Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Саратовский государственный технический университет

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учебная программа, методические указания и контрольные
задания для студентов специальности 260601

«Машины и аппараты пищевых производств»

Саратов 2006

ВВЕДЕНИЕ

Методические указания по курсу «Безопасность жизнедеятельности» разработаны в соответствии с рекомендациями Минобразования России «Программа дисциплины БЖД для всех направлений и специальностей высшего профессионального образования» 2000 г.

Необходимым условием существования общества является деятельность, формы которой могут быть различны: трудовая, духовная, интеллектуальные процессы и процессы, протекающие в быту, общественной, культурной, научной и других сферах жизни. Опыт показывает, что любой вид деятельности потенциально опасен. Поэтому с древних времен люди стремились обеспечить свою безопасность на производстве, в быту, во время отдыха и при общении с природой.

В настоящее время проблемы безопасности обострились как никогда ранее. Современный человек живет в мире природных, техногенных, антропогенных, экологических, социальных и др. видов опасностей. Опасности подстерегают человека почти повсеместно, в любых условиях обитания и формах деятельности. Хозяйственная деятельность общества неразрывно связана с природопользованием, нарушением законов которого привело в ряде регионов к чрезмерному загрязнению атмосферы и водоемов, накоплению жидких и твердых отходов, изменению климата, истощению природных ресурсов (в том числе уменьшению численности и видового состава животных и растительности, сокращению лесных и сельскохозяйственных угодий) и др.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Анализ причин несчастных случаев, ЧС, пожаров, экологических региональных кризисов и др. негативных явлений показывает, что большинство из них имеет организационно-психологический характер. Вот почему изменению сознания через различные формы просвещения, образования и воспитания придается большое значение в создании предпосылок для усвоения и практического использования новых идей и знаний в области обеспечения безопасности жизнедеятельности. Значительную роль в этом призвана сыграть профессиональная подготовка специалистов в высших учебных заведениях.

Дисциплина "Безопасность жизнедеятельности" дает специалисту следующие знания:

теоретические основы бе­зопасности жизнедеятельности в системе "человек — среда обитания";

правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности;

основы физиологии и рациональные условия деятельности;

анатомо-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов, их идентификацию;

средства и методы повышения безопасности и экологичности технических систем и технологических процессов;

методы исследования устойчивости функционирования производственных объектов и технических систем в чрезвычайных ситуациях;

методы прогнозирования чрезвычайных ситуаций и разработки моделей их последствий, способы защиты от них.

Изучение курса основывается на знании как общетехнических дисциплин (физики, химии, сопротивления материалов, электротехники), так и специальных дисциплин технологического и экономического циклов и слагается из самостоятельной работы студента, лек­ций, лабораторных работ и консультаций, разработки мероприятий по безопасности жизнедеятельности в дипломном проекте.

Самостоятельная работа студента над курсом заключается в систематичес­ком изучении рекомендуемой учебной литературы, решении задач и примеров, выполнении практических работ и контрольных заданий.

Порядок изучения тем курса рекомендуется следующий: внимательно про­честь в основной литературе материал, относящийся к изучаемой теме; програм­мный материал, отсутствующий в основной литературе, проработать по допол­нительной; прочитанный материал кратко законспектировать. Для усвоения фор­мул, характерных схем, графиков и конструкций необходимо по прочтении повто­рить их без книги и конспекта по памяти.

Для облегчения проверки усвоения теоретического материала по каждой теме приведены вопросы для самопроверки. Ответы должны быть полными, кон­кретными и в необходимых случаях сопровождаться эскизами, графиками и расчетами. Ответы на вопросы в институт не высылаются.

После изучения материала курса студент выполняет один из вариантов конт­рольного задания и высылает в институт на рецензию. При положительной оцен­ке за контрольную работу студент допускается к лабораторным работам и эк­замену.

Если при изучении курса возникнут вопросы, то рекомендуется обратить­ся к преподавателю кафедры для получения консультации в устной или письмен­ной форме. Целесообразно получать консультации по месту работы — у главного инженера, инженера по охране труда предприятия, в соответствующих проектных и других организациях в зависимости от специфики вопроса.

В течение учебного года и в период экзаменационной сессии в институте или на учебно-консультационном пункте читаются обзорные лекции по основным раз­делам курса. Эти лекции позволяют подробно разобрать те вопросы, которые недостаточно освещены в литературе или сложны в усвоении. В этот же период проводятся групповые и индивидуальные консультации, а также лабораторные работы.

Примерный перечень лабораторных работ: 1.Определение освещенности на рабочих местах и расчет систем освещения. 2. Исследование загазованности воздушной среды. 3. Исследование параметров микроклимата. 4. Исследование интенсивности теплового излучения и эффективности теплозащитных экранов. 5. Измерение параметров шума, исследование его спектров. 6. Промышленная вентиляция. 7.Исследование явлений при стекания тока в землю. 8. Исследование запыленности воздушной среды.

Во время экзамена студент должен показать глубокие знания по всем теоретическим и прикладным вопросам изучаемого курса. Экзамен является проверкой подготовленности студентов к самостоятельной инженерной деятельности. В дипломном проекте мероприятия по БЖД выделяются в самостоятельный раздел.

