ВОПРОСЫ
государственного экзамена по психолого-педагогической подготовке
(методика профессионального обучения и педагогические технологии)
1. Методика профессионального обучения (МПО) как отрасль педагогических знаний. Место МПО в системе психолого-педагогических и отраслевых дисциплин. Отличие МПО от частных предметных методик.
2. Методическая деятельность педагога профессионального обучения. Объект, предмет, этапы, функции, виды и результаты методической деятельности.
3. Государственный образовательный стандарт (ГОС) начального профессионального образования (НПО). Назначение и характеристики основных документов ГОС НПО и ГОС по профессиям.
4. Содержание начального профессионального образования. Основные документы, отражающие содержание образования: нормативные документы и учебно-программная документация.
5. Структура и содержание учебного плана НПО. Модель учебного плана, примерный учебный план, рабочий учебный план. Принципы и процедуры разработки учебных планов.
6. Принципы и процедуры разработки программ учебных предметов.
7. Процедуры методического анализа содержания обучения: отбор и переработка учебного материала для занятий, создание модели учебной деятельности, выбор методов обучения.
8. Перспективно-тематическое планирование теоретического обучения. Разработка системы уроков по теме предмета.
9. Перспективно-тематическое планирование производственного обучения. Разработка перечня учебно-производственных работ.
10. Урок теоретического обучения как основная организационная форма проведения занятий в системе НПО. Цели и задачи, типы и структуры уроков теоретического обучения.
11. Урок производственного обучения как основная организационная форма формирования профессиональных навыков и умений в системе НПО. Цели и задачи, типы и структуры уроков производственного обучения.
12. Понятие методов обучения. Классификация методов теоретического и производственного обучения. Назначение и характеристика основных групп методов: мотивации и стимулирования, организации и проведения обучения, закрепления и совершенствования, контроля результатов обучения.
13. Характеристика методов мотивации и стимулирования учебно-познавательного интереса учащихся. Сравнительные возможности, достоинства и недостатки различных методов.
14. Характеристика методов обучения по источнику информации (перцептивные). Сравнительные возможности, достоинства и недостатки различных методов.
15. Характеристика методов организации учебно-познавательной деятельности (гностические). Сравнительные возможности, достоинства и недостатки различных методов.
16. Характеристика методов управления восприятием, усвоением знаний формированием первичных навыков. Сравнительные возможности, достоинства и недостатки различных методов.
17. Характеристика методов закрепления и совершенствования (первичное закрепление, повторение, упражнения). Сравнительные возможности, достоинства и недостатки различных методов.
18. Методика планирования и проведения лабораторно-практических работ. Сравнительные возможности, достоинства и недостатки различных методов.
19. Методика производственного обучения учащихся НПО в учебно-производственных мастерских. Виды инструктажей, их назначение, содержание и методика проведения.
20. Методика обучения учащихся НПО в условиях предприятия. Специфика подготовки учащихся и наставников и проведения обучения на предприятии.
21. Методы контроля, оценки и учета результатов обучения. Сравнительные возможности, достоинства и недостатки различных методов.
22. Средства обучения: сущность и классификация. Обеспечение системы средств обучения путем создания учебно-методических комплексов.
23. Материально-техническое оснащение учебного процесса по предметам теоретического обучения. Требования к проектированию учебных кабинетов. Группы оборудования учебных кабинетов.
24. Материально-техническое оснащение учебного процесса по производственному обучению. Требования к проектированию учебно-производственных мастерских. Группы оборудования учебно-производственных мастерских.
25. Наблюдение и анализ уроков как метод совершенствования учебного процесса. План анализа уроков.
26. Сущность педагогической технологии. Понятия «педагогическая технология», «технология обучения», «методика обучения». Функции и структура педагогической технологии, принципы построения технологичного учебного процесса.
27. Технология проблемного обучения. Сущность, виды, условия, методы, технологические схемы проблемного обучения.
28. Технология программированного обучения. Сущность, виды, условия, методы, технологические схемы программированного обучения.
29. Технология модульного обучения. Сущность, виды, условия, методы, технологические схемы модульного обучения.
30. Игровые технологии обучения. Сущность, виды, условия, методы, технологические схемы игровых технологий обучения.
