Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 26 )

2 КЛАСС ФГОС-2010

Предметные области	Учебные предметы	Количество часов в неделю
2 класс
ОС ««Школа – 2100»
Обязательная часть	Часть, формируемая участниками образовательного процесса	Всего
Филология	Русский язык	5	1	6
Литературное чтение	4		4
Риторика		1	1
Иностранный язык (английский)	2		2
Математика и информатика	Математика	4	1	5
Обществознание и естествознание	Окружающий мир (человек, природа, общество)	2		2
Искусство	Музыка	1		1
ИЗО	1		1
Технология	Технология	1		1
Физическая культура	Физическая культура	3		3
	Итого:	23	3	26

Программно-методическое обеспечение учебного плана

Список учебной литературы, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2012/ 2013 учебный год (приказ Минобрнауки РФ «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012 – 2013 учебный год.

1 класс

УМК «Гармония»
Название учебника	Автор	Год издательства, издательство
Азбука		2012, Ассоциация XXI век
Русский язык		2012, Ассоциация XXI век
Литературное чтение		2012, Ассоциация XXI век
Математика		2012, Ассоциация XXI век
Окружающий мир		2012, Ассоциация XXI век
Технология		2012, Ассоциация XXI век
ИЗО		2012,Просвещение
Физическая культура		2012, Просвещение
Музыка		2012, Дрофа

2 класс

УМК «Школа 2100»
Название учебника	Автор	Год издательства, издательство
Русский язык		2012, Баласс
Литературное чтение		2012, Баласс
Английский язык		2012,Титул
Математика		2012, Баласс
Окружающий мир		2012,Баласс
Технология		2012, Баласс
ИЗО		2012, Баласс
Физическая культура		2012, Просвещение
Музыка		2012, Баласс

3.2. План внеурочной деятельности

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Кроме того, внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить еще целый ряд очень важных задач:

обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;

улучшить условия для развития ребенка;

учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

План внеурочной деятельности является организационным механизмом реализации основной образовательной программы начального общего образования.

План внеурочной деятельности обеспечивает учёт индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности. Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является частью образовательного процесса в школе. Поэтому учебный план для 1 и 2 классов включает внеучебную деятельность, осуществляемую во второй половине дня.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах как экскурсии, кружки, секции, олимпиады, соревнования, КВН, общественно полезные практики и т. д.

Внеурочная деятельность 1 класс
Направления	Кол-во часов	Формы работы
Спортивно-оздоровительное	4	Объединение «Сильные, ловкие, смелые»
Общекультурное	1	Клуб «Азбука нравственности» - 1 час
Общеинтеллектуальное	2	Литературный кружок «В гостях у сказки» - 1 час Шахматный клуб -1 час
Духовно-нравственное	2	Клуб «История моей Родины. Шаг 1.» - 1 час Кружок ОПК «Истоки» - 1 час
Социальное	1	Клуб «Доброе сердце» - 1 час
Итого	10

Внеурочная деятельность 2 класс
Направления	Кол-во часов	Формы работы
Спортивно-оздоровительное	4	Объединение «Олимп»
Общекультурное	1	Театральная студия «Буратино» - 1 час
Общеинтеллектуальное	2	Клуб «Родное слово» - 1 час Студия «Природа и фантазия» - 1 час
Духовно-нравственное	2	Клуб «История моей Родины. Шаг 2.» - 1 час Кружок ОПК «Истоки» - 1 час
Социальное	1	Юные помощники волонтеров -1 час
Итого	10

Для реализации внеурочной деятельности обучающихся образовательным учреждением на договорной основе используются возможности образовательных учреждений ЦДО. Реализация второго часа духовно-нравственного направления (Клуб «История моей Родины. Шаг 1.) осуществляется за счет деятельности старшего вожатого. Социальное направление осуществляется за счет деятельности классного руководителя. Общеинтеллектуальное направление осуществляется за счет деятельности библиотекаря и организатора-преподавателя ОБЖ. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности организуется отдых детей и их оздоровление.

