Урок русского языка в 4 классе по теме: «Изменение глаголов прошедшего времени»

Урок русского языка в 4 классе по теме: «Изменение глаголов прошедшего времени».

 Тип урока: Объяснение нового материала.

Тема урока: «Изменение глаголов прошедшего времени».

Цель урока: развитие умения различать временные формы глагола и правильно их употреблять.

Задачи:

Обучающая

ü  развивать умение различать временные формы глагола и правильно их употреблять;

ü  отрабатывать умение определять род и число глаголов прошедшего времени.

Развивающая – способствовать развитию речи, внимания, памяти; умения делать выводы и употреблять глаголы в речи;

Воспитывающая –умения работать в коллективе.

Оборудование: учебник «Русский язык» Рамзаева,; карточки для групповой и индивидуальной работы. Буквы Гг.

Организационный момент.

Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки, и  думаю, что сегодняшний урок принесёт всем нам радость общения.

Ребята, наш урок будет состоять из нескольких этапов.

Первый этап нашего урока « Отгадай-ка»

Чтобы почерк закреплять, будем буквы мы писать.

На этом этапе вас ожидает минутка чистописания.

- А почему «Отгадай-ка»? Вам предстоит отгадать букву, которую я загадала.

Она четвёртая в алфавите. Какая буква стоит перед этой буквой? Какая буква следует за этой буквой?

- Буква «Г» обозначает гласный или согласный звук?

- Посмотрите на мою букву. Какие ошибки я допустила? Напишите букву правильно.

-Не забывайте о правилах посадки!

Давайте перейдём к следующему этапу «Вспоминай-ка»

Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.

Отгадайте загадку

Интересная часть речи

В русском языке живет.

Кто что делает, расскажет:

Чертит, пишет, иль поет,

Вышивает или пашет,

Или забивает гол,

Варит, жарит, моет, чистит-

Все расскажет нам глагол!

- Правильно, сегодня на уроке мы будем с вами говорить о глаголе.

Про глаголы говорят «живые слова», оживляющие всё, к чему они приложены.

-По частоте употребления глагол занимает второе место после имени существительного. Поэтому образованному человеку необходимо много знать о глаголе, правильно его употреблять и не делать ошибок в его написании.

БЛИЦ - ОПРОС.

- Соберём уже известную информацию о глаголе.

Задайте друг другу вопросы по теме «Глагол».

ü  какую часть речи мы изучаем? /глагол/

ü  глагол это... /самостоятельная часть речи/

ü  которая обозначает... /действия предметов/

ü  отвечает на вопросы.../что делать? что сделать?/

ü  глаголы изменяются по... /временам/

ü  В настоящем времени обозначают? (действие, которое происходит сейчас, в настоящий момент) и отвечают на вопросы (что делает?)

ü  В будущем времени обозначают? (действие, которое только еще будет происходить, и отвечают на вопросы что будет делать?, что сделает?)

ü  В прошедшем времени обозначают? ( что действие происходило до момента речи, т. е. вчера, на прошлой неделе или 5 минут назад и т. д). Приведите примеры глаголов в форме прошедшего времени

ü  - На какую форму глагола указывает суффикс - л-?  (на форму глаголов прошедшего времени) У глаголов есть предлоги?

ü   У глаголов есть предлоги?

Но всё же есть глаголы, у которых такого признака нет(пас, вёз)

- Какие ещё суффиксы глаголов вы знаете? (-а-, - я-, - и-, -ы-, - о-)

а-, - я-, - и-, - ы-, - о-, - е, - ну-, - ова-) 

ü  Как пишется частица не с глаголами?

ü  Какой смысл приобретает глагол, если перед ним стоит частица не?

- Отрицательный смысл.

- Ребята, а бывает ли так, что глагол с частицей не пишется слитно?

-Да: ненавидит, неволить, недоумевать, негодовать.

У меня к вам есть вопрос. Как изменяются глаголы прошедшего времени?

Почему возникли затруднения? (Имеющихся знаний недостаточно)

- Вернёмся к этим вопросам в конце урока и снова попробуем дать на них ответ.

Мы подошли к следующему этапу «Запоминай-ка».

- На этом этапе я предлагаю вам понаблюдать за изменением глаголов прошедшего времени. Я хочу, чтобы вы сделали это самостоятельно. Это несложно, вы справитесь.

Перед вами карточка (приложение № 1).

- Внимательно рассмотрите. Самостоятельно сделайте вывод: как изменяются глаголы прошедшего времени. Запишите свой вывод.

Работаем в группах. Давайте вспомним правила работы: работаем дружно, сообща, доказываем друг другу своё суждение, находим правильный вариант.

1 группа:

Глаголы в прошедшем времени изменяются по числам. Докажите. Как вы пришли к этому выводу? Единственное число – прилетел, прилетелИ – множественное число. Какое окончание во множественном числе, в единственном числе?

2 группа

Какой вывод вы сделали? Глаголы прошедшего времени, в единственном числе изменяются по родам. (Приложение№2)

Вывод: Если глагол в прошедшем времени стоит в единственном числе, то мы можем определить его род.

- А разве глаголы в настоящем и будущем времени не указывают на род?

- Давайте проверим. Возьмем глагол настоящего времени ЛЕТИТ.

