Образовательная программа МБОУ Духовщинская СОШ им. (стр. 1 )

РАССМОТРЕНО на заседании Совета школы Протокол № 1 от 30.08.2012 г. ПРИНЯТО решением педагогического совета МБОУ Духовщинская СОШ им. Протокол №1 от 31.08.2012 г.

УТВЕРЖДЕНО приказом директора МБОУ Духовщинская СОШ им. ________от 31.08.2012 г.

Образовательная программа

МБОУ Духовщинская СОШ

им.

уч. год.

Образовательная программа МБОУ Духовщинская СОШ им. - это нормативный документ, который способствует реализации права обучающихся и их родителей на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и право на гарантию получения качественного образования. Образовательная программа является основанием для определения качества выполнения уставных задач школы.

I.  Пояснительная записка.

Образовательная программа школы строится в соответствии с основными направлениями совершенствования системы образования и ориентирована на реализацию социальных требований к системе российского образования, выдвигаемых концепцией модернизации образования.

Образовательная политика России, отражая общенациональные интересы в сфере образования и предъявляя их мировому сообществу, учитывает вместе с тем тенденции мирового развития, обуславливающие необходимость существенных изменений в системе образования:

-  ускорение темпов развития общества, расширение возможностей политического и социального выбора, что вызывает необходимость повышения уровня готовности граждан к такому выбору;

-  переход к постиндустриальному, информационному обществу, значительное расширение масштабов межкультурного взаимодействия, в связи с чем особую важность приобретают факторы коммуникабельности и толерантности;

-  возникновение и рост глобальных проблем, которые могут быть решены лишь в результате сотрудничества в рамках международного сообщества, что требует формирования современного мышления у молодого поколения;

-  динамичное развитие экономики, рост конкуренции, сокращение сферы неквалифицированного и малоквалифицированного труда, глубокие структурные изменения в сфере занятости, определяющие постоянную потребность в повышении профессиональной квалификации и переподготовке работников, росте их профессиональной мобильности;

В соответствии с этими тенденциями обществу нужны современно образованные, нравственно ориентированные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличающиеся динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны. Модернизация образования ориентирует современную школу также на развитие личности школьника, его познавательных и созидательных способностей.

Информационная справка о школе

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Духовщинская средняя общеобразовательная школа им. ориентирована на обучение и воспитание учащихся, а также развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей, с учетом их возможностей, личностных склонностей, способностей. Это достигается путем создания благоприятных условий для общеобразовательного, умственного, нравственного и физического развития каждого учащегося, адаптивной педагогической системы.

Управление школой осуществляется на основе демократии, гласности, самоуправления. Стратегическое руководство образовательной политикой принадлежит выборному представительному органу – Совету школы. Непосредственное управление педагогическим процессом реализует директор школы и его заместители по учебно-воспитательной, воспитательной и хозяйственной работе.

Год ввода в эксплуатацию школы – 1978 год. Адрес школы: 216 200 Российская Федерация, Смоленская область, город Духовщина, улица Бугаева, дом 88.

На протяжении многих лет школа тесно сотрудничает с сельскохозяйственным техникумом, Домом творчества школьников, музыкальной школой, Домом культуры, районной библиотечной сетью, городским музеем.

Обучение в школе проводится в одну смену, режим работы – шестидневная рабочая неделя во 2-11 классах, пятидневная учебная неделя в 1 классах.

Миссия школы

Многовековая история российского образования доказывает, что миссия любой школы практически постоянна, а именно – дать ребёнку образование и воспитание. В зависимости от особенностей конкретной школы в конкретный исторический период, от подбора учителей, контингента учащихся и многих других факторов миссия дополняется новым содержанием.

Доминантами развития системы образования школы являются качество, инновационность, эффективность, доступность, открытость, конкурентоспособность.

Основная цель школы: создание условий для наиболее полного выполнения своей миссии, которая звучит следующим образом:

создание достаточных и необходимых образовательных условий для социальной успешности учащихся и выпускников школы, формирования физически и психически здоровой личности.

Общая характеристика

Лицензия на право ведения образовательной деятельности	Регистрационный номер № 000, серия РО № 000 от 13 октября 2011г.
Свидетельство о государственной аккредитации	Регистрационный номер № 15 19, серия 67ОП № 000 от 01.01.01 г.
Устав МБОУ Духовщинская СОШ им.	Утвержден постановлением администрации МО «Духовщинский район»

Цель образовательной программы школы:

создать достаточные и необходимые условия для социальной успешности учащихся и выпускников школы путем совершенствования механизмов управления образовательным учреждением, обновления структуры и содержания образования, развития фундаментальности и практической направленности образовательных программ, внедрение механизма устойчивого развития качественно новой модели школы, обеспечивающей комплекс условий для формирования социально, психически и физически здоровой личности.