3.3. Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта

Система условий реализации основной образовательной программы образовательного учреждения базируется на результатах проводимой комплексной аналитико-обобщающей и прогностической работы, включающей:

· анализ имеющихся в образовательном учреждении условий и ресурсов;

· установление степени их соответствия требованиям Стандарта, а также целям и задачам основной образовательной программы образовательного учреждения;

· выявление проблемных зон и установление необходимых изменений в имеющихся условиях для приведения их в соответствие с требованиями Стандарта.

Кадровое обеспечение

Образовательное учреждение укомплектовано кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определенных основной образовательной программой образовательного учреждения: учителями, социальным педагогом, педагогом-психологом.

Основой для разработки должностных инструкций, содержащих конкретный перечень должностных обязанностей работников, с учетом особенностей организации труда и управления, а также прав, ответственности и компетентности работников образовательного учреждения служат квалификационные характеристики, представленные в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих (раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»).

Каждый учитель обязательно проходит курсовую подготовку - необходимость в этом рродиктована введением в образовательный процесс предпрофильного и профильного обучения, введения ФГОС, новых педагогических технологий.

Кадровый состав, обеспечивающий реализацию основной образовательной программы начального общего образования

Класс	ФИО	Квалификационная категория	Педагогический стаж	Курсы повышения квалификации
1		Первая	24	ГОУ ДПО «РОИПКиПРО» «Управление качеством начального образования в условиях освоения ФГОС-2, 2010 г. № 000
2		Первая	25	ИПК и ПРО 2008г. № 000 «Использование современных образовательных технологий»

Психолого-педагогические условия реализации

основной образовательной программы

Требованиями Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования являются (п. 25 Стандарта):

· обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к начальной ступени общего образования с учетом специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе особенностей перехода из младшего школьного возраста в подростковый;

· формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса.

Модель психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса.

Уровни психолого-педагогического сопровождения:

индивидуальное;

групповое.

Основные формы сопровождения:

консультирование;

развивающая работа;

диагностика;

профилактика;

экспертиза;

просвещение;

коррекционная работа.

Основные направления психолого-педагогического сопровождения

Сохранение и укрепление психологического здоровья.

Формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни.

Развитие экологической культуры.

Дифференциация и индивидуализация обучения.

Мониторинг возможностей и способностей обучающихся.

Выявление и поддержка детей с особыми образовательными потребностями.

Выявление и поддержка одаренных детей.

Формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников.

Поддержка детских объединений и ученического самоуправления.

Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы

основного общего образования

Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих конституционное право граждан на бесплатное и общедоступное общее образование. Объем действующих расходных обязательств отражается в задании учредителя по оказанию государственных (муниципальных) образовательных услуг в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

Задание учредителя обеспечивает соответствие показателей объемов и качества предоставляемых образовательным учреждением услуг (выполнения работ) с размерами направляемых на эти цели средств бюджета.

Финансовое обеспечение задания учредителя по реализации основной образовательной программы основного общего образования осуществляется на основе нормативного подушевого финансирования. Введение нормативного подушевого финансирования определяет механизм формирования расходов и доведения средств на реализацию государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования в соответствии с требованиями Стандарта.

Органы местного самоуправления могут устанавливать дополнительные нормативы финансирования образовательных учреждений за счет средств местных бюджетов сверх установленного регионального подушевого норматива.

Материально-технические условия реализации основной образовательной

программы основного общего образования

Материально-техническая база образовательного учреждения не приведена в соответствие с задачами по обеспечению реализации основной образовательной программы образовательного учреждения, необходимого учебно-материального оснащения образовательного процесса и созданию соответствующей образовательной и социальной среды.

Организация образовательного процесса осуществляется в условиях классно-кабинетной системы в соответствии с учебным планом, основными нормами техники безопасности и санитарно-гигиеническими правилами.

В МБОУ Манычской СОШ, реализующей основную образовательную программу начального общего образования, оборудованы:

·  учебный кабинет для 1 класса;

· актовый зал;

· спортивный зал, спортивные площадки, оснащенные спортивным оборудованием и инвентарем;

· помещения для питания обучающихся, а также для приготовления пищи, обеспечивающие возможность организации качественного горячего питания;

· гардероб, места личной гигиены;

Кабинеты начальных классов имеют необходимый методический и дидактический материал, в том числе и технические средства обучения, позволяющие на высоком уровне осуществлять учебно-воспитательный процесс.

