, имена известных ученых). В такой лекции ставятся научные проблемы, выдвигаются гипотезы, намечаются перспективы развития науки и ее вклада в практику. Во вводной лекции важно связать теоретический материал с практикой будущей работы специалистов. Далее целесообразно рассказать об общей методике работы над курсом, дать краткую характеристику учебника и учебных пособий, ознакомить слушателей с обязательным списком литературы, рассказать об экзаменационных требованиях. Подобное введение помогает студентам получить общее представление предмете, и ориентирует их на систематическую работу над конспектами и литературой. Знакомит с методикой работы над курсом.
Обзорно-повторительные лекции, читаемые в конце раздела или курса, должны отражать все теоретические положения, составляющие научно-понятийную основу данного раздела или курса, исключая детализацию и второстепенный материал. Это квинтэссенция курса.
Обзорная лекция. Это не краткий конспект, а систематизация знаний на более высоком уровне. Психология обучения показывает, что материал, изложенный системно, лучше запоминается, допускает большее число ассоциативных связей. В обзорной лекции следует рассмотреть также особо трудные вопросы экзаменационных билетов.
Излагая лекционный материал, преподаватель должен ориентироваться на то, что студенты пишут конспект.
Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе записи, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету. Задача лектора – дать студентам возможность осмысленного конспектирования. Слушать, осмысливать, перерабатывать, кратко записывать. Для этого преподаватель должен помогать студентам и следить, все ли понимают, успевают? Это акцентированное изложение материала лекции, т. е. выделение темпом, голосом, интонацией, повторением наиболее важной, существенной информации, использование пауз, записи на доске, демонстрации иллюстративного материала, строгое соблюдение регламента занятия.
Полезно обучить студентов методике конспектирования, правильному графическому расположению и оформлению записи: выделению абзацев, подчеркиванию главных мыслей, ключевых слов, заключению выводов в рамки, знаку NB – «nota bene», использованию разноцветных ручек или фломастеров.
Искусство лектора помогает хорошей организации работы студента на лекции. Содержание, четкость структуры лекции, применение приемов поддержания внимания – все это активизирует мышление и работоспособность, способствует установлению педагогического контакта, вызывает у студентов эмоциональный отклик, воспитывает навыки трудолюбия, формирует интерес к предмету.
Преподавателю необходимо оценить качество каждой прочитанной лекции.
Можно назвать узловые критерии оценки качества. Это содержание, методика, руководство работой студентов, лекторские данные, результативность лекции. Раскрое смысл каждого из них.
Содержание лекции: научность, соответствие современному уровню развития науки, мировоззренческая сторона, наличие методических вопросов, правильная их трактовка. Активизация мышления путем выдвижения проблемных вопросов и разрешения противоречий в ходе лекции. Освещение истории вопроса, показ различных концепций, связь с практикой.
Лекция и учебник: излагается ли материал, которого нет в учебнике, пересказывает ли учебник, разъясняются ли особо трудные вопросы, даются ли задания проработать ту ли или иную часть материала самостоятельно по учебнику. Связь с предыдущим и последующим материалом, внутрипредметные, и межпредметные связи.
Методика чтения лекций: четкая структура и логика изложения. Наличие-отсутствие плана, следование ему. Сообщение литературы к лекции (когда, градация литературы). Доступность и разъяснение новых терминов и понятий. Доказательность и аргументированность. Выделение главных мыслей и выводов.
Использование приемов закрепления: повторение, вопросы на проверку внимания, усвоения; подведение итогов в конце вопроса, всей лекции. Использование наглядных пособий, ТСО. Применение лектором опорных материалов: текст, конспект, отдельные записи, чтение без опорных материалов.
Руководство работой студентов: требование конспектировать и контроль за выполнением. Обучение студентов методике записей и помощь в этом: темп, медленный темп, повтор, паузы, вычерчивании графиков.
Просмотр конспектов: по ходу лекции, после или на семинарских и практических занятиях.
Использование приемов поддержания внимания – риторические вопросы, шутки, ораторские приемы.
Разрешение задавать вопросы (когда и в какой форме).
Лекторские данные: знание предмета, эмоциональность, голос, дикция, ораторское мастерство, культура речи, внешний вид, умение установить контакт.
Результативность лекции: информационная ценность, воспитательный аспект, достижение дидактических целей.