Для достижения цели образовательной программы, были поставлены следующие задачи:

Ø  Реализовать права учащихся на получение образования;

Ø  Соблюсти соответствие локальных актов (устава школы, рабочих программ, учебного плана школы и пр.) государственным документам, регламентирующим образовательный процесс для реализации государственной программы образования;

Ø  Проанализировать материально-техническое оснащение школы и определить пути улучшения его для наилучшей реализации Образовательной Программы школы;

Ø  Проанализировать педагогические возможности школы и определить пути повышения квалификации, переквалификации учителей, способствующие наиболее полной реализации цели Образовательной Программы;

Ø  Определить предпочтения учащихся и родителей в получении образования повышенного или профильного уровней в рамках образовательного пространства учебного учреждения;

Ø  Определить приоритетные пути развития школы с учетом интересов всех сторон, задействованных в образовательном процессе;

Ø  Продолжить формирование нормативно-правовой базы по методической работе (положения, приказы, локальные акты);

Ø  Усилить работу по сохранению здоровья школьников. Внедрять в практику работы всех педагогов школы здоровьесберегающих технологий.

С 2012 года школа стала ресурсной школой и в рамках проекта модернизации образования в Смоленской области получила большую финансовую поддержку:

- Региональный комплексный проект модернизации школ Смоленской области (2012 г)- 3,0 мл. руб. на замену оконных блоков в здании школы и текущий ремонт столовой;

За последние четыре года в школу приобретены интерактивные доски, оборудование для кабинетов химии, физики, биологии, математики, иностранного языка, класса начальной школы, спортинвентарь, некоторые классы оснащены новой школьной мебелью.

Все это используется в рамках учебного процесса и направлено на реализацию следующих приоритетных направлений деятельности:

1. Деятельность школы по обеспечению реали­зации образовательных программ основного и до­полнительного образования детей: Ø  обеспечение преемственности дошкольного и на­чального образования, начального и основного, ос­новного и полного среднего образования; Ø  реализация образовательных программ; Ø  введение нового федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в начальной школе, а с 01 сентября 2012 года и в 5 классе; Ø  введение нового учебного предмета духовно-нравственной направленности; Ø  организация предпрофильной подготовки в основ­ной школе; Ø  организация профильного обучения на старшей сту­пени обучения; Ø  использование современных технологий обучения, позволяющих ученику стать субъектом обучения, уси­ливающих роль самостоятельной работы; Ø  использование в обучении информационно-ком­муникационных технологий; Ø  применение различных систем диагностики знаний, умений, навыков, обученности и обучаемости; Ø  обеспечение функционирования системы текущего, промежуточного и итогового контроля; Ø  организация работы педагогического (психолого-медико-педагогического) консилиума; Ø  организация внеурочной учебной деятельности (предметные объединения, олимпиады, конкурсы, экскурсии, предметные недели); Ø  организация дополнительного образования; Ø  совершенствование системы работы по формиро­ванию ключевых компетентностей в основной и средней школе; Ø  совершенствование системы работы по форми­рованию общеучебных умений, навыков и способов деятельности в начальной, основной и сред­ней школе. 2.Деятельность педагогического коллектива по совершенствованию воспитательной системы: Ø  совершенствование структуры управления воспи­тательной системой школы; Ø  разработка мероприятий по реализации следующих направлений воспитания: •  нравственное и правовое воспитание; •  гражданское и патриотическое воспитание; •  эстетическое воспитание; •  экологическое воспитание; •  спортивно-туристическое воспитание; •  духовно-нравственное воспитание; Ø  педагогическая поддержка деятельности органов ученического самоуправления; Ø  развитие и поддержка традиций школы (обще­школьные праздники, коллективные творческие дела); Ø  организация летнего труда и отдыха школьников; Ø  создание условий для внеурочной деятельности обучающихся (предоставление оборудования, помещений, обеспечение кадрами); Ø  проведение социологических и психолого-педаго­гических исследований по вопросам воспитания уча­щихся (определение структуры интересов и ценностей учащихся, выявление уровня воспитанности и др.); Ø  участие в муниципальных, региональных и феде­ральных фестивалях, конкурсах, смотрах. 3.Деятельность по сохранению здоровья участ­ников образовательного процесса, формированию у них культуры здорового образа жизни и обеспечению условий безопасности: Ø  мониторинг физического здоровья школьников; Ø  использование здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий в управлении, обучении и воспитании; Ø  ВШК по дозировке домашнего задания, нормализация учебной нагрузки; Ø  обеспечение соблюдения санитарно-гигиеническо­го режима в школе; Ø  санитарно-гигиеническое просвещение участников образовательного процесса; Ø  совершенствование системы физкультурно-оздоровительных мероприятий (комплектование групп для занятий физической культурой, увеличение количест­ва посещающих спортивные секции, проведение дней здоровья, регулярное проведение физкультминуток на уроках); Ø  совершенствование системы питания; Ø  рационализация организации труда и отдыха учащихся и педагогов в течение учебного дня, не­дели, года; Ø  совершенствование преподавания ОБЖ и внеурочной работы по данному предмету; Ø  организация изучения правил дорожного движе­ния; Ø  деятельность по предупреждению травматизма участников образовательного процесса; Ø  совершенствование системы охраны труда и тех­ники безопасности; Ø  организация системы профилактики употребления алкоголя, наркотических и психотропных веществ, та­бакокурения; Ø  проведение практических занятий по отработке действий в чрезвычайных ситуациях; Ø  реализация подпрограммы «Здо­ровье». 4.Деятельность по подготовке учащихся к про­должению образования, трудовой деятельности, к жизни в семье и обществе: Ø  совершенствование системы предпрофильной под­готовки в основной школе; Ø  осуществление профильного обучения на третьей ступени в соответствии с образовательными потреб­ностями и запросами обучающихся; Ø  проведение мониторинга успешности продолжения образования выпускниками 9-х и 11-х классов; Ø  организация общественно-полезного труда; Ø  организация профориентационной работы. 5.Деятельность по обеспечению доступности среднего образования: Ø  совершенствование системы учета детей в микро­районе; Ø  комплектование 1, 5, 10-х классов; Ø  контроль движения обучающихся; Ø  организация подвоза школьников (из деревни Бабино); Ø  предоставление обучающимся возможности получе­ния образования в различных формах (семейного об­разования, дистанционного образования, экстерната); Ø  контроль обучения и посещаемости учащихся груп­пы риска; Ø  диагностика готовности детей к обучению; Ø  работа с детьми, находящимися под опекой; Ø  ежедневный анализ посещаемости; Ø  организация работы групп продленного дня, вов­лечение в них «трудных» детей; Ø  организация занятости школьников во внеуроч­ное время.