ПРОГРАММА И ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

ВВЕДЕНИЕ

Предмет дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Связь её с другими дисциплинами, цель и основные задачи. Основные понятия науки и безопасности жизнедеятельности. Проблема обеспечения безопасности человека в системе «человек-среда обитания». Природная, произ­водственная, городская, бытовая, социальная среда. Взаимодействие чело­века со средой обитания. Соответствие условий жизнедеятельности физио­логическим, физическим и психическим возможностям человека - основа оптимизма параметров среды обитания (параметров микроклимата, осве­щенность и т. д.).

Возможности и обязанности специалистов в обеспечении безопасности человека, сохранении среды обитания, рациональном использовании матери­альных и энергетических ресурсов.

Роль и достижения отечественной науки в области БЖД.

Литература: [1-3; 10,11]

Вопросы для самопроверки

1.  Что изучает наука «Безопасность жизнедеятельности»?

2.  Что такое окружающая среда, природная среда и техносфера?

3.  Какие причины привели к деградации биосферы?

4.Что определяет условия гармоничного взаимодействия человека с окружающей средой?

5.  Каковы возможности и обязанности специалистов в обеспечении безопасности жизнедеятельности?

6.  Каковы перспективы развития БЖД?

РАЗДЕЛ 1. ЧЕЛОВЕК И СРЕДА ОБИТАНИЯ

1.1. Физиология труда и комфортные условия жизнедеятельности

Классификация основных форм деятельности человека. Физический и умственный труд. Тяжесть и напряженность труда. Статические и динамические усилия. Мышечная работа. Методы тяжести труда. Энергетические затраты человека при различных видах деятельности.

Аксиома о взаимосвязи показателей комфортности с видами деятельности человека. Гигиеническое нормирование параметров микроклимата производственных и непроизводственных помещений. Влияние отклонений производительности труда и состояние здоровья, профессиональные заболевания. Адаптация и акклиматизация в условиях перегревания и охлаждения. Повышенное и пониженное атмосферное давление, их действие на организм человека, профилактика, травматизм.

Эргономика и инженерная психология. Рациональная организация рабочего места, техническая эстетика, требования к производственным помещениям. Режимы труда и отдыха, основные пути снижения утомления монотонности труда, труд женщин и подростков.

1.2 Обеспечение комфортных условий жизнедеятельности

Системы обеспечения параметров микроклимата и состава воздуха: отопление, вентиляция, кондиционирование, их устройство и требования к ним. Контроль параметров микроклимата.

Освещение. Требования к системам освещения. Естественное и искусственное освещение. Светильники, источники света. Расчёт освещения. Заболевания и травматизм при несоблюдении требования к освещению. Контроль освещения.

1.3. Негативные факторы в системе «человек – среда обитания»

Источники и уровни различных видов опасностей естественного, атропогенного и техногенного происхождения, их эволюция. Вероятность (риск) и уровни воздействия негативного воздействия негативных факторов критерии безопасности. Аксиома о зонах и времени действия опасностей.

Техносфера как зона действия опасностей повышенных и высоких уровней. Демографический взрыв, урбанизация, научно-техническая революция – причины формирования техносферы. Виды техносферных зон и регионов: производственная сфера, промышленная зона, регион, городская, селитебная, транспортная и бытовая среда. Тенденции к росту энергетических уровней в современных регионах и зонах техносферы.

Виды, источники и уровни негативных факторов производственной среды: запылённость и загазованность воздуха, вибрации, акустические колебания; электромагнитные поля и излучения; ионизирующие излучения; движущиеся машины и механизмы; высота, падающие предметы, производственные яды, смазочно-охлаждающие жидкости; повышенная или пониженная температура воздуха, повышенная влажность и скорость воздуха; неправильная организация освещения, недостаток кислорода в зоне деятельности; физические и нервно-психические перегрузки; умственное перенапряжение; эмоциональные перегрузки.

Источники и уровни негативных факторов бытовой среды. Взаимосвязь состояния бытовой среды с комплексом негативных факторов производственной и городской среды. Причины техногенных аварий и катастроф. Взрывы, пожары и другие чрезвычайные негативные воздействия на человека и среду обитания. Первичные и вторичные негативные воздействия в чрезвычайных ситуациях, масштабы воздействия.

1.4. Воздействие негативных факторов на человека и среду обитания

Структурно-функциональные системы восприятия и компенсации ор­ганизмом человека изменений факторов среды обитания. Особенности струк­турно-функциональной организации человека. Естественные системы чело­века для защиты от негативных воздействий. Характеристика нервной систе­мы. Условные и безусловные рефлексы. Характеристики анализаторов: кож­ный анализатор, осязание, ощущение боли, температурная чувстви­тельность, мышечное чувство, восприятие вкуса, обоняние, слух, зрение. Время реакции человека к действию раздражителей. Допустимое воздействие вредных факторов на человека и среду обитания. Принципы определения до­пустимых воздействий вредных факторов.

Вредные вещества, классификация, агрегатное состояние, пути поступ­ления в организм человека, распределение и превращение вредного вещест­ва, действие вредных веществ и чувствительность к ним. Комбинированное действие вредных веществ. Нормирование содержания вредных веществ: предельно-допустимые максимально разовые, среднесменные, среднесу­точные концентрации. Концентрации, вызывающие гибель живых организ­мов. Хронические отравления, профессиональные и бытовые заболевания при действии токсинов.