(вертолёт летит, птица летит, насекомое летит)

- Теперь, возьмём глагол будущего времени ПРИЛЕТИТ

(самолёт прилетит, птица прилетит, насекомое прилетит).

С какой частью речи тесно связан глагол? От чего зависит родовое окончание глагола? (От существительного)

Вывод: глаголы прошедшего времени изменяются по родам.

- Скажите, какая часть слова указывает на род глагола в прошедшем времени? (окончание)

3 группа

Вывод: глаголы прошедшего времени не изменяются по числам. (Приложение )

- Докажите.

Молодцы! Вы сами сделали этот вывод. Сверим наш вывод с правилом в учебнике стр.65.

Совпали ваши выводы с выводами учебника?

Молодцы, вы хорошо потрудились и поэтому следующий этап.

«Отдыхай-ка»

Физминутка.

Включается плясовая музыка, учитель показывает кружочки разных цветов. Если кружочек синего цвета – плясать. Желтый цвет – на месте прыгать, руками махать. Зеленый – маршировать, бежать, красный – стоять, “Ура” кричать.

Ну, что отдохнули? Двигаемся дальше. Следующий этап нашего урока

«Думай-ка»

Индивидуальная работа.(Приложение ) В ваших карточках, написаны словосочетания с глаголами прошедшего времени. Вам нужно дописать суффикс -л- и родовые окончания глаголов прошедшего времени.

Проверка. Слайд № 2

От чего зависело родовое окончание глаголов прошедшего времени?
- От рода имени существительного, с которым связан глагол.

Этап «Исправляй-ка»

Спишите текст с заданием: вспомните правило, и правильно вставьте пропущенные буквы, поставьте глаголы, данные в скобках в форму прошедшего времени, выделите окончание, укажите род.

(Наступить) ясное утро. Со..нце ярко (сиять) в голубом неб.. Алмазами (сверкать) роса на траве.

Последнее предложение разобрать по членам предложения, подписать части речи. Проверка.

Этап «Отгадай-ка»

Ученик Петя Двойкин не отличается аккуратностью. В его тетради красуется огромная чернильная клякса, которая закрыла часть слова: ***ла. Ребята, вы можете назвать лексическое значение этого слова?

- Нет, носителем лексического значения является основа слова, а она закрыта.

- О чем вы можете рассказать? О грамматических признаках слова. Грамматическое значение слова передает окончание. О чем сообщает окончание? Время (настоящее или будущее или прошедшее). Число (единственное). А какие окончания у глаголов прошедшего времени? Во множественном числе -и. В единственном числе нулевое– в м. р., а – в ж. р., о– в ср. р. По этим окончаниям можно определить, что перед нами глагол прошедшего времени?

- Нет, такие окончания есть и у имен существительных. А по каким признакам можно определить, что это глагол прошедшего времени? По вопросам и наличию суффикса –л

-Давайте предположим, какое это могло быть слово?(Сказала, бежала и т. д.)

- Ребята помогли вам отгадать слово знания, которые вы получили на этом уроке?

- Интересно было расшифровывать? Как вы думаете, за такую работу учитель поставит Пете 5? А вы хотите 5? Давайте стараться.

Этап «Сочиняй-ка».

Творческая работа. 

Упражнение «Оживи картинку» На доске написан текст. 
Ночь. Маленькая деревушка. Огни. Ветер. Одинокие деревья. Снег. Бесконечное поле.

- Интересный текст? Давайте оживим его, добавим нужные слова.

- Есть в тексте глаголы? Давайте добавим и посмотрим, что получится.

Прочитать текст. Вставить в каждое предложение глаголы. Определить время глаголов.

Проверка.
Замечательные рассказы у вас получились. Слова, какой части речи мы вставили? Глаголы, какого времени? Назовите глаголы женского рода. Разберём один глагол по составу. Один ученик работает у доски.

- Откройте учебник страница 66. Упражнение №. Прочитайте, что необходимо выполнить? У кого есть вопросы?

Мы подошли к завершающему этапу «Проверяй-ка»

Давайте снова попробуем ответить на вопрос, который я вам задала в начале урока.

Как изменяются глаголы прошедшего времени?

Подведём итог.

Выберете на слайде любое предложение, и закончи его. Слайд №3

А сейчас, я предлагаю вам оценить самостоятельно свою работу на уроке. Слайд № 4.

Спасибо за урок!

Приложение

ПРИЛЕТЕЛи

ПРИЛЕТЕЛ

Глаголы прошедшего времени изменяются по_______

Приложение

ПТИЦА ПРИЛЕТЕЛА

САМОЛЁТ ПРИЛЕТЕЛ

НАСЕКОМОЕ ПРИЛЕТЕЛО

Глаголы прошедшего времени изменяются по__________________

Приложение

БАБОЧКИ Ж. Р. МН. Ч. ПРИЛЕТЕЛ И

ВЕРТОЛЁТЫ Ж. Р. МН. Ч. ПРИЛЕТЕЛ И

ОБЛАКА СР. Р. МН. Ч. ПРИЛЕТЕЛ И

Подчеркни правильный ответ

Глаголы прошедшего времени множественного числа по родам изменяются, не изменяются

Приложение

Фонарь свети …	Лампа свети …
Дерево стоя …	Сосна стоя …
Лодка плы …	Человек плы …
Отец говори …	Мать говори …