Материально-техническая база Школа осуществляет образовательную деятельность в трехэтажном здании, рассчитанном на 1200 мест. Школа имеет центральное отопление, холодное водоснабжение, центральную канализацию. Помещения содержатся в надлежащем состоянии, соответствуют требованиям нормативных документов. В школе имеются: учебные аудитории, служебные помещения, столовая, два буфета, актовый и спортивный зал, библиотека, мастерская по обработке ткани, кабинет кулинарии, столярные и слесарные мастерские, медицинский кабинет, соответствующий современным требованиям технической оснащенности общеобразовательного учреждения. В целях обеспечения безопасности в школе создана система предупредительных и профилактических мер и мероприятий: ·  организовано круглосуточное дежурство на посту (действует система строгого отслеживания посетителей, а также в журналах фиксируется время прихода, ухода каждого сотрудника и посетителя); ·  действует голосовое оповещение, пожарная сигнализация (заключены договора на обслуживание данной техники); Материально-техническая база соответствует установленным требованиям и лицензионным нормативам, а также условиям, гарантирующим охрану здоровья обучающихся и работников. Пользуются популярностью библиотека школы. Универсальный фонд библиотеки составляет – ____ экз. Фонд учебников составляет - _____ экз.

Состав обучающихся

В учебном году в школе обучалось 412 учеников в 23 классах-комплектах:

I ступень - 173 обучающихся

II ступень - 190 обучающихся

II ступень – 49 обучающихся

В школе созданы все необходимые предпосылки, условия и механизмы для обеспечения возможностей получения качественного и доступного образования. Анализ показывает, что контингент обучающихся стабилен, движение обучающихся происходит по объективным причинам и не вносит дестабилизацию в процесс развития школы.

Количество учащихся в школе.

Начиная с 1995 года количество учащихся в школе сокращается.

Учебный год	Количество учащихся	Количество классов-комплектов
1994/1995	1002	43
1995/1996	968	44
1996/1997	944	43
1997/1998	929	44
1998/1999	881	42
1999/2000	814	39
2000/2001	766	33
2001/2002	701	31
2002/2003	677	33
2003/2004	656	33
2004/2005	614	30
2005/2006	546	29
2006/2007	506	28
2007/2008	494	27
2008/2009	475	24
2009/2010	463	24
2010/2011	427	23
2011/2012	412	23

В 2012 – 2013 учебном году в количество учащихся в школе составит _____ учащихся, которые будут обучаться в 22 классах-комплектах.

Социальный паспорт школы.

Образование родителей	Возрастной состав
Высшее – 23% Среднее специальное – 60% Среднее – 17%	До 30 лет – 26% От 30 до 40 лет – 42% От 40 до 50 лет – 32%

Учебный год	Всего учащихся	Сироты	Дети-инвалиды	Трудновоспитуемые	Дети из многодетных семей	Дети из малообеспеченных семей	Дети из неполных семей	Дети из неблагополучных семей	Безработные родители
2006/2007	506	7	11	11	14	51	142	24	43
2007/2008	489	10	9	5	8	45	144	22	46
2008/2009	478	8	7	3	9	37	134	13	41
2009/2010	450	8	5	4	12	38	129	14	37
2010/2011	427	6	5	3	12	46	121	6	31
2011/2012	416	5	4	2	12	43	104	5	27