Негативное воздействие вредных веществ на среду обитания. Допусти­мые уровни воздействия вредных веществ на гидросферу, почву, животных и растительность, конструкционные и строительные материалы.

Механические колебания. Виды вибраций и их воздействие на челове­ка. Нормирование вибраций, вибрационная болезнь.

Акустические колебания. Постоянный и непостоянный шум. Действие шума на человека. Аудиометрия. Инфразвук, возможные уровни. Ультразвук, контактное и акустическое действие ультразвука. Нормирование акусти­ческого воздействия. Профессиональные заболевания от воздействия шума, инфразвука и ультразвука. Опасность их совместного воздействия.

Ударная волна, особенности ее прямого и косвенного воздействия на человека. Воздействие ударной волны на человека, сооружения, технику, природную среду.

Электромагнитные поля. Воздействие на человека статических элек­трических и магнитных полей, электромагнитных полей промышленной час­тоты, электромагнитных полей радиочастот. Воздействие УКВ и СВЧ излу­чений на органы зрения, кожный покров, центральную нервную систему, состав крови и состояние эндокринной системы. Нормирование электромагнитных полей. Действие ИК-излучения на организм человека. Особенности электромагнитного импульса ядерного взрыва.

Действие широкополосного светового излучения больших энергий на организм человека. Ориентировочно безопасный уровень. Действие УФ-излучения. Нормирование. Профессиональные заболевания, травмы. Негативные последствия.

Ионизирующие излучение человека. Поглощение, экспозиционная, эквивалентные дозы, керма. Сравнительная оценки естественных и антропогенных излучений. Категории облучаемых лиц и групп критических органов. Допустимые уровни для отдельных нуклидов и их смеси. Допустимые уровни для внешнего излучения, загрязнение кожных покровов и поверхностей. Нормы радиационной безопасности. Лучевая болезнь, другие заболевания. Отдаленные последствия. Воздействие ионизирующих излучений на среду обитания.

Электрический ток. Воздействия электрического тока на человека, напряжение прикосновения, шаговое напряжение, неотпускающий ток, ток фибрилляции. Влияние параметров цепи и состояния организма человека на исход поражения электрическим током.

Сочетанное действие негативных факторов. Воздействие вредных ве­ществ и физических факторов; электромагнитных излучений и теплоты; электромагнитных и ионизирующих излучений.

Литература: [1-12; 14-17;23;37;38].

Вопросы для самопроверки

1.  Перечислите основные виды и формы жизнедеятельности человека.

2.  Гигиеническое нормирование параметров микроклимата производственных и непроизводственных помещений.

3.  Какие цели преследует техническая эстетика, каково ее значение и влияние на создание здоровых, безопасных и благо­приятных условий труда в цехе?

4.  Какие виды систем промышленной вентиляции применяются на предприятиях пищевой промышлен­ности?

5.  Какие требования предъявляются к системам отопления промышленных предприятий?

6.  Перечислите виды и системы освещения. Каковы требования к ним?

7.  Виды, источники, уровни негативных факторов производственной среды. В чем заключается эффект вредного воздействия их на человека?

8.  Как нормируются шумы, вибрации, электромагнитные, ионизирующие и др. излучения, содержание вредных веществ в воздухе рабочей зоны?

РАЗДЕЛ 2. ТЕХНОГЕННЫЕ ОПАСНОСТИ И ЗАЩИТА ОТ НИХ

2.1. Идентификация травмирующих и вредных факторов, опасные зоны

Аксиома о потенциальной опасности производственных процессов и технических средств. Причины отказов, критерии и методы оценки опасных ситуаций. Понятие и величина риска. Остаточный риск - объективная пред­посылка производственных аварий и катастроф. Вероятность возникнове­ния аварий на производстве. Допустимый риск и методы его определения.

Прогнозирование и моделирование условий возникновения опасных ситуаций. Выбор вероятностей воздействия травмирующих и вредных факторов для типовой продукции и технологий. Аналоги, экспериментальные исследования, экспертные оценки. Порядок оценки и подтверждения требо­ваний безопасности при проектировании технических средств. Примеры аль­тернативных решений вопросов безопасности.

Определение зон действия негативных факторов, вероятности и уров­ней их экспозиции при проектировании технологических процессов и техни­ческих средств. Вибро - и шумоопасные зоны. Зоны опасного действия ис­точников ЭМП, лазерных и ионизирующих излучений. Ранжирование трав­мирующих и вредных факторов технических систем на основе тяжести воз­можных травм и заболеваний в условиях эксплуатации.

Идентификация аварий при проектировании объектов, технологий, технических систем, машин. Снижение аварийной опасности за счет повы­шения надежности цепочки «проектирование - строительство - эксплуата­ция». Размеры и структура зон поражения, характеристика очагов поражения, первичные и вторичные поражающие факторы при производственных авариях.

2.2. Методы и средства повышения безопасности технических
систем и технологических процессов

Аксиома о методах защиты от опасностей. Общие требования безопас­ности технических средств и технологических процессов. Нормативные показатели безопасности. Экспертиза безопасности оборудования и тех­нологических процессов. Порядок проведения, нормативы.

Защита от токсичных выбросов. Снижение массы и токсичности вы­бросов в биосферу и рабочую зону совершенствованием оборудования и ра­бочих процессов, повышение герметичности систем, применение замкнутых циклов использования рабочих средств, использование дополнительных средств и систем улавливания вредных примесей. Снижение токсичности средств транспорта.

