Рабочая программа дисциплины психология и педагогика (стр. 2 )

№ п/п	Разделы и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
ВСЕГО	Из них аудиторные занятия	Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
Лекции	Практикум Лаборатор	Практическ. занятия /семинары	Интерактив
1	Раздел 1. Общие представления о психологии как науке Тема 1. Психология в системе наук о человеке. Психика как предмет психологической науки.	1	2	2							Тестирование
2	Тема 2 Психические процессы и состояния	1	4					4			Эссе
3	Тема 3. Различные направления и течения в психологии.	1	6					6			Демонстрация презентаций
4	Раздел 2. Личность как социокультурная реальность Тема 1. Индивид, личность, индивидуальность.	1	4					4			Эссе
5	Тема 2. Личностные смыслы. Цели и ценности. Основные этапы развития личности	1	4					4			Беседа
6	Тема 3. Индивидуальные особенности человеческого характера и темперамента	1	4			2		2			Демонстрация презентаций
7	Тема 4. Проблемы межличностной коммуникации.	1	2					2			Эссе
8	Раздел 3. Педагогика как наука о воспитании и развитии личности. Тема5. Предмет педагогической науки. Основные категории и понятия педагогики.	1	4	2				2			Тестирование
9	Тема 6. Влияние наследственности, социума и воспитания на развитие личности	1	4					4			Беседа
10	Тема 7. Дидактика как составная часть педагогики	1	4					4			Проверка выполнения письменного задания
11	Тема 8. Методы и средства обучения	1	4					4			Демонстрация презентаций
12	Тема 1. Различные формы организации обучения	1	6					6			Представление проекта
13	Тема 2. Основные подходы к организации воспитания	1	4					4			Беседа
14	Тема 3. Методы и средства воспитания	1	4					4			Проведение имитационно-моделирующей игры
15	Тема 4. Педагогика межличностного взаимодействия	1	4					4			Эссе
16	Тема 5. Воспитание в семье. Проблемы «отцов и детей».	1	4					4			Подготовка кейса
17	Тема 5. Практикум по разрешению конфликтных ситуаций	1	4			2		2			Подготовка видео-кейса
18	Тема 6. Влияние Интернет, СМИ на развитие и воспитание личности	1	4					4			Эссе
	ИТОГО	1	72	4		4		64			Зачет

5. Образовательные технологии

В процессе преподавания курса «Педагогика» используются:

·  проблемные лекции,

·  интерактивные технологии:

-  имитационно-моделирующие игры,

-  информационно-коммуникационные технологии,

-  метод проектов,

-  кейс-технология,

-  тренинги.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Виды самостоятельной работы студентов:

·  подготовка эссе, устных сообщений, докладов;

·  разработка компьютерных презентаций по изучаемым темам,

·  разработка проектов в образовательной сфере,

·  разработка и анализ кейсов в области образования,

·  поиск и представление видео-кейсов по психолого-педагогической проблематике,

·  составление списков Интернет-ресурсов по выбранной тематике,

·  подготовка к проведению имитационно-моделирующих и ситуационных игр.

Примерные темы эссе, рефератов по дисциплине «Психология и педагогика»:

1.  Психология о душе

2.  Личность и ее трактовка в психологии и педагогике

3.  Интеллектуальное развитие детей в разных типах образовательных систем.

4.  Влияние педагога на развитие личности учащихся.

5.  Применение кейс-технологии в образовании.

6.  Интерактивные методы обучения

7.  Реализация идей «свободного воспитания»: потенциалы и ограничения.

8.  Развитие личности в творческой деятельности.

9.  Способы дисциплинарного воздействия на детей и проблемы их применения

10.  Интернет-среда как фактор развития современного школьника.

11.  Влияние средств массовой информации на развитие личности.

12.  Обучение и воспитание личности в контексте идей глобального образования.

13.  Межличностные конфликты и пути их преодоления.

14.  Проблема разрешения «конфликтов поколений» в семье

15.  Образ педагога в восприятии учащихся.

16.  Коучинг в психологии и педагогике

Требования и примерные вопросы к зачету

Критерии оценки:

«Отлично»: студент владеет понятийным аппаратом, понимает сущность психологических явлений, педагогических принципов и закономерностей, осознает смысл основных понятий и категорий психологии и педагогики, логично и свободно ими оперирует. Знаком с тенденциями развития данных научных дисциплин. Имеет собственное мнение по поводу актуальных психолого-педагогических проблем и может полноценно его обосновать. Осознает прикладное значение психолого-педагогических знаний, способен решать задачи практического характера.

«Хорошо»: студент владеет понятийным аппаратом, адекватно использует соответствующие понятия и категории, имеет представления о различных направлениях и течениях в психологии, психических процессах и состояниях, педагогических закономерностях и принципах, методах, средствах и формах организации учебно-воспитательной деятельности. Знаком с основными концепциями в области дидактики и теории воспитания. При этом может быть подвержен влиянию педагогических стереотипов, допускает неточности в изложении материала.

Ответ на «удовлетворительно»: студент не имеет собственной позиции по обсуждаемой проблеме, не раскрывает полностью тему, нуждается в наводящих вопросах.

Вопросы для подготовки к зачету по курсу «Психология и педагогика»

1.  Психология как наука: предмет психологии, место в системе наук о человеке.