Немаловажное значение в учебном процессе отводится проведению семинарских занятий, которые предназначены для углубленного изучения дисциплины. Их формы разнообразны. Практические занятия играют важную роль в выработке у студентов навыков применения полученных знаний для решения практических задач совместно с преподавателем. Цель практических занятий: углубление и расширение, детализирование знаний, полученных на лекции в обобщенной форме, и содействие выработке навыков профессиональной деятельности.
Методика практических занятий может быть различной, она зависит от авторской индивидуальности преподавателя. Важно, чтобы различными методами достигалась дидактическая цель.
Формируя практические навыки студентов, преподаватель определяет какой вид семинарской (практической) работы наиболее характерен для изучения конкретной темы. Можно выделить наиболее распространенные виды семинарских работ.
1. деловая игра
Проведение деловых игр в учебной студенческой группе преследует различные цели. Главное - повышение уровня профессиональной подготовки студентов. С одной стороны, деловые игры развивают живой интерес у студентов к глубокому изучению теории права дают возможность показать студентам практическую значимость теории данной отрасли права, позволяют на личном опыте убедиться в том, как трудно без прочных теоретических знаний решать конкретные правовые вопросы, быстро ориентироваться в сложных ситуациях, возникающих в коммерческих отношениях. С другой стороны, деловые игры проводятся в приближенных к практике условиях и обстановке. Поскольку участниками игр являются сами студенты, то здесь для них открываются возможности не только получить наглядные представления о работе практикующих юристов и самих хозяйствующих субъектов коммерческого права, но и впервые проверить себя в «деле», приобрести первые навыки по будущей специальности.
Таким образом, деловые игры – это такая форма обучения, которая позволяет слить воедино теоретическую и практическую подготовить студентов. Такой сплав теории и практики в учебном процессе и дает возможность значительно повысить их профессиональный уровень.
Деловые игры преследуют и воспитательные задачи. Они помогают привить любовь специалиста к будущей профессии, понять всю ее сложность и привлекательность. Но этим не ограничивается воспитательное значение деловых игр.
Деловая игра во многом помогает решать эти важные задачи. Особенности же воспитательной работы здесь обусловлены спецификой условий, в которых она проводится. Любая коммерческая сделка – конгломерат правовых отношений. В деловых играх студент учится не только правильно определять свое отношение к ней, но и отыскивать пути и средства преодоления. Деловая игра заставляет его задуматься над причинами и последствиями этих правоотношений.
Деловые игры способствуют также развитию у студентов чувства самостоятельности, находчивости, умения в сложной ситуации отстаивать свою позицию, они в какой-то степени помогают студенту определить свою будущую профессию, найти свое призвание.
Цель таких занятий повышение уровня профессиональной подготовки. Такие семинары желательно провести по темам : «Договоры, регулирующие торговый оборот», «Виды договоров в коммерческой деятельности», «Структура договорных связей» и «Заключение торговых договоров».
2. семинар-диспут «круглый стол». Этот семинар желательно провести при изучении темы «Выработка условий торговых договоров».
Цель семинара: определение оптимального варианта (способа) изложения условий торгового договора, наиболее полно отвечающего интересам стороны.
Условия: подготовленный проект договора не устраивает одну из сторон. Необходимо предложить несколько вариантов условий договора.
3. Классический вид семинара: решение задач и предоставление ответов на контрольные вопросы.
Цель семинара: закрепление теоретического материала.
Критерии оценки семинарского занятия.
Целенаправленность: постановка проблемы, стремление связать теорию с практикой, с использованием материала в будущей профессиональной деятельности.
Планирование: выделение главных вопросов, связанных с профилирующими дисциплинами, новинок в списке литературы.
Организация семинара: умение вызвать и поддержать дискуссию, конструктивный анализ всех ответов и выступлений, заполненность учебного времени обсуждением проблем, поведение самого преподавателя.
Стиль проведения семинара: оживленный, с постановкой острых вопросов, возникающей дискуссией или вялый, не возбуждающий ни мыслей ни интереса.
Отношения «преподаватель – студенты»: уважительные, в меру требовательные, равнодушные, безразличные.
Управление группой: быстрый контакт со студентами, уверенное поведение в группе, разумное и справедливое взаимодействие со студентами или, наоборот, повышенный тон, опора в работе на лидеров, оставляя пассивными других студентов.
Замечания преподавателя: квалифицированные, обобщающие или нет замечаний.
Студенты ведут записи на семинарах: регулярно, редко, не ведут.
[1] согласовывается в случае изменений в содержании и методике преподавания дисциплины
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