Защита от энергетических воздействий. Основы проектирования техни­ческих средств пониженной шумности и виброактивности. Вибропоглощающие и «малошумные» конструкционные материалы, демпфирование ко­лебаний, динамическое виброгашение, виброизоляция. Защита от ЭМП. За­щитные средства в радиоэлектронной и диагностической аппаратуре.

Способы повышения электробезопасности в электроустановках:

защитное заземление, зануление, защитное отключение, другие средства за­щиты. Оградительные и предупредительные средства, блокировочные и сиг­нализирующие устройства, системы дистанционного управления и другие средства защиты. Безопасность автоматизированного и роботизированного производства. Эргономические требования к технике.

Учет требований безопасности при подготовке производства. Контроль требований безопасности на заводах-изготовителях машин и оборудования. Испытания, проверка соответствия оборудования требованиям безопасности перед началом его эксплуатации. Экспертиза отдела главного механика. Ос­видетельствование и испытание компрессоров, грузоподъемных кранов и подъемников, систем газоснабжения, отопления, вентиляции, систем под давлением.

Повышение безопасности за счет функциональной диагностики машин и установок.

2.3. Экобиозащитная техника

Классификация и основы применения экобиозащитной техники: аппа­раты и системы для улавливания и утилизации токсичных примесей; устрой­ства для рассеивания примесей в биосфере; защитное экранирование, сани­тарные зоны, средства индивидуальной защиты (СИЗ).

Защитные экраны. Принцип реализации их защитных функций, погло­щение, отражение и рассеивание энергии механических, акустических и электромагнитных волн. Основы расчета и конструирование виброзащитных, акустических и электромагнитных экранов. Экранирование источников элек­тромагнитных излучений. Выбор и эксплуатация экранов для защиты от шу­ма, инфра - и ультразвука, инфракрасных, СВЧ, лазерных, и ионизирующих излучений.

Выбор и применение СИЗ на производстве. Аксиома о приоритете вво­да в эксплуатацию средств экобиозащиты перед использованием технических средств и технологий.

2.4. Анализ опасностей технических систем

Основные понятия, техника вычисления вероятности чрезвычайного происшествия. Качественный анализ опасностей. Количественный анализ опасностей. Численный анализ риска возникновения опасности в техниче­ских системах.

Литература [1-3;5-12;14-17;19-22; 36].

Вопросы для самопроверки

1.  Объясните понятия «риск» и «опасность».

2.  Что такое «опасная зона»?

3.  Какие требования предъявляются к средствам обеспечения безопасности?

4.  Перечислите средства коллективной защиты работающих.

5.  Перечислите средства индивидуальной защиты работающих..

6.  Чем достигается снижение травмоопасности технических систем?

РАЗДЕЛ 3. ЗАЩИТА НАСЕЛЕНИЯ И ТЕРРИТОРИЙ ОТ

ОПАСНОСТЕЙ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ

Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени.

Основные понятия и определения, классификация чрезвычайных ситуа­ций и объектов экономики по потенциальной опасности. Поражающие фак­торы источников чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Фазы раз­вития чрезвычайных ситуаций.

Характеристика поражающих факторов источников чрезвычайных си­туаций природного характера. Классификация стихийных бедствий. Методи­ка расчета возможных разрушений зданий и сооружений при чрезвычайных ситуаций природного характера.

3.2. Прогнозирование и оценка обстановки при
чрезвычайных ситуациях

Радиационно-опасные объекты (РОО). Радиационные аварии , их виды, динамика развития, основные опасности.

Прогнозирование радиационной обстановки. Задачи, этапы и методы оценки радиационной обстановки. Зонирование территорий при радиа­ционной аварии или ядерном взрыве. Радиационный (дозиметрический) кон­троль, его цели и виды. Дозиметрические приборы, их использование. Оцен­ка радиационной обстановки по данным дозиметрического контроля и раз­ведки. Методика расчета параметров радиационной обстановки. Решение ти­повых задач: приведение уровней радиации к одному времени; определение возможных доз облучения, получаемых людьми за время пребывание на загрязненной местности и при преодоление зон загрязнения; определение допустимого времени пребывания людей в зонах загряз­нения; расчет режимов радиационной защиты населения и производственной деятельности объекта.

Нормы радиационной безопасности военного времени. Защита от ио­низирующих излучений. Защитные свойства материалов. Расчет коэффици­ентов ослабления. Типовые режимы радиационной безопасности для мирно­го и военного времени. Определение и основы расчета нетипового режима.

Пожаро - и взрывоопасные объекты. Классификация взрывчатых ве­ществ. Газовоздушные и пылевоздушные смеси. Ударная волна и ее пара­метры. Особенности ударной волны ядерного взрыва, при взрыве конденсированных взрывчатых веществ, газовоздушных смесей. Решение типовых за­дач по оценке обстановки при взрыве: определение избыточного давления во фронте ударной волны в зависимости от расстояния; радиусов зон разруше­ния; предполагаемых степеней разрушения элементов объекта; максимально допустимого расстояния между проектируемыми взрывоопасными объектами. Методика оценки возможного ущерба произ­водственному зданию и технологическому оборудованию при промышлен­ном взрыве.

