Базисный план непосредственно организованных видов образовательной деятельности на учебный год
Принят советом педагогов (протокол №1 от 01.01.2001г.). Утвержден приказом от 01.01.2001г. №81
Базисный план составлен с учетом содержания основной общеобразовательной программы дошкольного образования, СанПиН 2.4.1.2660-10, приказа министерства образования и науки Мурманской области от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении региональных базисных учебных планов для образовательных учреждений Мурманской области, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования».
Виды организованной образовательной деятельности с детьми от 1,6 месяцев до 2 лет
№п/п | Наименование | Количество | |
Инвариантная (обязательная) часть | |||
1. | Познавательно – речевое направление | ||
Образовательная область | Содержательный модуль | ||
1.1 | Познание Коммуникация Чтение художественной литературы | Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | 3 |
Игровые занятия со строительным материалом | 1 | ||
Игровые занятия с дидактическим материалом | 2 | ||
2. | Художественно - эстетическое направление | ||
2.1 | Музыка | Музыкальное игровое занятие | 2 |
3. | Физическое направление | ||
3.1 | Физическая культура | Развитие движений | 2 |
Всего | 10 |
Виды организованной образовательной деятельности с детьми 2- 3 лет
№ п/п | Виды организованной деятельности | Количество | |
1. | Инвариантная ( обязательная часть) | ||
1.1 | Познавательно - речевое направление | 4 | |
Образователь- ная область | Содержательный модуль | ||
Познание | 2 | ||
Познавательно- исследовательская деятельность | 0,5 | ||
Продуктивная (конструктивная ) деятельность | 0,5 | ||
Формирование элементарных математических представлений | 0,5 | ||
Формирование целостной картины мира | 0,5 | ||
Коммуникация | Развитие всех компонентов речи, практическое овладение нормами речи | 1 | |
Чтение художествен- ной литературы | Формирование интереса и потребности в чтении | 1 | |
1.2 | Социально - личностное направление | - | |
Образовательные области | Содержательные модули | ||
Социализация | Приобщение к элементарным общепринятым нормам. и правилам. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств | - | |
Труд | Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе | - | |
Безопасность | Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, предпосылок экологического сознания | - | |
1.3 | Художественно - эстетическое направление | 4 | |
Образовательные области | Содержательные модули | ||
Музыка | Развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку | 2 | |
Художествен- ное творчество | Рисование | 1 | |
Лепка | 1 | ||
1.4 | Физическое направление | 2 | |
Образовательные области | Содержательные модули | ||
Здоровье | Воспитание культурно- гигиенических навыков, формирование первоначальных представлений о здоровом образе жизни. | - | |
Физическая культура | Достижение целей охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья | 2 | |
Итого: | 10 | ||
Вариотивная часть ( модульная) | - | - | |
Итого: | - | ||
Всего | 10 |
Виды организованной образовательной деятельности с детьми 4-7 лет в группах компенсирующей направленности для детей с ОНР
№ п/п | Наименования | Средняя группа | Старшая группа | Подготови- тельная к школе группа | |
1 | Инвариантная ( обязательная ) часть | количество | количество | количество | |
1.1 | Познавательно - речевое направление ( с осуществлением коррекционной направленности) | 2 | 3 | 4 | |
Образовательные области | Содержательные модули | ||||
Познание | 1,5 | 1,5 | 2 | ||
Познавательно- исследовательская деятельность | 0,5 | 0,5 | 0,5 | ||
Продуктивная ( конструктив- ная ) деятельность | В ходе деятельности по ФЭМП | В ходе деятельности по ФЭМП | В ходе деятельности по ФЭМП | ||
Формирование элементарных математических представлений | .0,5 | 0,5 | 1 | ||
Формирование целостной картины мира | 0,5 | 0,5 | 0,5 | ||
Коммуникация | Развитие всех компонентов речи, практическое овладение нормами речи | - | 1 | 1 | |
Чтение художествен- ной литературы | Формирование интереса и потребности в чтении | 0,5 | 0,5 | 1 | |
1.2 | Социально - личностное направление | - | 1 | 1 | |
Образовательные области | Содержательные модули | ||||
Социализация | Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств | - | 0,5 | 0,5 | |
Труд | Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе | - | 0,25 | 0,25 | |
Безопасность | Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, предпосылок экологического сознания | - | 0,25 | 0,25 | |
1.3 | Художественно - эстетическое направление | 3 | 3 | 4 | |
Образовательные области | Содержательные модули | ||||
Музыка | Развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку | 2 | 2 | 2 | |
Художествен- ное творчество | Рисование | 0.5 | 0.5 | 1 | |
Лепка | 0,25 | 0,25 | 0,5 | ||
Аппликация | 0,25 | 0,25 | 0,5 | ||
1.4 | Физическое направление | 3 | 3 | 3 | |
Образовательные области | Содержательные модули | ||||
Здоровье | Воспитание культурно- гигиенических навыков, формирование первоначальных представлений о здоровом образе жизни. | - | - | - | |
Физическая культура | Достижение целей охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья | 3 | 3 | 3 | |
1.5. | Коррекционное направление | 4 | 4 | 4 | |
Коммуникация | Логопедическая коррекция | 4 | 4 | 4 | |
Итого: | 12 | 14 | 16 | ||
Вариотивная часть ( модульная) | - | ||||
факультатив | Интегрированное занятие по художественному творчеству | - | 1 | 1 | |
Итого: | 12 | 15 | 17 |
Виды организованной образовательной деятельности с детьми 3-7 лет в общеобразовательных группах
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