В библиотеке, актовом и спортивном залах организуются и проводятся культурно массовые мероприятия, общешкольные собрания.

Необходимые средства

Технические средства: мультимедийный проектор и экран; принтер цветной; цифровая видеокамера; графический планшет; сканер; музыкальная клавиатура; оборудование компьютерной сети; устройство глобального позиционирования; доска со средствами, обеспечивающими обратную связь.

Программные инструменты: операционные системы и служебные инструменты; орфографический корректор для текстов на русском и иностранном языках; клавиатурный тренажер для русского и иностранного языков; текстовый редактор для работы с русскими и иноязычными текстами; инструмент планирования деятельности; графический редактор для обработки растровых изображений; графический редактор для обработки векторных изображений; музыкальный редактор; редактор подготовки презентаций; редактор видео; редактор звука; редактор представления временнóй информации (линия времени); редактор для составления генеалогических деревьев; цифровой биологический определитель; виртуальные лаборатории по учебным предметам; среды для дистанционного он-лайн и оф-лайн сетевого взаимодействия; среда для интернет-публикаций; редактор интернет-сайтов; редактор для совместного удаленного редактирования сообщений.

Отображение образовательного процесса в информационной среде: размещение домашних задания (текстовая формулировка, видеофильм для анализа, географическая карта); творческих работ учителей и обучающихся; осуществление методической поддержки учителей (интернет-школа, мультимедиаколлекция).

Компоненты на бумажных носителях: учебники (органайзеры); рабочие тетради (тетради-тренажеры).

Компоненты на CD и DVD: электронные приложения к учебникам; электронные наглядные пособия; электронные тренажеры; электронные практикумы.

[1] Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. – М.: Просвещение, 2009. — 23 с.

[2] Колебания часов связаны с введением в 1-м классе дополнительных недельных каникул. Указанные часы, отводимые на обучение грамоте, складываются из часов, предназначенных для предметов «Русский язык» (115 ч.) и «Литературное чтение» (92 ч.)

[3] Освоение этого раздела распределяется по всем разделам курса.

[4] Выполнение данных программных требований осуществляется на практическом уровне в процессе освоения всего курса русского языка.

[5] Данное программное требование реализуется при изучении различных разделов курса: фонетики, морфемики, морфологии, синтаксиса.

[6] Изучается в разных разделах курса

[7] Колебания часов связаны с дополнительными недельными каникулами. Указанные часы, отводимые на обучение грамоте, складываются из часов, предназначенных для предметов «Русский язык» (115 ч.) и «Литературное чтение» (92 ч.)

[8] Планируемые результаты формирования УУД представляются на конец 1 класса.

[9] Большая часть универсальных учебных действий выполняется учащимися под наблюдением учителя, при его участии.

[10] Здесь и далее курсивом выделены виды деятельности и темы, необязательные для освоения на указанном этапе обучения.

[11] Поскольку универсальные учебные действия находятся в начальной стадии формирования, они выполняются учащимися при участии учителя.

[12] Образовательная система «Школа 2100». Педагогика здравого смысла. Сборник материалов/Под науч. ред. .- М.: Баласс; Издательский Дом РАО, 2003.

[13] Образовательная система «Школа 2100». Педагогика здравого смысла. Сборник материалов/Под науч. ред. .- М. : Баласс; Издательский Дом РАО, 2003.

[14] В рамках Образовательной системы «Школа 2100» мы предлагаем при составлении конспектов уроков при определении их целей (познавательных, развивающих и воспитательных) использовать перечисленные ниже формулировки умений и видов деятельности, которые доступны и понятны не только учителям, но и ученикам, поскольку включены в дневники школьников (хотя и изложены там в более доступной форме).

[15] Здесь и далее вопросы, отмеченные «*», рассматриваются пропедевтически.

[16] В рамках Образовательной системы «Школа 2100» мы предлагаем ходе составления конспектов уроков при определении их целей (познавательных, развивающих и воспитательных) использовать перечисленные ниже формулировки умений и видов деятельности, которые доступны и понятны не только учителям, но и ученикам, поскольку включены в дневники школьников (хотя и изложены там в более доступной форме).

[17] Положения программы, выделенные шрифтом, предназначены для подготовки докладов, поиска ответов на вопросы любознательных школьников.