Классификация пожаров и промышленных объектов по пожаро­опасности. Тушение пожаров, принципы прекращения горения. Огнетушащие вещества, технические средства пожаротушения.

Ядерный взрыв и его световое излучение как источник пожаров. Све­товой импульс ядерного взрыва и защита от него. Решение типовых задач по оценке пожарной обстановки: определение допустимой продолжитель­ности теплового облучения элементов промышленного объекта; минималь­ного безопасного расстояния для персонала и элементов объекта от очага пожара; величины теплового потока, падающего на поверхность объекта при пожаре; допустимых размеров зоны горения, исключающих распространение пожара на расположенные рядом объекты.

3.3. Устойчивость функционирования объектов экономики

Понятие об устойчивости объекта в условиях ЧС.

Принципы и способы повышения устойчивости функционирования объектов в ЧС. Способы повышения защищенности персонала. Мероприятия по повышению устойчивости инженерно-технического комплекса и системы управления объектом. Требования норм проектирования ИТМ ГО к граждан­ским и промышленным объектам.

3.4. Защита населения в чрезвычайных ситуациях

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрез­вычайных ситуациях (РСЧС): задачи и структура. Территориальные подсис­темы РСЧС. Функциональные подсистемы РСЧС. Уровни управления и со­став органов по уровням. Координирующие органы, органы управления по делам ГО и ЧС, органы повседневного управления.

Гражданская оборона, ее место в системе общегосударственных меро­приятий гражданской защиты. Структура ГО в РФ. Задачи ГО, руководство ГО, органы управления ГО, силы ГО, гражданские организации ГО. Струк­тура ГО на промышленном объекте. Планирование мероприятий по граждан­ской обороне на объектах.

Организация защиты в мирное и военное время, способы защиты, за­щитные сооружения, их классификация. Оборудование убежищ. Быстровозводимые убежища. Простейшие укрытия. Противорадиационные укрытия. Укрытие в приспособленных и специальных сооружениях. Организация ук­рытия населения в чрезвычайных ситуациях.

Особенности и организация эвакуации из зон чрезвычайных ситуаций. Мероприятия медицинской защиты. Средства индивидуальной защиты и по­рядок их использования.

3.5. Ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций

Основы организации аварийно-спасательных и других неотложных ра­бот (АСДНР) при ЧС. Цели, состав, назначение, организация проведения, привлекаемые силы при проведении АСДНР, способы их ведения. Состав спасательных работ. Состав неотложных работ. Основы управления АСДНР.

Степени готовности сил, проводящих АСДНР. Особенности проведе­ния АСДНР при действии различных поражающих факторов. Управление силами при проведении АСДНР. Методика оценки инженерной обстановки, определение состава сил и средств для ликвидации последствий ЧС. Прогноз последствий возможной ЧС.

Литература [1;2;10;11;13;18].

Вопросы для самопроверки

1.  Что такое ЧС? Назовите причины их возникновения.

2.  Перечислите стадии развития ЧС.

3.  Что такое «устойчивость объекта в условиях ЧС»?

4.  Как осуществляется защита населения в ЧС?

5.  Перечислите основные этапы ликвидации ЧС.

6.  Основные факторы определяющие устойчивость объектов в ЧС.

РАЗДЕЛ 4. АНТРОПОГЕННЫЕ ОПАСНОСТИ И
ЗАЩИТА ОТ НИХ

4.1. Человеческий фактор в обеспечении безопасности
в системе «человек - машина»

Психофизическая деятельность человека. Роль психологического со­стояния человека в проблеме безопасности, психологические причины со­вершения ошибок и создания опасных ситуаций. Особенности групповой психологии,

Надежность человека как звена технической системы. Критерии оценки деятельности оператора. Аксиома о соответствии квалификации и психофи­зических показателей оператора требованиям разработчиков технических систем.

Стимулирование безопасности деятельности.

4.2. Профессиональные обязанности и обучение операторов технических систем и ИТР по БЖД

Медицинское освидетельствование. Профессиональная подготовка, ин­структаж и обучение операторов технических систем правилам безопасности и экологичности.

Природные возможности человека по восприятию информации, распо­знанию опасностей. Влияние человеческого фактора на отказы технических систем. Психофизические возможности человека, их зависимость от внеш­них условий (шум, вибрации, алкоголь и т. п.). Профессиональный отбор опе­раторов технических систем. Возможные пути повышения уровня подготов­ки операторов.

Подготовка и повышение квалификации ИТР за соблюдение норматив­ных требований по безопасности труда и нормативных воздействий произ­водства на окружающую среду. Формы ответственности руководителя про­изводства. Риск руководителя, восприятие этого риска рабочими, их ответст­венность за безопасность деятельности. Аксиома о компетентности людей в мире опасностей.

Литература [1;2; 21].

Вопросы для самопроверки

1.  Какова роль психологического состояния человека в проблеме безопасности?

2.  Принципы обеспечения безопасности. В чем заключается сущность принципа стимулирования?

3.  Перечислите виды инструктажа. Кем и когда они проводятся?

РАЗДЕЛ 5. УПРАВЛЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТЬЮ
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

5.1. Правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения БЖД

Вопросы безопасности жизнедеятельности в законах и подзаконных актах.