2.  Различные направления и течения в психологии.

3.  Специфика развития отечественной психологической науки

4.  Теории мотивации в психологии

5.  Основные психологические процессы и состояния

6.  Индивидуальные особенности человека: темперамент и характер

7.  Педагогика как наука о воспитании и развитии личности

8.  Педагогика в системе наук о человеке. Ее функции в обществе.

9.  Педагогический опыт и педагогическая наука. Методы научно-педагогического исследования

10.  Понятие социализации

11.  Дидактика как составная часть педагогики

12.  Процесс обучения. Принципы обучения

13.  Формы организации учебного процесса

14.  Методы и средства обучения

15.  Индивидуализация обучения

16.  Учет и оценка результатов обучения

17.  Воспитание: трактовка, методы, принципы, основные подходы к организации

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

1. Л, С, Е, Дж. и др. Введение в психологию. – 2003. – 672 с.  

2. Ананьев и проблемы человекознания. Избранные психологические труды. – М.: МПСИ, 2008.

3. , Колесов (введение в проблему) - М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003. - 240 с.

4. Бондырева (психология и семантика). Учебное пособие. – М.: МПСИ, 2008.

5. , Колесов (психология и семантика). Учебное пособие. - М.: МПСИ, 2008.

6. Вульфсон проблемы воспитания в условиях глобализации и встречи культур. - М.: МПСИ, 2009.

Давыдова в современном мире. – М.: МПСИ, 2009.

7. Денисова и педагогика. – М.: Флинта, МПСИ, 2011.

8. Дальние пределы человеческой психики. - СПб.: Евразия,2006.

9. А, Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребенка. – М.: МПСИ, 2004.

10. Мясищев отношений. Избранные психологические труды. – М.: МПСИ, 2011.

11. Подласый : Учебник для вузов в 2-х кн. – М., 2002.

12. , , Розум и педагогика. - СПб.: Питер, 20с.

13. Темина развивающейся личности: истоки, искания, функционально-ролевые позиции. - М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. – 112 с.

14. Фельдштейн подросток. - М.: МПСИ, 2008.

15. Фельдштейн развития человека как личности. Избранные труды. - М.: МПСИ, 2009.

16. Иметь или быть? – М.: АСТ, 2006. – 314 с.

б) дополнительная литература:

1. Бехтерев развития и воспитания человека. Избранные психологические труды. – М.: МПСИ, 2010.

2. Бим-Бад и педагогика: просто о сложном. Популярные очерки и этюды. – М.: МПСИ, 2010.

3. Гиппенрейтер с ребенком. – Как? – М.: АСТ, Астрель, 2011. – 240 с.

4. Гнездилова личности подростка в современной школе. - М.: МПСИ, 2006.

5. Лукацкий и культура в творчестве . – М.: МПСИ, 2006.

6. Мудрик человека. – М.: МПСИ, 2011.

7. Салимова наследие Востока. – М.: МПСИ, 2008.

8. Славина дети. Избранные психологические труды. Под ред. . - М.: МПСИ, 2006.

9. Темина школы или «школа конфликтов»? Введение в конфликтологию образования.- М.: Психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2002. – 144 с.

10. Штерн в психологию. Курс лекций. – М.: Флинта, МПСИ, 2010.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Интернет-ресурсы:

http://www. gumer. info/bibliotek_Buks/Psihol/Konflikt/index. php

http://www. *****/J87_93.htm

http://www. /

http://*****/

Интернет-консультация на сайте Министерства образования и науки РФ
Сайт: http://www. *****/incoming/faq/

Вальдорфская педагогика
Сайт: http://www. *****/education/valdorfru. html

Дистанционное образование: состояние и развитие
Сайт: http://de. *****/

Информационно-коммуникационные технологии в образовании
Сайт: http://www. ict. *****/

Лаборатория образовательных технологий
Сайт: http://www. /

Методология и технология электронного обучения
Сайт: http://cnit. *****/do

Наука и образование
Сайт: http://www. *****/s_e/.

Наука и образование: образовательный портал
Сайт: http://edu. *****

Новые педагогические технологии
Сайт: http://scholar. urc. *****/courses/Technology/index. html

О системе Марии Монтессори
Сайт: http://www. *****/kniga/kniga. htm

Образовательные инновации
Сайт: http://innov. *****

Основы педагогики индивидуальности
Сайт: http://elib. *****/htmlink/greben/content. html

Открытый Колледж
Сайт: http://www. *****/

Педагогика для всех
Сайт: http://*****/books/pdv/
(Книга о воспитании, написанная ).

Педагогика открытости и диалога культур
Сайт: http://auditorium. *****/data/lib/view. php? lib_rec_id=225

Педагогическое образование
Сайт: http://bspu. *****/Pedobr/main. html

Подборка материалов по теории школьного обучения
Сайт: http://pages. *****/ruem/metod/help/c3.htm

Ступени педагогического творчества: научно-методический комплект для учителя
Сайт: http://www. *****/books/1643/

Учеба
Сайт: http://www.

Центр дистанционного образования «Эйдос»

Сайт: http://www. *****/

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Компьютеры, средства мультимедиа, фото - и видеоаппаратура.