Законодательство о труде. Законодательные акты директивных орга­нов. Подзаконные акты по охране труда. Нормативно-техническая документация: единая, межотраслевая, предприятий и организаций. Санитарные нор­мы и правила. Инструкции по охране труда. Система стандартов безопасно­сти труда (ССБТ). Стандарты предприятий по безопасности труда. Система управления охраной труда (СУ ОТ) на предприятии. Интегральные показате­ли системы безопасности и условий труда, безопасности оборудования и технологических процессов. Планирование мероприятий по охране труда. Их стимулирование. Виды контроля условий труда: текущий контроль, целевые и комплексные проверки, сертификация рабочих мест. Контроль тяжелых, особо тяжелых, вредных и особо вредных условий труда. Технико-экономический анализ результатов сертификации рабочих мест. Страхование техногенных рисков.

Чрезвычайные ситуации в законах и подзаконных актах. Закон Россий­ской Федерации «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуа­ций природного и техногенного характера». Государственное управление в чрезвычайных ситуациях. Аварийно-спасательные и поисково-спасательные формирования постоянной готовности. Координация планов и мероприятий гражданской обороны с экономическими планами. Паспортизация состояний инженерных сооружений ГО. Целевые и комплексные проверки готов­ности к действиям в ЧС.

5.2. Экономические последствия и материальные
затраты на обеспечение БЖД

Аксиома о воздействии опасностей. Экономический ущерб от произ­водственного травматизма и заболеваний, стихийных бедствий, Затраты на охрану окружающей среды и защитные мероприятия по безопасности труда в РФ и за рубежом.

Литература [1-3,5;10;11].

Вопросы для самопроверки

1.  Перечислите основные законодательные акты по охране труда.

2.  Что такое ССБТ?

3.  Как осуществляется государственный контроль за состоянием охраны труда?

4.  Какие виды контроля условий труда Вы знаете?

РАЗДЕЛ 6. БЕЗОПАСНОСТЬ В ОТРАСЛИ

6.1. Особенности обеспечения безопасности отрасли

Травмирующие и вредные факторы, особенности производственного травматизма и заболеваний в отрасли, их значимость по сравнению со сред­ними показателями в экономике РФ. Системы и средства защиты, применяе­мые в отрасли.

Литература [6-9;14-15].

Вопросы для самопроверки

1.  Какие опасные и вредные производственные факторы существуют на Вашем производстве?

2.  Какие системы и средства защиты применяются на Вашем предприятии для обеспечения безопасности жизнедеятельности человека?

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

В соответствии с учебным планом студенты-заочники выполняют по курсу "Безопасность жизнедеятельности" одну контрольную работу, в которой должны ответить на четыре вопроса и решить две задачи. Номер варианта выбирается по табл. 1 в зависи­мости от года выполнения и последней цифры шифра студента. Данные вариан­тов указаны в табл. 2, остальные данные, необходимые для выполнения задания, нужно выбрать в соответствии с номером варианта.

Условия задач и методические указания к их решению предлагаются в литературе [23].

Таблица 1

Последняя цифра шрифта
Последняя цифра года

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

0

1

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

2

1

10

9

8

7

6

5

4

3

2

3

2

1

10

9

8

7

6

5

4

3

4

3

2

1

10

9

8

7

6

5

4

5

4

3

2

1

10

9

8

7

6

5

6

5

4

3

2

1

10

9

8

7

6

7

6

5

4

3

2

1

10

9

8

7

8

7

6

5

4

3

2

1

10

9

8

9

8

7

6

5

4

3

2

1

10

9

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

При выполнении контрольной работы условие задачи или вопрос полностью переписывается, излагается методика решения и обосновываются расчетные фор­мулы. Для выбранных коэффициентов указывается источник и номер страницы. Ответы сравниваются с соответствующими нормативными данными.

Задание рекомендуется выполнять в отдельной тетради с полями. Текст, таблицы, чертежи должны быть выполнены разборчиво и аккуратно. Контрольная работа, оформленная небрежно и без соблюдения предъявляемых требований, не рассматривается.

Таблица 2

№ варианта

Вопросы

Задачи

1

2

3

1

1,11,21,31

1(2) *,11(2)

2

2,12,22,32

2(3),12(2)

3

3,13,23,33,

3(2),13(3)

4

4,14,24,34

4(1),14(2)

5

5,15,25,35

5(2),15(2)

6

6,16,26,36

6(1),16(3)

7

7,17,27,37

7(1),17(1)

8

8,18,28,38

8(1),18(1)

9

9,19,29,39

9(1),2(4)

10

10,20,30,40

10(2), 1(1)

Примечание: *- запись в колонке 3 следует понимать так: задача № 1, в скобках указывается вариант исходных данных, т. е. № 2.

Присланная в установленные сроки в адрес института контрольная работа рецензируется кафедрой и возвращается исполнителю. Незачтенная работа студен­том перерабатывается и высылается вторично. Зачтенная контрольная работа предъявляется при сдаче экзамена по курсу.

ВОПРОСЫ

1. Как законодательно нормируются рабочее время, работа в ночное время и сверхурочная работа? Каковы ограничения в допуске к ночным и сверхурочным работам и льготы для работающих?

2.  Как осуществляется охрана труда женщин по трудовому законодательству?

3.  Как осуществляется охрана труда подростков по трудовому законодательству?

4.  Какие льготы установлены для лиц, работающих на производстве с вред­ными условиями труда?

5.  Как осуществляется контроль за соблюдением законодательства по охране труда? Какие организации осуществляют государственный надзор за техникой безопасности на производстве?

6.  Какая существует ответственность за нарушение законов об охране труда?

7.  Виды инструктажа и порядок их проведения

8.  Что такое опасные и вредные производственные факторы? Как они классифицируются? Какие опасные и вредные произ­водственные факторы характерны для Вашего производства?

9.  Какие травмы считаются связанными с производством? Какими доку­ментами оформляется производственная травма? Какими льготами пользуются лица, получившие травму на производстве?

10.  Основные причины производственного травматизма? Методы исследования причин травматизма? Что такое показатели травматизма? Как они определяются?

11.  Какие существуют индивидуальные средства защиты органов дыхания?

12.  Что такое метеорологические условия? Охарактеризуйте влияние метеорологических условий на работающих. Опишите способы обеспечения благоприятного микроклимата в производственных помещениях.

13.  Опишите принципы действия приборов, применяемых для контроля мете­орологических условий.

14.  Опишите механизм воздействия на организм человека радиоактивных излучений. Какие существуют способы защиты от радиоактивных излучений. Опишите схемы и принцип действия приборов для измерения радиоактивных излучений.

15.  Опишите воздействие шума на организм человека и его нормирование по октавным полосам в соответствии с ГОСТами.

16.  Опишите основные средства борьбы с шумом в источнике его возникно­вения и на пути распространения. Приведите примеры инженерных решений по устранению шума.

17.  Какие существуют индивидуальные средства борьбы с шумом? с вибрацией?

18.  Какие Вы знаете параметры производственных вибраций и как они нормируются? Каковы последствия действия вибрации на организм человека и на строительные конструкции?

19.  Перечислите основные средства снижения вибрации в источнике возникновения и на пути распространения. Приведите примеры инженерных решений по устранению вибраций.

20.  Опишите принцип действия прибора для измерения освещенности Как нормируется освещенность рабочих поверхностей в производствен­ных помещениях? Что такое "размер объекта различения"? Каковы значения нормируемой освещенности для основных производственных операций на Вашем предприятии?

21.  Как нормируется естественное освещение? Укажите виды естественного освещения. Каково значение нормируемого коэффициента естественной освещенности для основных цехов на Вашем производстве?

22.  Опишите действие электрического тока на организм человека. Укажите виды поражения током. Какие факторы определяют опасность поражения челове­ка электрическим током?

23.  Как определяется значение тока, проходящего через тело человека, если он попал под напряжение по схеме двухфазного включения; по схеме однофаз­ного включения с изолированной нейтралью; по схеме однофазного включения с заземленной нейтралью? Начертите схемы включения и укажите меры защиты от поражения током.

24.  На какие классы подразделяются производственные помещения по опас­ности поражения электрическим током? К какому классу относятся основные производственные помещения на Вашем предприятии? Дайте обоснование.

25.  Опишите принцип действия защитного заземления, зануления и отклю­чения. Приведите порядок расчета систем защитного заземления.

26.  Что такое "шаговое напряжение"? Какие существуют способы защиты от "шагового напряжения"?

27.  В чем опасность статического электричества? Укажите причины возник­новения статического электричества и способы борьбы с ним. Приведите одну из схем защиты от статического электричества.

28.  Как осуществляется молниезащита производственных зданий?

29.  Назовите основные и дополнительные индивидуальные защитные сред­ства от поражения электрическим током. Опишите современные способы оказания первой помощи при поражении электрическим током.

30.  Что такое опасная зона оборудования? Опишите опасные зоны основ­ного производственного оборудования на Вашем предприятии (ответ поясните рисунками).

31.  Какие виды устройств безопасности подъемно-транспортного оборудова­ния Вы знаете? Какие подъемно-транспортные устройства применяются на Вашем предприятии? Как осуществляется периодическое освидетельствование и испытание оборудования?

32.  Какое оборудование на Вашем предприятии работает под давлением? Назовите основные причины взрывов сосудов, работающих под давлением. Как производится испытание сосудов, работающих под давлением? Какие из них подлежат регистрации в органах Госгортехнадзора?

33.  Охарактеризуйте условия работы в одном из цехов предприятия пищевой промышленности с точки зрения возможных профзаболеваний, травматизма и возникно­вения пожара. Изложите общие меры безопасности и приведите пример (с эски­зом) инженерного решения по технике безопасности.

34.  Как организована пожарная охрана в Российской Федерации? Опишите структуру пожарной охраны на Вашем предприятии.

35.  Опишите назначение и принцип действия спринклерных и дренчерных установок (ответ дополните схемами установок). Правила размещения пожарных гидрантов и кранов, их устройство.

36.  Опишите принцип действия огнетушителей (ответ поясните рисунком). Укажите области применения.

37.  Виды пожарной сигнализации и связи. Укажите, какие виды сигнализа­ции и связи при пожаре используются на Вашем предприятии.

38.  На какие категории подразделяются производства по взрыво - и пожаро­опасности? К какой категории относится основное производство на Вашем предприятии? Дайте обоснование.

39.  Классификация строительных конструкций и материалов по возгорае­мости. Что называют пределом огнестойкости элементов строительных конст­рукций?

40.  Дайте определение процесса горения и объясните условия, необходимые для возникновения и прекращения горения. Что такое пожар и на какие стадии подразделяется развитие пожара?

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.  Безопасность жизнедеятельности. Учебник для вузов/, , и др. Под общ. ред. .- М.: Высшая школа, 1999.-448 с.

2.  Белов жизнедеятельности: учебник для вузов / , , / под ред. - М.: Высшая школа, 200с.

3.  Раздорожный труда и производственная безопасность: учебно-методическое пособие / - М.: Изд-во Экзамен, 2005.-512 с.

4.  , Усенко труда. М.: Медицина, 1988.-576с.

5.  Кукин жизнедеятельности. Безопасность технологических процессов и производств.- М. Высшая школа, 199с.

6.  Охрана труда в пищевой промышленности / , .- М.: Легкая и пищевая пром-ть – 1983. – 343 с.

7.  Никитин труда на предприятиях пищевой промышленности. М.: Агропромиздат. – 1991. – 349 с.

8.  Козлитин защиты населения при чрезвычайныз ситуациях техногенного характера: Учеб. пособие / , , : Саратов: Сарат. гос. техн. ун-т, 2000. –80 с.

9.  Хван жизнедеятельности / , . – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2004. – 416 с.

10.  Арустамов жизнедеятельности. М.- 2000.- С.678.

11.  Экология и безопасность жизнедеятельности. Под ред. Муравья. М.:ЮНИТИ-Дона 200с

12.  Кобевник труда. Киев: Высш. школа, 1990.-300с.

13.  Кеммерер работы в очагах поражения /
, .- М. Воениздат.- 198с.

14.  Ермолаев труда в легкой промышленности / , , Г. А Свишев.- М.: Легпромиздат.- 19с.

15.  Трудовой кодекс РФ. – М.: , 2002, 192 с.

16.  Русак и охрана труда. Учебное пособие. С-П. ЛТА, МАНЭБ, 19с.

17.  Русак без опасности. – Л.:Лениздат, 198с.

18.  Гражданская оборона. Учебник для втузов. , , . М.: Высшая школа, 1989.

19.  Купчин индивидуальной защиты работающих на производстве. М.: Профиздат.- 197с.

20.  Гаевая индивидуальной защиты глаз, лица на производстве. М.: Машиностроение, 1980.-208 с.

21.  Дж., Кумасото X. Надежность технических систем и оцен­ка риска. М.: Машиностроение, 198с.

22.  Основные опасности химических производств. М.: Мир, 1089.

23.  Безопасность жизнедеятельности. / Методические указания к решению задач для студентов химико-технологических специальностей / , - Саратов: СГТУ, 199с.

24.  ГОСТ 12.4.011-89. ССБТ. Средства защиты работающих. Общие требования и классификация.- М.: Изд-во стандартов, 1989.

25.  Трудовой Кодекс РФ. М.: Профиздат, 200с.

26.  Положение о расследовании и учете несчастных случаев на производстве.-М. Профиздат, 198с.

27.  Правила устройства электроустановок (ПУЭ).- Санкт-Петербург: Изд-во ДЕАН, 2000.

28.  ГОСТ 12.0.001-82. Система стандартов безопасности труда.- М.: Изд-во стандартов, 198с

29.  ППБ 01-03 Правила пожарной безопасности в Российской Федерации. М.: Нела-Информc. 136.

30.  ГОСТ 12.1.004-91. Пожарная безопасность общие требования [Текст] - введ.. –М.: Изд-во стандартов, 199с.

31.  Строительные нормы и правила. Противопожарные нормы. СНиП 2.01.02-85. М.: Изд-во стандартов, 1986.

32.  СниП П-2-80. Противопожарные нормы проектирования зданий и сооружений. Нормы проектирования. М. : Изд-во стандартов, 1981. – 30 с.

33.  Средства индивидуальной защиты работающих на производстве. Каталог-справочник / Под ред. . М.: Профиздат, 1988.-176 с.

34.  Межотраслевые правила по охране труда при эксплуатации электроустановок. - М.: НЦ Энас, 2002.

35.  СанПиН 2.2.1/2.1.1.1200-03. Санитарно-защитные зоны и санитарная классификация предприятий, сооружений и иных объектов (взамен СанПиН 2.2.1/2.1.1.1031-01, СанПиН 2.2.1/2.1.1.984-00, СанПиН 2.2.1./2.1.1.567-96, СН 245-71).- М. Изд-во стандартов, 200с.

36.  СП 2.2.1.1312-03 Гигиенические требования к проектированию вновь строящихся и реконструируемых промышленных предприятий. взамен СН - М.: ДЕАН, 2005.-43 с

37.  ГОСТ 12.1.005-88. Общие санитарно-гигиенические требования к воздуху рабочей зоны [Текст].- введ. . – М. : Изд-во стандартов, 19с.

38.  СНиП . Естественное и искусственное освещение. – М.: Минстрой России, 1995. – 36 с.

39.  СНиП . Пожарная безопасность зданий и сооружений. – М. : Госстрой России, 1999. – 16 с.

40.  НПБ 105-95. Определение категорий помещений изданий по взрывопожарной и пожарной опасности. – М.: ГУГПС МВД России, 1996. – 32 с.

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учебная программа, методические указания и контрольные
задания для студентов специальности 260601

«Машины и аппараты пищевых производств»

Составила

Рецензент